07 Accompagnement SESSAD

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Présentation du SESSAD Dysphasie de Rochefort, donnée dans le cadre de la journée "Dysphasie" d'Angoulême, le 5 octobre 2011.

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SESSAD Dysphasie PEP17 Rochefort Laccompagnement de lenfant dans son cadre de vie. SESSAD Dysphasie 128 bis Rue du 14 juillet BP 60012 17301 ROCHEFORT Cedex Tel: 05 46 99 04 37 [email protected]

SESSAD DYSPHASIE Dfinition SESSAD : - Service dEducation Spcialise et de Soin Domicile pour enfants, adolescents et jeunes adultes dysphasiques. - Service mdico-social de proximit qui intervient principalement dans lenvironnement du jeune, domicile familial, tablissement scolaire, lieux de loisirs Prsentation du SESSAD Dysphasie: - Ouvert depuis septembre 2008. - Agrment de 8 places pour enfants, adolescents et jeunes majeurs (projet dextension de 12 places supplmentaires). - Admission sur notification MDPH. - Comptence dpartementale.

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Missions du SESSAD Dysphasie Dvelopper en accord et avec la participation du jeune et de sa famille un accompagnement global, souple et adapt. Favoriser lpanouissement du jeune, la ralisation de ses potentialits intellectuelles, affectives et corporelles, son autonomie, sa capacit communiquer et son insertion sociale. Faciliter la scolarisation du jeune, sa formation professionnelle, et, en rgle gnrale, son intgration dans les diffrents domaines de la vie. Dvelopper des moyens de compensation et des techniques palliatives.

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3 Ples de Comptence Une quipe pluridisciplinaire Ple Thrapeutique: Un mdecin Rfrent (prestataire) Une psychologue Clinicienne (0,20 ETP) Une Neuropsychologue (0,15 ETP) Une Orthophoniste (0,15 ETP)

Ple Pdagogique: Une Enseignante Spcialise ( 1 poste mis disposition par lEducation Nationale)

Ple Educatif: Un Educateur Spcialis (1 ETP)4

Le jeune et sa famille au centre du dispositif. Mise en place dun espace dcoute et dchange. Intervention aprs accord du jeune et sa famille. Co construction du projet individualis daccompagnement partir des demandes du jeune et de sa famille et des besoins reprs par le service. Comptence reconnue la famille. Ajustement des objectifs et moyens en fonction du jeune et de son volution.

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Environnement du jeune

Domicile

Famille

6

Environnement du jeuneS E S S A DDomicile

D Y S P H A S I E

Famille

7

Ple Thrapeutique

Environnement du jeuneS E S S A DDomicile

Mdecin Rfrent

Psychologue

Neuropsychologue

Orthophoniste

Ple Pdagogique

Enseignant Spcialis

Ple Educatif

D Y S P H A S I E

Famille

Educateur Spcialis

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Ple Thrapeutique

Environnement du jeuneS E S S A DDomicile

Mdecin Rfrent

Psychologue

Etablissement Scolaire

Neuropsychologue

Orthophoniste

Ple Pdagogique

Enseignant Spcialis

Ple Educatif

D Y S P H A S I E

Famille

Educateur Spcialis

9

Ple Thrapeutique

Environnement du jeuneS E S S A DDomicile

Mdecin Rfrent

Psychologue

Etablissement Scolaire

Neuropsychologue

Orthophoniste Psychomotricien

Ple Pdagogique

Enseignant Spcialis

Ple Educatif

D Y S P H A S I E

Orthophoniste

Famille

Rducateurs Libraux 10

Educateur Spcialis

Ple Thrapeutique

Environnement du jeuneS E S S A D

Mdecin Rfrent

Mdecin ou spcialiste

Psychologue

Domicile Neuropsychologue

Etablissement Scolaire

Orthophoniste Psychomotricien

Ple Pdagogique

Enseignant Spcialis

Ple Educatif

D Y S P H A S I E

Orthophoniste

Famille

Rducateurs Libraux 11

Educateur Spcialis

Ple Thrapeutique

Environnement du jeuneS E S S A D

Mdecin Rfrent

Mdecin ou spcialiste

Psychologue

Domicile Neuropsychologue

Etablissement Scolaire

Orthophoniste

Ple Pdagogique

Enseignant Spcialis

Ple Educatif

D Y S P H A S I E

Psychomotricien Orthophoniste Famille

Educateur Spcialis

Services sociaux et environnement prprofessionnel

Rducateurs Libraux

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Ple Thrapeutique

Environnement du jeuneS E S S A D

Mdecin Rfrent

Mdecin ou spcialiste

Psychologue

Domicile Neuropsychologue

Etablissement Scolaire

R E S S O U R C E S D E

Orthophoniste

Ple Pdagogique

Enseignant Spcialis

Ple Educatif

D Y S P H A S I E

Educateur Spcialis

L E Psychomotricien N Orthophoniste V I Famille R O N N E M Services sociaux et E environnement N Rducateurs prprofessionnel T Libraux

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Rle et fonction du Mdecin Rfrent Coordination du volet thrapeutique. Travail en concertation avec le ou les mdecins habituels de lenfant. Conseil technique pour le service et responsable des prescriptions de soins dont il a pos lindication. Apport lquipe de son approche clinique.

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Rle et fonction de la Psychologue Institutionnelle Eclairage clinique sur la vie psychique du jeune, les tapes psychologiques quil traverse, sa situation familiale. Veille la cohrence des diffrents axes de travail (ducatif, pdagogique, psychothrapeutique, familial, partenarial). Rencontre rgulire de chaque jeune, veille son dveloppement global. Indication, le cas chant de psychothrapie individuelle suivie en extrieur du SESSAD par convention. Elaboration des bilans psychologiques. Conduite dentretiens familiaux.15

Rle et fonction de la Neuropsychologue Eclairage neuropsychologique sur le fonctionnement cognitif du jeune. Elaboration des bilans psychomtriques et neuropsychologiques. Reprage des besoins de soutiens spcifiques et participation llaboration doutils de compensation. Soutenir les stratgies de communication qui peuvent tre dveloppes au quotidien avec lenfant.

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Rle et fonction de lOrthophoniste Eclairage orthophonique sur le fonctionnement du jeune. Elaboration des bilans orthophoniques. Reprage des besoins de soutiens spcifiques et participation llaboration doutils de compensation. Soutenir les stratgies de communication qui peuvent tre dveloppes au quotidien avec lenfant. Contacts avec les orthophonistes en libral qui accompagnent les jeunes.

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Rle et fonction de lEnseignante Spcialise Participation la mise en uvre et au suivi du projet personnalis de scolarisation. Elaboration des bilans pdagogiques. Rencontre du jeune sur son lieu de scolarisation en individuel ou dans le groupe classe et intervention selon des modalits dfinies dans le projet daccompagnement pdagogique individuel. Ressource pour ladaptation de la scolarit au regard de la dysphasie de lenfant et vigilance quant lvolution de ses rsultats et de son comportement lcole.

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Rle et Fonction de lEducateur Spcialis Coordination des projets individualiss daccompagnement. Mdiation entre le jeune, sa famille, les diffrents intervenants et le service. Elaboration des bilans ducatifs. Accompagnement des processus dacceptation du handicap, de construction identitaire, dautonomie. Soutien la ralisation de leurs potentialits, leur prise de repres dans leurs diffrents lieux dvolution et leur socialisation. Co-intervenant en entretien famille.19

Entretiens avec la famille

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Entretien famille trimestriel, un espace dchange Proposer un espace chaque membre de la famille pour poser des questions et parler du handicap. Evaluer les consquences du handicap sur la vie familiale et les amnagements qui en dcoulent. Identifier la place et le rle de chacun dans le systme familial. Soutenir la parole du jeune. Mettre des mots sur lmotionnel et garantir un espace thrapeutique scuris. Rassurer les familles sur leurs capacits accompagner leur enfant en situation de handicap. Entretiens mens en co intervention par la psychologue et lducateur rfrent du jeune. Au besoin, des entretiens famille mensuels peuvent tre proposs.21

Entretien famille mensuel, un espace de travail Faire merger la problmatique de la famille. Soutenir la parole du jeune dans un cadre scuris et contenant. Amener le systme familial prendre du recul pour porter un autre regard sur les difficults rencontres. Soutenir les familles dans les changements et les amener trouver leurs propres solutions. Au besoin, aider poser un cadre ducatif adapts aux besoins de lenfant.

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Des groupes et des ateliers spcifiques

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Groupe de remdiation cognitive : Finalits: - Dvelopper les fonctions cognitives suivantes: catgorisation, raisonnement logique, attention, mmoire de travail, reprage dans lespace. - Prendre conscience de son fonctionnement cognitif, de sa faon dapprendre. Sance 1 fois/15j pendant 1h15. Neuropsychologue et enseignante spcialise.24

Atelier communication et langage: Finalits: - Dvelopper les outils de la communication sur lutilisation du langage, lchange, la relation lautre et lexpression de soi. - Rassurer et revaloriser le jeune sur ses capacits communiquer. - Dvelopper la communication non verbale et la correspondance entre lexpression du visage et lmotion ressentie. - Sadapter face diffrentes situations de parole. Sance 1 fois/15 jours pendant 1h15. Orthophoniste et psychologue.25

Atelier logico-mathmatiques: Finalits: - Favoriser lentre dans les activits mathmatiques en dveloppant le raisonnement logique , la classification, la sriation et la mise en relation. - Favoriser la flexibilit de la pense. - Sappuyer sur le groupe pour dfinir des stratgies de rsolution. Sance 1f/15 jours pendant 1h15. Orthophoniste et enseignante spcialise.26

Atelier Conte: Finalits: - Exprimer ses motions. - Vivre un plaisir partag. - Organiser sa pense. - Construire son langage. - Nourrir son imaginaire. - Accder des identifications ncessaires la construction de son identit. Sance 1 fois/15 jours pendant 1h. Orthophoniste et enseignante spcialise.27

Groupe ducatif spcifique: Finalit: - Amener le groupe de jeunes dysphasiques de 12-16 ans tre acteur de leur priode adolescente dans leur environnement. - Favoriser la dynamique de groupe par le partage dexprience et de rflexions. - Apporter des rponses cohrentes aux questionnements en sadaptant lvolution de chacun. - Reprer les mcanismes lis la priode adolescente et soutenir la construction identitaire de chacun. Sance 1 fois/15 jours pendant 1h15. 2 ducateurs spcialiss.28

Groupe ducatif ponctuel: Finalits: - Permettre aux jeunes dficients sensoriels et dysphasiques de se rencontrer rgulirement afin dchanger sur leur vcu. - Fdrer des groupes de jeunes des 3 services par tranche dge ou des groupes transversaux. - Favoriser une autre relation entre les jeunes et lquipe ducative que lors des rencontres individuelles. - Dvelopper sa position de sujet au sein du groupe, autour dun projet commun. - Accompagner lacceptation du handicap par lchange avec dautres jeunes pouvant vivre des situations similaires. Rencontres animes par lquipe ducative.

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Groupe de rflexion sur lorientation professionnelle: Finalits: - Accompagner les jeunes dans la dcouverte des secteurs dactivits. - Prendre conscience de ses capacits et de ses difficults. - Apporter des outils leur permettant de construire un projet en adquation avec leur profil. Rencontres dfinies hors temps scolaire. Neuropsychologue et ducateur spcialis.30

SESSAD Dysphasie PEP17

SESSAD Dysphasie 128 bis Rue du 14 juillet BP 60012 17301 ROCHEFORT Cedex Tel: 05 46 99 04 37 [email protected]