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« Osons jouer »Du bricolage au quiz interactif
Osons jouer – Du bricolage au quizz interactif – Scienceinfuse UCL 1
Le 29 novembre 2012
Présentation
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Scienceinfuse- Antenne de Formation et de Promotion des Sciences de
l’Université catholique de Louvain . - Promotion des sciences auprès des élèves et du grand public.
Adèle De Bont ([email protected])
Sandrine Kivits ([email protected])
Réflexions introductives
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Il est complexe de définir le mot jeu compte tenu de la diversité des activités dénommées « jeux » : jeux olympiques, jeux de casino, jeux des enfants, jeux vidéos, etc.
Diversité des jeux
« on ne joue pas parce qu’on est jeune, on est jeune parce que l’on doit jouer »
« Le jeu est une nécessité à la sélection naturelle, c’est un entrainement des instincts et donc une préparation à la vie ».
Jeu TravailLibre ObligatoireFrivole SérieuxPlaisir Effort
Jouer en classe ?
Risque d’une tension car le jeu doit respecter l’enfant ET permettre à l’enseignant d’atteindre ses objectifs.
Réflexions introductives
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Caractéristiques des jeux
- Second degré- Le joueur doit être conscient que c’est un jeu- Il est essentiel que le nouveau cadre créé soit compris de tous les joueurs- Le second degré permet que l’activité du joueur soit découplée de ses
conséquences habituelles.
- Décision- Le joueur doit être libre de jouer ou de ne pas jouer.- Critère discriminant pour reconnaître un jeu : si l’activité est obligatoire, ce
n’est plus un jeu.
- Règles- Le jeu doit être cadré par des règles
- Frivolité- Importance de la gratuité, de l’inutilité
- Incertitude
Réflexions introductives
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- Le jeu doit faire partie d’une démarche globale. Evitons de « jouer pour jouer ».
- Il est exploitable tout au long de la séquence d’apprentissage
- support pour la créativité et la motivation
- permet la construction d’une compétence
- aide à ancrer les apprentissages, permet la maturation de certaines routines
Le jeu au sein de la séquence d’apprentissage
Autres avantages du jeu
- Le jeu permet à l’enfant d’être au-dessus de son âge, de se grandir
- Le jeu permet d’essaye de faire ce que l’on n’ose faire dans la « vraie vie » et de
minimiser les conséquences de ses actes
- Le jeu offre la possibilité d’expression aux enfants qui prennent moins la parole
- En sciences, le jeu permet de rompre la barrière qui existe entre les scientifiques et le
tout public.
Le jeu dans la démarche de recherche en sciences
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Différentes approches
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Les manipulations : réaliser un circuit électrique
Les jeux de société
Un quiz interactif
