11 11 09sequence Critique Litteraire Doc

7/23/2019 11 11 09sequence Critique Litteraire Doc

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Vers la rdaction dune critique en 5egnrale

La critiquelittraireen classe

de franais
http://images.google.be/imgres?imgurl=http://www.legos.obs-mip.fr/~renault/ecrire.jpg&imgrefurl=http://www.legos.obs-mip.fr/~renault/Untitled-8.htm&h=425&w=436&sz=25&hl=fr&start=32&tbnid=AcKuresmDs1LhM:&tbnh=123&tbnw=126&prev=/images?q=%C3%A9crire&start=21&gbv=2&ndsp=21&hl=fr&sa=N


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1. Mise en situation (50)

Petite recherche

Recherche des exemples de critiques littraires (dans des journaux,

sur Internet, dans des magazines ou revues plus spcialises). Rponds

ensuite aux questions suivantes :

!" astu trouv ces critiques #

$stu prouv des di%icults ou astu trouv &acilement ces critiques #

'uestce qui ta permis da%irmer quil sagit de critiques #

es critiques se ressem*lentelles toutes ou sontelles &ort di%rentes #

+ne de ces critiques tatelle donn lenvie de lire le livre dont elle

parle # !ui # on # -ourquoi #

Questionnaire : quel est ton profl de lecteur ? /e suis la somme des livre que jai lus. e nest pas si simple : je suis

aussi la somme des livres que jai re&us de lire 0.

$. 1!2'+34

hacun a ses propres go5ts, nous naimons pas tous les m6mes livres,

nos avis di%7rent et nos crit7res de jugement galement. Rponds aux

quelques questions

8

qui suivent et justi9e tes rponses, elles tepermettront dta*lir ton pro9l de lecteur 0.

hoisistu un livre en &onction de sa longueur #

Re&usestu a priori de lire un livre parce que le genre littraire

auquel il appartient ne tinspire pas (roman policier, roman de

science 9ction, auto*iographie) #

'uattendstu de tes lectures #

1

a plupart des questions de ce questionnaire sont tires de ;+>?, p.8>>.
http://images.google.be/imgres?imgurl=http://theoblast.free.fr/images/plume.gif&imgrefurl=http://theoblast.free.fr/sequences/questiondesavoirvivre.html&h=400&w=494&sz=18&hl=fr&start=22&tbnid=a7IWeek8CDKdxM:&tbnh=105&tbnw=130&prev=/images?q=plume&start=21&gbv=2&ndsp=21&hl=fr&sa=Nhttp://images.google.be/imgres?imgurl=http://theoblast.free.fr/images/plume.gif&imgrefurl=http://theoblast.free.fr/sequences/questiondesavoirvivre.html&h=400&w=494&sz=18&hl=fr&start=22&tbnid=a7IWeek8CDKdxM:&tbnh=105&tbnw=130&prev=/images?q=plume&start=21&gbv=2&ndsp=21&hl=fr&sa=Nhttp://images.google.be/imgres?imgurl=http://theoblast.free.fr/images/plume.gif&imgrefurl=http://theoblast.free.fr/sequences/questiondesavoirvivre.html&h=400&w=494&sz=18&hl=fr&start=22&tbnid=a7IWeek8CDKdxM:&tbnh=105&tbnw=130&prev=/images?q=plume&start=21&gbv=2&ndsp=21&hl=fr&sa=Nhttp://images.google.be/imgres?imgurl=http://theoblast.free.fr/images/plume.gif&imgrefurl=http://theoblast.free.fr/sequences/questiondesavoirvivre.html&h=400&w=494&sz=18&hl=fr&start=22&tbnid=a7IWeek8CDKdxM:&tbnh=105&tbnw=130&prev=/images?q=plume&start=21&gbv=2&ndsp=21&hl=fr&sa=N


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o vasion

o 'uelles te &assent r6ver

o 'uelles te &assent r@chir sur des pro*l7mes importants

o 'uelles &assent naAtre en toi des sentiments violents (haine,col7re, rvolte, piti)

o 'uelles &assent naAtre en toi des sentiments tendres

(lamour, la passion)

$imestu suivre les aventures de hros ou hroBnes qui te

ressem*lent par lun ou lautre trait (Cge, situation, milieu social,

caract7re) #

-ensestu quil soit indispensa*le dadmirer le hros ou lhroBnepour apprcier un livre #

-r&7restu que laction se tienne dans un univers similaire au tien

ou, au contraire, pr&7restu tvader de ton univers &amilier

(romans historiques, de science9ction, &antastiques) #

-r&7restu que les v7nements raconts soient exceptionnels (un

meurtre, une intrigue hors du commun) ou quils appartiennent D

la vie quotidienne # $stu *esoin de suspense pour continuer ta lecture #

$imestu trouver une &orme dhumour dans tes lectures #

$imestu les histoires qui 9nissent *ien #

$imestu enrichir tes connaissances du monde en lisant un roman

(connaissances culturelles, gographiques, historiques) #


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CO!"#!$%&'%!'O

. Production initiale (50)

% *os plu+es

et exercice &ait appel au lecteur qui est en toi. Rdige une critique

dans laquelle tu prsenteras la dernier roman que tu as d5 lire pour lecours de &ranEais (Le grand secret de 1arjavel). 4u &eras donc part de ton

avis. ou*lie cependant pas que les lecteurs auxquels tu tadresses nont

pro*a*lement pas lu le roman dont tu vas leur parler. ;eux alternatives

do%rent D toi : conseiller cette lecture ou la dconseiller. ou*lie pas de

toiletter ton texte et de lorganiser correctement, car celuici sera post

sur internet.

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http://images.google.be/imgres?imgurl=http://theoblast.free.fr/images/plume.gif&imgrefurl=http://theoblast.free.fr/sequences/questiondesavoirvivre.html&h=400&w=494&sz=18&hl=fr&start=22&tbnid=a7IWeek8CDKdxM:&tbnh=105&tbnw=130&prev=/images?q=plume&start=21&gbv=2&ndsp=21&hl=fr&sa=N


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,etour sur ta production :$u sujet de ta derni7re lecture


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o /ai ador

o /ai *eaucoup aim

o /ai *ien aim

o

/e nai pas trop apprcio /ai dtest

$ ton avis, quels sont les points &orts et les points &ai*les de ce roman #

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3n astu parl dans ta production # 2ur quel(s) lment(s) astu mis

laccent # -ourquoi #

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Relis ta critique. 3stelle plutFt ngative ou plutFt positive # 3stelle

rvlatrice de ton opinion ou astu occult certains points # ;onnetelle

envie de lire le roman #

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-"CO!"#!$%&'%!'O

. "/ercices de structuration

"/ercice 1 la d2cou*erte des critiques

$ prsent, nous allons nous pencher sur di%rentes critiques et nous les

comparerons par la suite D la production initiale.

O34ectis :

reprer les composantes essentielles de la critique G

reprer les crit7res sur lesquels se *asent les critiques pour porter un

jugement sur une Huvre G

voquer lin@uence de la critique dans lacte de lecture G sensi*iliser au caract7re su*jecti& de la note critique.

&es trois critiques qui sui*ent concernentLa consolanted%nna

6a*alda. &is7les attenti*e+ent a*ant de r2pondre au/ questions

(50).

4343 8:

Gavalda: chronique d'un best-seller annonc


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Une critique de Danielle Laurin

Oui, il est l, il arrive, enfin. Le nouveau Gavalda. Et vous savez quoi? C'est du pur et dur... du pur etdur Gavalda. Dans la foule d'Ensemble, c'est tout, quoi!Ensemble, c'est tout" une #ande d'clops

qui s'en sortent $r%ce l'entraide, la fratrie. &ous vous souvenez? C'tait il a quatre ans. Le livre,adapt au cin(a avec )udre *autou, s'est vendu plus de deu+ (illions d'e+e(plaires. En passant"le pre(ier ro(an d')nna Gavalda,Je l'aimais, qui dpasse le (illion d'e+e(plaires vendus, est encours d'adaptation. Daniel )uteuil et arie-ose Croze se parta$eront la vedette dans le fil(, dont letourna$e co((ence la fin du (ois.En tout, )nna Gavalda a vendu cinq (illions de livres. Dans lafrancop/onie seule(ent. *raduite en 0 ans lan$ues, elle conna2t un succ3s i(pressionnant en 4ussieet en )lle(a$ne, nota((ent. )utant dire que La consolante 5Le dilettante6 tait un livre attendu. 7aruil a quelques se(aines en 8rance, o9 l'e+-ensei$nante de 0: ans fi$ure par(i les auteurs les plus lus,le livre se vend co((e des petits pains c/auds. ais divise la critique. 7ar(i les dtracteurs deGavalda, #eaucoup lui reproc/ent encore une fois de faire dans les #ons senti(ents, d'en faire trop,tout si(ple(ent. ;u'en est-il e+acte(ent?

D'une consolante l'autre

On suit un arc/itecte de qu'il a perdue de vue depuis @ ans. Une infir(i3re, toute dvoue au+ autres, quitte s'ou#lier elle-(A(e. Une consolante, donc, qui avait les valeurs la #onne place.Bans tout dvoiler,on peut indiquer que le /ros rencontrera sur sa route une autre consolante, plus eune, qui a pris sousson aile de petits clops. Une consolante d'auourd'/ui, avec qui il pourrait #ien refaire sa vie.

Les contes de fes d'Anna Gavalda

A(e si la pre(i3re partie du livre est tr3s so(#re, le happy end est au rendez-vous. Co((eEnsemble, c'est tout,La consolante a des allures de conte de fes pour adultes. Et encore une fois, la

petite (usique Gavalda se fait entendre.on, il a #ien quelques effets de stle qui font tiquer" desp/rases sans prono(s, des ver#es sans suets, #eaucoup de points de suspension. eaucoup dedi$ressions aussi, les descriptions se (ultiplient, s'ternisent par #outs.7our tout dire, l'intrAt #aisseun (o(ent, l'action n'avance plus. ais, (ais, (ais" les dialo$ues sont savoureu+, vivants. Etl'(otion nous $a$ne, nous prend la $or$e plus d'une fois.=l a cette touc/e d'/u(our, aussi. Cettetouc/e de (a$ie la Gavalda. a$ie du quotidien, des petites c/oses. Et il a, oui, les valeursd'entraide, d'/u(anit profonde, derri3re.Burtout, il a les personna$es. co((encer par les deu+

consolantes, plus $randes que nature, (ais au+quelles on croit, au+quelles on veut croire, a#solu(ent.

)nna Gavalda elle-(A(e est une consolante. Elle crit en quelque sorte pour consoler. Et n'endplaise ses dtracteurs, c'est ce qui fait son succ3s.

5critique tire du site /ttp"FF.radio-canada.ca6.

'uapprendon au sujet de lauteur #

'uapprendon au sujet de lhistoire #
http://www.radio-canada.ca/http://www.radio-canada.ca/


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es soustitres dune consolante D lautre 0 et les contes de &e

d$.Javalda 0 structurent le texte. ;e quoi parleton dans chacune

des trois parties #

;ans lensem*le, cette critique estelle plutFt positive ou plutFt

ngative #

4343 = : magazine littraire sur levistrauss p.?K.

'ue reproche lauteur de ces quelques lignes au roman

d$.Javalda #

2accordetil avec ce que dautres critiques ont dit avant lui #

Laitil r&rence D dautres textes, dautres auteurs # ;ans quel

*ut #

auteur de cette critique atil la m6me opinion que celui de la

critique prcdente #

TEXTE 3 :

Le retour d'Anna Gavalda en librairies, aprs trois ans d'absence, est en soiun vnement. Parce que, depuis l'inaugural Je voudrais que quelqu'un -m'attende quelque part, il y a neu ans, la romancire et nouvelliste occupeindniablement une place ! part dans le paysage, ayant su comme nul autreauteur nouer avec ses lecteurs une relation durable de complicit. Parce qu'aussi" mais tout est li " son prcdent roman, Ensemble, c'est tout, a#c$e ! ce %ourau compteur prs de trois millions d'e&emplaires vendus, grands ormats etpoc$es conondus " qui dit mieu& Parce qu'en(n, ds avant sa parution le ))mars, La Consolante, son nouvel opus, s'annon*ait comme un succsmonumental, l'ent$ousiasme des libraires ayant entra+n un tirage initial de 3 e&emplaires. -lors, ace ! un tel p$nomne, qu'importe la critique et quepse"t"elle Pas grand"c$ose, sinon rien.

es amateurs iront en toute con(ance vers cette $istoire " un $omme, /$arles,arc$itecte presque quinquagnaire et mal dans sa vie, incit par la mort d'uneemme autreois aime ! mettre en cause les rails sur lesquels est lance sone&istence. Et, m0me si la romancire a in%ect cette ois un peu de gravit dansson univers, lesdits amateurs n'auront aucune peine ! s'y installerconortablement. es autres, une ois encore, se lasseront vite de ce mou bien"0tre. 'ambigu1t, le sens de l'quivoque, l'acceptation d'une certaine opacitdes 0tres et des destines, c'est sans doute ce qui manque le plus ! lagnreuse -nna 2avalda. aut auquel on pourrait a%outer l'absence de tensionnarrative, un go4t trs e&cessi pour les dialogues 5et pour les points desuspension censs (gurer $sitations et silences...6, et quelques autresinitiatives stylistiques peu probantes. 7ais ! quoi bon 8n sait d'avance que, de

tout cela, ses lecteurs ne lui tiendront nulle rigueur. 9l ne reste qu'! s'incliner.Nathalie Crom


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(critique tire du site http:MMNNN.telerama.&r)

ette critique estelle plutFt positive ou plutFt ngative #

'uel est le point de vue de lauteur # -euton dire quelle a ador le

nouveau roman d$.Javalda # $ deux reprises, elle met un

jugement sur sa pratique, la critique littraire. 'ue ditelle

exactement # -ensetelle que la critique ait une quelconque

in@uence sur le succ7s dun livre # 3stu daccord avec ses

a%irmations #

Questions globales (0)

8. $vant toute chose, compl7te le ta*leau suivant. Il sagit de

comparer les trois critiques.

Critique 1 Critique Critique Points positissouli8n2s parlauteur

Points n28atissouli8n2s par

lauteur


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=. -our porter un jugement sur une Huvre, les critiques se *asent sur un

certain nom*re de crit7res. 'uels sontils # -our rpondre D cette

question, *asetoi sur le ta*leau que tu viens de remplir.

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?. es critiques ontils tous le m6me point de vue au sujet de La

consolante # $ ton avis, laquelle des trois critiques est la plus positive #

3t la plus ngative # 'uestce qui te permet de la%irmer #

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O. $pr7s avoir lu ces critiques, que saistu au sujet de La consolanteet de

son auteur #

onnaistu lhistoire du roman # es critiques racontentils toute

lhistoire # 2aiton comment se termine le roman #

'uastu appris au sujet du stPle d$.Javalda, de son criture #

2elon toi, quel est le *ut de ces critiques # auteur cherchetil D

convaincre les lecteurs ou D les in&ormer # /usti9e ta rponse.


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"/ercice a*is au/ lecteurs9(0)

O34ectis :

reprer les &acteurs de plaisir et de dplaisir G

voquer lin@uence de la critique dans lacte de lecture G sensi*iliser au caract7re su*jecti& de la note critique.

$vec lav7nement du Ne*, le savoir sest dmocratis. ;sormais, tout

le monde est li*re de crer un site, d6tre lu par des milliers de

personnes, de sexprimer et m6me de donner son avis personnel sur

lactualit. e phnom7ne concerne galement le monde de la littrature.

$insi, sur le net, nom*reux sont ceux qui commentent leur derni7re

lecture G les critiques et d*ats littraires &oisonnent. est pourquoi, il


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est important que tu puisses texprimer au sujet dune lecture, mais tu

dois galement 6tre capa*le de &aire preuve desprit critique &ace D toutes

ces prises de position.

3ntrons dans le vi& du sujet et analPsons lavis de quelques lectrices au

sujet deLa consolanted$.Javalda. es notes critiques ont t tires du

site http:MMNNN.&emmeactuelle.&r .

Nathalie, 36 ans, enseignante, Provin

3mpreinte du succ7s de Q3nsem*le, cest toutQ, jai commenc D lire QaonsolanteQ D la recherche du m6me tat desprit, du m6me stPle, persuade

dP trouver un calque du premier che& dHuvre. es premi7res pages montcependant dsta*ilise : ce roman me &aisait plutFt penser au cl7*reQRe*eccaQ de ;aphn du


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/attendais avec impatience ce nouveau roman d$nna Javalda, car javaisparticuli7rement apprci dans ses prcdents livres son talent pour composerdes personnages &ragiles et D @eur de peau. ;e ce point de vue Qa onsolanteQa com*l mes attentes, cest une explosion de sentiments o" senchev6trent

su*tilement amour et amiti, dsirs et tendresse, ruptures et pardon. $u milieude tout Ea il P a harles, qui apr7s avoir appris le dc7s dune &emme quil a*ien connue dans sa jeunesse, entame un long travail de deuil qui lui permettrade se rconcilier avec luim6me. 2i ce personnage complexe et attachant est Dla hauteur de ce que peuvent attendre les &ans d$nna Javalda, lunivers danslequel il volue est assez dcevant. e roman peine da*ord D dmarrer, trop denondits et de &antFmes entourent le personnage. -uis quand harles se dcideD retourner sur les traces de son pass, il emprunte trop de chemins detraverse, sTcarte de son o*jecti&, divague, et la route ma parue un peu longue

jusquau dnouement e rcit manque de densit et de rPthme, on tourne enrond, on sennuie, on simpatiente. pages S

'uelles sont tes impressions # es lectrices ontelle le m6me avis

que les critiques # 'uels sont les points ngati&s souligns par

cellesci # 3t les points positi&s # (&acteurs de plaisir et de

dplaisir) #

es lectrices te donnentelles envie de lire le roman # -ourquoi #

$ ton avis, ces commentaires sontils dignes de &oi # 4e 9eraistuplus &acilement aux lectrices ou aux critiques # -ourquoi # -ar qui

te laisseraistu in@uencer pour le choix dun livre #

;sormais, si tu dois choisir un livre, tintresserastu aux critiques

crites D son sujet #

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Petite snth;se : (5)

&e ter+e critique dsigne un texte contenant un jugement sur une Huvre

dart (cela peut 6tre un roman, une chanson, un 9lm). Il dsigne galement

lauteur de ce texte (ainsi, /acques heesex est critique littraire D la revue Le

magazine littraire).

Quel est lo34ecti dun critique ? &e te/te quil 2crit est7il


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pure+ent inor+ati ou persuasi ?

Que contient une note critique ?

1. ;es lments in&ormati&s :

=. ;es lments narrati&s :

?. ;es lments argumentati&s :

Quels autres 2l2+ents peu*ent apparau*re ? (acteurs de plaisir et

d2plaisir).

&e destinataire : qui est destin2e la critique ?

$ linstar dun article de presse, la critique communique une in&ormation.

2on auteur a lu un roman, et il nous en parle. a prise en compte du

destinataire est donc tr7s importante, il &aut, en e%et, que la critique soit D

la porte de tous. -roduire un texte accessi*le est donc un imprati&.

omment doit se prsenter une critique # 'uelles doivent 6tre ses


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caractristiques #

2oulignons galement quun critique qui parle dune Huvre littraire va

tCcher de soigner sa prose, &aire attention D son stPle.

"/ercice : acteurs de (d2)plaisir (5)

O34ecti : r@chir sur ses go5ts en mati7re de lecture, parler des &acteurs de

(d)plaisir.


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es extraits cidessous sont de *r7ves prsentations de roman. isles.

'uels sont ceux qui te tentent # 3t ceux qui ne tintressent pas du tout #

'uels sont les &acteurs de (d)plaisir potentiels que tu as dcels #

2. Guy de Maupassant,Bel-ami

Un homme au physique avantageux parvient

au succs grce aux femmes et au milieu du

journalisme Ici se mle critiques de la socit et

de larrivisme et question majeure de lauteur,la peur de la mort et de linsignifiance de

lhomme.

5.ells !erbert Geor"e#La guerre des mondesbut du XXe s. $istoiresouvre sur un narrateuranonyme, qui a t invit par

un astronome pour 0tretmoin dune e&plosiondevant se produire sur laplante 7ars. Tout le gratinscienti(que, en moi, assiste! lvnement. Peu de tempsaprs, on aper*oit unemtore dans les environs deondres. e narrateur, qui$abite tout prs de l!, voit le

cylindre de lengin spatialsouvrir et de nombreu&7artiens en descendre.

"

4.Vercors,Le silence de la mer

En 1941 au dbut de lOccupation,

un officier allemand,pris de

culture franaise, est log de force

chez une famille comprenant un

vieil homme et sa nice. Par des

monologues prnant le

rapprochement des peuples et la

fraternit, il tente, sans succs, de

rompre le mutisme de ses htes

dont le patriotisme ne peut

sexprimer que par ce silence

passif. Mais, un jour, lofficier se

rend compte que le rapprochementdes peuples, prtendu par la

propagande nazie de lpoque, nest

$. %ollers &hillie# Ltoiledes amants

;n $omme et une emme,seuls, sur une +le dserte. e

rcit ait transpara+tre lesmodalits du bon$eur, autourdu t$me de lidyllique.

1.Pagnol Marcel, La gloire de mon preGrce son talent de conteur, Pagnol restitue les joies simples de lenfance,la famille, les btiseset la dcouverte merveille des collines entourantMarseille

(.Albert Cohen# Belle duSeigneur-riane, %eune aristocrateprotestante, a pous-drien,un petit bourgeois dont


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e roman de mon choix est le numro .

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"/ercice @ : apr;s le contenu la or+e9

O34ectis :

reprer les di%rents lments prsents dans une note critique G

o*server la prsentation dune critique G

reprer les termes apprciati&s et dprciati&s G

sensi*iliser les l7ves D lcriture de la critique littraire.

!,%A%'& -" 6,O$P" (50)

e travail se%ectuera par groupes de trois ou quatre. hacun des

groupes devra lire une critique et complter le ta*leau suivant. 4out en

vous o%rant une vision sPnthtique du livre critiqu, ce ta*leau vous

permettra de voir si la critique est compl7te ou si certains lments &ont

d&aut. $pr7s avoir ralis cet exercice, chaque groupe rpondra D une

).illiam &eter *latt+#Lexorciste#

;ne (llette de dou=e ans est atteintedun mal trange et ine&plicable quironge peu ! peu sa personnalit.evenue un monstre dagressivit,elle est soumise ! divers tests

mdicau& et psyc$iatriques qui servlent tous inutiles eu& pr0tresvont tenter de&orciser la %eune (llequi rpand autour delle mort, e>roiet sacrilges.


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srie de questions relatives D son extrait. ors du prochain cours, nous

procderons D une mise en commun.

"l2+ents Critique nB99,22rences du li*re (auteur titre

2dition 2*entuelle+ent le pri/ le

no+3re de pa8es9)istoire :

cadre spatio7te+porel

personna8es

intri8ue

8enre du r2cit

Mani;re de raconter lhistoire:

ton : +arrant intri8ant

s2rieu/9 ?

suspense ou a3sence de

suspense"criture

stle de lauteur : 2crit7il

3ien ?

"st7ce acile lire ?

%utresPro3l;+es soule*2s :

est7ce un r2cit e/e+plaire ?

oul;*e7t7il certaines

questions ?

Met7il en sc;ne des

pro3l2+atiques soci2tales

i+portantes ?%r8u+ents :

lauteur a7t7il appr2ci2 le

li*re ?

ous in*ite7t7il le lire ?

Pour ce aire quels sont les

ar8u+ents quil a*ance ?&a critique contient7elle dautres

2l2+ents (inor+ations surlauteur sur dautres ou*ra8es9) ?


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"s7tu con*aincu par sa critique ?&a critique est7elle 3ien 2crite ?

%s7tu rep2r2 certaines f8ures de

stle ? Quelles sont7elles ? Quel

eDet produisent7elles ?

C,'!'Q$" B1

$V3 ($.), $mis chez les 2oviets 0 inLe Vif lexpressnW =XU?, 8Y avril =>>Y, p.8?>.

'ue pense le critique de >O p.=Z.

omment est organise cette critique #


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3stelle plutFt positive ou plutFt ngative # Rep7re dans ce texte

tous les lments qui &ormulent une apprciation (noms, adjecti&s,

ver*es, adver*es, expression)

M'" " COMM$ (0)

ous allons maintenant r@chir sur la spci9cit de la critique :

omment prsenteon une critique (longueur, illustrations,

paragraphes) #

omment le critique quali9etil une Huvre (noms, adjecti&s, ver*es,

adver*es, expressions) #

Chaque 8roupe pr2sentera donc la snth;se de son analse. &e 3ut

est de aire d2cou*rir au/ autres le plan de la critique que *ous

a*eE o3ser*2e et de leur e/pliquer co++ent le critique s prend

pour porter un 4u8e+ent appr2ciati ou d2pr2ciati sur une >u*re

ou sur son auteur. -urant cette +ise en co++un *ous parlereE

28ale+ent des techniques d2criture qui rendent le te/te

con*aincant et attraant.


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Petite snth;se : (0)

"n 82n2ral co++ent est pr2sent2e une critique ? (titre,

illustrations #)

$ne critique est sou*ent co+pos2e de diD2rents para8raphes.

Quels peu*ent =tre les th;+es d2*elopp2s dans chacun de ceu/7

ci ?

3xemple : a premi7re critique que nous avons lue (p.) o*it au schmasuivant :

]8 : Introduction, on parle du succ7s des prcdents romans d$.Javalda et on

nous prcise que sa derni7re parution divise la critique.

]= : rsum de lhistoire.

]? : lauteur expose les &acteurs de plaisir et de dplaisir : criture (stPle,

dialogue), personnages

'uen estil de la critique que tu as analPse #

;ans la plupart des critiques, les ter+es appr2ciatis et d2pr2ciatis

a*ondent.

'uelques exemples : narration originale, humour savoureux, rcit insipide, livre

sopori9que.

ompl7te ce ta*leau D laide de quelques exemples tirs de la critique que tu as

analPse :

!er+es appr2ciatis !er+es d2pr2ciatis


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"/ercice 5 : les 4u8e+ents appr2ciatis et d2pr2ciatis (0)

O34ectis :


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enrichir la palette des termes apprciati&s et dprciati&s

sensi*iliser ll7ve D la rversi*ilit des crit7res.

orsque nous nous exprimons, nous recourons D di%rents termes qui

mani&estent notre opinion. $insi, le choix des noms, ver*es G adjecti&s ou

encore des expressions, est tr7s important, surtout dans une critique.

&. +ne phrase de tPpe /ai t 23loui par ce roman 0 aura plus

dimpact sur le lecteur que /ai 3ien ai+2ce roman 0.

&. e tr2sor a t crit par $.Javalda 0 , ce li*rea t crit par

$.Javalda 0

&. +n rcit soporifque0 , un rcit ennueu/0

&. Pour 3ronEer sans dor+ir ce sera parait0, un livre passe

temps 0

&es ter+es ci7dessous sont tir2s des critiques que nous a*ons d24

anals2es :

Place7les dans la colonne ad2quate.

7elon toi que si8nifent ces appr2ciations (unique+ent

celles qui sont sui*ies dune ast2risque) ?

Par la suite trou*e une appr2ciation *oulant dire e/acte+ent

le contraire de celles7ci (e/e+ple : le trop +2diatique

ro+ancier le ro+ancier inconnu).

e trop mdiatique romancier un crivain assez mdiocre son

calamiteux ego une intrigue glatineuse D la limite de la logorrheF un

scnario surcharg on ne peut 6tre questo+aqu2devant des e%ets de

stPle qui &ont tiquerF des dialogues qui sternisent un go5t tr7s excessi&

pour les dialogues une palette narrative qui perd en couleursF un total

dlice saveur du langage et des situations une parodie dsopilanteF un

roman dont on sort grandi son indnia*le talent de conteuse sa plume

acreF dun ralisme poignantF.

Gu8e+ents appr2ciatis Gu8e+ents d2pr2ciatis


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"/ercice H : Que si8nifent ces quelques ad4ectis ? (5)

+ne histoire originale, savoureuse, contemporaine extravagante,

&actieuse, insolite.

+ne criture novatrice, agaEante, tr7s musicale, essou^e, dpouille.

p

p

p

"/ercice I : toi de 4ouer 9 (5)

is cet extrait. 4rouve ensuite deux adjecti&s (autres que ceux que nous

avons djD vus) pour quali9er lhistoire et deux adjecti&s pour quali9er

lcriture.

e &ut par une lugu*re nuit denovem*re que je contemplaimon Huvre termine. ;ans uneanxit proche de lagonie, jerassem*lai autour de moi des

instruments qui devaient mepermettre de &aire passerltincelle de la vie dans lacrature inerte tendue D mespieds. Il tait djD une heure dumatin G une pluie &un7*remartelait les vitres et ma *ougietait presque consume,lorsquD la lueur de cettelumi7re D demi teinte, je vissouvrir lHil jaune et terne de


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"/ercice J : toi de 4ouer 9 (5)

O34ectis :

3nrichir la palette des termes apprciati&s et dprciati&s

"/ercice K :

Aoici une s2rie de phrases e/traites de critiques litt2raires :

-2ter+ine si ces opinions sont positi*es ou n28ati*es.

,2di8e ensuite lid2e in*erse.

1. Les disparus appartiennent D la &amille des livres qui laissent une

trace indl*ile.

p

p

=. 2ous la plume nostalgique et enchante du o*el =>>U, ces pages

magni9ques sont D la &ois un autoportrait et un hommage D

Istan*ul.

p

p

0.


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K. auteur nous donne *eaucoup de plaisir, D nous, hum*les lecteurs.

;une certaine &aEon, il signe lD son meilleur livre

p

p

U. +n excellent polar dont les 1ritanniques ont le secret.

p

p

Z. +ne satire *urlesque, qui perd de son charme D &orce d6tre

rptitive.

p

p

Y. 2arcastique D souhait, on ne sait si cette histoire nous choque ou

nous &ait sourire.

p

p

X. e livre nous donne quelques cls sur les !ta_us, D d&aut douvrir

toutes les portes

p

p

8>. +n roman sopori9que, o" la toile de &ond historique est

envahissante, errone et con&use.


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p

p

"/ercice 10 : accroches et chutes9 (15

orsque tu cris un texte, et notamment un critique, tu dois veiller D

capter lattention du lecteur. -our ce &aire, les critiques utilisent

laccroche :

laccroche : premi7re phrase dun article qui doit donner au lecteur

lenvie de continuer sa lecture.

a chute : derniers mots dun article, qui le concluent si possi*le

*rillamment, par une &ormule ou un argument percutant. e mot de

la 9n est tr7s intressant, car il restera dans la t6te du lecteur

Consid;re les accroches et chutes ci7dessous. Par quels +oens les

accroches attirent7elles lattention du lecteur ? Co++ent les

chutes concluent7elles 3rilla++ent la critique?

C.critique nB1 p.

!ui, il est lD, il arrive, en9n. e nouveau Javalda. 3 vous savez quoi # 0

(accroche)

$nna Javalda ellem6me est une consolante. 3lle crit en quelque sorte

pour consoler. 3t nTen dplaise D ses dtracteurs, cTest ce qui &ait son

succ7s. 0 (chute)

C.critique nB p.

$ la ptanque, la consolante 0 est une troisi7me partie 0 (accroche)

-auvre Jrimm S -auvre -errault 0. (chute)

C. M%O (G7L.) &es 2l28ies de -uino N in Le magazine

littraire nB@I5 +ai 00J p..

'ui ne le sait # -hilippe /acottet est lun des tr7s grands po7tes de notre

langue 0 (accroche)

$vec lhumilit qui est la marque des plus grands 0 (chute)

%C" (.) &e Montespan N inLe magazine littraire nB@I5

+ai 00J p.0.


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es cornards, les tromps, les cocus, 0 (accroche)

alors pourraiton, sans dchoir, crier en9n : gloire aux cocus 0 (chute)

"/ercice K : ton tour9

Reprends ta production initiale. Rdige pour celleci une accroche

digne de ce nom qui donnera aux internautes lenvie de poursuivre sa

lecture. isla ensuite D ton voisin qui sera charg de te dire ce quil a

pens de ton acccroche.

,"CO!"#!$%&'%!'O

Reprends ta production initiale et amliorela en tenant compte de tout

ce que nous avons dit.

Veille D 6tre cohrent, D rendre ton propos attraPant et D le doter des

trois parties constitutives de la critique. orsque tu auras termin, rdige

un *re& texte dans lequel tu expliqueras les modi9cations que tu as

apportes D ta critique et les raisons de ces modi9cations.

1on travail S


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@. Production fnale

3cris la critique du roman que tu as lu pour aujourdhui (roman choisi

dans la liste distri*ue prcdemment).

omptences : crire un texte argument (9che 8 du programme) porter une apprciation personnelle sur un texte et &aire part de soninterprtation (9che K du programme).

Crit;res 'ndicateurs ote

1. %spects sp2cifques : inor+er raconter etcon*aincre

Qualit2 de la partie

inor+ati*e

le lecteur disposetildin&ormations sur leroman, voire sur la vie delauteur, son Huvre (ou

encore le contextehistorique) #

MK


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es in&ormationsdonnes sontelles

justes # es in&ormationsdonnes sontellespertinentes #

Qualit2 de la partienarrati*e

e lecteur peutil se&aire une ide delhistoire sans lavoirlue # e lecteur disposetildin&ormations relativesau cadre spatiotemporel,aux personnagesprincipaux et D

lintrigue # e suspense estilmaintenu ou la 9n delhistoire nous estellervle #

MK

Qualit2 de la partiear8u+entati*e

avis de lauteur estilidenti9a*le # es arguments, quilssoient positi&s oungati&s, sontilsdvelopps, &onds etillustrs #

MK

. Caract2ristiques du te/te

Originalit du titre

le titre estil *ien choisiet &aitil allusion D lath7se #

M8

Ori8inalit2 delaccroche et de la

chute

- accroche donnetelle envie depoursuivre lalecture #

- a chute clFturetelle *ien le texte #

M?

Lnonciation nonciation estelleadapte au genre de lacritique #

M8

&es para8raphes e texte estil divis enparagraphes # es paragraphes sontils

correctement dlimits # a transition entre les MK


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di%rents paragraphesestelle @uide #(cohrence textuelle)

. ,espect des nor+es lin8uistiques

Orthographe

e texte estilcorrectementorthographie # (>,Kpoints par &aute, ne paspnaliser deux &ois lam6me &aute).

MK

Vocabulaire

e registre de langueestil adapt # ( M=) e voca*ulaire estilriche, nuanc et utilis D*on escient # ( M?) ` atil des termesapprciati&s etdprciati&s quisoutiennent la th7se delauteur # ( MK)

M8>

Syntae

e texte estil *ien crit(concordance des temps,&ormules et 9gures destPle qui lui donnent unniveau soutenu,

&ormulation correcte,phrases grammaticales)

MK

!otal " #$%

1on travail S2i vous reprenez les paroles dautrui, vous devez imprativement citer

vos sources. e plagiat est interdit et sera donc sanctionn (=> points)

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