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17/9/2014 Education Pack

http://eycb.coe.int/edupack/fr_64.html 1/4

ICEBREAKERS(JEUX POUR BRISER LAGLACE)

Niveau 1 Theme G

Les jeux qui suivent sont tous courts ; il s'agit d'activits distrayantes employerpour stimuler le groupe. Elles sont trs utiles lorsque vous commencez travailler

avec un nouveau groupe, pour dvelopper une bonne ambiance de groupe et,pralablement une session, pour chauffer les participants.

Niveau : 1 GCes activits ont t rparties dans deux sections. La premire regroupe des activits pour

l'chauffement et le dveloppement d'une bonne ambiance au sein du groupe. La deuxime contientles autres activits qui, tout en chauffant les participants, les aideront faire connaissance et travailler sur l'un des thmes de la campagne.

Soulignons que toutes ont pour objectif d'tre plaisantes et amusantes, afin d'amener les participants un travail collectif avant de passer d'autres activits du kit. Mais ce ne sont que des suggestions et,si vous en connaissez d'autres et souhaitez les utiliser, vous tes libre de le faire.

Si vous commencez utiliser le kit avec un nouveau groupe, nous vous suggrons de dmarrer avecun ou deux icebreakers, puis d'essayer une des activits qui contribuent la formation du groupe ettravaillent sur des images, comme par exemple : Rves, L'exception, Moi aussi, Rechercher lessimilitudes et dcouvrir la diversit ou Un gale un .

SECTION 1

Les objectifs des activits suivantes consistent : Encourager l'interaction ; chauffer le groupe ; dvelopper les comptences en matire de communication ; encourager les participants travailler en coopration ; tre amusantes.

J'APPORTE UNE LETTRE POUR...

Prparation

Des chaises, autant que de participants moins une

Dure: 5-10 minutes

Taille du groupe: 20-30

Instructions1. Disposez les chaises en cercle.2. Demandez aux participants de s'asseoir et, celui qui n'a pas de chaise, de se tenir au milieu.3. Demandez la personne au centre de dire quelque chose comme : J'apporte une lettre ...

ceux qui portent des lunettes (... ont pris une douche ce matin ; portent des pantalons ; ontune montre leur poignet ; ou toute autre chose, selon l'imagination de la personne).

4. Tous ceux qui portent des lunettes doivent alors changer de chaise, tandis que la personne aucentre essaie d'en profiter pour s'asseoir.

5. Demandez alors la personne qui se retrouve au centre d'apporter la prochaine lettre.6. Arrtez le jeu au bout de 5-10 minutes, lorsque tous les participants ont eu l'occasion

d'apporter une lettre et de changer de place.

LE CLIN D'OEIL

Dure: 10-15 minutes

Taille du groupe5-15 participants : ce jeu ncessite un nombre impair de participants

PrparationDes chaises, en nombre gal la moiti des participants plus une

Instructions1. Disposez les chaises en cercle.2. Divisez les participants en deux groupes ; l'un d'eux comportera une personne de plus.3. Demandez au groupe le plus petit de s'asseoir (une chaise restera alors vide).4. Demandez ensuite aux membres du second groupe de se tenir derrire chacune des chaises

(l'un d'entre eux sera derrire la chaise vide).5. Expliquez prsent que la personne derrire la chaise vide doit tenter d'appeler un des

participants assis en lui faisant un clin d'oeil. Celui-ci doit alors essayer de venir prendre place



sur la chaise vide sans que la personne derrire lui ne le touche. S'il est touch, il doit alorsrevenir s'asseoir, et la personne derrire la chaise vide doit tenter d'appeler quelqu'un d'autre.

6. Si le participant parvient venir s'asseoir sans tre touch, alors la personne qui se retrouvederrire la chaise vide doit son tour appeler quelqu'un.

7. Dernire rgle : La personne qui s'adresse le clin d'oeil ne peut l'ignorer ; elle doit tenter derejoindre la chaise vide.

Conseils pour l'animateurCette activit est trs amusante si l'on y joue rapidement.

LE PONT

Dure: 15 minutes environ

Taille du groupe10-20 participants : ce jeu ncessite un nombre pair de participants

Prparation Une salle vide Des chaises en nombre gal celui des participants plus deux

Instructions1. Divisez les participants en deux groupes gaux.2. Disposez les chaises en deux ranges face face, distantes de un deux mtres. Chaque

range doit avoir autant de chaises que de participants dans l'quipe, plus une. Les rangesdoivent avoir la mme longueur.

3. Dcidez d'un point dans la salle matrialisant la ligne d'arrive, gale distance des deuxranges de chaises.

4. Demandez chacune des quipes de choisir une range et dites chaque membre de montersur une chaise. La dernire chaise, la plus loin de la ligne d'arrive, doit rester vide.

5. Expliquez les rgles du jeu : La personne la plus proche de la chaise vide doit l'attraper et lafaire passer la personne de son quipe devant d'elle, qui doit son tour la faire passer lapersonne devant elle, et ainsi de suite jusqu'au dernier membre de l'quipe. Les chaisesdoivent passer de main en main. La dernire personne doit alors la poser sur le sol et s'ymettre debout, puis tous les membres de son quipe doivent avancer d'une chaise. La chaiselibre au bout de la range doit alors passer de main en main, et ainsi de suite : l'quipegagnante est celle qui parvient la premire atteindre la ligne d'arrive avec une chaise vide.

6. Donnez le signal de dpart.

Conseils pour l'animateurLes joueurs doivent tre tout le temps sur les chaises. Si l'un d'entre eux chute, il est limin et

son quipe doit alors faire passer deux chaises vides.

QUI A COMMENC ?

Dure: 10-15 minutes

Taille du groupe: 10-20

Prparation Une salle vide Une montre ou un chronomtre

Instructions1. Demandez un volontaire de quitter la salle.2. Demandez au reste du groupe de former un cercle.3. Dsignez un leader. Demandez-lui de commencer faire quelque chose (se gratter le ventre,

agiter une main, bouger la tte, faire semblant de jouer d'un instrument de musique, etc.) etdites aux autres de l'imiter.

4. Demandez au leader de changer souvent de geste et dites aux autres de faire de mme.5. Faites revenir le volontaire dans la salle et invitez-le se tenir au centre du cercle pour deviner

qui est le leader. Il dispose de trois minutes et peut faire trois suppositions. S'il ne parvientpas deviner, il devra payer une amende, c'est--dire faire quelque chose de drle.

6. Si le volontaire trouve la rponse, le leader quitte la salle et le groupe dsigne un nouveauleader. Et ainsi de suite jusqu' la fin du jeu.

Conseils pour l'animateurLe temps tant l'un des facteurs de pression dans cette activit, il est important que vous

l'exploitiez pour accrotre la dynamique de groupe, en disant : Une minute vient de s'couleret notre ami a l'air dsorient, Va-t-il parvenir deviner ?, etc.

4 DEBOUT

Taille du groupe: 10 et plus

Dure: 5-10 minutes

PrparationDes chaises, une par personne

Instructions1. Demandez aux participants de s'asseoir en cercle.2. Expliquez la rgle du jeu : il doit toujours y avoir 4 joueurs debout en mme temps, mais un

joueur ne doit pas rester debout plus de 10 secondes ; il peut nanmoins dcider de resterdebout moins longtemps.

3. Il ne doit y avoir aucune tentative de communication entre les joueurs, mais chacun doitobserver ce que se passe et assumer la responsabilit pour faire en sorte qu'il y ait toujours 4personnes debout, ni plus ni moins.



Conseils pour l'animateurLes participants auront besoin de quelques minutes pour attraper le coup de main, mais, ensuite,

ils trouveront le rythme, s'assoiront, se lveront, etc. C'est un jeu trs excitant qui dveloppeun fort sentiment de groupe.

Vous aurez peut-tre envie de demander aux participants comment ils savaient lorsqu'ilsdevaient se lever ?

SECTION 2

Les objectifs de ces icebreakers consistent : chauffer le groupe ; aider les participants faire connaissance ; encourager les participants travailler en coopration ; introduire certaines des ides propos de la campagne ; encourager l'interaction ; tre amusantes.

BINGO HUMAIN

Dure: 20 minutes


Prparation Copies du questionnaire ci-dessous, une par personne Crayons, un par personne

InstructionsExpliquez que l'objectif consiste, pour chacun, interroger les autres membres du groupe de

faon trouver une caractristique propre chacune et crire leurs noms dans les cases.

Bingo humainTrouvez quelqu'un dans le groupe qui rpond positivement la question :tes-vous quelqu'un qui... ? Essayez de mettre un nom diffrent dans chaque case. a rcemment repeint ou dcor sa maison aime faire la cuisine a voyag dans un autre pays europen partage sa maison avec d'autres membres de sa famille lit un journal rgulirement confectionne ses propres vtements aime le football possde des animaux sait jouer d'un instrument de musique a des parents ou des grands-parents ns dans un autre pays sait un peu parler l'espranto a voyag hors de l'Europe

Conseils pour l'animateurSi vous voulez avoir une brve discussion sur ce que les participants ont trouv, commencez par

leur demander s'ils ont apprci l'exercice. Puis, abordez la diversit des comptences et desintrts au sein du groupe et les influences culturelles qui se dgagent des rponses donnes.Exemple : Y-a-t-il un nombre gal d'hommes et de femmes qui aiment faire la cuisine oucoudre leurs vtements ? Mais n'insistez pas trop sur ce point - et passez une autre activitqui permettra aux participants d'tudier les diffrences et les similitudes, comme par exempleUn gale un .

SALUTS

Dure: 15 minutes


Prparation Copies de la feuille ci-dessous dcouper selon les lignes. Placez les bouts de papier dans un

chapeau. Il vous faudra un salut par personne.

InstructionsDemandez aux participants de tirer un bout de papier, de se mlanger au centre de la salle, puis

de se saluer en donnant leur nom et en mimant le geste dcrit. Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant trois fois sur les joues. Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant deux fois sur les joues. Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant quatre fois sur les joues. Saluez la personne en joignant vos mains comme pour une prire et en vous inclinant. Saluez la personne en vous frottant mutuellement le nez. Saluez la personne chaudement en la serrant fortement dans vos bras. Saluez la personne d'une solide et ferme poigne de main. Saluez la personne en gardant une distance de 50 cm et en lui serrant trs lgrement la main.

Conseils pour l'animateurVoici une activit trs plaisante pour briser la glace au sein d'un groupe de participants qui ne se

connaissent pas. Nous insistons sur le fait qu'il ne s'agit en aucun cas de renforcer lesstrotypes. Une brve discussion de suivi propos des ractions des participants devraitd'ailleurs suffire contrecarrer cette tendance et introduire l'activit suivante. Vous pouvezleur demander :

Pouvez-vous deviner de quels pays proviennent ces saluts ? Dans quelle mesure sont-ils des strotypes ? Tous les Allemands saluent-ils par une solide

poigne de main ? Avec quels saluts vous sentez-vous l'aise/mal l'aise ?



Vous tes-vous dj senti gn, lorsque, dans un autre pays, une personne vous a saluchaudement en tentant de vous embrasser trois fois et que vous vous tes maladroitementrecul avant qu'elle n'ait termin, parce que vous ne connaissiez pas le code social ?

Passez ensuite une activit consacre aux strotypes, comme Premires impressions .

Note : Les joueurs vous interrogeront sur l'origine de ces coutumes. Invitez-les deviner, sinon,voici quelques suggestions :

Saluez la personne en gardant une distance de 50 cm et en lui serrant trs lgrement la main.(Angleterre)

Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant trois fois sur les joues.(Pays-Bas/Belgique)

Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant deux fois sur les joues.(Portugal/Espagne)

Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant quatre fois sur les joues.(Parisiens)

Saluez la personne en joignant vos mains comme pour une prire et en vous inclinant. (Japon) Saluez la personne en vous frottant mutuellement le nez. (Inuits) Saluez la personne chaudement en la serrant fortement dans vos bras. (Russie/Palestine) Saluez la personne d'une solide et ferme poigne de main. (Allemagne)

Extrait de : Co-operative Studies Manual, Co-operative Union Education Department, Stanford Hall,Loughborough, Leicestershire, LE-125QR, UK

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