Salon Educatice 21, 22, 23 novembre 2007. Pairform@nce - interlocuteurs TICE et DOC - 29 janvier...

Salon Educatice21, 22, 23 novembre 2007

Pairform@nce - interlocuteurs TICE et DOC - 29 janvier 2008 2

Interlocuteurs académiques de documentation

Contexte et enjeux

Pairform@nce : un projet coopératif

Pairform@nce : une démarche

Un parcours « intégrer BCDI  dans sa

pratique (Odile Cognard)

29 janvier 2008

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Contexte et enjeux

Pairform@nce : un projet

coopératif

Pairform@nce : une démarche

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Pairform@nce : Contexte (1)Pairform@nce : Contexte (1)

Le développement des TICE

équipements, infrastructures services, ressources usages personnels des élèves et des

enseignants de fortes injonctions : loi d’orientation,

socle commun, programmes, B2i, certifications (C2i2e)

constat : les usages pédagogiques avec les élèves semblent plus difficiles à se déployer.

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Pairform@nce : Contexte (2)Pairform@nce : Contexte (2)

Un besoin, des attentes (certification) Formation fortement « traditionnelle »,

institutionnelle Formation informelle

Innover dans les pratiques de formation ? Formation contextualisée Formation à distance / de proximité

Développement des TICE Formation (des personnels) aux TICE

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Pairform@nce : Enjeux (1)Pairform@nce : Enjeux (1)

Intégrer les Tice dans ses pratiques

(se) former aux tice : une nécessité former massivement, et rapidement

en conciliant une production de qualitéen capitalisant (amélioration en continu)

former mieux, autrementavec des effets sur les pratiques de classeet le développement du travail en réseau

(se) former avec les tic et la foad : une opportunité …

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Pairform@nce :Enjeux (2)Pairform@nce :Enjeux (2)

une opportunité : une formation et une ingénierie renouvelées

des enseignants davantage « acteurs » de leur formation, des formateurs plus dans un rôle d’accompagnementdes modalités de formation s’appuyant sur les TIC, (alternant présence et distance) une reconnaissance de compétences liées « au métier » pour l’usage professionnel des TICE (C2i2e)une ingénierie de formation à mettre en place : rémunération des formateurs…

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Contexte et enjeux

Pairform@nce : un projet

coopératif

Pairform@nce : une démarche

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Le dispositif Pairform@nce Le dispositif Pairform@nce

qui propose une offre de formation évolutive qui repose sur une démarche pédagogique innovantequi s’appuie sur des parcours de formation et des ressources adaptésqui se concrétise sur une plate-forme nationale

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Pairform@nce : un projet coopératifPairform@nce : un projet coopératif

Une réussite qui passe par :

Un concept conçu en collaboration

La constitution d’une communauté de pratiques

La mobilisation et la coopération de tous les acteurs

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Pairform@nce : les partenaires (1)Pairform@nce : les partenaires (1)

10 académies (sept 2006)

14 académies engagées (sept 2007)

4 à venir

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Pairform@nce : les partenaires (3)Pairform@nce : les partenaires (3)

Des institutions impliquées :CNDP et réseau Scéren, CNEDINRPIUFM

D’autres partenaires : laboratoire universitaire de Rouen CIIVIC

apporte son expérience de l’évaluation de dispositifs de formation

Intel education apporte un soutien technologique et de communication.

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PerspectivesPerspectives

Former 100 000 enseignants en poste (1er et 2nd degré) à l’horizon 2011

Intégrer les parcours de formation Pairform@nce aux plans de formations des académies aux plans de formations académiques et départementaux

Un usage inter-académique des parcours de formation

Autres usages possibles

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PerspectivesPerspectives

Multiplier l’offre de formation par :des parcours en nombre et de qualité

1er appel à production (mai – juillet 2007) : 50 parcours pour juin 20082ème appel (novembre-décembre 2007) :

environ 100 parcours pour novembre 2008

Renseignements Sur Educnet http://www2.educnet.education.fr/sections/formation/accompagnement/pairformance/deuxieme-appel

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Contexte et enjeux

Pairform@nce : un projet

coopératif

Pairform@nce : une démarche

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Se former aux TICE Se former aux TICE

PAF / PDF Inscription à un module de formation s’appuyant sur Pairform@nceSuivre un parcours proposé par la plateforme et adapté par un formateur

Directement sur la plateforme Prérequis : connaître l’environnement Pairform@nceS’inscrire à un parcours seul, ou avec des collègues Pas d’accompagnement

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www.pairformance.education.frwww.pairformance.education.fr

http://www.pairformance.education.fr

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Suivre un parcours pour se former aux Suivre un parcours pour se former aux TICE TICE

http://www.pairformance.education.fr/index?s=10

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Pairform@nce : en savoir plusPairform@nce : en savoir plus

La plaquette : http://www2.educnet.education.fr/sections/formation/fichiers-tel/prf-plaquette-1_1/File

L’animation « découvrir Pairform@nce » : http://www.pairformance.education.fr/index?s=10

La video : « Pairform@nce dans l’académie de Strasbourg » sur Canal Educnet http://160.92.130.159/canal-educnet/

L’article de Médialog (décembre 2007)

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Contexte et enjeux

Pairform@nce : un projet coopératif

Pairform@nce : une démarche

Un parcours « intégrer BCDI  dans

sa pratique : Odile Cognard

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MerciAnnie Le Gouriérès annie.le-gourieres@education.gouv.fr

Claude BertrandClaude.bertrand@education.gouv.fr

Pairform@ancepairformance@education.gouv.fr

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Questions / échangesQuestions / échanges

Grp de travail « indexation » Organisation de l’espace documentaireParcours

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Pairform@nce : la démarche (1)Pairform@nce : la démarche (1)

S’appuyer sur son expérience personnelle et celle de ses pairs pour aider à l’évolution de sa profession

Observer et analyser des usages existants

Accéder à des ressources pour acquérir savoirs et savoir-faire

Élaborer, expérimenter, analyser ses propres pratiques

Développer des compétences viséespar le C2i niveau 2 « enseignant »

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Une formation - action alternantauto-formationco-formationjournées de rencontretravail à distance

Une formation accompagnéepar un formateur et des personnes ressourcesavec des pairs

Pairform@nce : la démarche (2)Pairform@nce : la démarche (2)

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Pairform@nce : la démarche (3)Pairform@nce : la démarche (3)

Une démarche de travail en équipe…avec des collègues confrontés aux mêmes questions professionnelles,

en échangeant, mutualisant, partageant des ressources en confrontant des idées pour construire collectivement une réponse à des questions professionnelles individuelles

… pourproduire ensemble,une activité pédagogique qui sera mise en œuvre dans son contexte de travail (classe, établissement).

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Des parcours des thèmes d’enseignements de l’école au lycée…

de toutes disciplines : l’utilisation des SIG en géographie, de maquettes numériques en Technologie, des ressources numériques en mathématiques, de la baladodiffusion en Langues

… transversaux ou pluridisciplinaires le travail collaboratif d’élèves pour réaliser un projet collectif dans le cadre de l’éducation aux médias, la mise en place d’un blog à visée pédagogique, l’usage d’un espace numérique de travail (ENT)

Parcours et ressources Pairform@nce (1) Parcours et ressources Pairform@nce (1)

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Parcours et ressources Pairform@nce (2)Parcours et ressources Pairform@nce (2)

conçus autour…… d’une démarche qualité :

6 critères : scientifique ; pédagogique ; ingénierique, médiatique ; ergonomique ; juridique

… d’une démarche accompagnée une formation de concepteurs de parcoursune aide à la production par un accompagnement individuelun appui sur un réseau d’ «experts »

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Une démarche concrétisée sur une plate-forme nationale…

… hébergeantdes parcours de formationdes ressources pédagogiques des outils d’échange

… en évolution pour 2007-2008

Une plate forme nationaleUne plate forme nationale