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Journal de l’école élémentaire de Marmoutier Site : http://ecoledemarmoutier.net
Le PETIT REPORTERLe PETIT REPORTER
Année 2011/2012- n°4 - Prix : 0,50 €
Un spectacle musical
Sur les traces du lynx
Vendredi 23 mars, le matin, notre classe de
CM1 a fait une sortie en forêt.
Tout d’abord, nous sommes allés au lavoir de
Marmoutier. Nous nous y sommes arrêtés et Norvène,
l’animatrice de l’association des Piverts, nous a pro-
posé un jeu. Il fallait se mettre par deux. Avec une
pince à linge, on accrochait l’image d’un animal de la
forêt dans le dos de son partenaire. Il devait, alors,
deviner de quel animal il s’agissait. Son coéquipier
devait répondre par « oui » ou par « non » à chaque
question, il avait le droit de donner des indices.Puis
on inversait les rôles avec un nouvel animal.
Grâce à ce jeu, nous avons découvert les animaux de nos forêts et d’ailleurs, comme : la loutre, le
pivert, la fourmi russe, l’ours brun, le lynx, la grenouille, le loup, le cerf, le renard, la fouine, le lièvre, la
biche, le faon, le campagnol, …
Ensuite, nous sommes partis dans la forêt et après avoir posé, nos sacs nous avons observé des écu-
reuils dans les arbres juste au-dessus de nous. Pour ne pas les effrayer, nous devions rester immobiles et
silencieux, ça c’était difficile…
Alexander et Samuel ont eu la chance de voir un campagnol qui s’était réfugié sous un vieux tronc
d’arbre. Les CM1 de Mme CALDWELL et de Mme SCHAEFFER
Un jour, M. Loehlein, un maître d'école de Hanovre (Allemagne) a téléphoné à l'école de
Marmoutier. Il voulait faire un spectacle de musique.
Il est venu avec son groupe de musiciens. Toute
l'école est allée à la salle communale pour voir le
concert. Les musiciens ont présenté leurs instru-
ments et ils ont joué des morceaux de leur réper-
toire. Il y avait John qui a joué de la batterie et qui
a chanté, il y avait Lilly au clavier, Paul à la gui-
tare, Alexandre au saxophone, David à la guitare
basse, Orlando au trombone et M. Loehlein au
saxophone.
A la fin, ils nous ont montré de près leurs
instruments, puis ils ont signé des autographes.
Nous avons bien aimé.
Léa D., Pauline et Prudence CE2
Le Petit Reporter Page 2
Norvène nous a donné la brochure « la fouineuse », dans laquelle on pouvait comparer des em-
preintes. Avec ce livret, nous sommes partis à la recherche d’empreintes dans la forêt.
Soudain, nous avons vu un chevreuil qui a bondi devant nous. Au lieu de rester calmes, nous
n’avons pas pu nous empêcher de le poursuivre.
Ensuite nous nous sommes remis à la recherche d’empreintes. Nous avons vu et comparé avec « la
fouineuse » des traces de sangliers et de cerfs. Nous avons aussi trouvé des pommes de pin rongées par les
écureuils.
Nos recherches ont été interrompues par l’apparition d’un autre chevreuil et d’une biche. Certains
d’entre nous n’ont pas pu s’empêcher de les poursuivre…!
A la fin de la matinée, Norvène, nous a appris à jouer au chevreuil et au lynx. On a bandé les yeux à
un camarade qui jouait le rôle du chevreuil. Il devait utiliser son ouie, pour détecter les lynx, joués par les
autres élèves. Ces derniers devaient s’approcher de lui, silencieusement, afin de l’attraper. C’était difficile
car les branches craquaient et les feuilles crissaient sous nos pas.
Ce jeu nous a beaucoup plu et nous a permis de comprendre la technique de chasse du lynx.
Sur le chemin du retour, nous avons vu des écureuils et nous sommes rentrés à l’école.
Ce fut une matinée bien remplie. Les CM1 de Mme CALDWELL et de Mme SCHAEFFER
Sur les traces du lynx (suite)
Les lapins en brioche
Pour Pâques, au lieu de faire un bricolage, on a fabriqué des
brioches en forme de lapins couchés ou assis.
D'abord on a partagé la classe en quatre groupes.
Chaque groupe a lu la recette puis préparé la pâte avec de la
farine, des oeufs, du beurre fondu, du lait, de l'eau, du sel,
du sucre et de la levure de boulanger pour la faire monter.
Ensuite, chaque élève a formé une boule, l'a aplatie puis
a posé un emporte-pièces dessus.
Une fois le lapin formé on l'a mis sur la plaque du four.
On a posé une pépite de chocolat pour l'oeil.
La maîtresse les a cuits dans son four à midi et nous les a
donnés l'après-midi.
Les C.P de Mme Stoecklin
Le nettoyage de
printemps
Vendredi 30 mars nous avons participé au
nettoyage du printemps.
D'abord, nous avons fait une photo
pour le journal, puis la maîtresse nous a
donné des gants et des sacs en plastique.
Nous avons nettoyé la cour de récréa-
tion, le parking, le stade de foot. Nous
sommes allés jusqu'au lavoir.
Puis nous sommes rentrés à l'école.
Nous avons eu des bretzels.
Pour nous remercier, le maire nous a
envoyé un courrier. La classe de CP-CE1
Si vous voulez connaître la recette secrète,
lisez-la dans le cahier de lecture d'un C.P!
Le Petit Reporter Page 3
Mon visage est ovale et joufflu. Mes cheveux sont bouclés, courts et ils
brillent. Mon front est rond et lisse. Mes yeux brillent et sont bien dessi-
nés. Mes sourcils sont bien arqués. Mon regard est doux et j'ai un air con-
tent. J'ai un petit nez. Mes lèvres sont gourmandes et maquillées. Mon
menton est rond. Je porte des bijoux. Qui suis- je ? Aysel DEVECI CM2
Je suis maigre de visage. Mes cheveux
sont coiffés vers l'arrière et ils sont
épais. Mon front est droit. Mes yeux
sont en amande. Mes sourcils sont bien
dessinés. Mon regard est vif. Mon men-
ton est anguleux. Mes oreilles sont
droites. Qui suis-je ? Ali KOCA CM1
Ma figure est ovale. Mes cheveux sont épais, ondulés, coiffés en arrière
et blonds. Mon front est rond. Mes yeux sont immenses et en amande.
Mes sourcils sont cassés. Mon regard est souriant. Mon nez est petit.
Mes lèvres sont gourmandes. Mon menton est rond et mes oreilles un
peu cachées par mes cheveux. Qui suis-je ? Alexy HEITZ CM1
Jeu du portrait
J'ai un visage carré. Mes cheveux sont noirs et coiffés en brosse. Mon
front est droit et un peu ridé .Mes yeux sont en amande et de couleur noi-
sette. Mes sourcils sont touffus. Mon regard montre que je ne suis pas
très content. Mon nez est un peu cabossé. Mes lèvres sont minces et mon
sourire est triste. Mon menton est carré. Mes oreilles sont larges. Qui
suis-je ? Jessica N CM1
MSN , Facebook : danger ? La classe de CM 2 de Mme Grutter a fait, le jeudi 12 avril, un débat sur l’utilisation de MSN pour
cause de piratages er d’insultes reçues par des élèves de notre classe et aussi parce que 15 élèves sur 25
utilisent MSN et/ou Facebook. On a cherchéles avantages et les inconvénients d’utiliser MSN, sans la maî-
tresse, pour être plus naturels et pour ne pas avoir peur de dire ce qu’on pense. Et quand la maîtresse est
revenue il n’y avait qu’un avantage au tableau…
Voici deux avantages trouvés : pour discuter à plusieurs ; pour ne
pas occuper le téléphone.
Voici quelques inconvénients : on croit qu’on parle à quelqu’un
qu’on pense connaître mais est-ce vrai ? Si on prend des nouveaux amis :
danger ! On ne connait pas leurs intentions . On peut perdre des amis : car
on peut blesser en disant des choses qu’on ne peut pas dire en face.
Les CM 2 de Mme Grutter
Cloé CM 2
Le Petit Reporter Page 4
Quelques réflexions d’élèves sur MSN Les gens qui règlent leur compte sur MSN sont malpolis, méchants
et lâches. Christopher Josué, Mohamed, Julien CM 2
Au début nous pensions que MSN était un site génial mais nous
nous sommes trompées . D’un côté c’est cool mais d’un autre côté
c’est nul. MSN n’est pas adapté pour notre âge . Elvyra, Léa, Elsa, Anouck, Suzan, Livanur CM 2
Le harcèlement Nous avons organisé un débat sur le harcèlement pour nous préparer à réagir en tant que victime ou ob-
servateur dans la vie courante (surtout au collège) car un enfant sur 10 est victime de ce problème :
D’abord la maîtresse nous a demandé de noter sur une feuille ce que l’on pensait et ce que l’on savait sur
les différents harcèlements. Ensuite nous avons regardé deux petits films ( « les insultes » et « les
claques ») puis, nous en avons discuté. Enfin on a reçu un petit livret porte-clés « halte à la violence ». Selin, Marie-Eve, Ines, Monia CM 2
Les tigres blancs
Les tigres blancs ont disparu de la nature à cause de leur couleur très voyante. Les bébés ont du
mal à se cacher. Ils sont facilement repérés par leurs prédateurs.
Les bébés jouent avec leur mère : roulades, coups de pattes… Ils sont tenus loin de leur père, car
celui-ci risque de leur faire mal. Les tigres mangent des antilopes, des sangliers et des chevreuils.
Léa C., Laure et Coralie CE2
Marie-Antoinette
Marie-Antoinette était impératrice d'Autriche. Sa mère Marie-Thérèse fit la
guerre contre la France. Pour faire la paix, elle devait envoyer sa fille épouser Louis
XVI, le petit-fils du roi de France. Elle alla à 14 ans en France. Mais quand elle devint
grande, elle gaspillait ses sous pour acheter des robes. Il y eut la Révolution française où
les Nobles se révoltaient pour monter sur le trône de France. Là, Marie-Antoinette se fit
décapiter. Florence, Cindy et Eminenur CE2
Nos reflexions : A la fin du film les harceleurs disent : « c’est bon , c’est pas comme si on l’avait boxé non plus » Ils ne
se rendent pas compte qu’ à cause d’eux la victime peut avoir des troubles psychologiques, des pertes de
confiances en lui et faire de la dépression toute sa vie et même peut avoir des conduites suicidaires !
Pourquoi certains harcèlent les autres ? Ils sont jaloux et veulent rendre la victime nulle en classe. Ils veu-
lent aussi se sentir fort mais ils sont lâches à l’intérieur car ils harcèlent à plusieurs. Monia, Ines CM 2
Pourquoi la victime ne réagit pas ? Elle ne veut pas se faire traiter de rapporteuse ou elle a peur que
cela soit encore pire après avoir dénoncé les harceleurs.
Que fait-on en tant qu’observateur ?
Si on voit quelqu’un se faire harceler, on ne doit pas rien dire, on ne doit pas avoir peur de sa réputation ;
il faut dénoncer les harceleurs pour que la victime n’ait pas de problèmes psychologiques.
Pascal, Dogukan, Alexandre, Cyril, Florian, Thomas CM 2
Elsa CM 2
Florian CM 2 Alexandre CM 2
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