1 Rénovation BTS Économie Sociale Familiale mars 2009 RETOUR

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Rénovation BTS Économie Sociale Familiale

mars 2009

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• SOMMAIRE :

• Fonctions T.ESF : Diapo 3

• Lieux d’exercice des TS en ESF: diapo 5

• Emplois T.ESF : diapo 6

• Référentiel des activités professionnelles :– Fonctions F1 : expertise et conseils technologiques

– Fonction F2 : organisation technique de la vie quotidienne dans un service, un établissement

– Fonction F3 : animation, formation, communication professionnelle

• Référentiel des compétences : • Fonction F1• Fonction F2• Fonction F 3• Compétences transversales :

• Savoirs associés : généralités 2 diapos

• Travaux Pratiques à Visée Educative : • Généralités• Organisation • Savoirs associés 5 diapos

• Actions Professionnelles • Objectifs• Organisation• Évaluation

• STAGES :• Finalités• Encadrement • Évaluation

• EPREUVES

• + épreuve E2 + épreuve +E3+ épreuve +E4+ épreuve +E5

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Le TS en ESF participe à la réalisation des missions des établissements et des services qui l’emploient sur la base de son expertise dans les domaines de la vie quotidienne : alimentation-santé, budget, consommation, environnement-énergie,habitat-logement. Il assure différentes fonctions : Expertise et conseil technologiques Organisation technique de la vie quotidienne dans un service, dans un établissement Animation, formation et communication professionnelle

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Le TS en ESF met ses compétences scientifiques, techniques, méthodologiques au service de différents publics, d’usagers, de consommateurs, de clients et de professionnels.

Il participe ainsi à l’impulsion des évolutions de comportements individuels ou collectifs, dans un contexte de développement durable. Dans le cadre de ses missions, il contribue à l’information sur l’accès aux droits des publics.

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Lieux d’exercice des TS en ESF :structures publiques et privées, notamment :- Associations tutélaires,- Associations de consommateurs ;- Associations familiales ;- Collectivités territoriales ; - Centres sociaux ;- Fournisseurs d’énergie ; - Maisons relais, résidences sociales, logements-foyers, maisons d’enfants à caractère social…- Organismes de réhabilitation, rénovation et gestion locative de logement ;- Structures des bailleurs sociaux ; - Structures d’insertion par l’activité économique ;- Services en prévention santé ;- … RETOUR

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Emplois de TS en ESF actuels :- Conseiller habitat - Chargé de gestion locative - Conseiller en économie domestique - Conseiller en énergie - Responsable, animateur de collecte - Conseiller aux tuteurs familiaux - Responsable vie quotidienne dans un établissement - Animateur en consommation - Animateur prévention santé- Accompagnatrice d’insertion …

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Référentiel des activités professionnelles Fonction : F1 EXPERTISE ET CONSEIL TECHNOLOGIQUES

Activités : - Gestion du budget d’une action, d’un projet

- Conseil pour la gestion budgétaire d’un ménage

- Conseil et promotion pour la gestion des flux : énergies eaux, déchets…

- Conseil pour l’achat et l’utilisation de produits, de matériels et d’équipements

- Réalisation d’études techniques du logement et conseil - Instruction et montage des dossiers de réhabilitation ou d’amélioration de l’habitat ou du logement

- Suivi du patrimoine locatif

- Promotion de la santé par des actions concernant l’alimentation, et l’écologie de la vie quotidienne

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Référentiel des activités professionnelles

Fonction F2 : F2 : ORGANISATION TECHNIQUE DE LA VIE QUOTIDIENNE DANS UN SERVICE, UN ETABLISSEMENT

Activités :

- Gestion de la distribution des repas ,

- Gestion de la maintenance des locaux,

- Gestion de l’entretien du linge,

- Aménagement de l’espace,

- Participation à la démarche qualité

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Fonction F3 ANIMATION, FORMATION, COMMUNICATION PROFESSIONNELLE

Activités : - Conception, organisation et mise en œuvre d’actions

individuelles et collectives à visée éducative, - Production de documents professionnels, techniques,- Animation et suivi du travail d’équipe.

F1, F2, F3 référentiel de compétences

Référentiel des activités professionnelles

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Référentiel de compétences (BTS ESF)(Compétences, Moyens et ressources, Indicateurs de certification)

F1 : EXPERTISE ET CONSEIL TECHNOLOGIQUES

- C1.1 : Assurer une veille technique, scientifique et juridique

- C1.4 : Réaliser une étude technique dans les domaines de la consommation, du budget, de l’habitat-logement, de l’environnement-énergie, de la santé - alimentation–hygiène

- C1.6 : Élaborer un budget ; constituer le dossier de financement

- C1.7 : Gérer le budget d'une action individuelle ou collective

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Référentiel de compétences (Compétences, Moyens et ressources, Indicateurs de certification)

F2 : ORGANISATION TECHNIQUE DE LA VIE QUOTIDIENNE DANS UN SERVICE, DANS UN ETABLISSEMENT

C5.1 : Planifier et/ou coordonner des activités au sein d’un service ou d’un établissement

C5.2 : Gérer les produits, les matériels, les équipements

C5.3 : Assurer une veille de l’état des espaces de vie

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F3 : ANIMATION, FORMATION, COMMUNICATION PROFESSIONNELLE

- C1.9 : Coordonner une équipe

- C3.1 : Élaborer une communication à destination de différents publics

- C4.1 : Développer des actions en partenariat, en réseau et participer à la dynamique institutionnelle

C4.2 : Respecter les logiques institutionnelles et les stratégies organisationnelles


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FONCTIONS TRANSVERSALES

- C2.B.1 : Analyser les besoins d’un public

- C1.3 ; C2.C.1 ; C2.C.2 : Impulser et/ou concevoir et/ou conduire des actions de conseil, d’animation et de formation dans les domaines de la vie quotidienne

- C1.5 : Concevoir et mettre en œuvre des projets pour la gestion locale de l'environnement avec les habitants et les institutions

- C1.8 : Assurer la qualité du service rendu

- C2.C.3 : Évaluer les actions mises en place

- C4.7 : Participer à l’élaboration de documents contractuels avec les partenaires

Savoirs associés RETOUR

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Savoirs associés :

• répartis dans 5 modules :

- 1 : Expertise et conseil technologiques

- 2 : Animation-formation

- 3 : Communication professionnelle

- 4 : Travail en partenariat institutionnel et interinstitutionnel

- 5 : Gestion de la vie quotidienne dans un service ou dans un établissement

•présentés avec des recommandations pédagogiques (futur document d’accompagnement du référentiel),

• enseignés, pour la majorité d’entre eux, sur une seule des deux années de formation,

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Savoirs associés :

• contribuant au développement des compétences professionnelles pédagogie s’appuyant sur le terrain, faite :

- d’expérimentations, de mises en situation concrète, d’utilisation de ressources locales, des TIC …,

- d’enseignements coordonnés, co-animés (cf.TP module1, module3)…

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TRAVAUX PRATIQUES A VISEE EDUCATIVE (TPVE)

Mise en application des savoirs associés et apprentissage des savoirs faire techniques relatifs aux domaines du Module 1 : Expertise et conseil technologiques :

• Santé – Alimentation – Hygiène,

• Sciences physiques et chimiques appliquées,

• Habitat – Logement,

• Design de l’environnement,

• Économie – Consommation.

Objectif : acquisition des savoir-faire techniques en vue de construire des actions à visée éducative dans les domaines d’expertise : alimentation, santé, hygiène, environnement, habitat- logement, budget, consommation.

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Thèmes des TPVE :

• inscrits dans une situation professionnelle conduisant à la construction d’actions à visée éducative :

- une question, un problème, une analyse d’un besoin,

des investigations, des analyses, des expérimentations…

des hypothèses de travail, des solutions, des réponses

un cahier des charges, une conduite de travail, un plan d’action de formation…

Exemple: Favoriser la consommation des légumes frais ; Choisir un mode de chauffage ; Comparer des crédits à la consommation et analyser les conséquences sur un budget familial ; Favoriser la compréhension des règles d’hygiène préconisées et mises en œuvre ; Améliorer l’usage de l’eau dans le quotidien …

un compte rendu (/réalisations et recul critique/ visée éducative)

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Organisation des TPVE

• par demi-journée (4h)

•Définition et planification par l’équipe en début d’année

•Équipe :

Santé – Alimentation – Hygiène : 1ère et 2èmeA : 1,5h/sem

Habitat – Logement : 1ère : 1,5h / sem ; 2èmeA : 2h/sem

Sciences physiques et chimiques appliquées : 1èreA : 0,5h/sem

Économie – Consommation : 1èreA : 0,5h/sem

Design : 2èmeA : 0,5h/sem

•Étudiants en binômes

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Savoirs associés

Module 1 : EXPERTISE ET CONSEIL TECHNOLOGIQUES

1.1. Santé–Alimentation–Hygiène : 261 H 1ère A (2, 1, 1.5), 2ème A (2, 1, 1.5)

1.2. Sciences physiques et chimiques appliquées : 90 H 1èreA (0, 0, 3* dont 0,5 TPVE)

1.3. Habitat- Logement : 275 H 1èreA (2, 1, 1.5), 2èmeA(2, 1, 2)

1.4. Économie – Consommation : 120 H 1èreA (2, 1.5, 0.5)

1.5. Méthodologie d’investigation : 30 H 1ère A(1, 0, 0)

Total Module 1 : 776 H RETOUR

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Savoirs associésModule 2 : ANIMATION FORMATION

2.1. Intervention sur le quotidien et son évolution : 15 H 1èreA(0.5,0,0)

2.2. Technique d’animation et de formation : 45H 1èreA(0.5, 1, 0)

2.3. Connaissance des publics :159 H 1ère A (1.5, 1, 0), 2ème A (1.5, 1.5, 0)

2.4. Méthodologie de projet : 28 H 2ème A (1, 0, 0)

Total Module 2 : 247 H

Module 3 : COMMUNICATION PROFESSIONNELLE

3.1. Communication écrite et orale : 60 H 1èreA(0, 1, 1)

3.2. Design de communication visuelle : 30 H 1èreA(0, 0, 1)

Total Module 3 : 90 H (co-animation AA et STMS)RETOUR

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Savoirs associés

Module 4 : TRAVAIL EN PARTENARIAT INSTITUTIONNEL ET INTER INSTITUTIONNEL

4.1 Connaissance des politiques, des dispositifs et des institutions :

4.2 Analyse du fonctionnement des organisations

Total Module 4 : 154 H 2èmeA (3.5, 2, 0)

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Savoirs associésModule 5 : GESTION DE LA VIE QUOTIDIENNE dans un service ou dans un établissement

5.1. Démarche qualité : 14 H 2ème A (O.5, 0, 0)

5.2. Techniques de gestion des ressources humaines : 42 H 2ème A (1.5, 0, 0)

5.3. Aménagement des espaces de vie 56 H

5.4 Design d’espace 2èmeA

5.5 Design de produit (0.5, 0, 1.5)

5.6 Circuits des repas, du linge, des déchets

5.7. Gestion budgétaire : 28 H 2ème A (1, 0, 0)

Total Module 5 : 140 H

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Savoirs associés

LVE : 116H 1ère A (0, 2, 0), 2ème A (0, 2, 0)

Actions professionnelles : 87 H 1ère A (0, 1.5, 0), 2ème A (0, 1.5, 0)

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ACTIONS PROFESSIONNELLES : Objectifs (découverte du terrain)

En première année :

- Mettre en œuvre des projets par groupes d’étudiants en réponse à des besoins repérés localement […] ;

- Conduire un travail en équipe ;

- Connaître le milieu professionnel en particulier dans la perspective des recherches de stage ;

- Ouvrir les projets à l’approche culturelle par l’étude de textes, de films, d’exposition, des émissions …

En seconde année :

-Mettre en œuvre à titre individuel la méthodologie de projet en lien avec le stage de seconde année

- Appréhender la démarche pluri professionnelle du travail de terrain.

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ACTIONS PROFESSIONNELLES : Organisation

- Définition du contenu par l'équipe pédagogique en cohérence avec les autres enseignements ;

- Séance sur des demi-journées (de préférence), à raison de 1,5h hebdomadaire.

- Encadrement par (au moins) deux enseignants :

• un enseignant du module 1

• un enseignant des modules 2 ou 4 (selon le contenu choisi).

en 1ère année : un enseignant de culture et expression française (selon les besoins et les projets) pour un équivalent de 0,5 h/semaine.

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- Bilan- évaluation

- En 1ère année : un compte rendu sur le projet développé

- En 2ème année : un compte rendu mettant en évidence la dimension pluri professionnelle d’un secteur d’activité du TS ESF

ACTIONS PROFESSIONNELLES :

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Stages

• Finalité : - mettre les étudiants en situation d’exercer les activités décrites dans le référentiel, auprès d’un professionnel dont les compétences et les activités relèvent des domaines de la formation ;

- favoriser la construction du projet personnel et professionnel de l’étudiant.

• Durée : 13 semaines de stage

• Périodes : * 1ère année : 6 à 7 semaines de stage en fin d’année scolaire

* 2ème année : 6 à 7 semaines de stage entre décembre et mars (période pouvant inclure une semaine hors temps scolaire),

• Lieux : structures présentées dans le RAP, dans deux secteurs d’activités différents.

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Stages

• Encadrement du stagiaire :

- contractualisation des objectifs et des activités de chaque stage entre l’étudiant, les professionnels de la structure et l’équipe enseignante.

- désignation d’un professeur tuteur par l'équipe pédagogique, chargé de conseiller l’étudiant pour le choix des terrains, d'assurer le suivi et l'encadrement de chaque étudiant pendant ses stages (aide au choix

de la problématique à développer dans le cadre du rapport…), en étroite collaboration avec les maîtres de stage.

- forme : visites sur le terrain afin d’apprécier le travail effectué et l'implication de l'étudiant.

- outil : livret de stages (caractéristiques de la structure d’accueil, durée du stage, projet de stage, activités réalisées, compétences évaluées…)

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Stages

• Évaluation de l’activité du stagiaire : conjointement par le maître de stage et le professeur tuteur

A l’issue du stage de première année

- évaluation par le professionnel « maître de stage» au regard des objectifs retenus et de l’implication de l’étudiant, à l’aide d’une fiche d’évaluation aboutissant à une appréciation et à l’attribution d’une note.

- évaluation par le professeur tuteur ou référent d’une « note » de 4 pages centrée sur l’analyse précise d’une activité, correspondant à un ou des objectifs retenus.

Note finale (moyenne des deux notes précédentes) intégrée aux aux résultats du premier semestre de la seconde année (en « Actions pro »).

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Stages

Évaluation de l’activité du stagiaire : conjointement par le maître de stage et le professeur tuteur

A l’issue du stage de deuxième année : cf. épreuve E4

A partir d’une situation professionnelle vécue en stage, et d’un besoin clairement identifié,

élaboration de tout ou partie d’un projet d’action de conseil, d’animation et de formation (- en lien avec au moins un des objectifs assignés au stage-)

et rédaction d’une note de synthèse.

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Règlement d’examen : Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, voie de formation professionnelle continue dans un établissement

public habilité, voie de l’apprentissage dans un établissement habilité

Épreuves Unités Coef Forme Durée

E1. LV1 U1 2 CCF

E2. Conseil et expertise technologiques

U2 6 Ponctuelle écrite

4h

E3. Conseil et expertise technologiques – Épreuve pratique

U3 6 CCF:2 SE 5h max

E4. ICAF et méthodologie de projet U4 5 Ponctuelle orale

40 min

E5. Connaissance des politiques sociales

U5 5 Ponctuelle écrite

5h

Épreuve facultative LV2RETOUR

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E2 – Conseil et expertise technologiques

• Contenus évalués : Savoirs associés des modules 1 et 5 suivants :

1.1 Santé-alimentation-hygiène, 1.3 Habitat – Logement, 1.4 Économie – Consommation

5.1 Démarche qualité, 5.2 Techniques de gestion des ressources humaines, 5.3 Aménagement des espaces de vie, 5.6 Circuits, 5.7 Budget

L’épreuve peut également mobiliser les connaissances de sciences physiques et chimiques appliquées, et celles des modules 2 et 3

• Objectifs : vérifier :

- les connaissances du candidat nécessaires à l’élaboration d’une étude technique, à la conception d’un projet en lien avec la (les)situation(s) dans les domaines de la vie quotidienne

- l’aptitude du candidat à prendre en compte une démarche qualité

- les capacités du candidat à organiser un service, des activités

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• Compétences évaluées

- C1.4 : Réaliser une étude technique dans les domaines de la consommation, du budget, de l’habitat-logement, de l’environnement-énergie, de la santé, alimentation, hygiène

- C1.5 : Concevoir et mettre en œuvre des projets pour la gestion locale de l'environnement avec les habitants et les institutions

- C1.6 : Élaborer un budget ; constituer le dossier de financement

- C1.7 : Gérer le budget d'une action individuelle ou collective

- C1.8 : Assurer la qualité du service rendu

C5.1 : Planifier et/ou coordonner des activités au sein d’un service ou d’un établissement

Elle mobilise les compétences : C5.2 : Gérer les produits, les matériels, les équipements

- C5.3 : Assurer une veille de l’état des espaces de vie RETOUR

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• Forme de l’épreuve :

- écrite, durée de 4 heures, coefficient 6

- comportant des questions indépendantes ou liées, pouvant s’appuyer sur des documents

-Critères d’évaluation :

- exactitude et complétude des connaissances

- rigueur de l’analyse ou synthèse

- pertinence de l’argumentation

- qualité de la réflexion

- clarté, rigueur de l’expression écrite


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E3 – Conseil et expertise technologiques – Épreuve pratique

• Objectifs : vérifier

- Les connaissances du candidat ;

- L’aptitude du candidat à répondre à un problème donné par la mise en œuvre d’expérimentation, de techniques (mesures, de fabrication,…), la réalisation d’activités de fabrication et d’activités de contrôle ;

- La capacité du candidat à concevoir et conduire une action à visée éducative, à partir des activités mises en œuvre.

• Savoirs et savoir-faire évalués :

- Sciences physiques et chimiques appliquées

- Travaux pratiques à visée éducative liés au module 1

Elle mobilise les savoirs associés des modules 1, 2 et 5.

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• Compétences évaluées :

- C1.4 : Réaliser une étude technique dans les domaines de la consommation, du budget, de l’habitat-logement, de l’environnement-énergie, de santé -alimentation–- hygiène

- C5.1 : Planifier et/ou coordonner des activités au sein d’un service ou d’un établissement

- C5.2 : Gérer les produits, les matériels, les équipements

- C5.3 : Assurer une veille de l’état des espaces de vie


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• Critères d’évaluation :

- L’exactitude des connaissances

- La rigueur de l’analyse ou synthèse

- La maîtrise des techniques (savoir-faire)

- La qualité de la production

- La pertinence de l’argumentation

- La qualité de la réflexion

- La clarté, rigueur de l’expression écrite

- L’adaptation des propositions d’action à la situation/contexte.

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Contrôle en cours de formation : deux situations d’évaluation (SE) :

- SE 1 : Épreuve pratique : . durée 2h max. ; coef. : 1/5 de la note ;

. organisée en fin de première année.

. portant sur le programme des sciences physiques et chimiques appliquées

. mettant en œuvre une situation expérimentale et concrète en lien avec les autres enseignements du module 1 (élaboration conjointe de SE1 par professeur de sciences physiques et chimiques appliquées et un professeur chargé des enseignements du module 1).

. permettant d’évaluer :

- Les capacités du candidat à mettre en œuvre des expérimentations, à exécuter ou proposer des modes opératoires ;

- L’exploitation des résultats et leur transfert dans une situation professionnelle. RETOUR

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Contrôle en cours de formation :

- SE 2 : Épreuve pratique : . durée 5h max. ; coef. : 4/5 de la note ;

. organisée en fin de seconde année ;

. portant sur le programme des enseignements de : Santé –Alimentation –Hygiène / Habitat – Logement / Design de l’aménagement et des produits ;

. mettant en œuvre (dans une situation professionnelle donnée) des activités de fabrication, des activités de contrôle, des techniques liées aux domaines professionnels, …

. aboutissant à la rédaction d’un bilan écrit présentant les résultats et leur analyse,

. proposant une exploitation des travaux menés dans une optique d’action à visée éducative.

(Élaboration par deux professeurs des modules 1 et 5 )


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CCF : rappel

- Candidats prévenus par convocation de la date d’évaluation,

- Non communication au candidat de la « proposition de note »,

- Mise à disposition du jury des sujets, des productions, des barèmes de correction et fiches d’évaluation du travail de chaque candidat,

- Conservation des documents pendant un an.

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E4 – Épreuve ICAF et Méthodologie de projet (cf.stage)

• Objectifs : vérifier les compétences du candidat liées aux activités professionnelles suivantes

- Étude technique dans le domaine qui a été l’objet du projet d’action

- Conception et mise en œuvre d’actions de conseils, d’information, d’actions à visée éducative, à destination d’un public (personnels, consommateurs, usagers)

- Productions de documents techniques à destination du public

- Évaluation de l’atteinte des objectifs du projet (satisfaction du public…)

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- C1.9 : Coordonner une équipe ;

- C2.C.1 ; C2.C.2 : Impulser et/ou concevoir et/ou conduire des actions de conseil, d’animation et de formation dans les domaines de la vie quotidienne

- C2.C.3 : Évaluer les actions mises en place

- C4.7 : Participer à l’élaboration de documents contractuels avec les partenaires

- C3.1 : Élaborer une communication à destination de différents publics

+ Mobilisation : - de la compétence C2 B.1 : Analyser les besoins d’un public - des savoirs associés des modules 1, 2 , 3, 4 et 5.

E4 – Épreuve ICAF et Méthodologie de projet

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• Forme de l’évaluation :

- Épreuve orale

- Durée : 40 min (exposé :15 min, entretien : 25 min)

- Coefficient 5

• Contenu : soutenance orale d’un projet d’action présenté dans une note de synthèse de dix pages, si nécessaire complétée par des annexes.

« A partir d’une situation professionnelle vécue en stage, et d’un besoin clairement identifié, il s’agit d’élaborer tout ou partie d’un projet d’action de conseil, d’animation et de formation. L’objet de ce projet porte sur les domaines de la vie quotidienne : santé-alimentation-hygiène, habitat-logement, budget, consommation ».


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- La capacité à mettre en œuvre la démarche de projet

- La pertinence et le réalisme des propositions au regard des objectifs fixés, du public concerné et des moyens disponibles ;

- Le niveau des connaissances, la capacité à les mobiliser ;

- La qualité de l’analyse et de la réflexion ;

- La pertinence des moyens de communication pour l’action envisagée ;

- La qualité de l’expression et de la communication (expression écrite et orale, qualité des documents présentés, techniques de communication mises en œuvre).

• Composition du jury : deux examinateurs dont au moins un professeur de Biotechnologies et/ou un professeur de STMS et/ou un professionnel

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Note finale de l’épreuve :

- évaluation du stage réalisée par le maître de stage, coefficient 2 ;

- évaluation de l’écrit (rapport ou note de synthèse) : coefficient 1 ;

- évaluation de la soutenance (exposé et entretien) : coefficient 2.

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E5 – Épreuve Connaissance des politiques sociales

• Objectifs : vérifier :

- Les connaissances nécessaires à la compréhension des comportements, des pratiques de vie quotidienne et de l’organisation sociale ;

- L’aptitude à dégager les composantes d’une situation et à les situer dans leur contexte ;

-La connaissance des politiques, des dispositifs et des institutions et la capacité à appréhender leurs enjeux.

- Forme : . épreuve écrite ; coefficient 5

. durée 5 H maximum

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• Savoirs associés évalués :

- Module 2 : Animation- Formation : Connaissance des publics

- Module 4 : Travail en partenariat institutionnel et interinstitutionnel

o Connaissances des politiques, des dispositifs et des institutions ;

o Analyse du fonctionnement des organisations.


C4.1 : Développer des actions en partenariat, en réseau et participer à la dynamique institutionnelle ;

C4.2 : Respecter les logiques institutionnelles et les stratégies organisationnelles.

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• Forme ponctuelle : - épreuve écrite ; coefficient 5

- durée : 4heures

• Contenu : « A partir d’un fait de société ou d’une situation professionnelle, appréhendé à partir de documents et des savoirs associés, il est notamment demandé aux candidats :

- d’identifier et d’analyser les différents aspects du problème posé ;

- de présenter les réponses existantes ou possibles qui prennent en compte les logiques institutionnelles et de réseau, en montrant leurs intérêts et leurs limites ».

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- l’exactitude des connaissances ;

- la rigueur de l’analyse et/ou de la synthèse;

- la qualité de la réflexion ;

- la connaissance des milieux professionnels.

- la clarté et la rigueur de l’expression écrite et de la composition ;

- la maîtrise de la terminologie utilisée.

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Tableau de correspondances Épreuves- Compétences

Compétences

UnitésC11

C13

C14

C15

C16

C17

C18

C19

C2B1

C2C1

C2C2

C2C3

C31

C41

C42

C47

C51

C52

C53

E2 X X X X X X X X

E3 X X X X

E4 X X X X X X

E5 X X

Les cases grisées correspondent aux compétences évaluées dans l’épreuve correspondante.Les cases non grisées correspondent à des compétences pouvant être mobilisées pour l’épreuve.

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BTS Économie sociale et familialeCréé par arrêté du 8 septembre 1999 modifié

BTS Économie sociale familialeCréé par le présent arrêté

Épreuves ou sous épreuves Unités Épreuves ou sous épreuves Unités

Épreuve E1. : Société, institution, vie quotidienne U1

Épreuve E5 Connaissance des politiques sociales

U5

Épreuve E2. : Économie et gestion appliquées à la profession Et Épreuve E3. : Sciences appliquées-sous épreuve : sciences appliquées à l’alimentation et à la santésous épreuve : sciences et technologie de l’habitat et de l’environnement

U2 Et U31 Et U32

Épreuve E2Conseil et expertise technologiques

U2

Épreuve E4 :Épreuve pratique

U4

Épreuve E3Conseil et expertise technologiques – Épreuve pratique

U3

Épreuve E5 :Étude de projet

U5 Épreuve E4ICAF et méthodologie de projet

U4

Épreuve E6. : Langue vivante étrangère

U6 Épreuve E1. : Langue vivante étrangère

U1

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