Tendances Pédagogiques à l'heure du numérique

"...etlesmursdelaclasse

s'écroulenttranquillement..."

JacquesPrévert

TENDANCESPÉDAGOGIQUES

ÀL'HEUREDUNUMÉRIQUE

10ansàBilbaocomme

professeurdephilosophiedanslesecondaire

PRÉFACEBIOGRAPHIQUE

3ansauxUSAcommeprofesseurd'espagnoldansle

secondaire

10ansàPariscommeprofesseurd'espagnoldanslaformationd'adultes(InstitutCervantès),àl'université,etenHôpitaldejour

master2enIngénierie

PédagogiqueMultimédiaàdistanceàl'universitéLille1

Aprèslarévolutionnumérique

danslaculture,l'information,oule

commerce,c'estletourdel'éducation

PRÉMISSE

"...aveclenumériqueonestobligéderepenserl’éducation"(BernardStiegler)

ÀL'HEUREDUNUMÉRIQUE,ONAPPRENDDIFFÉREMMENT...?

ONAPPRENDENCOLLABORANT

GetStarted

Experiencethejoyofsharing!

Anintimateplacetosharepersonalitems,ideas,andadvisewiththepeopleyoutrulycareabout.

1 2 3 4 5

ENÉCHANTILLON... :UNSITEPOURDONNEROUPRÊTERSESCHOSES...

B L O O M F I T SB L O O M F I T S

LESPLATEFORMES/ENT

LESOUTILS

1. distribuerundocument2. récupérerlestravauxdesélèves3. partagerundocument4. co-éditer5. corriger6. écriturecollaborative7. créationdetest/quizzautocorrigés8. créationdeformulaires9. ....

GOOGLEAPPS:DRIVE,DOCS,ETPLUS...

undocumentenrichi

Elqueinventólapolvora

Unodelospocosintelectualesqueaúnexistíanenlosdíasanterioresalacatástrofe,expresóquequizálaculpadetodolateníaAldousHuxley.Aquelintelectual-titulardelamismacátedradesociología,duranteelañofamosoenquealahumanidadenteraseleotorgóunDoctoradoHonorisCausa,yclausuraronsuspuertastodaslasUniversidades-,recordabatodavíaalgúnensayodeMusicatNight:lossnobismosdenuestraépocasoneldelaignoranciayeldelaúltimamoda;ygraciasaéstesemantienenelprogreso,laindustriaylasactividadescivilizadas.Huxley,recordabamiamigo,incluíalasentenciadeuningenieronorteamericano:«Quienconstruyaunrascacielosqueduremásdecuarentaaños,estraidoralaindustriadelaconstrucción».Dehabertenidoeltiemponecesarioparareflexionarsobrelareflexióndemiamigo,acasohubierareído,llorado,antesuintentoestérildeproseguirelcomplicadojuegodecausasyefectos,ideasquesehacenacción,acciónquenutreideas.Peroenesosdías,eltiempo,lasideas,laacción,estabanapuntodemorir.Lasituación,intrínsecamente,noeranueva.Sóloque,hastaentonces,habíamossidonosotros,loshombres,quieneslaprovocábamos.Eraestoloquelajustificaba,ladotabadehumorylahacíainteligible.Éramosnosotroslosquecambiábamoselautomóvilviejoporeldeesteaño.Nosotros,quienesarrojábamoslascosasinserviblesalabasura.Nosotros,quienesoptábamosentrelasdistintasmarcasdeunproducto.Aveces,lascircunstanciaserancómicas;recuerdoqueunajovenamigamíacambióundesodoranteporotrosóloporquelosanunciosleasegurabanquelanuevamercancíaeraalgoasícomoelcertificadodeamoraprimeravista.Otras,erantristes;unollegaaencariñarseconunapipa,loszapatoscómodos,losdiscosqueacabanteñidosdenostalgia,ytenerquedesecharlos,

GOOGLEDOCS,UNEXEMPLE:

unecorrection

odaalacomidaOdaalchocolate.

Elixirdelosodiosaccompagnandoelnacimientoylamuerte,aromaticiadoalpimiento,alavanillaalasfrutas,almiel,alcafe,alcaramel,allalavenda,altéliquidoosolidoespumido,frioocalientenegrointensooblancocomolanievealimento,perotambienmedicamentofuentedefelucidadparolosaduldoscomoparalosninios.Esunaoda/adivinanza...Esbueno,belloycachondo.Iluminaelhuertocuandoesfrioyoscuro.Hacereirlosninosyhuirlasfantasmas.Esdulceysuaveenmiboca.Esrodondo,naranjo,conojosgrandesyunabocapequenaycuadrada...Es..................?Lose,noesdeltiempo!

GOOGLEDOCS,UNAUTREEXEMPLE:

unevidéo-conférenceentrepairs(élèvesouenseignants)onpartagel'écranaveclesautresonpartageaussiundocumentonéditeensemblecedocumentonenregistrelavidéo-conférence,etonlametsurInternetenmodeprivéceuxquin'étaientpasàlaréunionpeuventconsulterlavidéo-conférence,etledocumenttoutcelac'estunservicegratuit,etpascompliqué,deGoogleApps

GOOGLEAPPS:UNEXEMPLE

lagénérationC:Connectée,Collaborative,Créative;ilssontnésaprès1990,et

Internetestleurbiotope.

LESRÉSEAUXSOCIAUX

1. dansl'éducation&danslemondedel'entreprise2. ilsfavorisentlamotivationetl'implication3. facilitentlacréationdeliensaveclesautrejoueurs4. ilssontuneautreapproche,paslaseule

ONAPPRENDENJOUANT(LES"SERIOUSGAMES")

2EXEMPLES:

nouvellespossibilitéspourcréer:opensourcesoftwarehardwaredemoinsenmoinschèreej:les ,les

"coding"pourtous:créezvotrepropreordi:

fablabs imprimantes3DScratch

RaspberryPi

ONAPPRENDENFAISANT

Uneactivitéderecherchestructuréedanslewebconduiteparlesapprenantsquiaboutitàunobjetquiincorporelesinfosrecueillies:

uneinfographie,unjournal,unwebdocumentaire,unpostermultimédia,du"storytelling"...

LAWEBQUEST/CYBERQUÊTE

avantages:

aborderdesquestionscomplexessituationsauthentiquesprojetcoopératifmotivantpermetdedévelopperplusieurscompétences

unexempledecyberquête:

lesmobilesettablettesdans

l'apprentissage

l'apprentissagetoutaulongdelavie

ONAPPRENDDEFAÇONCONTINUE

l'apprentissageinformel

NOUSPOUVONSTROUVER,PARTAGERLESRESSOURCES...

1. gérerl'autoformation2. veilleetcurationdu

contenu3. partage

ENCRÉANTUNEPA(ENVIRONNEMENTPERSONNEL

D'APPRENTISSAGE)

Ensembled'outilsetdémarchespourorganisernous-mêmenotreapprentissage:

LESOUTILS

:pourcollecteretretrouvertoutel'infoquicomptepournous

Evernote

MESOUTILS

:poursuivre,lire,etpartagerlecontenudevossitesfavoris

Feedly

:untableaudebordpoursuivretousleschangementsdevossitesfavoriset

lespartager

Netvibes

:pourtrierl'info,créerunmagazine,lepublieretlepartager

Scoopit

NOUSMÊMES...

OUNOUSPOUVONSLESCRÉER

1. àportéedetoutunchacun2. facilesetpaschères3. nouspouvonsajouter

ducontenumultimédia:vidéo,audio,images...

4. onpeutlesconsulterensembleàdistance(partagedenotes)

5. interactifs:nouspouvonsajouterdesquestionsdecompréhension

6. réutilisables,etmodifiables

CRÉATEURSDEDOCUMENTSNUMÉRIQUES

CRÉATEURSDEDOCUMENTSAUDIO/VIDÉO

"Azucar",unmicro-poème

REVENDICATIONDEL'ORAL:

LAVIDÉOETLA(INCROYABLE)KHAN

ACADEMY

C'ESTQUOILAKHANACADEMY?

DANSLESMÉDIAS:

ONPEUTAJOUTERDESSOUS-TITRES,ETLESTRADUIRE

ONPEUTCOUPER,ETEDITER,COMMEUNPRO

TEDEd

ONPEUTINSÉRERDESQUESTIONSDECOMPRÉHENSION

«BacktoTED-EdHomepage(/) Register(/users/new)orLogIn(/session)

VIDEOFROMTEDEducation(http://www.youtube.com/TEDEducation)YOUTUBECHANNEL

HowSimpleIdeasLeadtoScientificDiscoveries

LESSONCREATEDBYJESUSGARATE(HTTP://WWW.TED.COM/PROFILES/1313494)USING

Let'sBegin…AdamSavagewalksthroughtwospectacularexamplesofprofoundscientificdiscoveriesthatcamefromsimple,creativemethodsanyonecouldhavefollowed--Eratosthenes'calculationoftheEarth'scircumferencearound200BCandHippolyteFizeau'smeasurementofthespeedoflightin1849.

1 2 3 4 5 6 7 8

WhateverydayobservationpromptedayoungRichardFeynmantodiscussinertiawithhisfather?

UNEXEMPLE:

LEDERNIERGADGET,"PETITAMI4S"

ENRÉSUMÉ:

MassiveOnlineOpenCourse

LESMOOC

CoursEnLigneOuvertMassif

UNMOOCFRANÇAIS:ITYPA(INTERNET,TOUTYEST

POURAPPRENDRE)

LACLASSEINVERSÉE

COMMENTÇAMARCHE?

1.Onsesertdesoutilsnumériquespourcréer,outrouver,les

ressourcesquel'élèvevaconsulterchezlui

2.Latransmissiondusavoirsefaithorsdela

classe

3.Onfaitsesdevoirsenclassesuiviparle

professeur

4.Letempsdelaclasseestprivilégiépourleséchangesdirectsentrel'enseignantet

chacundesélèves

UNEXEMPLEDECLASSEINVERSÉE:

+D’ÉDUCATIONTECHNOLOGIQUE(POURLESPROFS)

***PRIVILÈGEDUFACE-À-FACEPERSONNALISÉ***

-DETECHNOLOGIEDANSLACLASSE

CONCLUSION:

écouter

DANSLEMÉDIASTRÈSRÉCEMMENT:

article

EPILOGUE

SCHÉMA

MERCIBEAUCOUPContact:garate.josu@gmail.com

slid.es/jgarate/pdnm

www.miltools.org

(ré)écouter lasélection vidéos

L'écoleinverséeoucommentlatechnologieproduitsadisparition>>>L'écoleinverséeoucommentlatechnologieproduitsadisparitiondétail›

CEQUINOUSARRIVESURLATOILEparMatthieuConquet,XavierdelaPorte,BertranddeSaintVincent,SébastienLeFol,SabineAudrerie,LaurentJoffrindulundiauvendredide8h45à8h50