Persévérance - slideshare

PRÉSENTATION PERSÉVÉRANCE

SCOLAIRE

❑ Vous présenter le mandat CAPS

❑ Susciter une réflexion sur les enjeux de la persévérance scolaire

❑ Vous offrir nos services :

- Présentation

- Conférence

- Animation

- Formation

- Accompagnement

C

PA

S

Comité

Persévérance

Scolaire

LE MANDAT:

Mandaté par la Table éducation Outaouais, le CAPS

travaille à mettre en place des initiatives pouvant aider

les jeunes à persévérer davantage dans leurs études

COMMISSIO

N SCOLAIRENOM COURRIEL TÉLÉPHONE BUREAU

TÉLÉPHONE

PORTABLE

CSCV SYLVIE PAUL paul.sylvie@cscv.qc.ca 819-986-8511 (1717) 819-210-8376

CSCV SÉBASTIEN TREMBLAY tremblay.sebastien@cscv.qc.ca 819-986-8511 (5269) 819-598-0155

CSD SANTO MAZZOLENI santomazzoleni@csdraveurs.qc.ca 819 663-9221 (61084) 819 664-6773

CSPO JOHANNE MCMILLAN mcmillaj@cspo.qc.ca819 771-4548 (851712) 819 639-3098

CSHBOCLAUDE MYRE-

BISAILLONclaude.myrebisaillon@cshbo.qc.ca 819 449-7866 (16257)

WQSB JENNIFER DUBEAU jdubeau@wqsb.qc.ca819 647-5605 (2650) 819 210-1378

CAPS BRIGITTE MÉNARD bmenard@csdraveurs.qc.ca 819-663-9221 (61080)

L’ÉQUIPE QUI PORTE LE MANDAT

CONNAISSEZ-VOUS LA SITUATION EN OUTAOUAIS?

❑ Quel est le classement de l’Outaouais à travers le Québec dans

l’obtention d’un diplôme et d’une qualification avant l’âge de 20

ans?

66%

16

66%16

66%16

1 77%

66%16

1 77%

80%2020

66%16

1 77%

80%2020

5ans 14%

LE DÉFI:

Mettre en place des initiatives qui favorisent la

persévérance scolaire en coopération avec la

communauté, les familles et les écoles.

❑ Le nombre de jeunes décrocheurs diminue

❑ Le taux de qualification augmente

❑ Le taux de diplomation augmente

COOPÉRER FAIT TOUTE LA DIFFÉRENCE

VOICI COMMENT LE CAPS PEUT AGIR

AVEC VOUS POUR FAIRE UNE DIFFÉRENCE:

❑ En guidant l’intervention qui favorise la persévérance

scolaire

❑ En assurant la promotion des déterminants, des projets et des

gestes probants pour la réussite scolaire et éducative.

❑ En renforçant la concertation multisectorielle et interordre autour

de la persévérance scolaire

VOICI COMMENT LE CAPS PEUT AGIR

AVEC VOUS POUR FAIRE UNE DIFFÉRENCE:

❑ En assurant la promotion des déterminants, des projets et des

gestes probants pour la réussite scolaire et éducative.

VOICI COMMENT LE CAPS PEUT AGIR

AVEC VOUS POUR FAIRE UNE DIFFÉRENCE:

❑ En guidant l’intervention qui favorise la persévérance

scolaire

Ces besoins doivent reposer sur les 18 déterminants

reconnus universellement par la recherche

DES CHANGEMENTS QUI S’APPUIENT SUR DES:

Intervenant

Partenaire Jeunes

DES CHANGEMENTS QUI S’APPUIENT SUR DES:

VOICI LES 18 DÉTERMINANTS

Facteurs familiaux

Valorisation de l’éducation et encadrement parental – enfance et adolescence

VOICI LES 18 DÉTERMINANTS

Facteurs familiaux

Valorisation de l’éducation et encadrement parental – enfance et adolescence

Facteurs personnels

Autocontrôle et conduites sociales et comportementales – enfance et adolescence

Association avec des pairs – adolescence

Alimentation et activités physiques – enfance et adolescence

Tabac-alcool-drogues – adolescence

Conciliation études-travail – adolescence

Sentiment dépressif – enfance et adolescence

Estime de soi – enfance et adolescence

Rendement scolaire en lecture, écriture et mathématiques – enfance et adolescence

Motivation et engagement – enfance et adolescence

Aspirations scolaires et professionnelles – adolescence

VOICI LES 18 DÉTERMINANTS

Facteurs familiaux

Valorisation de l’éducation et encadrement parental – enfance et adolescence

Facteurs scolaire

Relation maître-élèves- enfance et adolescence

Pratiques pédagogiques et éducatives - enfance et adolescence

Pratique de gestion enfance-adolescence

Soutien aux élèves en difficulté - enfance et adolescence

Climat scolaire - enfance et adolescence

VOICI LES 18 DÉTERMINANTS

Facteurs familiaux

Valorisation de l’éducation et encadrement parental – enfance et adolescence

Facteurs Sociaux

Quartier de résidence et voisinage - enfance et adolescence

Ressources du milieu - enfance et adolescence

RÉGIONALEMENT NOUS TRAVAILLONS SUR 4

CHANTIERS:

❑ Communication

❑ Transition

❑ Relation école-famille-communauté

❑ Les JPS

ACTIVITÉ D’APPROPRIATION DES DÉTERMINANTS

3 déterminants sur lesquels vous avez du pouvoir VERT

3 déterminants sur lesquels vous aimeriez travailler

avec un partenaire

3 déterminants sur lesquels vous sentez ne pas

avoir de pouvoir

Jaune

Rose

Société

PRÉSENTATION DU MODÈLE SYSTÉMIQUE

Famille école

Société

PRÉSENTATION DU MODÈLE SYSTÉMIQUE

Famille école

Famille Société

école

PRÉSENTATION DU MODÈLE SYSTÉMIQUE

Nom__________________________________________

Courriel_______________________________________

-Inviter mon agent du CAPS à présenter dans mon organisation

-Inviter mon agent du CAPS à offrir une formation dans mon organisation

-Inviter mon agent du CAPS à coopérer à la mise en place d’une initiative

pouvant aider les jeunes à persévérer.