Master Spécialisé en Prospective Appliquée 2007 Projet dun nouvel Enseignement en ligne Lotfi...

Master Spécialisé en Prospective Appliquée

2007

Projet d’un nouvel

Enseignement en ligne

Lotfi Bouzaïane

Le projet en 3 clics

Le produit

La prospective

La pédagogie numérique

Le produit

• Le contenu nouveau : une nouvelle technicité, un boost de la carrière, etc.

• L’enseignement en ligne : Flexibilité (horaires, niveau) , qualifications techniques, accès à la documentation.

• Des avantages collatéraux : projets

Prospective AppliquéeProspective Appliquée

Futures Studies

Soyez branché….

Apprenez en ligne….

Cliquez….

Pour apprendre….

Une formation pour …

• De nouvelles compétences :– Système de veille et d’alerte.– Etudes prospectives.– Management stratégique et pro-actif.

• De nouveaux débouchés et un nouvel élan de la carrière :– Conseil au premier responsable de l’entreprise.– Consultation et expertise.– Direction de l’innovation et des études prospectives.– Auditeur des risques.

3 trimestres après ….

• Une culture des changements.

• Une formation sur les outils.

• Un projet en collaboratif.

• Un projet utile pour l’employeur.

• Une appartenance à un réseau.

La prospective

• Une culture de l’avenir multiple et alternatif (voir autrement).

• Une culture de l’anticipation (action à temps).

• Une culture de l’environnement (déterminants).

• Des outils (comment faire).• Des applications et de la pratique

(illustrations).

Géopolitique

Ressources naturelles

Ressources humaines et population

Technologie

Système productif

………

Firme, secteur, système

Organisation et institutions

Outils de la prospective

Veille et alerte

Management anticipatif

Etudes de cas et projets

L’approche MSPA …

• Les déterminants de l’avenir (VAC)– Les variables.– Les acteurs.– Le cadre institutionnel.

• L’exploration de l’avenir (PAS)– Le présent : enjeux, défis, forces, faiblesses.– L’avenir : menaces, opportunités.– Les scénarios : les articulation des VAC.

• La stratégie anticipative (CPM)– Choix : coûts et avantages, risques et faisabilité.– Plan d’action : Programme, évaluation...– Mobilisation et collaboration : implication,

organisation...

Contenu type d’un cours (environnement)

• Les concepts de base, les outils spécifiques de la spécialité (niveau de travail).

• Les enjeux actuels (les grands dossiers internationaux et tunisiens).

• Les études et les avis de spécialistes disponibles sur l’Internet sur l’avenir.

• Les sources d’information et d’inspirations.• Des études de cas spécifiques.

Le contenu des cours d’outils(Organisation et institutions)

La prospective

• Les outils et les techniques.

• Le chantier de la prospective.

• Revue critique d’études.

• Des applications succinctes.

Le management anticipatif

• Le management en avenir incertain.

• La stratégie.

• Les acteurs.

La veille et l’alerte

• La collecte de l’information.

• L’évaluation de l’information.

• La diffusion.

• L’utilisation.

Les études de cas

• Les projets collaboratifs.

• Les projets individuels.

Ce qui vous est demandé…

• Des éléments de démarrage –urgent- :– L’équipe de travail.– Un plan du cours (pour l’articulation des

interventions).– Des proposition de sujet de projets (pour la

programmation).– Des éléments de CV + Photo (pour le site).– Un dossier administratif pour le contrat : CV, titre de

nomination au grade actuel, photocopie de la CIN, fiche d’identité bancaire.

• Le cours en texte (60 pages environ su support numérique).

• Le scénario du cours en ligne (à développer).

La pédagogie numérique

• Les grands principes.

• Illustrations.

Les composantes de votre cours

• Un document de cours à mettre en ligne (un polycopiés à télécharger par vos étudiants : chapitres, pages, etc.).

• Un enseignement en classe virtuelle : Le cours en ligne :– La conception du cours.– La réalisation technique.– Le tutorat et l’accompagnement de l’étudiant.

La classe virtuelle

• Les séquences : ce que l’on doit faire à chaque séance : objectif, contenu, orientation de lecture, autoévaluation, etc..

• Le contenu de chaque séquence : Ce que l’on fait en classe d’habitude : rappels, autres exemples, autres extensions, forme plus animée.

• Les + de l’EEL :– Les liens.– Le sur mesure (niveau de formation et centres

d’intérêt) – L’animation.– La réactivité et le collaboratif (autoévaluation,

contribution à la construction, apport à la formation –acteur-).

Naviguons ensemble…..

• Les liens.

• Le sur mesure.

• Les animations (motions).

• L’interactivité et la collaboration