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Auteurs : Denis Pelletier, Ph.D., c.o. Danielle L'Heureux, Ph.D.
9ième9ième Colloque sur lColloque sur l’’approche orientanteapproche orientanteAtelier MC - 6
Du nouveau pour le GPS bilan exploratoire
Déroulement de la rencontreDéroulement de la rencontre
LL’’outil GPS bilan exploratoireoutil GPS bilan exploratoireIntroduction au GPSExpérience GPS Répondants - Nouveauté!Nouveauté!Expérience GPS Intervenants - Nouveauté!Nouveauté!Les rapports statistiques - Nouveauté!Nouveauté!
Le défi et les pistes d’actions possibles
Questions et commentaires
Introduction au Introduction au GPSGPS
Le : Bilan exploratoireune nouvelle pratique caractérisée ainsi :
1) être accessible en ligne
2) produire un bilan
3) agir sur la situation du jeune
4) avoir comme point d'appui lathéorie socio-cognitive de Bandura (SEP) et
celle de l'autodétermination de Deci & Ryan
Concepts au coeur du
• Le GPS s’appuie sur plus de 200 articles et testsissus de recherches.
• Le concept à la base du GPS :« L’expérience de la réussite motive às’engager bien plus encore que l’intérêt pourun domaine.» (Bandura)
Autres conceptsà la base du
• Deci et Ryan (2008)
3 besoins d’autodétermination :compétence, appartenance, autonomie.
• Le Boterf (1995, 1998)La compétence: un « savoir-agir » fondé sur la mobilisation et surl’utilisation efficace d’un ensemble de ressources par l’individu dans diverscontextes (nouveaux ou imprévus).
• Seligman (2000)Miser sur les forces plutôt que de chercher à corriger les manques.
Objectifs des interventions autour duObjectifs des interventions autour du
Développer son sentiment d’efficacité, de compétence et de capacité en enregard des possibilités actuelles et futures.regard des possibilités actuelles et futures.
OutillerOutiller le jeune le jeune, c, c’’est-à-dire quest-à-dire qu’’il soit:il soit:capable, autonome, responsable et conscient des choix qu’il fait.
LL’’encourager à sencourager à s’’engagerengager dans des projets, des défis et des activités dans des projets, des défis et des activitésorientantesorientantes..
Le questionnaire
Auteurs : Denis Pelletier, Ph.D., c.o. Danielle L'Heureux, Ph.D.
•• 9 sections9 sections
•• 238 énoncés238 énoncés•• InterprétationInterprétation et résultats et résultats
personnaliséspersonnalisés•• SuggestionsSuggestions de projets,de projets, de défis etde défis et dd’’activitésactivités orientantes orientantesLe tout en 60 à 70 minutesLe tout en 60 à 70 minutes
de passation!de passation!
3 modes de passationsà votre disposition
En 2 volets :- Ressources du milieu : monde scolaire, milieu social, milieu familial, monde du travail;- Ressources personnelles : attitudes proactives, discipline personnelle, savoirs et
compétences, intérêts et valeurs, image de soi et personnalité.
Caractéristiques:- 2 Temps de passation recommandés,- Le répondant doit compléter la première partie du questionnaire afin d’accéder à la seconde,- Les résultats sont disponibles à la fin du questionnaire.
Nouveauté!Nouveauté!
3 modes de passationsà votre disposition
En 4 volets :- Prise en charge de soi : discipline personnelle, attitudes proactives;- Confiance en tes capacités : intérêts et valeurs, savoirs et compétences;- Aspirations identitaires : valeurs, image de soi et personnalité;- Ressources du milieu : monde scolaire, milieu social, milieu familial, monde du
travail.
Caractéristiques:- Le regroupement fait connaître au répondant dans une suite logique ses attitudes
en général, sa capacité à s’autoréguler et la perception qu’il a de lui-même,- Le questionnaire peut être complété en 4 temps de passation,- Les résultats sont disponibles immédiatement après avoir complété la section,- Le mode de passation permet d’imprimer l’interprétation par section.
Nouveauté!Nouveauté!
3 modes de passationsà votre disposition
À la carte :- Permet de compléter les sections selon l’ordre désiré.
Caractéristiques:- Permet de compléter les sections mises en priorité selon les objectifs de
l’intervention,- Les résultats sont disponibles immédiatement après avoir complété la section,- Le mode de passation permet d’imprimer l’interprétation par section.
Nouveauté!Nouveauté!
www.destinationreussitewww.destinationreussite..comcom
Section
informative
Entrée du
questionnaire
Entréepour la gestion
www.destinationreussitewww.destinationreussite..comcom
Expérience répondant
www.destinationreussitewww.destinationreussite..comcom
Page d’accueil du
Les résultats et leur interprétationLes résultats et leur interprétation
Portrait individuel personnalisé
• Pour obtenir un bilan 360bilan 36000 dede sa situation sa situation actuelle,
•• Choisir Choisir son projet, activité orientante ou expérience personnelle,
• Faire ses propres choix en fonction de ses forces de en fonction de ses forces de rréussite.éussite.
Atteindre des objectifs à Atteindre des objectifs à SASA mesure! mesure!
Une interprétation
et des résultats personnalisés
en ligneen ligne
Nouveauté!Nouveauté!Des précisions ont été apportées pour mieux comprendreDes précisions ont été apportées pour mieux comprendre
la signification des résultatsla signification des résultats et leur interprétationet leur interprétation
Résultats et interprétation
Plus d’une façon de consulter et de conserverles résultats et leur interprétation!
Présente les résultats au GPS en 2 pages!
Nouveauté!Nouveauté!
Nouveauté!Nouveauté!
Les projets, expérienceset défis proposés!
ObjectifObjectif : Créer des occasions deCréer des occasions de se mettre au défise mettre au défi
Réaliser les actions nécessaires pour;Réaliser les actions nécessaires pour; - atteindre- atteindre ses buts,ses buts, - - produire un changementproduire un changement,, - réaliser un apprentissage- réaliser un apprentissage..
Chaque jeune Chaque jeune devient ldevient l’’acteur de sa réussite!acteur de sa réussite!
Les pistes d’actions proposées aux jeuness’inspirent des quatre sources de confiance de
Bandura ;
• Le jeune a-t-il vécu des expériences de réussite qui lui permettent decroire en ses capacités?
• Y a-t-il des personnes qui l’inspirent autour de lui, qu’il a envied’imiter?
• Reçoit-il des encouragements de son entourage?
• Est-il capable de bien gérer ses émotions? A-t-il les outils requis pourcontrôler son stress?
Le Livretet
la page d’accueil de
l’interprétationfournissent au jeune les
informations de basepour bien comprendre
ses résultats.
Différents tableaux présentés
2 tableaux majeurs1-Ressources de l’environnement2-Ressources personnelles
2 tableaux majeurs1-Ressources de l’environnement2-Ressources personnelles
ExpérienceExpérience intervenantintervenant
Entrée du
questionnaire
Entrée pour la gestion
www.destinationreussitewww.destinationreussite..comcom
Inscrire ici les informations pour
l’accèsà la gestion
Créer vos groupes et générer leur code d’accès
Sélectionner le bouton « Détails » pour visualiser les groupes associés à un contrat
Visualiser la progression d’un groupe
Modifier une information sur le répondant
Pour visualiser les résultats, le répondant doit avoir terminé de répondre aux énoncés de la section
et fermer celle-ci à l’aide du bouton « J’ai terminé »
Passation à la carte- Présentation des résultats et de leur interprétation
Le tableau synthèsepermet au répondant d'obtenir ses résultats sur seulement 2 pages.
Ce tableau est essentiel pour travailler dans le Livret de l’élève
Un questionnaire et une pratiqueUn questionnaire et une pratique
Un questionnaire qui donne un bilan de ses propres ressources etcelles de son environnement vers lesquelles on peut se tourner
Un guide qui vise à donner confiance et à structurer une démarched’exploration personnelle et vocationnelle
Une pratique qui comporte un accompagnement et une mobilisation dumilieu.
Le jeune est au de sa démarche!centre
Le GPS bilan exploratoirese révèle d’une grande efficacité
pour montrer au jeune où il se situeet surtout, les possibilités
qui s’offrent à lui pourpréparer son
projet d’avenir.
Les rapports statistiquesLes rapports statistiques GPSGPS
Nouveauté!Nouveauté!
Portrait collectifRapports statistiques dépersonnalisés
(respect de la confidentialité)
• Pour vous éclairer quant aux besoins du milieu,• Pour établir vos priorités d’actions,• Pour mettre en place et optimiser les services offerts dans votre
milieu.
Le rapport statistique du milieu mentionne que 25% des élèves trouvent difficile des’organiser dans leurs travaux scolaires.
Devant cette constatation, vous pourriez choisir de concerter vos efforts pour
offrir des ateliers portant sur les méthodes de travail.
Nouveauté!Nouveauté!
Un portrait global des jeunes sur des facteurs tels que :- Leur intérêt pour les matières scolaires ;- Leur discipline personnelle (habitudes de travail, vie…) ;- Leur perception du milieu scolaire en tant que milieu pour
préparer l’avenir, apprendre ou socialiser.
Des rapports statistiques dépersonnaliséspour établir des priorités d’action!
Nouveauté!Nouveauté!
Rapports statistiquesExemple type
Nouveauté!Nouveauté!
Rapports statistiquesExemple type
Nouveauté!Nouveauté!
Rapports statistiquesExemple type
Nouveauté!Nouveauté!
Des outils essentiels pour :Des outils essentiels pour :- accompagner le jeune dans sa démarche- accompagner le jeune dans sa démarche- vous- vous guider dans vos interventions autour du GPSguider dans vos interventions autour du GPS
Premier recueil de textes surle SEP (sentiment d’efficacité personnelle) traduit de l’anglais
Ce livre s’adresse à tout individuqui s’intéresse aux
changements et aux choixdans la vie.
Il s’agit d’un ouvrage pratiquepour les enseignants,
les parents,les décideurs du monde de
l’éducation,les conseillers d’orientation, etc
BientBientôt disponibleôt disponible……
Avec le GPS bilan décisionnel,la prise de décision s’appuie
sur l’attachement et l’engagement.Elle devient un puissant élément de
motivation afin d’entreprendreles actions nécessaires et
de trouver ainsi les meilleuresstratégies pour réussir son
projet d’avenir.
En ligne au printemps 2011!En ligne au printemps 2011!
Une carte inédite pour comprendre le monde du travailen un seul coup dun seul coup d’’oeiloeil!!
Pour tout savoir sur le
visionnez la webdiffusion, à l’adresse suivante :
www.septembre.com/webdiffusion-gps
Les auteursLes auteursDenis Pelletier, c.o., D.ps.
Danielle L’Heureux, Ph.D.
En collaboration avecMarcelle Gingras, c.o., Ph.D.Hélène Plourde, c.o. Directrice de l'édition, secteur orientation et entrepreneuriat
Caroline Chantale Cartier, c.o., Consultante GPS
© Septembre éditeur 2011© Septembre éditeur 2011
Venez nous rencontrerle jeudi 24 mars toute la journée à la
suite 2216suite 2216de l’hôtel Hilton Québec!
Un rendez vous à ne pas manquer!
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