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détachement bystm 1013 1
détachementparticipants, choix, tâches,
outputs, délais, évaluation
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Your class
Prénom
Nom
1. Titre du texte traduit
4. Titre de l'interview + nom de l'intervieé
2. Titre du livre lu
5. Titre du dialogue
3. Titre du film visionné
6. Titre de l'interview
1 1.4.
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2 1.4.
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Tâches :
I – travaillez avec la Bible, avec Internet, avec les livres de la bibliothèque, avec un casque d'écoute, avec un micro, avec un soft movie maker
II – format : fichier numérique word, times new roman, 12 pts.+ titre en gras, par X ; mp3 ; upload et montage de différens formats vidéo
1 – TRADUIREa) Traductionb) 3 explications de grammairec) 5 lignes sur le thème/le personnage principal
2 – LIREa) Lecture de x chapitresb) En bref : « Pourquoi ce chapitre est-il important ? »c) Résumé de x chapitres (cf. exemples)d) 2 explications/interprétations/recherches
3 – OUÏR-VOIRa) Visionnage d'un film francophoneb) Le film en bref : Titre, réalisateur, scénariste, année de sortie, + précisions : adaptation ? remake ? récompenses ? réception publique & critiquec) Choix de 2 séquences (dialectique ?)d) « Pourquoi cette séquence est-elle importante ? » + résumée) 2 explications/interprétations/recherches
+ utilisation de IMOVIE ou d'un autre soft d'édition vidéo
Productions blog : texte, bref exposé en plénum blog : texte, présentation en dialogue présentation en dialogue, en exposé + diffusion, blog : texte + vidéo
Reddition
Evaluation
Tâches :
I – travaillez avec la Bible, avec Internet, avec les livres de la bibliothèque, avec un casque d'écoute, avec un micro, avec un soft movie maker
II – format : fichier numérique word, times new roman, 12 pts.+ titre en gras, par X ; mp3 ; upload et montage de différens formats vidéo
4 – VOIR-ECOUTERa) Choix d'une interview/d'un reportage audio-visuelsb) Typologie/synthèsec) Transcription (5 min)d) 2 analyses grammaticale/linguistiquese) 2 explications/interprétations/recherches
+ utilisation de IMOVIE ou d'un autre soft d'édition vidéo
5 – PERFORMERa) Choix d'un dialogueb) Pastiche augmentéc) Le jouer – le filmerd) Présentation du dialogue, de son auteure) « Pourquoi ces dialogues sont-ils importants ? »
+ utilisation de IMOVIE ou d'un autre soft d'édition vidéo+ utilisation d'une caméra
6 – RENCONTRERa) Choix d'un partenaire d'interview francophone & prise de contactb) Préparation de l'interviewc) Preview : exposéd) Rencontre avec enregistremente) Transcriptionf) Introduction : justifiez votre choix & votre approcheg) 2 explications/interprétations/recherches+ utilisation d'un éditeur de son
Productions blog : texte + vidéo, bref exposé en plénum
dialogue, blog : texte + vidéo dialogue électronique & « échange professionnel », exposé en plénum, blog : bande-son
Reddition
Evaluation
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formulars12, Times New Roman, entre-ligne : 1.5 pts+ don't forget your quotes, pls!& send to your webmasterhis e-mail-ad : ___your class-blog :___.blogspot.ch
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1 – TRADUCTION
a) Titre, par Prénom Nom, date
textetextetextetextetextetextetexte etc.
b) 3 points de grammaire :
par ex.
I – voir les lignes 3 et 4 ci-dessus : « Si j'étais capitaine de ce bateau, je rentrerais au port. »
La structure de cette phrase hypothétique, etc.
II – voir ...
III – ...
c) Sur le thème :
par ex.
Le capitaine Nemo est un personnage de roman. Il apparaît pour la première fois dans X........, le roman de X, paru en 1922. etc.
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2 – LECTURE
de ____ chapitres
a) Titre, auteur, éditeur, année.
b) Titres des chapitres + « Pourquoi ce chapitre est d'importance »
c) Résumés
d) 2 Explications de texte, cf. modèle (sélection d'un passage + « qui/quoi/quand/où ? » + narratologie)
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3 – OUÏR-VOIR
a) Visionnage d'un film francophone : Titre choisi, réalisateur, production, année.
b) Le film en bref : Titre, réalisateur, scénariste, année de sortie, + précisions : adaptation ? remake ? récompenses ? réception publique &
critique
c) Choix de 2 séquences (pourquoi ? dialectique ?)
d) « Pourquoi cette séquence est-elle importante ? » + résumé
e) 2 explications/interprétations/recherch
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