1

Chronologie• Groupe de travail GRAF

– Composition : CE (2), CEP (2), étudiants (3), AIIT (1), administration (3)

– 4 réunions : 19 et 26 mars, 19 et 23 avril• Conseil des études du 3 mai : approbation• Séminaire du 7/8 mai (Directeurs de départements et de Laboratoires de

recherche)• Réunion AIIT le 19 mai• Réunion des directeurs des 4 INSA 25/26 mai• Assemblées générales des étudiants et des personnels le 31 mai• Commission des titres d’Ingénieur le 12 juin : approbation• CA du 18 juin : approbation de la démarche et nomination d’un Comité de Pilotage

chargé désormais de conduire la réforme• Autorisation du Ministère le 2 juillet : INSA Toulouse devient un site pilote• CA du 5 octobre : appel à experts pour la poursuite de la réforme• CA du 13 décembre : délai de réflexion supplémentaire pour la définition des pré-

orientations• CA du 15 février : approbation des 4 pré-orientations

2

L’ingénieur et l’évolution de la société

Facteurs de changement

• Evolution rapide des métiers

• Accélération de la création de connaissances et diminution de leur durée de vie

• Complexification croissante, en particulier dans le domaine socio-économique

• Internationalisation

Nouvelles aptitudes de l’ingénieur

Base scientifique solide et vision transversale (faculté d’adaptation), une connaissance « métier » adaptée

Formation plus axée sur le « savoir être » et le « savoir apprendre »

Bonne compréhension de l’économie d’entreprise

Capacité à communiquer dans plusieurs langues, connaissance d’une autre culture

3

Profil actuel

– Reconnu pour ses compétences techniques

– Rapidement opérationnel

– Peu orienté « communication » et « management »

Profil proposé

– Maintien des bases scientifiques fortes (adaptabilité)

– Compétence métier adaptée

– Aptitude à manager des hommes et des projets

– Aptitude à communiquer (en français, anglais, …)

– Ouverture internationale accrue

4

Profil proposé

0

1

2

3

Bases scientifi ques

(maths, physique, science

de la matière…)

Economie et management

Techniques de

l' ingénieur

Communication et

culture

Existant

Projeté

1 : Utilisateur averti

2 : Expert

3 : Spécialiste hautement

qualifi é

5

Quelques modifications de contenu en s’appuyant sur l’excellence de l’existant

• Développer des enseignements communsPôle communication et culture

Pôle économie et management

• Développer l’apprentissage d’autres cultures enseignement des langues

Barre en anglais (TOEIC 750)

2ème langue

Séjour à l’étranger obligatoire

Développer et aider à l’expression d’un objectif professionnel

Introduire des projets d’initiation technologique dès le 1er cycle, des projets multi-disciplinaires

6

Problématique

Comment améliorer les compétences de l’ingénieur INSA en management et

communication sans diminuer les compétences techniques tout en maintenant un volume heures-

contact de 800h/an environ ?

7

2ème année

Pré-orientation

Ingénierie des matériaux,

composants et systèmes

Recrutementmaîtrise, bachelor

Semestre

9Semestre

10Semestre

1

1ère annéeTronc

commun

4ème annéeSpécialisation

Stage3

mois

Semestre

2.

Semestre

3Semestre

4.

3ème annéeBac+3,

niveau Bachelor

Semestre

5P r é-o r i e n t a t i o n

Semestre

6Pré

Spécialisation

.

-

Génie biochimique

Génie des procédés pour l ’environnement

Génie civil

Automatique, électronique, informatique

Réseaux et Télécommunications

Génie mathématique et modélisation

Nanotechnologies, composants

et instrumentation

Génie mécanique

Génie informatique

Semestre

7Semestre

8 .

(*)

(*)

(*)

(*) Le choix de la spécialisation se fera :- en début de semestre 5 pour les étudiants issus de DUT/BTS qui le souhaitent,- en début ou en fin de semestre 6 selon la pré-orientation pour les autres, la réorientation en fin de semestre 6 restant en tous les cas possible pour tous.

D’autres possibilités de stage sont également à l’étude suite à la recommandation de la CTI.

Des modules d ’ouverture seront proposés durant les années 2, 3, 4, 5

Biochimie

Mécanique

RecrutementDeug, IUT,

2ème année CPGE

Stage 1 mois

RecrutementBac

Recrutement1ère année CPGE

Ingénierie chimique, biochimique

et environnementale

Ingénierie

de la construction

Informatique et

modélisation

5ème annéeDiplôme d’Ingénieur

& Master

Stage

fin

d’études

Procédés

G. civil

S p é c i a l i s a t i o n

4/6 mois

8

Contenu de l’enseignement

Répartition actuelle

EPS6%

Bases scientifiques

27%

Techniques de

l'ingénieur56%

Expression, gestion, langues

11%

Projet de répartition horaire

EPS6%

Techniques de l'ingénieur

50%

Bases scientifiques

(Maths, physique,

chimie, bio)25%

Expression, gestion, langues

19%

800 heures/an réparties sur 32 semaines

maintien des bases scientifiques

maintien des techniques de l ’ingénieur

augmentation du pôle communication/gestion/langues

9

Mise en œuvre

• Structures : aptes à créer de la transversalité

• Moyens constants : moins d’heures-contactplus de projets tutorés

10

Mise en œuvre

Réorganisation de l’enseignement

S ’insérer dans le système espace européen de l’enseignement supérieur : 3 - 5 - 8

Créer les conditions de la transversalitéSemestrialisation effective (ensemble des 4 INSA)

Regroupement des enseignements en modules cohérents de taille minimum

Mise au format ECTS adapté aux usages français

Harmonisation des séquences d’enseignement

11

Mise en œuvre

Une pédagogie adaptée

Pédagogie par projet

Recherche de l’autonomie des élèves

Elèves acteurs de leur formation et non consommateurs passifs

Evaluation des élèves davantage basée sur la maîtrise des savoirs que sur la reproduction d ’exercices scolaires

Développement des nouvelles pratiques pédagogiques (TICE)

12

Une pédagogie adaptée

Création d’un centre de perfectionnement pédagogique (C2P)

– Production de documents pédagogiques

– Création d’un espace d’échanges de pratiques pédagogiques

– Organisation de cycles de formation pédagogique

Séjours d’enseignants INSA à l ’étranger, accueil d’enseignants étrangers

Valorisation interne du travail d’enseignant

Prise en compte dans les promotions locales

Evaluation des enseignements

13

Avantages du cursus 1+2+2

• Construction du projet professionnel de l’étudiant tout au long de sa scolarité et dès la première année

• Délivrance d’un diplôme équivalent “ bachelor ”, pour les seuls élèves partant à l’étranger, afin de favoriser l’ouverture internationale

• Structure présentant plus de souplesse et de réactivité pour faire évoluer les filières diplômantes

14

Questions soulevées par un cursus 1+2+2

• Passerelles nécessaires pour faire face à une pré-spécialisation trop précoce

• Adaptations nécessaires pour les recrutements en 3ème année et en 4ème année

• Faisabilité des transferts entre INSA 

• Devenir des groupes spécifiques de 1er cycle.

15

Cours communs

• Pôle communication et culture– Développement personnel– Communication écrite et orale– Ouverture culturelle

• Pôle économie et management– Mécanismes économiques fondamentaux– Outils de management– Éthique, qualité

Retour

16

Aide à l’expression d’un projet professionnel

• Découverte des matières

• Découverte des métiers

• Connaissance de soi

Dès la première année et tout au long de la scolarité au travers de cours et de projets

Retour