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SEMINAIRE REGIONAL 2005
et L’ENSET Ecole Normale Supérieure de
d’Oran l’Enseignement Technique
ORGANISATION ET GESTION DES ETABLISSEMENTS
DE FORMATION D’ENSEIGNANTS
CAS DE L’ENSET
A1 : L’organisation de l’établissement
A2 : Les instances
A3 : Les relations et les partenaires
A4 : La politique de recrutement des formateurs
Présentée par A. BENZIANE
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A1: L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
1) LA REPARTITION TERRITORIALE
2) L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE
3) L’EQUIPE DE DIRECTION
4)LA POLITIQUE DE COMMUNICATION
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L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
1)LA REPARTITION TERRITORIALE
Période 1970 / 1980 : Mise en place de l’appareil de formation Deux évènements majeurs: 1) La reforme de l’enseignement supérieur 2) L’édification de l’école fondamentale
Collaboration entre l’Algérie et l’UNESCO : Création de l’ENSEP Ecole Normale Supérieure d’Enseignement Polytechnique:Ordonnance n° 70-85 du 01/12/ 1970 Etablissement national de formation des enseignants du secondaire
Technique en Electrotechnique, Electronique et Mécanique Durée de la formation : quatre (04) années
Accès : exigence du diplôme du baccalauréat
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L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
1)LA REPARTITION TERRITORIALE
Période 1980 /1990 : Mise en place de l’école fondamentale
Cadre général (L’Education Nationale)
1) Algérianisation de l’encadrement 2) Arabisation des programmes d’enseignement
A L’ENSEP : Instauration du statut type de l’ENSDécret exécutif n°81-245 du 5/09/1981
1)En 1981 Ouverture de la filière Génie-civil2)En 1984 L’ENSEP change de Dénomination ENSETDécret exécutif n°84-207 du 18 août 1984.
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L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
1)LA REPARTITION TERRITORIALE
Période 1980 / 1985 Pendant cette période : Extention de la mission de formation à d’autres établissements
universitaires.Dix huit points de formation d’enseignants du secondaire général et technique Sept (07) ENS , Trois (03) ENSET et Huit (08) Universités
Mise en place de la relève des enseignants coopérants dans
le cycle secondaire
Réduction de la formation des enseignants de l’enseignement technique à trois (03) années (ENSET)
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L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
1)LA REPARTITION TERRITORIALE
Période 1985 / 1990
Dans la deuxième moitié de la décennie la formation des enseignants du secondaire technique est marquée par :
Augmentation de la durée de formation : quatre (04) années Accès avec exigence du diplôme du baccalauréat
A partir de 1988 : réformes économiques et transition vers l’économie de marché Mise à l’ordre du jour de la réforme de la formation des enseignants du cycle secondaire
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L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
1) LA REPARTITION TERRITORIALE
Période 1990 / 2000
Période marquée par des mutations politiques et économiques :La période 1990/1997 : période de remise en cause Les besoins en enseignants sont satisfaits :saturation du
secteur de l’éducation nationale. Redéfiniion de la mission des établissements de formation
des enseignants. L’ENSET d’Oran redevient établissement national de
formation des enseignants de l’enseignement technique .
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2) L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE ET SCIENTIFIQUE
Depuis sa création jusqu’à ce jour les missions dévolues à l’ENSET •Formation initiale graduée dans les disciplines technologiques •Recyclage et perfectionnement des enseignants du secondaire technique.•Assurer la promotion des personnels enseignants en exercice dans les établissementsd’enseignement fondamental.•Contribuer au développement de la recherche scientifique dans le domaine pédagogique.
La période 1993 à 1999 . •Introduction d’activités scientifiques et de formation post-graduée .•Mise en place de nouveaux organes.
Depuis 1999 élargissement du champ d’activités pédagogiques et scientifiques de l’ENSET.• Ouverture de formations d’enseignants sur les trois paliers primaire, moyen et secondaire. • Mise en place de formations post-graduées dans les disciplines technologiques et scientifiques.• Mise en place de formations post-graduées en didactique des disciplines.• Mise en place de formations post-graduations spécialisées (02 PGS) • Création d’équipes de recherche (25) • Création de laboratoires de recherches (05 Laboratoires)
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L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
Nouvelles missions en perspective pour l’ENSET à travers le nouveau décret en voie de finalisation :•Renforcement des missions de formation •Renforcement de la mission recherche avec encouragement de la recherche scientifique et de développement technologique
2) L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE ET SCIENTIFIQUE
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L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
Pédagogique Administratif
CPC(suivi de la progression)
GestionnairePersonnel de soutien(scolarité, travaux, …)
Comité Scientifique
Conseil de DisciplineLe Chef de
département
2) L’ORGANISATION DU DEPARTEMENT
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Les Formations initiales actuelles de graduation à l’ENSET
PEST
PEF 4 ans
5 ans
Mathématiques et Education Technologique( Physique – Chimie )
Electronique , Electrotechnique Génie Mécanique , Génie Civil
PEST 5 ans Management Industriel
PEF 4 ans Langue Française
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2) L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE
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Formation de 4 ans (ramenée à 3 années en présentiel à l’ENSET plus une année de formation pédagogique au Lycée).
Formation académique de 3 années avec élaboration d’un dossier technique et pédagogique en fin de cursus.
Formation de LESAT sur 3 ans (jusqu’en 1986)
Formation rétablie à 4 années depuis 1986.
Nouveau programme avec 1 année de TC (ENSET), 2 années de spécialité et une quatrième année avec deux parties distinctes (scientifique et pédagogique)
Instauration du PFE en quatrième année
Formation de PEST (Professeur d’Enseignement Secondaire Technique).
Nouveaux Programmes avec 2 années de TC (Ingénieurs), 3 années de spécialité intégrant les deux parties scientifique et pédagogique.
Maintien du PFE en cinquième année
Evolution des cursus des filières de Technologie
Formation de LESAT sur 4 ans (Oct. 1986-juin 1999)
Formation de PEST Bac + 5 (Oct. 1999 à ce jour)
L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
2) L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE
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Programme spécifique à la filière identique à celui de l’ENS de Kouba.
Programme de la première année commun aux deux spécialités et spécialisation à partir de la deuxième année.
PEF Sciences Exactes : Mathématiques et Education Technologique
PEST Management Industriel
Formation sur 5 années
Programme spécifique à la filière et à l’Ecole.
PEF Langue françaiseFormation sur 4 années
Programme spécifique à la filière et identique à ceux des ENS de Bouzaréah et de Constantine.
Cursus des autres filières
L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
2) L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE
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L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
L’équipe de direction est composée du Directeur assisté d’un conseil de coordination et de planification et d’un conseil de direction (dècret n° 81-245 du 5 septembre 1981).
Depuis 1993, l’ENSET s’est dotée de nouveaux organes pédagogiques et scientifiques :•Conseil scientifique de l’Ecole,•Sous Direction de la PG, de la Recherche et des Relations Extérieures,•Mise en place des Comités Scientifiques de Département.
3) L’EQUIPE DE DIRECTION
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L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
Conseil deDirection
ConseilScientifique
Sous-directionde la PG, Recherche et Relex
Sous-directionde l’Administration générale
Directeur
Sous-directionDes Études et des Stages
Les Départements…
PhysiqueChimie
Mathset
Infor-matique
GénieCivil
GénieMécanique
GénieElectrique
FormationContinue
2) L’ORGANIGRAMME GENERAL DE L’ENSET
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L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT
Le projet de decret 2005•Perspective d’institutionalisation des structures et des organes pédagogiques et scientifiques.•Les nouveaux organes de l’école :Un conseil d’administration et un conseil scientifique de l’école.•Mise en place d’une direction générale et de nouvelles directions
3) L’EQUIPE DE DIRECTION
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www.enset-oran.dz
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A2 LES INSTANCES
Conseil deDirection
ConseilScientifique
Sous-directionde la PG, Recherche et Relex
Sous-directionde l’Administration générale
Directeur
Sous-directionDes Études et des Stages
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EnseignantsATS
AssociationsMoyens Généraux
Services…
Personnel BudgetMoyens
GénérauxComptabilité
S/D de l’administration Générale
A2 LES SOUS DIRECTIONS
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LES SOUS DIRECTIONS
Service de laSCOLARITE
S/D des études et des stages
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POSTGRADUATION
(PG & PGS)
RECHERCHELaboratoires et
Projets de recherche
RelationsExtérieures
(COOPERATION)
S/D de la SD/PGRRE
LES SOUS DIRECTIONS
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A3 LES RELATIONS ET LES PARTENAIRES
RELATIONS AVEC LE SECTEUR UNIVERSITAIRE NATIONAL ET INTERNATIONAL
RELATIONS AVEC LE SECTEUR SOCIO ECONOMIQUE
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A4 LA POLITIQUE DE RECRUTEMENT DES FORMATEURS
Les enseignants permanents sont recrutés au grade de Maître Assistant parmi les titulaires
Diplôme de Magister Doctorat Les enseignants associés sont recrutés parmi les
titulaires d’un diplôme minimum de Bac+5. Les enseignants chercheurs sont recrutés a partir
du grade de Maître Assistant avec le statut de chercheur associé.
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LES PISTES DE REFLEXION SUR LA GOUVERNANCE
LES ORGANES LES MISSIONS LE MODE DE FONCTIONNEMENT L’ORGANISATION FINANCIERE AMELIORATION DE LA GOUVERNANCE DANS LE CADRE DU
FONCTIONNEMENT DES ENS ? INTRODUCTION DES OUTILS DE GESTION DANS L’ORGANISATION ACTUELLE
ET FUTURE DE MANIERE A PASSER D’UN FONCTIONNEMENT ADMINISTRATIF A UN FONCTIONNEMENT MANAGIERIAL:
– LES OUTILS DE GRH– LA PERFORMANCE– LE RENDEMENT– L’EFFICACITE …
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Quelques chiffres …
Grade P MC CC MA A PI TOTAL
Effectifs 06 13 70 37 1 - 127
Nombre de filières … 08 (dont 05 à recrutement national)
04 spécialités de Technologie (PEST-TC)01 spécialité en Management Industriel (PEST-MI)02 spécialités de Sciences Exactes (PEF)01 spécialité de Langue Française (PEF)
Nombre d’enseignants permanents … 127 (dont 19 de rang magistral)
Effectif des ATS … 115 (dont 22 cadres supérieurs)
Effectif total des étudiants inscrits (2005-2006) …1775 (dont 348 nouveaux)
Effectif total des diplômés … 4509 (de 1974 jusqu’à ce jour)
Nombre de P.G. … 06 (avec 60 inscrits et 95 soutenances réalisées à ce jour)
Nombre de Laboratoires de recherche … 05
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Budget de fonctionnement …
Evolution sur cinq ans
année montant (DA)2000 103 712 0002001 129 879 0002002 170 023 0002003 193 540 0002004 195 055 000
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2000 2001 2002 2003 2004
année
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tant
(en
MDA
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2005 203 104 700
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Financement des Laboratoires de Recherche
années montants2001 6 542 0002002 6 406 0002003 12 970 000
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2001 2002 2003
année
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(en
MD
A)
Evolution du budget de fonctionnement sur trois ans …
Avec un budget d’équipement de 11 093 000 DA en 2001 pour 03 laboratoires (LTE, LAAS et CaSiCCe)
