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Présentation de la formation en Catalogne
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LE SYSTÈME EDUCATIF ET L’EMILE EN CATALOGNE
(CIEP 15-19 mars 2010)
FORMATION CONTINUEDES ENSEIGNANTS
Structure du système éducatif
Un modèle mixte
-Types d’établissements : Établissements publics Établissements privés subventionnés Établissements privés
Gestion de l’établissement
• Participation: professeurs, parents, élèves et administration: “Consell Escolar”
• Equipe de direction (professeurs)– Chef d’établissement– Chef des études (Directeur adjoint) – Secrétaire (Gérant)– Coordonnateur pédagogique– Départements didactiques
• Conseil de professeurs (Claustre)
Catalogne: densité de population
Autonomie
• Le statut d’Autonomie de la Catalogne (1979) établit que le Département d’Education de la Generalitat est responsable de l’administration du système éducatif .
• 1980 Transfert de compétences en éducation
Organisation du Curriculum
• Gouvernement central: curriculum général pour tout l’Etat: 55%
• Gouvenement Autonome :45%
• Etablissements – Plan d’Autonomie (PAC)– Plan Stratégique
PROJECTE EDUCATIU PROJECTE LINGÜÍSTIC PLURILINGÜE
•PELE (Plan Expérimental de Langues Étrangeres)
•COMENIUS, GRUNWIG, e-TWINNING
•APRENTISSAGE ACTIF DE LANGUES
•Prioritats establertes•Actuacions previstes
•Compromís de futur•Objectius compartits
•Pla d’immersió lingüística•Projecte de convivència •Plans d’impuls a les lleng. estrangeres
•Programació curricular: Català, castellà, anglès/francès...
•Planificació anual: Accions de cohesió, comunicació, TIC...
•Intervenció pedagògica: a l’aula, al centre, a l’entorn (P/A/F)
•Context sociolingüístic•Context educatiu•Resultats d’aprenentatge
•Estatut de Catalunya•LOE•Llei de Política Ling.
Cadre Légal Diagnose
Vision Réflexion
Plan de relance des 3èmes langues : Français
Journée de relance de la langue française Offre aux professeurs un accompagnement pour la réalisation
d’un projet EMILE et pour la production de matériel : Groupes de travail
Offre aux établissements des programmes institutionaux : PELE – modalité EMILE Aprentissage actif de langues
Accions en rapport avec le Programme d’apprentissage tout au long de la vie:
Comenius, Grunwig, e-twinnings
Quelques Chiffres:
GROUPES DE TRAVAIL EMILE2007-2008 2008-2009
Barcelona Girona Barcelona Girona Lleida
Etablissements 20 17 25 17 18
Professeurs 21 19 30 21 21
Groupes de travail
Plan Expérimental de Langues ÉtrangèresPELE
Objectif: encourager l’apprentissage par projets, l’expression orale, les actions d’innovation éducative et l’apprentissage intégré de contenus et
langue étrangère (méthodologie AICLE/CLIL/EMILE)
Requis des projets:-S’encadrer dans le projet linguistique de l’établissement- Doit être approuvé par le conseil des professeurs et par le “conseil escolar” (participation de professeurs, parents, élèves et administration) - Il doit se développer pendant trois années scolaires
Professeurs pouvant participer à la modalité EMILE du PELE :
• Professeurs du primaire- spécialistes en français et généralistes ayant un niveau B1-B2 de langue
• Professeurs du secondaire- professeurs de DNL ayant un niveau B2 de langue
Plan Expérimental de Langues ÉtrangèresPELE
En chiffres:
PELE 2007-2008
2008-2009 2009-2010
Acceptés Total
présentés
Acceptés Total
présentés
EMILE - 7 9 4 9
Français 3 25 30 20 29
Plan Expérimental de Langues ÉtrangèresPELE
Formation PELE : modalité EMILE
Formation de première année (obligatoire): Cours de Formation de 30 h. en Catalogne Formatrice : Mary Choppey-Paquet
Formation de deuxième année : (professeurs de matière) Stage de Formation de 10 semaines en France - Perfeccionnement linguistique - Approfondissement méthodologie EMILE - Élaboration d’une unité didactique Approfondissement groupes de travail (par territoires)
