La salle des fêtes de la mairie du XIXème arrondissement de Paris un exemple de chantier-école en...

La salle des fêtes de la mairie du

XIXème arrondissement de Paris 

un exemple de chantier-école en restauration du patrimoine

ARTEMISIA

ARTEMISIA

•ARTEMISIA est un centre de formation professionnelle fondé en 1998,

spécialisé dans la peinture bâtiment et la peinture décorative

ARTEMISIA

  •ARTEMISIA FORMATION qualifie chaque année plus de 100 peintres qui intègrent – pour 75 % d’entre eux – petites, moyennes et grandes entreprises de la profession. La majorité de nos peintres restent dans l’entreprise de leur première embauche après leur formation à Artemisia, gage d’une certaine qualité et d’un apprentissage complet des techniques utilisées sur chantier.

ARTEMISIA

•Pour 100 peintre en bâtiment formés

• 75% de taux de reclassement

• 90% obtiennent le certificat de reconnaissance des acquis professionnels, ou le titre de peintre décorateur en bâtiment

ARTEMISIA

Le peintre décorateur en bâtiment est à même de réaliser • la préparation des fonds• l’application de peinture• la recherche de teintes • application de différents effets de matière et enduits décoratifs.

•Il connaît les différents supports, l’application des différents enduits et peintures et réalise un travail de finition soignée (finition de catégorie A) en autonomie d’exécution.

NOS ACTIONS 

Nos actions de formation sont préqualifiantes ou qualifiantes. Elles se déroulent sur une période oscillant entre 5 et 8 mois. Toutes nos actions de formation contiennent une période d’application en entreprise, au minimum d’un mois.

• Les formations se réalisent aux ateliers ou en chantier-école.• Elles sont basées sur l’acquisition des savoir-faire et des savoir-être du métier de peintre, ce qui passe avant tout par de la pratique.

QU’EST-CE QU’UN CHANTIER-ECOLE ?

Le chantier-école consiste à apprendre les gestes, techniques et attitudes d’un métier en situation de travail : le groupe d’apprenants vit son apprentissage sur un chantier réel, quasiment aux mêmes conditions que dans une entreprise.

Quasiment, car sur le chantier-école, la formation reste primordiale, ce qui sous-entend une méthode d’apprentissage progressive, une attention constante du formateur- chef d’équipe aux gestes, attitudes et aptitudes de chacun des apprenants ; un temps de prise de notes ; un encadrement et un accompagnement constant.

LE TRAVAIL A REALISER SUR UN CHANTIER 

  • La formule du chantier-école ne peut s’appliquer que sur le domaine public, ou dans le secteur associatif (ce qui comprend les bailleurs : logement français, 3F, OPAC,…)

Dans le cadre de nos chantier-école, nous réalisons de la préparation des fonds à la finition en peinture et enduits

décoratifs.

Décor mural La Villette (HLM 3F) Paris XIX

Chapelle Galignani, Hauts-de-Seine, 2004

  • Tous nos chantier-école ne se font pas dans le secteur de la restauration du patrimoine : murs d’école, fresques dans les quartiers dits sensibles, mise en couleurs d’un centre de formation pour éducateurs spécialisés… autant d’actions qui se situent dans l’embellissement du cadre de vie, non dans la restauration du patrimoine.

• Concernant la restauration du patrimoine, je souhaiterais vous présenter le chantier-école de la Mairie du XIXème arrondissement de Paris.

  La formation complète allait du 15 mars au 10 septembre 2004. Le chantier école s’est réalisé du 21 juin au 27 août, avec 15 jours de congé en août.

•Le public : 15 bénéficiaires, tous demandeurs d’emploi et/ou RMIstes, dont quelques personnes ayant déjà une expérience dans le bâtiment – souvent en travail dissimulé, qui viennent pour valider leur expérience ou pour se perfectionner dans les techniques décoratives. La plupart des bénéficiaires reste cependant dans une situation de totale reconversion professionnelle.

LE GROUPE

4 femmes11 hommes

 LA COMMANDE 

  Il s’agissait d’effectuer des retouches sur la salle des mariages, et de réaliser les halls d’entrée et d’accueil de l’aile attenante. La nature de ces retouches portait sur des faux-marbres et une patine, ainsi que des ornementations fleuries sur fausses vasques.

•Maquette

LA REALISATION

•Maquette

LA REALISATION

• Préparation des fonds

• Préparation des fonds

•Application peinture

• Raccords

•Ornementation

•Ornementation

•Ornementation

• Démonstration sur les faux-marbre

• Acquisition d’un vocabulaire spécifique, d’une connaissance des techniques anciennes et éveil d’une curiosité sur l’histoire et les styles ornementaux

•Temps de formation

• Patines

• Patines

• Imitation marbre

• Imitation marbre

• Imitation marbre

• Reproduction de motifs

•Rendu final

•Rendu final

PLUS-VALUE 

Respect du métier : c’est « l’insertion par le beau » qui rend l’apprentissage valorisant, même si la grande majorité des peintres intégreront des entreprises de peinture en bâtiment et non pas décorative

Sens de la finition, qui permet aux peintres issus de nos formations de « faire la différence » en comparaison des autres peintres en bâtiment

PLUS-VALUE 

Prise d’assurance des futurs peintres, qui travaillait sur du partiel : échantillons et murs des ateliers, et qui ont pu ici réaliser

un chantier complet.

PLUS-VALUE 

PLUS-VALUE 

Naissance de vocations spécifiquement axées sur la restauration du patrimoine.

EN GUISE DE CONCLUSION 

Il me semble important ici de parler de nos formateurs. Ils sont tous professionnels en exercice, à leur compte ou salariés. Ils connaissent donc les vicissitudes de la réalité du marché du travail ici et maintenant, et peuvent transmettre non seulement un savoir-faire technique, mais aussi un professionnalisme aux prises avec le terrain.

C’est aussi par cette implication de professionnels en direction d’un public néophyte que l’on parvient à obtenir des résultats de qualité, et surtout à assurer une relève sur des secteurs en forte demande de main-d’œuvre

qualifiée.