Comenius

Projet / Proyecto“ACTEUR DE MON AVENIR” (ADMA)

Groupes / Grupos: 4º ESO y BAC / Seconde et

Baccalauréat

Pourquoi ce projet? /¿Por qué este proyecto

europeo?

Une région où le secteur tertiaire est uni à l’activité touristique met en

évidence que la connaissance de langues et que la diversité culturelle

constitue un atout pour que nos élèves puissent trouver un emploi dans

l’avenir.

Una comarca en la que el sector servicios está ligado al turismo evidencia

que el conocimiento de idiomas y la diversidad cultural sea una baza para

que nuestros alumnos encuentren un futuro empleo.

Objectifs / Objetivos

- Desarrollar la confianza en sí

mismos y la autonomía.

Développer la confiance en soi-même et l’autonomie.

- Evitar el fracaso escolar y favorecer el

acceso a estudios

superiores. Éviter l’échec

scolaire et favoriser l’accès

aux études supérieures

- Desarrollar competencias

en el ámbito de las TIC’s .

Développer des compétences

dans le domaine des TIC’s

- Mejorar y valorar las

competencias lingüísticas.

Améliorer les compétences linguistiques

- Facilitar la inserción

profesional. Rendre plus accesiblel’insertion

professionnelle.

Durée / Duración

2 années scolaires / 2 cursos: 2010-12

Partenaires / Socios

POLONIA – Liceum Ogólnoksztalcace – 28-200 Staszów

ESPAÑA – IES “As Barxas” – 36950 Moaña

RUMANÍA – Colegiul Tehnic “Dimitrie Ghika” – 605200

Comanesti

ITALIA – Istituto Capriotti – 63037 San Benedetto

ALEMANIA – Berufsbildende Schule Landau – 76829

Landau in der Pfalz

Mobilités / Desplazamientos

Déplacements aux pays

partenaires /

Desplazamientos:

- 3 la première année/el

primer año

- 3 la seconde/el segundo

Chaque pays acueille/Cada

país acoge:

- 2 ou 3 profs/2 ó 3 profes

- 3 élèves qui sont acueillis

en familles/3 alumnos

acogidos por familias

Plan de travail / Actividades:

.

Tous les élèves et les profs concernés vont employer un espace commun pour communiquer: l’application “Moodle” / Todos los alumnos y profesores implicados en el proyecto utilizarán un Espacio común para comunicarse: la aplicación “Moodle” (http://moodle.org)

Les élèves étudieront le français, l’anglais, lèspagnol et l’italien / Los alumnos estudiarán inglés, italiano, francés y español.

Ils vont pratiquer les langues étudiées en situation de façon à ce qu’ils deviennent les acteurs de leur apprentissage / Practicarán los idiomas estudiados en su contexto y así podrán convertirse en actores de su aprendizaje.

Ils vont apprendre quelques notions de l’ensemble de ces langues “Kit de survie” / Aprenderán algunas nociones del conjunto de idiomas presentes “Kit de survie”.

Les profs mettront en ligne des ressources pédagogiques dans leur langue maternelle, français et anglais / Los profesores pondrán en línea recursos pedagógicos en la lengua materna, francés y en inglés.

.

À l’occasion de l’accueil de leurs partenaires, les

étudiants doivent montrer leur mode de vie et devront

faire le commentaire d’une visite dans leur langue

maternelle et la langue étrangère qu’ils étudient / Con

motivo de la acogida de los participantes, los estudiantes

mostrarán su modo de vida y comentarán una visita en la

lengua extranjera estudiada.

Les mêmes élèves doivent organiser les déplacements aux

différents pays partenaires (recherche de transports,

hôtels, réservations…) / Organizarán los desplazamientos

a los otros países (búsqueda de transportes, hoteles,

reservas…)

Ils organiseront un spectacle pour la clotûre du projet /

Organizarán un espectáculo para clausurar el

proyecto.

IES AS BARXAS –MOAÑA

Comenius: 2010-12