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REUNION DE DIRECTEURS
8 SEPTEMBRE 2014
ACCUEIL ET POINT SUR LA RENTREE DANS LA CIRCONSCRIPTION
4882 élèves pour 208 classes ce qui fait une moyenne de 23,4 élèves par classe.
Les rythmes
49 écoles suivent le décret Peillon dont une école travaille le samedi matin. (78%)
14 écoles suivent le décret Hamon (dont 13 le vendredi et 2 le jeudi) (22%)
Dans le département: 79% des écoles suivent le décret Peillon et
21 % le décret Hamon.
Moyenne de 3,5 classes par école
LA RENTREE DANS LA CIRCONSCRIPTION : INFORMATIONS ADMINISTRATIVES
LES DIRECTEURS
Un référentiel métier
Une évolution de la formation
Un guide juridique et réglementaire
Une augmentation des décharges
Décharges de serviceNOR : MENH1416702Ccirculaire n° 2014-115 du 3-9-2014MENESR - DGRH B1-3
Décharges de serviceNOR : MENH1416702Ccirculaire n° 2014-115 du 3-9-2014MENESR - DGRH B1-3
PROJETS D’ECOLE
PPMS
REGLEMENTATION ET SECURITE
ASH
TICE
CPLV
CP Musique
ELECTIONS PARENTS D’ELEVES le vendredi 10 ou le samedi 11 octobre 2014http://www.education.gouv.fr/cid2659/les-parents-deleves.html
PRIORITES NATIONALES
Les mesures en faveur du premier degré sont réaffirmées
La refondation des programmes se poursuit à travers des consultations
« Amener l’enfant au maximum
de ce qu’il peut faire
et peut être »
AXES DE TRAVAIL
Transversalité dans les apprentissages
Mettre du sens et rendre explicite les apprentissages à travers la mise en œuvre des
nouveaux emplois du temps
Construire une culture commune en tissant du lien
PRIORITES NATIONALES ET DECLINAISON DANS LA CIRCONSCRIPTION
Les nouveaux rythmes : de nouveaux emplois du temps pour de meilleurs apprentissages
Comment améliorer l’efficacité des apprentissages
dans le cadre des nouveaux emplois du temps?
- Redéfinir la nature des enseignements et leur
répartition dans les emplois du temps
- Réfléchir à la répartition des domaines et la transversalité qui peut y être développée
- Interroger la nature de l’apprentissage (apprentissage nouveau, entrainment, réinvestissement, évaluation)
- Articuler les différents moments de la journée de l’élève
- Développer des pratiques innovantes : travail par modules de compétences…
- Tenir compte des spécificités de l’école maternelle
L’EVALUATION
LE PARCOURS D’EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTUREL
LA CONSTRUCTION D’UNE MÉMOIRE COLLECTIVE
PRIORITES NATIONALES ET DECLINAISON DANS LA CIRCONSCRIPTION
Ceci permet une réflexion dans l’élaboration de vos projets d’école et une formation dans le cadre du Plan d’Animation Formation de la circonscription
18heures en présentiel et à distance , les animations se dérouleront en soirée.
Le Plan de formation se déclinera sous trois formes de modules:
Module 1 sous forme de Parcours de 6 ou 9heures avec un temps en présentiel et un temps hors présentiel, chaque enseignant devra obligatoirement choisir au minimum un parcours.
Module 2 sous forme de groupes de travail optionnels de 3 heures Module 3 sous forme d’animations optionnelles de 1h30 à 3heures
MODULE 1
1 parcours obligatoire au
choix
6 ou 9 HEURES
Parcours d’écrivain
GS/CP/CE1
comment donner du sens à l'écrit , du geste au projet
d’écriture
Parcours d’écrivain
CE2/CM1/CM2
L’étude de la langue au service de la production
d’écrit
Parcours
MATERNELLE
Donner du sens aux
apprentissages
Parcours mathématiques
Cycle 3
La résolution de problèmes
Parcours mathématiques
Cycle 2
Apprendre à résoudre des problèmes
PARCOURS SCIENCES
Démarche d’investigation :
pratiques et outils de la PS au CM2
Parcours EPS
Utiliser le sport comme outil de
coopération et de citoyenneté à
l'école.
Parcours EPS
Les bons gestes pour faire
progresser les élèves en
athlétisme.
Parcours d’éducation
civique
Se construire une mémoire
collective à travers le
Centenaire
Parcours d’éducation artistique et
culturelle
Arts visuels, sciences et
maîtrise de la langue en
transversalitéPARCOURS BILINGUE
Comprendre et Parler
(6heures)
PLAN DE FORMATION CIRONSCRIPTION DE THANN 2014/2015
MODULE 2
Groupes de travail
3 HEURES
Élaborer un emploi du temps
en maternelle
Élaborer un emploi du temps
en cycle 2
Élaborer un emploi du temps
en cycle 3
Groupe de travail directeurs
Animer, impulser, oui mais
comment ?
Groupe de travail directeurs
Prévenir et gérer les conflits, mode
d'emploi
Groupe de travail au sein d’une
école, d’un cycle autour d’un projet
validé par l’IEN
MODULE 3
Animations optionnelles au choix
3 HEURES
(6 heures pour les TICE)
ALLEMAND
Harmonisation des enseignements au sein des binômes
bilingues
L’allemand en maternelle et au CP
Jeux et activités pour favoriser les échanges
verbaux
L’allemand au CE1 et au cycle 3
Faire vivre un manuel
+
Jeux et activités pour favoriser les échanges
verbaux
TICE
Créer un site d’école (6h)
1h30 : Réglementation, sécurité, théorie
1h30 : Mise en route
3h00 :Accompagnement
La construction du nombre
maternelle
Développer la transversalité dans les enseignements
Cycle 2 et cycle3
EPS
Un cycle de Football à l'école élémentaire
EPS
Les jeux de conquête d'objets au cycle 1 :
Proposition de progression
APS : Quelles activités en maternelle ?
Cycle 1
APS : Quelles activités au cycle 2 et 3 ?
cycle 2 et 3
ECOLE ET CINEMA
3heures pour la première
présentation,
1h30 pour les suivantes
Gestion d’une coopérative scolaire
FORMATION NOUVEAUX
MANDATAIRES OCCE
Colmar ou Mulhouse
ASH 3x2heures
Repérer et accompagner un élève dyslexique
ASH 3x2 heures
Troubles spécifiques des apprentissages
TICE
Se former à distance
« savoir utiliser M@gistère »
+
à venir deux animations Musique
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