Présences Introduction Quoi attendre en Secondaire 4 Questionnaire Récupération des Sarrau

Présences IntroductionQuoi attendre en Secondaire 4QuestionnaireRécupération des Sarrau

Mon Nom: Mme Brazeau

Ou j’étais L’année passer

Qu’es-qui m’interress le plus en science

Cette en année science….

Univers du matérielUnivers technologique

Univers Terre et space Univers vivant

Compétence 1 • Chercher des réponses ou des

solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique

Compétence 3• Communiquer à l’aide des langues

utilisés en science et technologie

Est-ce-que ceci est un problème scientifique ou technologique?

Comment es-ce que je pourrait démontrer ma connaissance de la compétence 3?

CD1

CD2

Voici comment la CD3 sera évaluée:

CD1

CD3

CD3

Compétence 2Mettre à profit ses connaissance

scientifiques et technologiques

Comprendre des phénomènes naturels

Comprendre le fonctionnement d’objets technologiques

Est-ce que c’est un Phénomène naturel?

Phénomène naturel?

CD 2

Les compétences 1 et 2 seront évaluées ainsi que la compétence non-disciplinaire « travailler en équipe ».

Important! Dans le nouveau cadre d’évaluation des apprentissages, il est à noter que les étapes un et deux auront chacune une valeur de 20% au sommaire par contre la troisième étape sera de 60%.

Vous devrez performer, le 19 juin de 9h à 12h, dans une épreuve unique qui aura une valeur de 50% de la compétence 2. Ceci signifie que cette évaluation représentera 30% de votre note finale.

Je suis respectueux(se) Je donne le meilleur de moi-même Je suis ponctuel(le) Je reste positif(ve) même lorsque je

rencontre des difficultés

Au son de la cloche, je suis assis(e) à ma place, près à me mettre au travail.

Je reste assis(e) jusqu’au son de la cloche

(JAMAIS DEVANT LA PORTE!)

Tu sois en tout temps respecter les règlements de l’école! (agenda page 11 et les suivantes…)

1. J’ai toujours mon matériel 2. J’arrive à l’heure (5 retards non

motivés, retenu le soir)3. Je vouvoie les adultes de l’école4. Je remets des travaux de qualité

(agenda page jaune II)5. Je travaille en classe 6. J’utilise un langage approprié en tout

temps7. Je m’engage dans les activités de la

vie étudiante

Pas de manger ni de breuvage, même pas de l’eau

Chevaux TOUJOURS attacher

Cartable (≈4cm) 1 paquet de Séparateur Cahier spirale (80 pages, 160 pages pour

STE) Feuilles mobiles (100 feuilles) Clé USB Coffre à crayon complet *** Instruments de géométrie Calculatrice

Calculatrice Efface Règle White-Out Au moins 3 crayon à mine Taille-crayon Surligneur (colour de vote choix) Stylos: 1 bleu, 1 noire, 1 rouge Crayons de couleurs en bois

(bleu, vert, jaune, rouge orange) Kleenex individuel Grand sac Zip-Locke

5 minutes: Réflexion sur un objet ou une phénomène technologique ou scientifique

PrésencesCorrection de devoirsLeçon / note de cours Temps à vous pour commencer les

devoirs

Voir prospectus ensemble

Sur une demi feuille de mobile écrivez les suivants:

Votre nom, numéro de groupe et la date Titre du cours/présentation À quoi ressemble cette image (1 phrase) Selon vous, quelles sortes de matérielles

on été utilises pour fabriqué l’objet(1-2 phrase(s))

Selon vous, c'est quoi l’utilisation principal de cet objet (2-3 phrases)

N’oubliez pas:1)D’Utiliser des phrases complète2)D’avoir au moins 4 phrase

Bonhomme Lego en espace Deux adolescents de Toronto on

conçu un plan pour envoyer un astronaute en plastique en espace. Leurs but étaient d’envoyer une capsule équiper avec 4 camera et leur mascotte au sommet des nues.