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CONFERENCE REGIONALE DE GERIATRIE

Organisation des filières gériatriques, les métiers, les formations dans ce secteur

Mardi 06 novembre 2007

Valoriser les métiers de la gériatrie :

Une expérience AP-HP à l’IFSI Avicenne

F.Caraty, Cadre formateur, A Teixeira, Directeur des soins,

IFSI Avicenne- DFDC-DDRH de l’APHP

LA COMMANDE DES ORGANISATEURS

Valoriser les métiers de gériatrie :

Quelle contribution et quel investissement formation?

Une expérience de l’équipe pédagogique…

inscrite dans une logique institutionnelle

Pourquoi?

Comment?

Avec qui?

VALORISER LES METIERS DE GERIATRIE

Pourquoi?

Participer à une politique de recrutement volontariste portée par l’institution, et inscrite au plan stratégique APHP

S’inscrire dans la dynamique de formation portée par la DDRH pour développer des compétences professionnelles spécifiques

Contribuer à rendre attractif l’exercice professionnel en gériatrie pour les futurs professionnels infirmiers et aide-soignants

Améliorer l’image portée par la gériatrie dans le cursus de formation

Comment?

Inscrire le processus d’apprentissage dans les projets institutionnels

Valoriser le projet pédagogique dans le projet d’école

Inscrire la démarche pédagogique dans une stratégie et communication interne et externe

Évaluer et rendre compte des résultats

Inscrire le processus d’apprentissage dans les projets institutionnels (1)

Impliquer l’équipe dans les projets institutionnels de la DFDC de l’APHP …

Des échanges avec d’autres professionnels de la formation et des secteurs soins;

But:• Réflexions sur les problématiques;

• Partager et s’enrichir des expériences;

• Être force de propositions;

• Réactivités.

Déplacement de la programmation du module de gériatrie de 3ième année, en 1ière année

Proposer des enseignements en lien avec des problématiques contemporaines et initier des compétences spécifiques; Projet d’un module optionnel en 3ième année

• « L’INFIRMIERE RESPONSABLE D’UNE EQUIPE GERIATRIQUE »

Décisions pédagogiques

Un projet pédagogique pour

TENIR COMPTE DES DIFFICULTES RENCONTREES PAR LES ETUDIANTS POUR APPREHENDER LA GERIATRIE

et

PROPOSER UN ACCOMPAGNEMENT, UN SUIVI ET UNE FORMATION ADAPTEE, AFIN DE METTRE EN VALEUR CETTE DISCIPLINE GERIATRIQUE

Un axe pédagogique fort (1)

Une organisation favorisant le principe d’alternance intégrative: Partenariat IFSI / lieux d’exercices

UN REFERENT DE MODULE UN REFERENT DE STAGE UN REFERENT de suivi pédagogique

Un axe pédagogique fort (2)

Un accompagnement des étudiants en lien avec les expériences et les apprentissages en stage

Le suivi pédagogique collectif : • préparation au stage de gériatrie;• Exploitation de stage.

Le suivi pédagogique individuel : • Suivi de l’évolution de l’étudiant sur les

apprentissages pratiques et théoriques;• Accompagnement du projet professionnel.

Un axe pédagogique fort (3)

Une intégration en stage favorisée

Individuel et collectif:

C’est un classeur, mis à disposition des étudiants sur l’IFSI, qui référence et présente l’ensemble des lieux de stage.

Participation des étudiants aux manifestations organisées sur les lieux de stage.

Un axe pédagogique fort (4)

Un module de gériatrie … de 110 heures;

31 thématiques abordées;

Des méthodes pédagogiques diversifiées;

50% des enseignements réalisés avec la participation de professionnels ou bénévoles, exerçant auprès des personnes âgées, en institution ou à domicile.

Des partenaires dans la mise en œuvre…

L’équipe pédagogique et logistique

Les partenaires externes Institutionnels Tuteurs et encadrants en Stages Intervenants extérieurs/Filières gériatriques

Stratégie de communication interne et externe

Une STRATEGIE de COMMUNICATION inscrite au projet d’école

Participation des cadres formateurs a des:• Forums de métiers;• Salons d’orientations;• Présentation de la formation infirmière et aide soignante.

Des résultats encourageants…(1)

Une évolution constante de la satisfaction des E.S.I. au retour des stages de gériatrie;

Un fort indice de satisfaction des E.S.I. exprimé lors du bilan de la séquence;

Une nette progression, à l’issue de la séquence, du nombre d’E.S.I. qui accepteraient d’exercer auprès des personnes âgées dépendantes.

Des résultats encourageants…(2)

BILAN 2007 en fin de séquence de gériatrie, PROMOTION 2005 – 2008 - E.S.I. de 3ième année

92 E.S.I. 81 questionnaires restitués 88,04 % des E.S.I. ont répondu 4 rubriques et 14 sous questions

à la question : « accepteriez vous dans l’avenir d’exercer auprès de personnes âgées dépendantes ? »

Rubrique 1 - SATISFACTION GLOBALE

  QN°1 = 94,66 % des E.S.I. se disent globalement satisfaits

QN°3 Prestation des formateurs = 97,53 %, contre 90,73 % en 2006.

0102030405060708090

très satisfait

satisfait

peu satisfait

pas du tout satisfait

Rubrique 2 - PRESTATIONS PEDAGOGIQUES 

QN°5 « objectifs » = 97,39 % de très satisfait ou satisfait (96,29 % en 2006).

Moyenne des 5 questions = 92,92 % + 2 % / en 2006.

01020304050607080

très satisfait

satisfait

peu satisfait

pas du tout satisfait

Rubrique 3 – ACQUISITIONS

Avez-vous acquis de nouveaux savoirs ? = 95,05 % (+ 6,17% / 2006)

Pensez vous pouvoir mettre en pratique ces savoirs  = 96,25 % (+ 3,67%)

01020304050607080

Acquis de savoirs nou...

Mettre en pratique les ...

très satisfait

satisfait

peu satisfait

pas du tout satisfait

Rubrique 4 –ASPECT ORGANISATIONNEL ET MATERIEL

  une moyenne de 91,69 % de taux de satisfaction aux 3 sous questions, contre 88,87 % en 2006.

01020304050607080

très satisfait

satisfait

peu satisfait

pas du tout satisfait

SYNTHESE DES 4 GRANDES RUBRIQUES DU BILAN DE SATISFACTION 

92,15% de satisfaits ou très satisfaits de la séquence de gériatrie…

01020304050607080 très satisfait

satisfait

peu satisfait

pas du tout satisfait

UN PRE TEST EN AMONT DE LA SEQUENCE DE FORMATION

* 86 E.S.I. présents / 93

lors du pré testGroupe A + B

Oui Non Indécis

23 = 26,74 % 50 = 58,13 % 13 = 15,11 %

Accepteriez vous, dans l’avenir, d’exercer auprès de personnes âgées dépendantes ?

Accepteriez vous, dans l’avenir, d’exercer auprès de personnes âgées dépendantes ?

RESULTATS à L’ISSUE DE LA SEQUENCE :

OUI = 45 E.S.I. / 81 ou 55,55%. Ecart avec le tableau ci-avant + 28,81% de oui.

NON = 34 (41,97%). Ecart avec le tableau ci-avant = - 16,16% D’E.S.I. qui bascule dans le oui.

- OUI et NON = 1. - 1 Non réponses.

CONCLUSION Une expérience pas un exemple…

La qualité des interventions fait-elle émerger de nouvelles motivations pour exercer dans cette discipline ?

+ 28,81% de oui comparé au pré test et c’est 2,53% de plus qu’en 2006

Donner du sens à nos actions pédagogiques… Rendre attractif la discipline – Accompagner - Former et Mobiliser