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74 > > CADRE DE SANTÉ FORMATEUR EN SOINS ET ACTIVITÉS PARAMÉDICALES SOINS AUTRES APPELLATIONS COURANTES : Cadre formateur, cadre enseignant, moniteur cadre DÉFINITION Former des étudiants, organiser les conditions de leurs apprentissages à l’une des professions paramédicales et réaliser des actions de formation continue SPÉCIFICITÉS DANS LE MÉTIER Chargé de missions transversales ACTIVITÉS PRINCIPALES Formalisation, mise en œuvre et évaluation du projet pédagogique de l’institut de formation au sein de l’équipe pédagogique et avec le directeur Organisation et planification des séquences d’enseignement théoriques et pratiques au sein de l’équipe pédagogique et avec le directeur Enseignement, animation de travaux en groupes, de travaux pratiques, de travaux dirigés, de recherches et d’études Encadrement des étudiants ou des élèves en stage Entretien de suivi pédagogique personnalisé Contrôle des connaissances et des compétences des étudiants Organisation des stages cliniques en liaison avec les responsables des terrains de stage Relations avec les formateurs prestataires externes Recherche dans les domaines des soins et des activités paramédicales Conseil et ingénierie pédagogique auprès des professionnels, instances et tutelles Veille professionnelle RELATIONS PROFESSIONNELLES LES PLUS FRÉQUENTES Directeurs des soins et cadres de proximité pour l’organisation des stages Intervenants extérieurs experts dans les disciplines enseignées pour la planification et le contenu des interventions à l’école Chargés de formation dans les différents instituts de formation ou écoles paramédicales pour échanges et coordination de planification Professionnels paramédicaux pour l’organisation des stages et le suivi des étudiants Associations professionnelles pour des échanges sur l’évolution du métier et de la formation et propositions d’actions de formation communes SAVOIR-FAIRE REQUIS Élaborer un projet de formation avec l’équipe pédagogique Concevoir un enseignement en fonction du contexte, des objectifs visés, et de la progression des personnes en formation Adapter les méthodes et les moyens pédagogiques aux objectifs, aux contenus et aux caractéristiques de l’auditoire Animer des groupes en formation dans le cadre d’une progression pédagogique Construire des outils de sélection des candidats aux métiers paramédicaux Construire des outils d’évaluation des compétences acquises par les étudiants paramédicaux Évaluer l’adéquation de la formation avec les évolutions dans le domaine de la santé Conseiller des étudiants en formation ou en stage dans leur apprentissage et élaborer un plan individuel de soutien Évaluer les prestations des intervenants Définir et développer des projets de recherche Concevoir des documents pédagogiques permettant la traçabilité de la formation et le suivi des résultats des étudiants ou des élèves Développer le réseau de partenaires dans le domaine de la formation

0811 Fiche Metier Formateur

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CADRE DE SANT FORMATEUR EN SOINS ET ACTIVITS PARAMDICALESAUTRES APPELLATIONS COURANTES : Cadre formateur, cadre enseignant, moniteur cadre

DFINITIONFormer des tudiants, organiser raliser des actions de formation les conditions de leurs apprentissages lune des professions paramdicales et continue

SOINS

SPCIFICITS DANS LE MTIER

Charg de missions transversales

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ACTIVITS PRINCIPALESFormalisation, mise en pdagogique et avec leuvre et valuation du projet pdagogique de linstitut de formation au sein de lquipe directeur Organisation et planification des squences denseignement thoriques et pratiques au sein de lquipe pdagogique et avec le directeur Enseignement, animation de travaux en groupes, de travaux pratiques, de travaux dirigs, de recherches et dtudes Encadrement des tudiants ou des lves en stage Entretien de suivi pdagogique personnalis Contrle des connaissances et des comptences des tudiants Organisation des stages cliniques en liaison avec les responsables des terrains de stage Relations avec les formateurs prestataires externes Recherche dans les domaines des soins et des activits paramdicales Conseil et ingnierie pdagogique auprs des professionnels, instances et tutelles Veille professionnelle

RELATIONS PROFESSIONNELLES LES PLUS FRQUENTES

Directeurs des soins et cadres de proximit pour lorganisation des stages Intervenants lcole extrieurs experts dans les disciplines enseignes pour la planification et le contenu des interventions Chargs de coordinationformation dans les diffrents instituts de formation ou coles paramdicales pour changes et de planification Professionnels paramdicaux pour lorganisation des stages et le suivi des tudiants Associations professionnelles pour dactions de formation communes des changes sur lvolution du mtier et de la formation et propositions

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SAVOIR-FAIRE REQUIS

laborer un projet de formation avec lquipe pdagogique Concevoir formation un enseignement en fonction du contexte, des objectifs viss, et de la progression des personnes en Adapter les mthodes et les moyens pdagogiques aux objectifs, aux contenus et aux caractristiques de lauditoire Animer des groupes en formation dans le cadre dune progression pdagogique Construire des outils de slection des candidats aux mtiers paramdicaux Construire des outils dvaluation des comptences acquises par les tudiants paramdicaux valuer ladquation de la formation avec les volutions dans le domaine de la sant Conseiller des tudiants en formation ou en stage dans leur apprentissage et laborer un plan individuel de soutien valuer les prestations des intervenants Dfinir et dvelopper des projets de recherche Concevoir des documents tudiants ou des lves pdagogiques permettant la traabilit de la formation et le suivi des rsultats des Dvelopper le rseau de partenaires dans le domaine de la formation

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CONNAISSANCES ASSOCIESExercice, Disciplines Ingnierie organisation mdicales et scientifiques du et actualits de la formation domaine dactivit professionnelles 3 3 2 Pdagogie des adultes 2 thique Sant publique et dontologie 2 2 Conduite de projet 2 Nouvelles technologies de linformation et de la communication (NTIC) 1

1 : Connaissances gnrales 2 : Connaissances dtailles 3 : Connaissances approfondies

CONDITIONS PARTICULIRES DEXERCICE DU MTIERSOINS

Dplacements vers les terrains de stagePRREQUIS INDISPENSABLES POUR LEXERCER

Diplme professionnel paramdical permettant lexercice dans lune des professions paramdicales Diplme de cadre de santEXPRIENCE CONSEILLE POUR LEXERCER

Quelques annes dexprience comme professionnel paramdicalPASSERELLES ET VOLUTIONS PROFESSIONNELLES VERS DAUTRES MTIERSPasserelles courtes Passerelles longues

Cadre de sant dunit de soins Directeurs des soins et des activits paramdicales et dactivits paramdicales Directeur dinstitut de formation en soins, management Cadre de sant de secteur de et pdagogie et activits paramdicales et dactivits paramdicales soins Cadre de sant formateur en management et pdagogie des soins et activits paramdicalesCORRESPONDANCES STATUTAIRES VENTUELLES

Cadre de santTENDANCES DVOLUTION DU MTIER

Les facteurs cls moyen termeIntgration de la validation rience dans la formation des acquis de lexpvolution des technologies de la ticiels, enseignements assists formation (didacpar ordinateur, enseignements distance par le WEB) Projet de formationmodification de la premire anne de

Consquences majeures sur lvolution des activits et des comptencesla Modification de desconception des formations, rvision ventuelle squencements de formation, individualisation des parcours de formation de lexpertise dans le Dveloppement de linformatique, dedomaine de la bureautique, lenseignement distance, des logiciels spcifiques

Modification et adaptation du programme de formation du travail Renforcementcadre duneen partenariat pluriprofessionnel dans le premire anne communepour toutes les professions de sant formations en lien laboration des programmes deeuropens et interavec luniversit, les partenariats professionnels des rseaux de largissement dpartements, partenaires institutionnels (rgions, universits) de la rglementation Connaissancede financement sur la formation et les modes

Rflexions sur la modification des universarisation, eurocompatiblit formations :

Dcentralisation de la formation dans les rgions

FAMILLE : Soins et activits paramdicalesSOUS-FAMILLE : Management et formation CODE MTIER : 1A401

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