« … Les lunettes nont pas changé grand- chose à ma vie : je collais toujours mes livres contre...

« … Les lunettes n’ont pas changé grand-chose à ma vie : je collais toujours mes livres contre mon nez, et je ne déchiffrais pas au-delà de dix centimètres…. »

Claire TOUSSAINT (L’œil écorché)

Le champ visuel

• C’est l’espace visuel périphérique vu par l’œil. Il s’étend normalement entre 60° en haut, 70° en bas et 90° latéralement.

Le champ visuel

Portion de l’espace perçu par un oeil maintenu immobile

Champ visuel périphérique

Champ visuel central

Vision normale Vision anormale Déficience visuelle

Acuité visuelle 10/10 Myopie, hypermétropie,

astigmatisme

Myopie forte

Microphtalmie

Anophtalmie

Œil sain

Forme normale

Œil emmétrope

L’image se forme correctement sur la rétine

Œil sain

Anomalie de dimensions(vice de réfraction, atteintes bénignes)

Œil amétrope

Verres correcteurs

Globes oculaires fragiles

Lésions du fond de l’œil

ClassificationsCatégorie 5 Cécité absolue S’appuyer totalement

sur les autres sens

Catégorie 4

AV<1/50 P.L

Cécité presque totale Informations sensorielles, techniques palliatives

Catégorie 3

1/20<AV<1/50

Déficience visuelle profonde

Incapacités : utilisation des aides et informations sensorielles

Catégorie 2 1/10<AV<1/20

Déficience visuelle grave

Vision, aides techniques.

Lenteur et fatigabilité

Catégorie 1 3/10<AV<1

Déficience visuelle modérée

Vision, aides simples

Les différentes façons de mal voir

• Une perception totale mais floue

• Une vision périphérique avec scotome central

• Une vision centrale

Les gênes fonctionnelles occasionnées

• La vision de loin

• La vision de près

• Le nystagmus

• La photophobie

• Les dyschromatopsies

C’est très difficile quand on est enfant de s’apercevoir qu’on est différent des autres: ayant toujours vu flou, je n’avais pas de point de comparaison. J’observais le comportement des autres … »

CLAIRE TOUSSAINT (éd. Balland)

Les gênes fonctionnellesPerception totale mais floue

• Les contrastes sont peu perceptibles

• Les distances sont mal appréciées

• Il n’y a pas de perception de relief

• Les couleurs sont atténuées

• Il ne voit pas au tableau• Il ne voit pas les

affichages muraux il ne peut pas bénéficier de tout le travail d’imprégnation

• Il ne peut percevoir un document présenté collectivement

• Il présente une tendance à s’isoler, à décrocher, il peut passer pour étourdi, distrait

La vision floue

Implique une réduction de l’acuité visuelle par opacification des milieux transparents de l’œil

Concerne La vision précise, la vision des contrastes et des couleurs

Provoque des incapacités, totales ou partielles :- de lecture et de déplacement- de perception des reliefs- une forte sensibilité à l’éblouissement

Nécessite - l’utilisation de moyens d’aide aux

déplacements-de moyens de grossissement- de se rapprocher de ce que l’on regarde

Gênes visuellesVision périphérique avec scotome central

• Seule la rétine périphérique fonctionne, mais :

– Cette partie de la rétine ne discerne pas les détails

– Il n’existe donc qu’une connaissance de l’espace et une sensibilité au mouvement

– L’acuité visuelle est très faible (+ou- 1/10°)

• L’élève peut être à l’aise dans ses déplacements et sa connaissance de l’espace intermédiaire et lointain

• Les exercices de lecture sont difficiles voire impossibles selon l’étendue du scotome

Atteintes de la vision centrale

Implique une baisse de l’acuité visuelleConcerne : La vision de près, la vision préciseProvoque des incapacités totales ou partielles

- de lecture- d’écriture- de coordination oculo-manuelles fines

Nécessite - l’utilisation de moyens de grossissement- de se rapprocher de ce que l’on regarde (parfois excentrer son regard : regarder à côté de ce que l’on veut

voir)

Les gênes visuelles :vision tubulaire

• Le champ de vision est plus ou moins étendu, plus ou moins de bonne qualité.

• La rétine centrale est un analyseur d’images

• L’acuité visuelle peut être normale

• La vision nocturne est réduite

L’élève doit pouvoir lire sans difficultéDifficultés de prise de repères dans l’espaceet dans l’espace feuille

Le champ visuel est très réduit

Atteintes de la vision périphérique

Implique une réduction du champ visuel

Concerne la vision du mouvement, la recherche visuelle, la vision de nuit

Provoque des incapacités, totales ou partielles :– De déplacement, de poursuite visuelle

– De contrôle visuel par faible éclairement

Nécessite

– L’utilisation de moyens d’aide aux déplacements

– De s’éloigner de ce que l’on veut voir

– De disposer d’un éclairage suffisant (parfois grossir un texte complique sa lecture)

Gênes visuelles : vision périphérique

Nystagmus

• La fixation d’un détail est difficile

• L’angoisse créée par une situation difficile fait apparaître ou augmente le phénomène

• Difficultés d’apprentissage de la lecture

• Difficultés à identifier une graphie complexe

Photophobie

• Une trop grande luminosité entraîne une sensation pénible

• Difficultés à percevoir dans une salle trop éclairée ou sur un tableau blanc s’il présente trop de reflets.

DYSCHROMATOPSIE

• Impossibilité à percevoir des repères colorés

• Ne peut envisager certaines activités

• Peut être dans le gris total

• Difficultés en grammaire, maths, technologie, informatique

Vision des couleurs

Normale

Altération d’images

• Dégénérescence maculaire :– Scotome central et

altération de la perception colorée périphérique

Vision des couleursDyschromatopsies

Sans vert

Vision des couleursDyschromatopsies

Pas de rouge

Visions de couleurs

Sans vert

Vision des couleurs

Glaucomes : axe bleu-jaune

Achromatopsie

Les gènes fonctionnelles :vision de près

• Il compense sa faible vision en s’approchant le plus possible de son document

• Aucune vision globale• Une connaissance du

document par approches successives

• Une possibilité d’anticipation très limitée

Blindisme

• Se rencontre chez des déficients visuels profonds– Son apparition est le

signe d’un désinvestissement par rapport à l’activité en cours