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Fall 2017

Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura

Española (SPAN 22) Syllabus Española (SPAN 22) Syllabus

Eli Cohen Swarthmore College, ecohen3@swarthmore.edu

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Recommended Citation Recommended Citation Eli Cohen. (2017). "Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura Española (SPAN 22) Syllabus". Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura Española. DOI: 10.24968/2476-2458.dhgrants.9 https://works.swarthmore.edu/dev-dhgrants/9

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Span022–1

Descripcióndelcurso:EstecursoesunaintroducciónpanorámicaalaliteraturaespañoladesdelaEdadMediahastanuestrosdías.Losestudiantesleerányanalizarán,deformaoralyescrita,textospoéticos,narrativos,dramáticos,fílmicosydigitales,teniendosiempreencuentaelcontextohistóricoyculturalenqueseproducecadauno.Tantoenlasdiscusionesdeclasecomoenlostrabajosescritos,sepondráespecialénfasisenelanálisisliterario.Atravésdelareflexióntantoescritacomoenclase,seesperaqueelalumnodesarrollelashabilidadesdeunlectoratentoyestudiosodelaliteratura.Ademásdelanálisiscrítico,losestudiantesdesarrollarándosproyectosdigitalesqueconsistiránenunacronologíavisual-textualdelpanoramadelaliteraturaespañolayunaexploracióndigitaldediferentespuntosdecontactodelasletrasespañolasdetodoslossiglos.¡Ojo!Cursoenseñadoenespañol.Metódos:seenfatizaráladiscusiónenclaseyporesolaparticipacióndelosestudiantesseráunaspectofundamentaldelcurso.Laparticipaciónconsistiráenlapresenciaatentaylacontribuciónactivaalasconversacionesyactividadesrealizadasenclase.Porlotanto,laasistenciaescrucial.Metasgeneralesdelcurso:losestudiantesenestecurso(1)profundizaránensuconocimientodelaliteraturayculturaespañolaatravésdelalecturadealgunosdesusobrasmásrepresentativas;(2)continuarándesarrollandosushabilidadeslingüísticasconelusodelespañolensusdiversasdimensiones(comunicaciónoral,lectura,escritura);(3)aumentaránsuscapacidadescríticasatravésdelalecturadetenidayminuciosa(‘closereading’),eldiálogosostenidoylaargumentaciónrazonada.Además,alseruncursoderedacción(W),losestudiantes(4)perfeccionaránsusdestrezasdeescrituraanalítica.

Otoño2017

Span022[W]

Introducciónalaliteraturaespañola

ProfesorEliCohen Horasdeoficina:T/TH10:00-11:00PMKohlberg323 oporcitaprevia(www.swarthmore.edu/officehours)Email:ecohen3@swarthmore.eduTel.:(610)957-6099

Span022–2

Objetivosdeaprendizajeparticularesparalosestudiantes:1. leerunaseleccióndeobrasrepresentativasdelahistorialiterariaespañolay

desarrollarunconocimientodetalladodelostextosysuscontextos2. demostrarunacapacidaddeinterpretaryanalizaruntextoliterariodentrodesus

contextoshistóricosyteóricos3. ademásdeestarexpuestosalcastellanoenlasclasesylaslecturas,losestudiantes

usaránelidiomaensusconversacionesenclaseyensustrabajosescritos,desarrollandotambiénunconocimientogeneraldelaevolucióndelcastellanoliterarioalolargodesuhistoria

4. superarlareacciónsubjetivayconstruirunainterpretaciónfundadaenevidenciatextual

5. demostrarlacapacidaddedesarrollarunatesisclarayconcisaydearticularunargumentometódico

6. mejorarsuescriturayargumentaciónatravésdelaprácticadeautoediciónydeediciónenpareja.

7. familiarizarsecondiferentesmétodosdeacercarseaunaobraliteraria,derealizarunanálisisdelmismo,ydeexpresarypresentareseanálisis.Esosmétodosincluiránlosdelalecturaatentaydetenida(closereading),lalecturacontextualizada,elusodeherramientasdigitales,laexpresiónyargumentaciónoralyescrita,ylapresentacióndigitaldediversosmediosydelosresultadosdeinvestigación.

Textosobligatorios:TodoslostextosdelcursoestarándisponiblesenMoodleTextosyrecursosrecomendados:-MLAHandbookforWritersofResearchPapers(ModernLanguageAssociation;ISBN9781603290241),oenInternet:https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/747/1/-DiccionariomonolingüedelaRealAcademiaEspañola:www.rae.es/drae-Diccionariodesinónimos:http://www.elmundo.es/diccionarios/-Diccionariomultilingüe:www.wordreference.comEvaluación:-Participación 15%-Hojasdereacción(5) 15%-Presentaciones 10%-Contribuciónalosproyectosdigitales 15% -Examenparcial 10%-Ensayosbreves(2;3-4págs.) 20%-Trabajofinal(8-10págs.) 15%

Span022–3

Participación(15%):Laparticipaciónesfundamentalenestaclasey,porlotanto,laasistenciaesobligatoria.Laparticipaciónenclaseconsisteenlaintervenciónactivaenlasdiscusionesdelgrupo.Esasintervencionesdebenreflejarlapreparaciónanterior,yaqueelaulaesellugarparacompartirlasexperienciasdecadaindividuoconlostextos.Poresoseesperaquetodoshayanleídoypensadosobrelostextos,laspreguntasdediscusiónylastareasasignadas,yquehayanformuladosuspropiaspreguntas,dudasocomentariosantesdeclase.Finalmente,seesperaquelosalumnosdemuestrenundesarrolloenlaexpresión(oralyescrita)desusideasyensutrabajoanalítico.Hojasdereacción(15%):El/laestudiantedeberáescribir1o2páginasdereflexióncríticasobrelaslecturas.Enocasionessetrataráderesponderaunapreguntahechaporelprofesor.Nosetrataderesumirelargumentodelalecturasinodesintetizarydeanalizarlostemasdeltextoolapelícula.Lagramáticanosetendráencuentaenestosescritos,sinembargo,laorganizaciónseráimportante.Lahojadereacciónpuedeserelorigendeltemadeunensayo;sinembargo,elensayonopuedeserunacopiadelahojadereacción.Presentaciones(10%):Cadaalumnopresentarásobreunodelostextos.Laspresentacionesserándeunos7-10minutosyserealizaránenespañol.Seofrecerámásinformaciónsobrelaspresentacionesenlasprimerassemanasdelcurso.Contribuciónalosproyectosdigitales(15%):Alolargodelcurso,losestudiantesdesarrollaránunproyectodigitalenelquecrearánunacronologíavisualytextualdelasletrasespañolasdesdesusprincipioshastalaactualidad.Elsegundoproyectodigitalestarávinculadoalaspresentacionesdelosestudiantesyalensayofinaleincorporaráimágenesasociadasconelcontextohistóricodelasobrasleídas,imágenestextualesycomentarioscríticosdelosestudiantes.Seofrecerámásinformaciónsobrelosproyectosdigitalesenlasprimerassemanasdelcurso.Examenparcial(10%):Habrádosexámenesparciales(unoamitaddelsemestreyelotroalfinaldelsemestre)sobrelostextos,losautoresylasépocasliterariasehistóricaspresentadosenelcurso.Trabajosescritos/ensayos:Losalumnosescribirándosensayosbreves(20%),de3-4páginasdeextensión.Elprimertrabajoserásobreuntextodelasprimeras4semanas,elegidoporel/laestudiante,ypresentaráunalecturaminuciosa(closereading)deunfragmentooepisodiodeltexto.Elsegundotrabajoofreceráunalecturadeunodelostextosdelaséptimauoctavasemanadelsemestre(laEspañamodernaylacrisisdel98).Elensayofinal(15%):de6-8páginas,presentaráunproyectodeinvestigaciónindividualsobreun(os)text(os)delaúltimapartedelcurso(deFedericoGarcíaLorcaaManuelRivas).Serepartiráninstruccionesdetalladassobrecadaensayosegúnseacerquensusfechaslímites.

Span022–4

Estecursotieneunenfoqueenlaredacción.Poreso,tendremosvariassesionesenlasquenoscentraremosenlosensayos,ensudesarrollo,surevisiónysuedición.Además,tendremosunWAasociadoconelcursoyconquienlosalumnostrabajaránalolargodelsemestre.Noseaceptarálaentregatardedeltrabajodelcursoanoserquehayahabidounaemergenciamédicaofamiliar.Encasodequesedentalescircunstancias,el/laestudiantedebeponerseencontactoconelprofesortanprontocomoseaposible.Sepermitendosausenciasnoescusadas.Siun/aestudianteesausentedelaclasemásdedosvecessinescusaválida,cadaausencia,apartirdelatercera,tendráunefectonegativoequivalentea1puntodelanotafinal.Sisedanmásdecuatrocasos(dossemanas)deausencianojustificada,elprofesorreservaelderechodesuspenderal/alaestudianteencuestión. • Haytrestiposdeausenciajustificada:unaemergenciamédicaofamiliar;una

competicióndeportivadelauniversidad;unafiesta(holiday)religiosa.Encasodefaltaraunaclase,el/laestudianteproveeráladocumentaciónadecuadaytienelaresponsabilidaddeentregarcualquiertareaasignadaparaeldíaencuestión.

• SegúnlapolíticadelauniversidadyelManualdel/delaestudianteatleta(Student-AthleteManual),el/laestudiantequepuedatenerconflictodehorarioentreclasesycompeticionesdeportivasdebeentregaralprofesorunacopiadesuhorariodecompeticiones,incluyendolahoradesalidaodelpartido,alprincipiodelsemestre.

Honestidadacadémica:Seesperaquelos/lasestudiantesdeestecursocumplanconelSwarthmoreCollegeStudentHandbookyconlasreglassobrelahonestidadacadémicaqueallíseenumeran.Además,elprofesortienelapolíticainmediatadequecualquierestudiantequeseconsideraquehayaplagiadoocopiado,segúnlaevidenciadisponible,encualquiertrabajoasignadodeformaindividual,norecibirácréditoporelcurso.Losalumnosdebendistinguirentodomomentoentresuspropiasideasypalabrasylasdeotraspersonas.ElusodecualquierfuentedebeserindicadoutilizandoelsistemadelMLA(ModernLanguageAssociation)paralascitas.Eltrabajoenelaulavs.eltrabajoencasa:Lasdiscusionesenclaseseránfundamentalmentecolaborativas,perotodoeltrabajorealizadofueradeclasedebeserrealizadoporcadaalumnodemodoindividual(sinosepideexpresamenteeltrabajoengrupo).Acomodaciones:Ifyoubelievethatyouneedaccommodationsforadisability,pleasecontactLeslieHemplingintheOfficeofStudentDisabilityServices(Parrish113)oremaillhempli1@swarthmore.eduarrangeanappointmenttodiscussyourneeds.Asappropriate,shewillissuestudentswithdocumenteddisabilitiesaformalAccommodationsLetter.Sinceaccommodationsrequireearlyplanningandarenotretroactive,pleasecontactherassoonaspossible.Fordetailsabouttheaccommodationsprocess,visittheStudentDisabilityServiceWebsiteathttp://www.swarthmore.edu/academic-advising-support/welcome-to-student-disability-service.Youarealsowelcometocontactme[thefacultymember]privatelytodiscussyouracademicneeds.However,alldisability-relatedaccommodationsmustbearrangedthroughtheOfficeofStudentDisabilityServices.

Span022–5

Calendariodeclases,lecturasytareas:**Syllabussubjecttochange;allmodificationsoralterationswillbeannouncedinadvance.

Martes5/9: Introducciónalcurso;repasodelosrequisitos,metasyobjetivosdelcurso;introducciónalcontextohistórico;historiayliteratura:problemas,perspectivasypuntosdepartida.Lalecturaminuciosa/detenidayelanálisisliterario.

Jueves7/9: Orígenesdelaliteraturaespañola;hibridezculturalyliteraria:

ellegadodelpasadovisigodoydeAl-Andalus;formasdetransgresiónliteraria:lasjarchasylosromancesdedonRodrigo.

Lectura: Menocal,“ABriefHistoryofaFirst-RatePlace”

Lobanyi,SpanishLiterature:AVeryShortIntroduction(selección)

Martes12/9: Laliteraturamedieval:orígenesLectura: Anónimo,ElpoemadelCid(sel.) Lobanyi,SpanishLiterature(sel.)

___

Jueves14/9: Laliteraturamedieval:lanarrativaLectura: DonJuanManuel,ElcondeLucanor(sel.) GuíadelecturaIntroducciónalproyectodigital:objetivosyherramientas

___Martes19/9: Losalboresdelamodernidad

Lectura: FernandodeRojas,LaCelestina(sel.) Guíadelectura

___

Introducción

Delosorígenesalatempranamodernidad

Span022–6

Jueves21/9: Literaturaysociedad

Lectura: Anónimo,LazarillodeTormes(sel.) GuíadelecturaProyectodigital:pobrezaypícarosenlaliteraturayenelartevisual

___

Martes26/9: Lapoesíarenacentistaybarroca

Lectura: GarcilasodelaVega,GóngorayQuevedo,poemas(sel.)

Guíadelectura

Proyectodigital:elimaginariorenacentista___

Jueves28/9: ElteatrodelSiglodeOro

Lectura: LopedeVega,Fuenteovejuna,ActoI GuíadelecturaMartes3/10: Lectura: LopedeVega,Fuenteovejuna,ActosIIyIII Guíadelectura

___ Jueves5/10: ElteatrodelSiglodeOro:elmitodedonJuan

Cine: TirsodeMolina,ElburladordeSevilla

Guíadelectura Tallerderedacción/revisiónenparejas Borradordelprimerensayo

Proyectodigital:losteatrosdelSiglodeOro___

Martes10/10: LanarrativadelSiglodeOro:hacialanovelamoderna Lectura: Cervantes,Elcelosoextremeño Guíadelectura

___Jueves12/10: [Pordeterminar]

>>>Entregarprimerotrabajoescrito<<<***Vacacionesdeotoño***

Span022–7

Martes24/10: LaEspañamoderna:IlustraciónyRomanticismo(sigloXVIII)

Lectura: Cadalso,Cartasmarruecas(sel.) JosédeEspronceda,poemas(sel.) GustavoAdolfoBécquer,poemas(sel.) RosalíadeCastro,poemas(sel.) Guíadelectura Proyectodigital:elromanticismoylosublime

___Jueves26/10: Elrealismoespañol Lectura: Clarín,“AdiósCordera”

EmiliaPardoBazán,“Elencajeroto”Guíadelectura

Proyectodigital:elrealismo___

Martes31/10: ElModernismo Lectura: AntonioMachado,poemas(sel.) Guíadelectura

>>>EntregarExamenParcial<<<

Jueves2/11: Elteatromoderno

Lectura: FedericoGarcíaLorca,LacasadeBernardaAlba,ActoI

Guíadelectura

Tallerderedacción/revisiónenparejasBorradordelsegundoensayo

___

Martes7/11: Lectura: FedericoGarcíaLorca,LacasadeBernardaAlba,ActosIIyIII

Guíadelectura___

LaEspañamoderna

Delacrisisdel98hastalaEspañademocrática

Span022–8

Jueves9/11: Lectura: FedericoGarcíaLorca,poemas(sel.) Guíadelectura Proyectodigital:laGuerraCivilEspañolaylaliteratura

___Martes14/11: LaposguerraI

Lectura: CarmenMartínGaite,“Lasataduras” Guíadelectura

>>>Entregarsegundotrabajoescrito<<<

___Jueves16/11: LaposguerraII Lectura: LuisCernuda,poemas(sel.) Guíadelectura

___Martes21/11: LaposguerraIII Lectura: CarmeRiera,“Teentrego,amor,lamarcomouna

ofrenda”Guíadelectura

Proyectodigital:latopografíasocialdelaposguerra___

***DíadeAccióndeGracias***Martes28/11: Lamiradahaciaelpasadoylamemoriahistórica Lectura: ManuelRivas,“Lalenguadelasmariposas” Cine: Lalenguadelasmariposas Guíadelectura Proyectodigital:literaturaycine

___

Span022–9

Jueves30/11: Laposmodernidad

Lectura: MarujaTorres,“Desaparecida” Guíadelectura

___Martes5/12: Haciaelfuturo:nuevasformasliterarias

Lectura: BenjamínEscalonillaGodayolSINFERIDAD JuanJoséDíez,DonJuanenlafronteradel

espíritu FélixRemirez,TrincherasdeMequinenza

Guíadelectura Proyectodigital:Elimaginarioliterarioenlacultura española(introducciónyconstruccióndelespacio- Scalar)

___Jueves7/12: Tallerderedacción/revisiónenparejas

BorradordeltercerensayoProyectodigital:Elimaginarioliterarioenlacultura

española(construccióndelespacio-Scalar)___

Martes12/12: Proyectodigital:Elimaginarioliterarioenlacultura española(finalizacióndelapáginaweb-Scalar)

Entregarensayofinal:fechaporconfirmar.

Laliteraturacontemporánea