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journal.suzuki - 2013T2 – n°18 1
Le mot de la présidenteChers adhérents,
Voici maintenant presque trois ans que je suis à la présidence de l’AFPS. Je suis heureuse de voir que ce mouvement pédagogique, à travers ses professeurs et ses familles, se mobilise, s’engage et a la volonté de s’organiser pour le bonheur et l’enrichissement culturel de ses jeunes élèves. En raison d’un projet familial important, je pars dès cet été vivre à Chicago pour plusieurs années. Je ne pourrai donc plus assumer la charge de présidente. La secrétaire, Anne-Laure Sauvegrain, va en assumer l’intérim jusqu’à la prochaine Assemblée Générale qui aura lieu le 20 octobre 2013. Aux vues des différents projets et objectifs de l’AFPS, je souhaite à mon successeur toute l’énergie, la volonté et l’ambition que mérite l’AFPS.
Depuis novembre 2010, le bureau et moi-même avons eu à cœur de voir l’AFPS poursuivre sa route dans sa mission de développement de la pédagogie Suzuki. Nous avons donc fixé plusieurs objectifs :• Tout d’abord, nous avons donné un nouveau souffle au stage national en le décalant à la fin du mois d’aout, pour permettre aux élèves de se replonger dans une ambiance musicale avant la rentrée des
classes. Il est ouvert à tous les violonistes, violoncellistes, altistes, contrebassistes, pianistes pratiquant la pédagogie Suzuki. Cela permet aux élèves d’aborder de nouvelles pratiques tel que le jazz ou la musique irlandaise ainsi que de la musique d’ensemble comme l’orchestre ou la musique de chambre, et pour les plus jeunes nous leur proposons de la chorale et des jeux rythmique avec la pédagogie Dalcroze. Tout cela dans une ambiance conviviale.• Nous avons organisé le concert national à l’UNESCO à Paris, qui a permis de mobiliser et fédérer les " familles Suzuki " de toute la France.• L’AFPS a aussi pour objectif d’obtenir un agrément de formation afin qu’un plus grand nombre de professeurs puisse se former à la pédagogie Suzuki. Pour cela nous avons dû modifier les statuts de l’association et faire appel à un expert comptable. Les formateurs travaillent aussi sur une meilleure formulation du contenu de la formation. Nous espérons ainsi mettre tous les atouts de notre côté pour qu’enfin la pédagogie Suzuki soit reconnue par les organismes de formation Français.• Pour une meilleure visibilité de notre pédagogie, nous allons également changer de
site internet. Nous avons fait un appel d’offre et nous avons choisi de travailler avec IDEGRAPHIE. Nous allons créer une vraie identité de l’AFPS afin de mieux communiquer et de mieux nous faire connaitre. • Une charte du professeur Suzuki a également été diffusée auprès de tous les professeurs pour une meilleure cohésion, mais aussi pour mettre en évidence des objectifs communs.• Nous avons également initié l’élaboration de la mise en place de graduations nationales, afin que les élèves Suzuki de toute la France puissent se rencontrer, partager un moment musical et voir leur travail valorisé au niveau national.
Il est agréable de constater qu’il existe une réelle volonté de faire que cette pédagogie en laquelle nous croyons tous, rencontre un nouvel élan. Je compte sur vous pour que ces nombreux projets, du site internet à l’agrément de formation en passant par le prochain concert national (qui pourrait avoir lieu en juillet 2015 à Guéret) puissent aboutir. Je vous remercie de votre soutien et des efforts de chaque jour pour que nos enfants grandissent dans un monde de musique et de tolérance. Marie Rossot
Journal.suzuki2013T2 – n°18 [email protected]
Départ de M.RossotMarie Rossot, présidente de l'AFPS depuis 3 ans part vivre aux Etats-Unis.
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Différents événements
Un concert à Marseille, le rassemblement en IDF, la convention mondiale au Japon...
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La grille de jeuUne maman raconte comment elle est arrivée à faire jouer du violon à sa fille à la maison.
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Harpe et Flûte SuzukiL'AFPS s'agrandit avec 2 nouveaux instruments dès septembre 2013 !
Lire p.4
Stage nationalLes inscriptions sont prolongées jusqu'au 15 juin ! Violonistes, pianistes, violoncellistes, contrebassistes peuvent participer à ce bon moment musical. Le stage est également ouvert aux enfants n'ayant pas terminé l'étude des variations. Une initiation à la flûte est proposée... (Voir page 4)
Des violoncellistes parisiens lors du Rassemblement IDF 2013.
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Concert à Marseille, janvier 2013
L'Ecole Suzuki de Marseille :G.Prost, D.Devun, M.Caillol, et AL.Sauvegrain ont rassemblé leurs élèves le 27 janvier 2013, dans la basilique du Sacré-cœur à Marseille. Le concert a été organisé pour aider les enfants de l’Association du Blé, alors on s’est bien appliqué avec nos archets. La veille, les marseillais ont pu faire découvrir leur école aux enfants de Béziers et faire une répétition avec les violons et 6 contrebasses dans notre petite salle de cours de groupe. Nous avons
entendu nos pièces de violon jouées par les contrebasses, de super gros violons ! Ma petite sœur a dit : c'est un son de " nounours ". Les parents ont aussi sorti les violons pour un chouette " Pirates des Caraïbes " tous ensemble. Geneviève a même réussi à faire chanter le public mais on a bien aidé en jouant tous ensemble " Vive le vent " très très fort… Vivement Octobre que nous puissions aller voir la mer avec eux à Béziers ! Baptiste, violoniste de l'EMSM
Rassemblement en Ile-de-France 2013 Cette année lors du Rassemblement IDF Suzuki, nous avons eu le
plaisir d'accueillir 135 élèves, leurs parents et 30 professeurs. Presque tous les professeurs d'IDF en violon et violoncelle et des professeurs venant d'Angleterre, Islande, Italie, Strasbourg, Marseille, Montpellier et Cannes. Tous les instruments étaient représentés, violon, violoncelle, alto, contrebasse et piano. Ces derniers nous ont offert un magnifique moment de concert en groupe avec une vingtaine de pianistes jouant ensemble sur claviers et pianos. Les professeurs en formation de piano ont pu observer ce moment magique car ils étaient sur place avec nous. Les enfants ont vécu des moments forts avec différents professeurs et ces derniers ont pu se retrouver et passer une belle journée ensemble. Ce rassemblement, comme les précédents, a été co-organisé par les parents d'élèves de La Clef Du Bonheur, je les félicite et les remercie! Je suis toujours aussi contente et motivée d'organiser cette journée. Vivement l'année prochaine ! Marie Vélu
Les impressions des parents …Au départ " Suzuki " n'était pour moi qu'un nom correspondant à une pédagogie d'apprentissage d'un instrument de musique. Il est ensuite devenu un nouveau monde de partage, une grande famille. Ana Maria nous a parlé du Rassemblement Suzuki à Verneuil-sur-Seine. Arrivée de Strasbourg, notre famille a découvert un accueil chaleureux, des musiciens merveilleux et s'est enrichi de moments et de rencontres lumineux. Merci à tous !
Géraldine Murray, Classe d’AM.Sanchez
Le rassemblement IDF ? MAGIQUE ! Car mes enfants sont repartis en Alsace ressourcés, la pratique à la maison s'en trouve depuis grandement facilitée et les progrès ont été immédiats. Magique, car pour nous l'harmonie familiale a changé depuis ce 28 avril. La pédagogie Suzuki offre non seulement, une pédagogie réellement appropriée à l'enfant, mais en plus elle offre des outils de communication aux parents. Je remercie l'association " La Clef du Bonheur " et toutes les personnes organisatrices et les professeurs pour nous avoir offert une telle opportunité. Merci encore et à l'année prochaine ! Florence Dannhoff, Classe d’AM.Sanchez
De nouveau à Matsumoto pour la conférence mondiale de 2013...
Une des premières choses à se rappeler quand on va au Japon, est que le rapport avec les gens est différent de ce qu onʼ rencontre en occident. Le service à l autreʼ prend un autre dimension.
En arrivant à nouveau à Matsumoto après 15 années d absence, je note que toute la ville vit au rythme de la conférenceʼ mondiale de la méthode Suzuki. Sur les panneaux d affichage de laʼ
ville, la bienvenue est souhaitée à chaque participant ainsi qu à touteʼ personne de passage. Également aux carrefours principaux de la ville (Matsumoto n est pas une très grande ville) un service de sécuritéʼ spécial s assure que les participants à la conférence traversent en touteʼ sécurité chaque passage où la circulation urbaine est plus intense.
En partant pour la journée d enseignement, un service spécialʼ d agent d organisation de la conférence attend chaque professeur à laʼ ʼ sortie de son hôtel pour s assurer chaque jour que tout va bien qu il ouʼ ʼ elle n a besoin de rien et que toutes les formalités administratives (et ilʼ y en a) sont bien réglées pour chacun. A chaque lieu d enseignementʼ une équipe spéciale attend élèves et professeurs pour les guider et les renseigner au besoin qui sur l emploi du temps et ou sur les différentsʼ événements de la conférence. Impossible de se perdre, services de bus et de taxi spéciaux assurent les déplacements gratuits sur les lieux des événements aux différents points de la ville.
journal.suzuki - 2013T2 – n°18 3Sur les lieux des principaux événements des dizaines de
personnes travaillent en équipe répondant en permanence aux divers besoins des participants. D autres équipes, pas le même uniforme,ʼ préparent l aspect matériel des manifestations. On ne déplace pas unʼ piano à un ou deux mais à dix. Un enfant à besoin d aller aux toilettesʼ avant ou pendant le concert (de mille élèves) deux personnes le prennent immédiatement en charge et le raccompagnent à sa place exacte. Chacun connaît exactement son travail, est à sa place et ne donne pas l impression de tourner en rond. Tout est organisé pour queʼ chacun élève et professeur se sente confortable dans chaque manifestation et donne le meilleur de lui même, chacun est gratifié de larges sourires par les membres du service d organisation et pas d uneʼ ʼ réprimande quand il n est pas à la bonne place au bon moment...!!!ʼ
Rencontrer les collègues avec qui on a étudié il y a plus 35 ans est très émouvant on a l impression qu on s est quitté la veilleʼ ʼ ʼ tellement la présence vivante et forte du temps passé à étudier avec M.
Suzuki à Matsumoto demeure en chacun de nous. Nous ressentons clairement ensemble cette vocation de l éducation des enfants à traversʼ la musique, elle n a même pas besoin d être évoquée tellement elle estʼ ʼ ressentie et évidente.
Les cours sont partagés dans chaque classe par trois professeurs un étranger et deux japonais la communication est immédiate, nous sommes bien sur le même bateau et sur la même longue d onde, le travail s en trouve grandement facilité. Pas deʼ ʼ problème d égo, seulement du partage et aussi beaucoup de joie. ʼ
Grand Merci à tous nos amis et collègues japonais pour cette si belle réussite ! Il faudra faire vraiment fort pour faire mieux lors d uneʼ prochaine conférence, le challenge sera donc dans la créativité, après tout n est-ce pas la raison pour laquelle que nous sommes tous surʼ cette planète, créer et aimer notre création, donc rendez vous à la prochaine conférence!
Christophe Bossuat
La grille de jeu...ou " Comment faire jouer du violon à ma fille … "Chaque jour, le même combat : "Viens, Lisa, on va jouer du
violon." Lisa, 5 ans, a plein d’autres choses en tête, mais pas toujours le violon au moment où maman le veut… J’avais droit à toute la palette de réactions : Refus total. Faire le pitre. Crier. Jouer un morceau qu’elle veut mais surtout pas celui que demande maman . Jouer allongée par terre. … La liste est longue."Alors, si tu ne travailles pas, on arrête les cours." - "Nooooon !!! ". "Viens jouer, sinon tu n’auras pas de dessert. " - "D’accord…"
J’étais désespérée et je ne m’aimais pas en réagissant de cette manière, mais au moins, ça marchait…. Étant moi-même musicienne professionnelle je sais à quel point il est important de travailler régulièrement son instrument, même si ce n’est que 5 minutes, mais au moins le prendre une fois par jour dans les mains…
Un soir, après une nouvelle dispute avec ma fille autour du violon, je ne pouvais pas m’endormir, j’aurais tellement voulu que ce soit un moment de plaisir pour nous deux. Je me suis mise à réfléchir ce qui n’allait pas, pourquoi ce refus de sa part, et pourtant, c’est ELLE qui réclame les cours de violon depuis l’âge de 2 ans… Je ne comprenais pas.
Il me semblait que Lisa voulait être autonome, décider elle-même quel morceau travailler, savoir dès le début de la séance quotidienne de violon combien de temps ça devait durer. Elle demandait à chaque fois : Combien je dois jouer ? Et après ça, c’est fini ? Encore combien de fois ? Mais est-ce possible de la laisser décider toute seule ? Elle est trop petite ! … Et soudain m’est venue l’idée de la grille…
Le lendemain j’ai fait une grille, à gauche : les jours de la semaine, en haut, pour chaque morceau ou exercice à travailler :un petit dessin (J’ai impliqué Lisa en lui demandant quel dessin pourrait représenter "Belle étoile", "Petit Jean" etc.). D’un jeu de société, j’ai
sorti les pions (perles) de chaque couleur (6 en ce cas) avec le dé de six couleurs et le petit bâtonnet pour les empiler.Je l'appelle :"Lisa, viens voir, prends une perle de chaque couleur et tu la mets dans la grille au morceau que tu veux jouer ! "Regard surpris, curiosité réveillée… ! "Où JE veux ??" - "où TU veux ! ". Elle s’exécute."Ok, maintenant tu n’as qu’à lancer le dé, et si le dé montre rouge, tu joues le morceau où tu as mis la perle rouge. Et quand tu l’as BIEN joué, tu mets cette perle sur le bâtonnet et tu coches la case de la grille. Et puis, tu lances à nouveau le dé… Tu auras gagné quand toutes les perles seront empilées ! "
Je n’ai jamais vu Lisa travailler avec un tel enthousiasme et entrain. Non seulement elle avait cette impression de décider elle-même des morceaux qu’elle voulait travailler, mais aussi, elle savait d’avance quand ce serait terminé – quand la dernière perle serait sur le bâtonnet.Le "hasard" du dé ajoutait un côté ludique et parfois amusant quand il montrait encore et encore une couleur qu’on avait déjà joué et qu’il fallait enfin qu’il tombe sur la dernière couleur pour qu’on puisse jouer le dernier morceau et mettre la dernière perle avec les autres ("ah, ce vilain dé ! mais tu veux enfin nous monter du violet ???! "). Seule règle : Le lendemain, des perles doivent être mises dans les cases qui n’ont pas été remplies la veille.
A partir de ce jour-là, je n’ai pas reconnu ma petite Lisa. Six perles n’étaient pas suffisantes, elle mettait deux de chaque couleur, parfois deux dans la même case, elle jouait deux voire trois fois de suite, elle me demandait – quand elle n’avait pas vraiment bien joué son morceau (car les enfants en sont bien conscients… !) – si elle avait le droit de cocher ou non… - bref, elle est soudain devenue responsable de son travail de violon. Je pouvais même me permettre de la corriger, chose qu’avant se terminait en pleurs et en colère, maintenant elle prend les critiques comme conseils pour améliorer son jeu.
Chaque semaine, nous dessinons la grille, maintenant Lisa fait elle-même les dessins, écrit elle-même les jours de la semaine. Les perles ont disparu, au fur et à mesure elle n’avait plus besoin du jeu du dé, elle se contente de cocher ses cases, de montrer avec fierté sa grille bien remplie à sa prof de violon lors du cours…
Combien de temps ça va durer ? J’avais espéré trois, quatre semaines, mais ça dure déjà depuis quelques mois ! Quel est le miracle de cette grille ? Responsabiliser, autonomiser – tout en restant à côté pour encadrer et guider. Eh oui, en fait, on a tous déjà entendu ça ! C’est ça la tâche de chaque parent dans la vie quotidienne d’un enfant…. Mais il me fallait la grille pour comprendre que ça marche aussi pour l’instrument…
Ulrike Van Cotthem, maman de Lisa
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La Flûte et la Harpe Suzuki arrivent en France Classe flûte traversière Suzuki Karen Lavie, originaire des Pays-Bas, est diplômée du Conservatoire d'Amsterdam. Elle a été l'un des premiers professeurs Suzuki en Nouvelle-Zélande, et le premier professeur de flûte Suzuki. Depuis mai 2013, elle sera basée en France, où elle espère contribuer au développement de la flûte Suzuki. Pour cela, une classe de flûte Suzuki sera ouverte à Lyon à l'IMSL, et une autre à Paris.Contact Karen Lavie : [email protected]
Elle propose :
Une initiation à la flûte lors du stage national, pour des enfants qui voudraient commencer la flûte au mois de septembre 2013.Pour plus d'informations contacter : [email protected]
Classe de Harpe Suzuki Grande nouvelle ! Une classe de harpe Suzuki ouvrira en Ile-de-
France, à Mareil-sur-Mauldre dans les Yvelines, à seulement un village de La Clef du Bonheur (l'association de violon Suzuki de Marie Vélu et ses élèves).
Encouragée par Marie Vélu et Bélinda Welton, Muriel Basmadjian a obtenu le diplôme européen de la pédagogie Suzuki à Turin au printemps 2013, et se fait une joie d’entrer dans "L'aventure Suzuki en France ". Son engagement est de donner aux enfants un enseignement de la harpe joyeux et enthousiasmant. Elle est passionnée par l’art de vivre et les résultats de la Pédagogie Suzuki, qu’elle a découverte grâce à la propre expérience musicale de ses enfants.
L'enseignement Suzuki a été créé pour pouvoir jouer de la musique dès le plus jeune âge, tout comme un enfant s’approprie sa langue maternelle. Les jeunes harpistes peuvent commencer l’étude de ce bel instrument, dès l’âge de deux ans et demi.N’hésitez pas à contacter Muriel Basmadjian pour davantage d’informations si vous souhaitez inscrire vos enfants pour la rentrée de septembre 2013.
ContactLa Famille HARPES - Muriel BasmadjianTél : 01 30 90 97 42 / [email protected]
"Artistes Performances "http://www.artistesperformance.com/
"Artistes Performances " est une plateforme à destination des musiciens professionnels, pour optimiser leurs conditions de jeu et
leur plaisir de jouer, et dont le contenu est présenté par Marc Papillon. Vous y trouverez des articles sur les problèmes de douleur liés à l'instrument, des articles sur la concentration, la préparation mentale, sur la respiration, ou encore tout ce qui peut améliorer le jeu d'un instrumentiste.
Bonnes vacances d'étéChers parents,
Bravo pour cette année scolaire passée auprès de vos enfants, Bravo pour vos efforts quotidiens, Bravo pour votre organisation, Bravo pour votre investissement dans la musique, Bravo pour ce que vous faîtes pour vos enfants !
Les vacances d'été approchent, les cours s'arrêtent pendant 2 mois, et il est tellement tentant de ne rien faire... Mais les parents n'ont pas vraiment de vacances, ils sont toujours : " parents ! ". Vous arrêtez-vous d'élever vos enfants pendant l'été ? Aimeriez-vous voir tous ces efforts gommés par 2 mois de vacances ? Aimeriez-vous voir vos enfants oublier ces pièces tant étudiées ?
Voilà la solution : Prenez l'instrument ET le disque dans la voiture, le train ou l'avion quand vous ferez vos bagages. Oui oui, même les pianistes : j'ai déjà rencontré des familles qui emmenaient même un petit clavier en vacances !
Il y a toujours de bonnes raisons pour ne pas s'exercer pendant l'été : il fait trop chaud, on n'a pas eu le temps, mon enfant était trop fatigué... La liste est longue ! Mais
cherchez plutôt toutes les bonnes raisons qu'il y a à jouer tout l'été...
Sur ces 2 photos, vous verrez
comment on s'entraîne parfois chez nous... A vous d'innover ! Vous pourrez envoyer vos photos insolites au journal !
[email protected] Sauvegrain
