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Délégation à l’Emploi et aux Formations

DEF 1 DEF 3

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LA CERTIFICATION .de l’habilitation,…

… aux épreuves

arrêté d ’application

BP JEPS

(titre II)

et instruction

n° 02-170du 11 oct 02

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Le dossier d ’habilitation

3 - « Le processus d ’évaluation conforme au référentiel de certification propre à chaque spécialité, qui sera, en cas d’habilitation, proposé au jury* »

* : cf. art 17 et art 18

! cohérence entre habilitation DR et agrément par le jury

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Il y a deux niveaux à considérer

Celui de l’habilitation par le DR

Celui du fonctionnement contrôlé par le jury

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Dans le cadre de l’habilitation

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Les différentes étapes 1/2

L’organismePropose son plan global d’évaluation

le DR dans le cadre de l’habitation Accepte les grandes lignes du dispositif d’évaluation : nombre, type et dates des évaluations, et art. 18 de l’arrêté.Veille à une répartition équilibrée des certifications (ni, ni ).

… / ..

7

Le processus d’évaluation

9 10 11 12 01

02 03 04 06

UC 1et3

UC 5et6 UC 7et8

VAE ?

8

en centre de formation

en entreprise

congés

UC 1et3

etc, ..

UC 5et6 mise en situation pédagogique

Positionnement

06 09 10 11 12 01

03 04 06

Place de la certification dans

l’alternance

UC 7et8

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La mise en œuvre de l’évaluation certificative

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Les différentes étapes 2/2

L’organisme habilité

construit les situation d’évaluation (déroulement et grilles)

le jury

Agrée les situations dévaluation certificatives et contrôle la mise en œuvre

le jury Valide le résultat des évaluations

le DR délivre les attestations (UC, BP), et collationne

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Un dialogue à trois

1. Le Directeur régional

2. L’organisme de formation

3. Le jury de la spécialité

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Relations entre le jury et l ’organisme habilité

Organisme habilité jury UC

protocole d'évaluation

+ tout moyen

à la convenance

du jury

assurer la conduite globale

du dispositif d'évaluation certificative

veiller au bon fonctionnement

du dispositif d'évaluation certificative

dossiers d'agrément

des UC

construire les

situations d'évaluation

agréer les

situations d'évaluation

propositions de l'équipe pédagogique

+ dossiers individuels

d'évaluation +

tout moyen à la convenance du

jury

valider les résultats

administrer les situations et évaluer les productions

des stagiaires

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Le processus d’évaluation certificative

But : attester de capacités dans une logique de compétences

L’équipe pédagogique de l’organisme Construit les situations d’ évaluation critériées à

partir du référentiel et les fait agréer Les grilles sont sans notes (acquis / non acquis)

L’organisme habilité conduit l’évaluation sous le contrôle du juryNB : En entreprise l’évaluation se fait sous la responsabilité du tuteur ou du maître d’apprentissage

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Le processus de certification et l’organisation pédagogique

MARSSEMAINE 14SEMAINE 15SEMAINE 16SEMAINE 17SEMAINE 18SEMAINE 19SEMAINE 20SEMAINE 21SEMAINE 22SEMAINE 23SEMAINE 24SEMAINE 25SEMAINE 26SEMAINE 27SEMAINE 28SEMAINE 29SEMAINE 30SEMAINE 31

formation UC8 UC8 UC10Binterne

UC 10A/B UC10A UC8

Entreprise UC CertificationOrganisme de formation UC Formation

Au cours des périodes en entreprise, il est souhaitable que la formation pratique soit directement en relation avec les contenus de formation dispensés en centre au cours des semaines précédentes

JUIN

synthèse et validation

finale

AVRIL JUILLETMAI

UC 10 B

UC 8

UC 4

Ruban pédagogique de la formation

Évaluation par tuteur

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Le jury

Composition :Cf. Art. 10 du décret

Fonctions: cf. titre IV de l’arrêté

ConstitutionCf. Instruction 07/03

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Les fonctions du jury 1

Veiller au bon déroulement du dispositif d’évaluation certificative.

Pour cela il : arrête le plan d’évaluation

certificative (calendrier, nature et modalités)

agrée les situations d’évaluation préalablement à leur administration par l’organisme (déroulement, grilles, ..)

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Les fonctions du jury 2

détermine les commissions, et peut déléguer sous contrôle (art 17 : dans ce cas des formateurs, des tuteurs peuvent évaluer

assiste à certaines évaluations

valide les résultats (grilles; ou dossier de VAE)

? le jury frustré

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Le jury

Utilise le référentiel adapté et complété par l’organisme pour juger du dispositif d’évaluation proposé.

Notamment la pertinence :- des situations dévaluation proposées ;

- des critères choisis en fonction des activités décrite dans le référentiel professionnel et de la réalité de l’exercice du métier

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Attention ! La délivrance du diplôme ne donne pas

lieu à l’organisation d’une évaluation terminale particulière

Les UC sont des unités dévaluation indépendantes, et peuvent être obtenues séparément

Il n’est pas possible d’évaluer toutes les capacités : mais il faut dire si l’OTI est atteint

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Le processus d’évaluation certificative

Concilier deux impératifs : fonctionnalité :

(coûts) il n’est pas possible de tout évaluer

Il n’est pas possible d’évaluer en totalité tous les OI

validité Fidélité au référentiel et pertinence de

l’évaluation

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Choix sur l’évaluation

Se limiter aux capacités-clés de l’OTI.

(compromis entre les deux impératifs)

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Au niveau du processus Tenir compte des textes (art 7 et 18 de l’arrêté, l’arrêté de spécialité);Regroupements possibles mais une

évaluation séparée (guide p 26)

• Capacité à préparer une action … deux

protocoles

• Capacité à mobiliser distinctsles connaissances ..

5

7

23

5

Définir dans le cadre de l’habilitation :

La ou les situations nécessaires

Le type d’épreuve Définir en relation avec le jury :

La grille d’évaluation de l’UC

-Les objectifs -Les critères

visés (capacité) de réussite

(observables)

Au niveau de l’UC

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L’État garant de la qualité

En accordant l’habilitation

En veillant au bon déroulement du dispositif d’évaluation certificative

En contrôlant le respect des conditions d’habilitation et de certification