Dans la classe, 53 élèves

Dans la classe, 53 élèves :

28 filles + 25 garçons

3 niveaux différents

17 élèves de CE2,

18 élèves de CM1

et 18 élèves de CM2.

Dans la classe, 3 enseignantes :

• Mme Boulay

• Mme Peyridieu -de Maisonneuve

• Mme Charpentier

Dans la classe, 3 enseignantes :

Chaque enseignante est administrativement la référente d’un groupe de Ce2-Cm1-Cm2 pour l’année.

Intégrer la classe de cycle, c’est :

- En accepter les règles,

- Jouer le jeu de cette organisation spécifique,

- Savoir prendre le temps de s’y adapter

- Former un partenariat parents / enfant-élève

/ école

MAIS ce n’est pas y rester pour 3 ans si cette

expérience de vie ne correspond plus aux attentes

initiales, au bien-être personnel et à la scolarité de

votre enfant.

À la fin d’une année, nous pouvons réfléchir ensemble

à la suite à donner à la présence de votre enfant dans

cette classe.

Mais…

Le projet de cette année :

2019-2020 : ROIS ET REINES En littérature…

En histoire…

En géographie..

Dans les arts…

Et même en mathématiques !

Rois et reines : une pièce de théâtre

Pour fédérer le groupe

Être à l’aise dans le groupe

Apprendre à se concentrer

Développer son vocabulaire, sa mémoire…

Profiter de tous les talents des élèves

Nos espaces

Royaume d’Arendelle

Royaume de l’Atlandide

Royaume de Syldavie

Royaume de Narnia

Royaume d’Arendelle

Royaume d’Arendelle

: l’auditorium

Royaume de l’Atlantide

Royaume de Syldavie

Royaume de Narnia

Espace informatique

un TNI

Modalités de travail

& journée type

Le matin : rangement des cartables

Qu’est-ce que je fais ce matin?

Le matin : Le plan de travail

Précision du groupe (exemple : NUM 3)

Compétence travaillée

Couleur

Commentaire par les enseignantes et signature des parents

Le matin : Les « Collectifs » en maths et en français

En français : la grammaire et la conjugaison sont

réparties en 6 groupes de A à F.

En mathématiques, la numération et les opérations-

problèmes sont répartis en 6 groupes de 1 à 6.

Le matin, travail personnalisé : la « Mission personnelle »

Les outils mis à disposition

pour la mission personnelle

Des fichiers d’activités à faire en autonomie

Des jeux pédagogiques

Des ordinateurs pour des des activités interactives (dictées, exercices, jeux pédagogiques)

Le Temps de coopération

o Des élèves « experts » viennent en aide à ceux qui en ont exprimé le besoin

o Les enseignantes reprennent des notions en petits groupes

Le temps de culture religieuse

Lien avec la tutelle des Sœurs Servites de Marie

Temps forts en lien avec la liturgie

Découverte de la religion chrétienne

Découverte des grandes religions, de leurs rites, de leurs fêtes, de leurs textes

Actions de solidarité

L’après-midi : les « rencontres »

Sur le projet « Rois et Reines »

en Sciences, en Géographie, en Éducation civique et morale, en arts plastiques…

En grand groupe, par tables, en petits groupes, en ateliers…

L’après-midi : l’histoire

CE2 : de la préhistoire à l’époque contemporaine

CM1 : de l’antiquité à la monarchie absolue

CM2 : de Louis XIV à la seconde guerre mondiale

L’après-midi : la littérature

Littérature :

par niveau de lecture : 3 groupes

L’après-midi : L’anglais

Mrs Talbi, de l’Association Cap English, assurera les cours d’anglais.

Les cours auront lieu le lundi et le vendredi après-midi,

Les devoirs consisteront à relire le cours ou à terminer un exercice commencé en classe.

Les révisions pour les contrôles seront précisées.

Merci de prévoir un sac en tissu au nom de

l’enfant. Ce sac restera à l’école et sera utilisé

pour y mettre les affaires d’anglais.

L’éducation physique et sportive

• Avec Madame Pocholle : le jeudi matin Athlétisme

Acrosport

Basket ball

Lutte

Roller

Groupe 1 : ce2 + ½ cm1 / Groupe 2 : ½ cm1 + cm2

Tenue :

chaussures adaptées (pas de tennis ou de chaussures type « Converse », chaussettes dans les chaussures,

polo Servites de Marie le jour du cours de sport.

L’éducation physique et sportive

Piscine pour toute la classe le mardi après-midi à partir du mois de mars et jusqu’en juin.

Attestation du « Savoir nager » nécessaire pour passer en sixième !

Présence obligatoire !

L’APC : Activités Pédagogiques

Complémentaires

L’APC commencera la dernière semaine de septembre.

Le mercredi ou le jeudi sur plusieurs semaines : les dates seront précisées dans le carnet de correspondance. (sonnerie à 8h10 pour commencer le travail en APC à 8h15)

Informatique (B2i, programmation )

Lecture (orale, compréhension)

Nous comptons sur vous pour les faire arriver avec ponctualité.

Devoirs du soir :

Apprendre à apprendre : fichier méthodologique

Les devoirs sont donnés d’une semaine sur l’autre : essentiellement des leçons à apprendre, des opérations, des verbes à conjuguer…

Les évaluations sont annoncées à l’avance.

2 à 3 semaines pour apprendre une poésie

Votre rôle

Vous intéresser à ce qu’il fait en classe :

le cahier d’entraînement (cahier rouge ) est à signer toutes les semaines.

signer les évaluations (bilans)

Demander à vos enfants de reformuler ce qu’il a appris aujourd’hui.

L’aider à apprendre, à travailler seul.

Cette année encore, les carnets d’évaluation seront semestriels. Vous aurez accès à la version numérique sur Edumoov en janvier et en juin.

Règlement intérieur

Il figure dans le carnet de correspondance et doit être signé par les parents et l’enfant.

La fiche hebdomadaire est à signer chaque semaine :

l’enfant s’auto-évalue,

les adultes de l’école l’évaluent ensuite par des points de couleur (vert, bleu, jaune, rouge)

Les annotations des enseignantes sont de bonnes indications pour évaluer le comportement hebdomadaire des enfants et permettent de prévoir, (et d’éviter) les sanctions.

Nous comptons vivement sur votre soutien !

Prise de rendez-vous

une « réunion sablier » permettra de rencontrer une partie des familles et d’échanger sur les enfants pendant un temps limité à 7 minutes.

Cette année, cette réunion est prévue le samedi 16 novembre 2019…de 8h30 à 12h30. (sans la présence des enfants)

Compte tenu de nos responsabilités d’Apc et de surveillance les matins, nos possibilités de rendez-vous sont les suivantes : à 8h15 le lundi, mardi ou le vendredi matin.

PROJET SPECIFIQUE AUX CM2

LE GRIM

G.R.I.M

Groupes de Recherches et d’Informations Mutualisées

Histoire de l’art Léonard de Vinci Les coulisses du cinéma Histoire La civilisation égyptienne dans l’Antiquité La Rome antique Les chevaliers du Moyen-Âge Les Grandes découvertes La Conquête de l’Ouest Sciences La photographie Sport Les Jeux Olympiques La danse classique et l’Opéra Garnier

GRIM 2019-2020

Élaboration du questionnaire par les élèves

Un travail de recherche individuel, puis coopératif

Un écrit commun

Une affiche « interactive »

Une production annexe

Une présentation originale en groupe

Merci de prévoir une clé USB de 2 à 3 go.

GRIM 2019-2020

• Le travail est effectué en classe, deux fois par mois. (recherches, lectures, résumé, traitement de texte, mise en page, …).

• La pochette de GRIM avec les documents reste en classe, le questionnaire n’est pas soumis aux parents.

Le rôle des parents Conseiller sur les ouvrages à consulter sur le thème choisi (livres

documentaires à leur portée)

Favoriser les sorties culturelles (visite de musées, expositions, films documentaires),

Organiser des contacts avec des personnes ressources,

Fréquenter des bibliothèques municipales …

Demander régulièrement à l’enfant où il en est de ses recherches, ce qu’il a découvert de nouveau, ce qu’il a retenu.

Dans un second temps :

Mars : imprimer à la maison des photos pour constituer l’affiche

Conseiller l’enfant pour la mise en scène de son oral