Les supports visuels dans les lieux d'accueil de la petite ......2015/11/26  · 1. Supports...

Les supports visuels dans les lieux d'accueil de la petite enfance:

images, pictogrammes, soutien gestuel.

Pour qui ? pourquoi ? comment ?

Plan de la présentation

1. Supports visuels dans les lieux d'accueil de la petite enfance. Définition, applications, utilité.Magdalena Melinska Pignat (pédagogue en pédagogie précoce spécialisée)

et Jessica Baňos (enseignante spécialisée)

2. Supports visuels et déficit auditifCaroline Eap (psychologue secteur petite enfance ECES)

et Marie Chammartin (enseignante spécialisée)

3. Supports visuels dans le développement de la communication et du langage oral

Isabelle Pulfer (logopédiste secteur petite enfance ECES)

4. Moment d'échange et découverte du matériel

Définition

Les supports visuels tels que

� objets concrets,

� images,

� photos,

� dessins

� pictogrammes

sont des outils pédagogiques qui ont pour but de faciliter la communicationdans deux aspects: réceptif (ce que l'enfant comprend) et expressif(ce que l'enfant exprime).

Message

� Objet

� Photo

� Pictogramme

Pour qui ?

� les enfants qui ont des troubles avérés

� les enfants qui présentent un retard de langage

� les enfants allophones

� tous les enfants?

Comment ?

En incluant à la démarche les parents:

� Se renseigner sur les moyens de communications déjà utilisés

� Expliciter le sens et le but du projet

� Créer une alliance

Comment ?

En tenant compte des besoins de l'enfant :

� En choisissant les supports les mieux ajustés à son niveau de compréhension

� En sélectionnant les outils les plus pertinents et les plus aisés à l'utilisation

Comment ?

En incluant dans le projet l'ensemble de l'équipe éducative :

Il est important de créer un espace d'échange et d'expression à tous les professionnels pour que la mise en place des supports soit comprise et portée par tous

� En désignant une ou deux personnes responsables de la préparation des outils

Mise en place des supports� Observation

� Sélection

� Préparation du matériel

Préparation de pictogrammes

Comment utiliser les images

� Présenter une image à un enfant

� Présenter l'image au groupe

� L'importance de la répétition et du temps

Utilisation de l'image

� Programme de la journée

� Illustration d'un objet

� Expression d'une émotion

� Etapes d'une action

Accessibilité de l'image

� A la hauteur de l'enfant

� Visible

� Atteignable pour pouvoir être touchée ou déplacée

Exemples

POUR QUOI ? Dans quel domaine utiliser des supports visuels?

1. Structurer le temps

Le temps est un concept long à construire chez l'enfant car il c'est une pure construction intellectuelle, totalement abstraite et non palpable.

Les programmes de journée

→anticipation

→ transitions

→ sentiment de sécurité

Marches à suivre

→ organisation

→ autonomie

Le Time timer

Rend concret l'écoulement du temps

2. Apprentissage des règles sociales

Règles de vie

→ donner des alternatives

→ éventuelles sanctions

Emotions→ reconnaissance

→ gestion

→ expression

→ gestion des conflits

3. structurer l'espace

→ Rendre l'environnement plus parlant, plus clair, moins ambigu, lui donner un sens. → « Je sais ce que je peux faire et où. »

→ limites

→ donne des repères

Identifier les lieux de rangement

Identifier des coins de jeu

Un espace avant...

...et après

Autres applications possibles

- Signifier les présents et absents

- Décoration des lieux en fonction de la période de l'année

- Tableaux de réussites

- Ephéméride

- Tableau des responsabilités

...

POURQUOIutiliser des supports visuels ?

Communication

Soutien au langage

� Rendre l'environnement prévisible

� Anticiper

� Avoir un référent disponible en permanence

→ « Les mots s'envolent, les images restent »

� Rassurer les enfants, leur donner un sentiment desécurité

Favoriser l'autonomie

Jouer un rôle de médiateur

Favoriser l'autonomie des enfantsRendre la

participation sociale de tous

Facteur tempsdans l'équipe :

→ logistique

→ projet à porter

→ projet dynamique

→ résistance au changement

→ changement

→ appropriation

→ rôle actif

→ rendre vivant

Avec les enfants

Merci de votre attention !