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Rôle de l'université algérienne dans la construction de l'entrepreneuriat.
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Réda ALLAL
CCI DAHRA Mostaganem, Directeur
Conférence EVARECH Université de Tlemcen
20 février 2013
MINISTERE DU COMMERCE Chambre de Commerce et d’Industrie du DAHRA - Mostaganem
Entrepreneuriat : Le Constat !
Entrepreneuriat … les Faits l’emploi salarié constitue la forme d’emploi dominante pour les occupés diplômés représentant 83,5% de l’ensemble de cette population
«l’emploi salarié représente le débouché principal pour les diplômés du supérieur, alors que le travail indépendant reste marginal et presque limité»
«nous sommes dans un système qui conforte le salariat public en multipliant son pouvoir d’achat, ce qui est dangereux parce que cela réduit l’esprit d’entrepreneuriat et l’expansion d’entreprises privées»
Les futurs diplômés attirés par le salariat, El Watan du 18/02/13
le chômage touche davantage les universitaires et plus particulièrement les diplômés que les autres catégories (16,1% en 2011 et 21,4% en 2010)
Typologie de la création d’entreprise
65%
22%
3% 2%
2% 2% 2% 2% RÉPARTITION DES PROJETS ANDI
Transport
BTP
IAA
Agriculture, pêche
Industrie diverse
Santé
Services
Tourisme
Typologie de la création d’entreprise
32%
7%
16%
9%
36%
DOSSIERS DÉPOSÉS ANSEJ
Transport
BTPH
Agriculture, Pêche
Industrie
Services
Université : Rupture de la confiance
Les Réponses…
Adéquation : Formation - Emploi
Construire des Entrepreneurs
Construction d’un Entrepreneur
1. L’idée du projet d’entreprise
2. Le Business Plan
3. Compétences
Apprentissage de l’Entrepreneuriat
« In order to make sense of the « art » of entrepreneurship there is a need for a greater understanding of how people learn entrepreneurial behaviors and how entrepreneurial capabilities are developped» (Rae 2004).
COMPETENCES (science) « Quoi ? »
ATTITUDES (art) « Comment ? »
FAISABILITE PERCUE
DESIRABILITE
INTENTION ENTREPRENEURIALE
Former pour Entreprendre - Bernard Surlement, HEC
Attitudes pour Vouloir Entreprendre Confiance en soi
Créativité, imagination, innovation
Communication, loquacité
Persévérance, ténacité
Opportunisme
Enthousiasme, optimisme
Indépendance
Énergie
Connaissances pratiques,
Compétences relationnelles
Prise de risque
Vision
Sens des responsabilités
Curiosité
Sens de la gestion et de l’organisation
Leadership
Prise d’initiative
Accomplissement de soi
Négociation
Intelligence
Utilisation des ressources
Ambiguïté, incertitude
Passion, engagement
Souplesse, flexibilité
Ambiguïté, incertitude
Audace
Motivation
Agressivité
Rapidité d’apprentissage et de compréhension
Originalité
Connaissance de ses forces et ses faiblesses
Ambition
Prise de décision
Contrôle
Pression
Esprit critique, jugement
Esprit de synthèse
Esprit critique
Stratège
Réalisation
Capacité d’analyse
Maturité
Développer l’Esprit d’Entreprendre
«L’accession à l’Esprit d’Entreprendre commence à travers les apprentissages et les compétences de base que sont : la confiance en soi, la résolution de problèmes, l’organisation, le goût du défi, la remise en question, l’esprit critique, la prise d’initiatives, l’exploitation constructive d’un échec, l’anticipation, la réalisation de projets…»
Développer l’Esprit d’Entreprendre
“Si l’on veut une mobilisation générale, on doit inventer un autre vocabulaire”
“Pour se lancer dans une activité entrepreneuriale, l’individu a besoin de se sentir réconforté dans son aventure”
‘’La meilleure incitation pour les futurs entrepreneurs sont les modèles qui ont réussi’’
Xavier Guyaux, Professeur en sciences économiques
Université - Entreprise
“Il faut jeter les ponts entre l’enseignement et les entreprises afin de permettre à ces deux mondes de se comprendre, et de s’engager dans une coresponsabilité vis-à-vis des jeunes”
Enseignement à l’Entrepreneuriat
Vise le développement d’un sujet :
Autonome et flexible, mais aussi capable d’apprendre, capable de décider ce qu’il doit apprendre et capable de renforcer sa capacité d’innovation et de créativité. il doit aussi l‘aider à préparer et planifier sa carrière future
Cet enseignement n’est pas axé directement sur la création d’entreprises, mais conçu spécifiquement pour la formation à la création d’entreprise
Enseignement à l’Entrepreneuriat
• Sensibiliser à l’entrepreneuriat, en démontrant qu’entreprendre est une carrière possible et surtout accessible.
• Spécialiser les étudiants dans les différents domaines d’activité de l’entrepreneuriat tout en les incitant à la création d’entreprise.
• Accompagner la démarche des étudiants porteurs de projets entrepreneuriaux.
Enseignement à l’Entrepreneuriat
La formation à l’entrepreneuriat doit créer
un état d’esprit qui se traduit par la transition
de la posture de demandeur d’emploi «taking a job»
à celle de créateur d’emploi «creating a job»
Ingénieurs - Entrepreneurs Cinq compétences que les entrepreneurs doivent emprunter de boîte à outils de l'ingénieur :
Savoir vendre sa vision Understand your audience and be sure to listen.
Garder les choses simples Engineers often say the best design is often the simplest. The more complex a product becomes, the more difficult it is to use and the more prone it is to breakage.
Apprendre de ses clients Entrepreneurs often start companies that solve problems they experienced in their own careers.
Calculer les risques Begin with deep analysis of the problem. Identify a root cause and an economical solution.
Exploiter les TIC Technology has the ability to give you a competitive advantage in business.
5 skills entrepreneurs can learn from engineers Sasha Gurke is Senior Vice President and co-founder of Knovel
Enseignement de l’Entrepreneuriat … au secondaire
http://www.unesco.org/new/fr/education/themes/strengthening-education-systems/secondary-education/entrepreneurship-education/
Développer les « soft skills »
Université & Innovation
Global Innovation Index rankings
Pays Score Rang
Suisse 68,2 1
USA 57,7 10
France 51,8 24
Tunisie 36,5 59
Turquie 34,1 74
Maroc 30,7 88
Algérie 24,4 124
Construction d’un Entrepreneur
En résumé…
Enseignement flexible Développement des soft skills Favoriser la formation action Valoriser et multiplier les stages Favoriser la recherche appliquée Mise en place des incubateurs Adapter son langage Céder la place aux chefs
d’entreprises
Caravane EVARECH 1. Diffusion de la Culture Entrepreneuriale auprès des étudiants, diplômés et chercheurs
universitaires.
2. Promotion de l’auto-emploi des diplômés.
3. Aider les universités à s’ouvrir sur le monde industriel et commercial.
4. Stimuler la génération d’idées entrepreneuriales innovantes.
5. Réduire la fragilité des jeunes entreprises par un accompagnent institutionnel structuré.
6. Accompagnement des projets d’entreprises par un réseau transnational d’expert, via l’Incubateur Virtuel International.
7. Introduire la notion de retour sur investissement dans la recherche scientifique, par l’exploitation de brevets et la création de sociétés technologiques.
8. Diffusion large des résultats du projet et généralisation aux autres universités non partenaires.
9. Pérennisation des mesures et structures mises en place dans le cadre du projet
Appui à l’Entrepreneuriat
Création d’emploi et développement du leadership à travers le mentorat des entrepreneurs algériens
Renforcer les compétences
Développer les réseaux de
soutien
Motiver les entrepreneurs
Appui à l’Entrepreneuriat
Appui à l’Entrepreneuriat
Date limite des inscriptions: 03/03/2013
http://www.medafco.org/rejoignez-nous
Appui à l’Entrepreneuriat
Compétitions de Business Plan
Compétitions de Business Plan
Semaine Mondiale de l’Entrepreneuriat
18-24 nov. 2013
http://www.unleashingideas.org
Liens web Global Enrepreneurship Week
Fondation Kauffman
PNB-NAPEO
Maghreb Startup Initiative
Algerian Startup Initiative
MIT Arab Startup Competition
ANIMA Investment Network
Mediterranean Innovation and Research coordination Action (MIRA)
Mowgli Foundation
Medafco / Alinov
Entrepreneuriat en Algérie (Blog)
Initiative NABNI
CCI DAHRA, Palais Consulaire, 1 Av. Benyahia Belkacem, 27000 Mostaganem
Tél. : 045 21 67 09 – Fax : 045 21 65 78 – Email : [email protected]
