nightmares and dreams in the future

Objectif:

écrire sur mes rêves et mes

cauchemards futurs.

Rêve ou cauchemard?Colorie les mots en 2 couleurs differentes:

• être riche• faire le tour du

monde• rencontrer le/la

partenaire de mes rêves

• être seul(e)• habiter dans une

grande maison• faire du bénévolat

• être pauvre• avoir une belle

voiture• être malheureux /

malheureuse• habiter dans la rue• voyager

Rêve ou cauchemard?Colorie les mots en 2 couleurs differentes:

• être riche• être heureux /

heureuse• avoir des enfants• faire le tour du

monde• rencontrer le/la

partenaire de mes rêves

• être seul(e)• habiter dans une

grande maison• faire du bénévolat

• être pauvre• avoir une belle

voiture• être malheureux /

malheureuse• habiter dans la rue• voyager

Utilise un dictionaire et ajoute d’autres

rêves ou cauchemards.

Le futur = the future tense.To form the future tense, you need 2 parts:the future stem + appropriate ending

1) For most verbs, the future stem is the infinitive:regarder / manger / écouter / finir / prendre…

Avoir and être have irregular stems.J’aurai / je serai

2) The future tense endings are:Je – aiTu – asIl – aElle – aOn - a

Ex: je regarderai = I will watch

Je ----(être)------------ riche.

--- Je ----(être) heureux / heureuse

-Je (avoir)-- des enfants

-Je (avoir)-- belle voiture

Je----(faire)--------- du bénévolat

Je----(faire)--------- le tour du monde

Je (rencontrer)---------- le / la partenaire de mes rêves

Je- (voyager)------ à l’étranger

Je (habiter)----- une grande maison

Lis les rêves et les cauchemards:

Je serai très richedonc j’habiterai dans

un châteauet j’aurai une voiture

de sport rouge,je voyagerai autour du

monde et je seraicélèbre.

Je boirai du champagne,je mangerai du caviar.Ça sera fantastique!

Je serai pauvre doncj’habiterai dans la rue

et je serai seule.Je serai malheureuseet je n’aurai pas de

travail. Je mangerai des flageolets

Quelle horreur!

Surligne les verbes.

Ecris tes rêves et tes cauchemards futurs:

Mes rêves Mes cauchemards

Plenary

• What was the objective of the lesson?

• What activities did you do to achieve the objective?

• What worked best for you?

In groups of 3-4, look at each other’sWork and give a writing level.