Approche multidisciplinaire au processus educatif en roumanie pdf iuliana ciubuc

Prof. Iuliana Ciubuc - Collège Ion Kalinderu, École Sanatorialle, Bușteni,

Roumanie Traduction - prof. Elena Ganea, Galati-

Roumanie

Collaboration avec les écoles de France 1.Vayssie Eric, Collège Antonin Perbosc, Lafrancaise-France( Eratosthenes-2015,

Eratosthenes -2016, Tasty Flags) 2.Fabrice Tondeur, Collège Boris Vian, Coudekerque Branche- France(Eco-Garden

3.Fabienne Pokora, Ècole Primaire Publique, Sault Lès Rethel- France(Eratosthenes)

4.Elzbieta Tirloy, Ècole Primaire Moissy Cramayel- France( The Harmony of Nature)

5. Nicole Muzik Ferrai, Licée Pierre d’Aragon, Moissy Cramayel-France( The Harmony of Nature)

6. Marie France Patricia Clain, Collège Lucet Langenier Quartier Francais, Reunion Island- France( The Harmony of Nature, Let’s celebrate EDL together, 7. 2/3 of the

Earth is covered by water, My wonderful school life, My first book) Vandermoere Alice, Collège Luis Blériot, Sangatte- France ( Let’ celebrate EDL

together) 8.Nathalie Morville, Ècole Saint Famille, Blendecques-France((Decorating the

European Christmas Tree ) 9.Veronique Sarrere, Collège Jean Giorno, Le Beausset- France( Tasty Flags)

I. Comment ça se réalise: I. a. grâce à la collaboration entre enseignants de différentes disciplines ; I. b. après l’école et au cadre des activités parascolaires (volontaire, solidarité, la communauté, l'éducation environnementale, l'éthique, l'esthétique, scientifique,etc.) ; I.c. grâce à l’implication internationale par le biais des projets multidisciplinaires.

Que faites-vous ici?

Ceci est un chat curieux à Dr. Jose Luis Cabrera, Anisacate, Argentine, partenaire dans Eratosthène.

II. Cibles pour l’efficacité du processus éducatif : II.1. Participation aux projets novateurs.

II.2. Collaboration entre élèves-élèves, élèves -enseignants, élèves à l’école et au niveau de partenaires du projet

II.3. Les activités des projets pourraient être intégrées dans le curriculum, classe d’efficacité

II.4. La réalisation de la communication et l’échange d’expérience entre les écoles partenaires

II.5. L’utilisation de nombreux outils : vidéo-conférences, pour une bonne collaboration en temps réel, des questionnaires, des

sondages d’opinion en ligne. II.6. L’étude et la comparaison des résultats des partenaires.

II.7. L’utilisation de nouvelles technologies IT II. 8.L’évaluation des activités et réalisation du feedback II. 9.L’étude de l’impact sur les élèves et les enseignants

III. Façons d’abordation: III.1 approche à travers des expériences, jeux de rôle, concours, jeux

intéractifs, etc.. III.2 approche par le biais des projets internationaux (eTwinning et

Comenius, Erasmus, etc.) III. 2. Projets dans lesquels notre école est fondateur, (nombre des pays

partenaires, nombre d’écoles). Le projet "L’HARMONIE DE LA NATURE

• 2009 - L’année de la Terre- projet national •2010 – L’année internationale de la biodiversité - projet international

• 2011-L’année internationale du volontariat- projet international • 2012- L’année internationale de la solidarité entre les génération -

projet etwinning • 2013- L’année internationale des citoyens-projet etwinning •2014- L’année internationale de la famille- projet etwinning •2015- L’année internationale de la lumière- projet etwinning

• 2016-Journéee Européenne des parcs naturels - projet etwinning

2. 2011 Les phénomènes géologiques.(Roumanie- Belgique)

Club d’observation de la Terre 2012

L’ harmonie de la Nature – dédié à l’année européenne des citoyens-2013(Roumanie-Lituanie) 2013

L’ HARMONIE DE LA NATURE-L’ HARMONIE DE LA FAMILLE(Romanie-Lituanie) 2014

L’HARMONIE DE LA NATURE(3)-L’ HARMONIE DE LA LUMIÈRE(Roumanie-Lituanie) La vie de ma merveilleuse école(Roumanie-Ukraine)

2015 L’Harmonie de la nature (IV)

Mon livre(Roumanie-Ukraine) 2/3 de la terre sont couverts par d’eau(Roumanie-Géorgie)

Quels genres de problèmes le réchauffement global produit-il?

Allons célébrer ensemble EDL (Roumanie-Géorgie) Traditions de Nouvel An dans différents pays (Roumanie-Géorgie)

III.2.b. Projets dans lesquels notre école est collaboratrice ( titres, nombre de pays partenaires, nombre d’écoles impliquées).

2010 Le Projet „Allons être les amis de la Terre” (Espagne)

" Les enfants et la nature"(Roumanie) ,, EXPO VOLONTAIRES "Exposition -Photo concernant le bénévolat pendant l'Année européenne du

volontariat 2011" (Roumanie)

2011

Décorons le sapin de Noël européen!(Grèce) 2012

«Je suis deux: à la recherche de notre identité historique ..." (Italie) Les DRAPEAUX SAVOUREUX (Grèce)

2013 Jeux olympiques d'hiver 2014, Sotchi, Russie (Croatie)

Je suis 3: R.E.S.P.E.C.T. (Élève Engage Sauve Protège Estime Soins Confiance ) (Italie) 2014

”La marelle de arts” - ”Arts Hopscotch”(Pologne) Physique et Astronomie ((Turquie)

2015 Apprendre par le jeu(Albanie)

Eratosthenes 2015 (France) 2016

Eratosthenes 2016(France) ECO JARDINS 3(Turquie)

Passé, Présent et Futur avec le Mystérieu Pi(Rep. Moldovie)

III.3 Méthodes de réalisation des activités prévues concours de création littéraire internationale et plastique

études sur les phénomènes de la nature (physique, chimie, géologie, biologie, météorologie, etc.)

Conférences, colloques, vidéo, performances des projets dédiés à des événements, festivals, expositions, jeux de rôle, puzzles, quiz, sondages, anagrammes, échange des travaux pour les

expositions internationales, etc. IV. Les résultats des activités. Finalité

Publication avec ISBN ou ISSN des ouvrages des partenaires du projet La publication d'articles sur les exemples de bonnes pratiques

V. L'impact sur les élèves et les enseignants. Après les réunions en ligne, la centralisation des résultats des sondages et des questionnaires

Nous avons atteint les conclusions suivantes: a) Pour les étudiants impliqués dans des projets

Nos élèves ayant des besoins particuliers: l'amélioration de leur état de santé, l’augmention de la confiance en soi,

l’acquisition de solides connaissances dans tous les domaines réussite dans l’utilisation de nouvelles technologies informatiques TIC

collaboration excellente en petits groupes, chacun avec les compétences dont ils disposaient échanges des données et des messages avec des étudiants de tous les coins du monde, en

battant le handicap Obtention de meilleurs résultats aux matières scolaires

b. Pour les enseignants partenaires Ils ont expérimenté et réalisé des échanges scientifiques et culturels avec de nombreux

enseignants dans le monde Ils ont amélioré leurs compétences en communication

dans des langues étrangères dans le monde entier Ils ont réussi à aborder multidisciplinaires certains

concepts enseignés Ils ont trouvé de nouvelles méthodes d'enseignement

grâce à l'échange d'expérience avec les enseignants d'autres pays

Tous les élèves et les enseignants ont acquis de nouvelles compétences en participant aux projets par l'approche multidisciplinaire internationale et ils ont exprimé leur volonté de poursuivre les collaborations

Merci à tout les collaborateurs et, en particulier, les partenaires

français! Merci bien, Eric Vayssiè, Collège” Antonin Perbosc”- Lafrançaise , France, dont j'appris beaucoup de choses énormément, de tous

les points de vue.