Utiliser les TUIC en géographie pour aider les élèves à

Utiliser les TUIC en géographie

pour aider les élèves à construire

leur vision du monde en

comprenant la diversité des

représentations de leur univers

du plus proche au plus lointain.

Que nous demandent les textes officiels

et le socle commun de compétences ?

Maternelle

Programme

Décrire ou représenter un parcours simple.

Se situer dans l'espace et situer les objets par rapport à soi.

Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l'espace.

CP/CE1

Programme

Se repérer dans l'espace et le temps :

Les élèves découvrent et commencent à élaborer des représentations simples de l'espace familier. Ils comparent.... Ils découvrent des formes usuelles de représentations...photographies, carte, mappemonde...

Socle commun palier 1

Se représenter son environnement proche, s'y repérer...

Découvrir quelques éléments culturels d'un autre pays.

C3

Programme

Des réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves.

Le territoire français dans l'Union Européenne.

Les français dans le contexte européen

Se déplacer en France et en Europe.

Produire en France

La France dans le monde

Socle commun niveau 2

Identifier sur une carte et connaître quelques caractères principaux des grands ensembles physiques et humains de l'échelle locale à celle du monde.

Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays.

Lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie, iconographie.

Connaître le monde proche La classe, l'école, l'environnement proche de

l'école

Se situer

Se repérer

Décrire

Représenter

Les activités de tri à partir de photos

Les critères de tri

Notre école :

à l'intérieur/à l'extérieur - dans la cour/dans la rue au sol/en hauteur

Catégorisation : de notre école à l'école. De notre rue à la rue, de notre ville à la ville ;

L'environnement proche : les commerces, les édifices, la signalétique et les objets.

L'environnement de plus en plus lointain : les autres communes, la campagne environnante. Notre relief opposé à d'autre.

Un exemple : Les paysages en France

La vue d'ensemble/le cadrage/les détails

De la photo au croquis

Le calque pour délimiter les lignes d'une construction ou d'un paysage vers la schématisation et la représentation de la réalité.