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UNESCO EDUCATION SECTOR
Projet Fonds-en-dépôt UNESCO-ChineTECHNOLOGIE POUR LA QUALITE DE FORMATION DES
ENSEIGNANTS
TOGO: Renforcement des Capacités des Formateurs et des Institutions de
formation
Addis Abéba
18-21 Mars 2019
UNESCO EDUCATION SECTOR 2
CFIT avec les priorités nationales et CESACESA objectives CFIT@Togo Objectives
OS1: c. Développer la qualité et la pertinence de l’enseignement et des matériels d’apprentissage; e. Renforcer les programmes pour inclure les compétences de la vie
Structurer la formation desenseignants grâce aux TICs
Développer des supports numériquesd’enseignement-apprentissage-formation
Equiper 13 centres de formation desenseignants de la petite enfance, duprimaire, du secondaire, del’enseignement technique
Former 320 formateurs d’enseignantset toucher 1500 enseignants enformation initiale et continue
OS3: Renforcer les capacités des apprenants et des enseignants en matière de TIC; e. Capitaliser les initiatives existantes et réussies induites par les TIC; f. Fournir un équipement suffisant, adapté aux installations et des services appropriées ; g. Développer l’éducation mobile et en ligne et créer des plates-formes de formation, et promouvoir l’accessibilité
Priorités du secteur de l’éducation : L’universalisation de l’enseignement primaire et amélioration de l’accès et de l’équité
dans les autres niveaux d’enseignement Former 25 000 enseignants soit 600/an
UNESCO EDUCATION SECTOR 3
SDGs (ODD)• SDG4 (ODD4)
• Cibler 4c
CESA (Stratégiede l’UA)
• OS1: c.
• OS2: cibles b., e., f et g.
PND 2018-2022
PSE 2014-2025
• Former 25 000 enseignants dans le public d’ici 2025
• 600 nouveaux enseignants par an
UNESCO EDUCATION SECTOR 4
Existant/leçons apprises,
expériences, fond documentaire
Nouveauté / production
FAD 2018
Prétest du dispositif
Législation
Développement des contenus
DévelppementMachine virtuelle
Equipment FacLabs dans les 6 ENI + 7 centres EFTP/ENF
Application / logicielle… holistique FAD / éducation =MV
Ateliers mise a jour, production nouveaux modules et digitalisation
Prise des actes administratifs nécessaires: institutionnalisation, certification
Formation des recrus 2018, Formation des formateurs, formations continue des enseignants
CFIT@Togo: contribution a la qualité de la formation des
UNESCO EDUCATION SECTOR 5
CFIT@TOGO: axes d’intervention
Formation à distance et utilisation des ressources numériques
Equipement Suivi evaluation
Production de supports
UNESCO EDUCATION SECTOR 6
CFIT@Togo: Realisations – Production de supports
Module 1 :
Faire classe en ligne
Module 2 :
gestion administrative
de la scolarité en ligne
Module 4
Faire classe présentielle
avec un Tableau
Blanc Interactif (TBI) Module 5
Montage audiovisuel
et affichage dynamique
informationnel
Module 3:
Évaluation de masse sur table par
QCM autocorrigées avec Auto-
Multiple-Choice (AMC)
UNESCO EDUCATION SECTOR 7
CFIT@Togo: Realisations – Production de supports
Module 1
Introduction à la Formation à distanceModule 2
Comment définir et formuler
correctement des objectifs
d’apprentissage ?
Module 4
Scénarisation Pédagogique de
cours à distance
Module 5
Tutoriel Scenario BasarModule 6
Construire une carte conceptuelle
Module 3
L’évaluation des apprentissages
UNESCO EDUCATION SECTOR 8
Plateforme en ligne du projet CFIT
LES MODULES PÉDAGOGIQUES
PILOTAGE ET GESTION D’UNE ECOLE PRIMAIRE : Les missions, les
responsabilités du directeur d’école et les outils de pilotage
DOCIMOLOGIEChoix et élaboration des
outils d'évaluation
ALTERNATIVES AUX MÉTHODES VIOLENTES EN
ÉDUCATION
L'UTILISATION DE L'OSCILLOSCOPE
Le leadership et la culture de l’excellence
PROTECTION DES ENFANTS CONTRE LES VIOLENCES EN MILIEU SCOLAIRE Y COMPRIS CELLES
BASEES SUR LE GENRE
UNESCO EDUCATION SECTOR 9
CFIT@Togo Realisation: la machine virtuelle, une fierte nationale
How does the CFIT project in your country align with the national priorities and needs, and also the regional priorities and needs? E.g. relation to UNDAF etc. Please give 3-4 major examples.
La plateforme UNESCO-CFIT@Togo est accessible sur le http://:unesco-cfit.tg
UNESCO EDUCATION SECTOR 11
CFIT@Togo: Realisations – Formation
Formateurs des Enseignants par RégionsRégion Institutions de Formation Formateurs
Maritime
Direction des Formations (DF) 25
Institut National des Sciences de l'Education (INSE) 18Institut National de la jeunesse et Sport (INJS) 25Institut National de la Formation et de Perfectionnement Professionnel (INFPP) 45
Ecole Nationale des Instituteurs de Tabligbo (ENI) 30
Plateaux
Ecole Nationale des Instituteurs de Notse (ENI) 32Ecole Nationale des Instituteurs d'Adéta 26Ecole Nationale Supérieure (ENS) 18
Centrale Ecole Nationale des Instituteurs de Sotouboua 28
Kara
Ecole Nationale des Instituteurs de Niamtougou 24Institut National de la Formation et de Perfectionnement Professionnel (INFPP) 18
Faculté des Sciences et Technologie de l'Université de Kara 43Savanes Ecole Nationale des Instituteurs de Dapaong 22
TOTAL 354
UNESCO EDUCATION SECTOR 13
Les moments et les impacts les plus significatifs de CFIT
Photo de formation sur les modules TICS
Scénarisation des modules pédagogiques
UNESCO EDUCATION SECTOR 14
Les moments et les impacts les plus significatifs de CFIT
Equipements CFIT pour le Togo
Remise officielle des équipements au gouvernement Togolais
UNESCO EDUCATION SECTOR 15
Les moments et les impacts les plus significatifs de CFIT
Inauguration de FacLab/MediaLab à l’Institut National des Sciences de
l’Education (INSE)
Installation de la machine virtuelle et du PC de montage vidéo à l’INSE
UNESCO EDUCATION SECTOR 17
CFIT contextualisé ICT-CFT
Le projet UNESCO-CFIT au Togo est construit sur la base d’une étude identifiant les besoins en formation des enseignants.
EquipementsLes équipements choisis répondent aux besoins enregistrés sur le terrain, BénéficiairesPour mieux atteindre les enseignants, les institutions de formation des trois niveaux ont été identifiés (Enseignement Supérieur, Enseignement Primaire et Secondaire et enfin Enseignement Technique et Formation professionnelle), Contenus/Modules- Des contenus TICs pour permettre aux formateurs des institutions de formations
des enseignants de pouvoir maîtriser comment utiliser les TICs pour enseigner; - Des contenus pédagogiques qui seront mise à la disposition des futures
enseignants, des enseignants en activité, des chefs d’établissements et le personnel d’encadrement.
UNESCO EDUCATION SECTOR 18
CFIT contextualisé ICT-CFT
Le cadre du projet est institutionnalisé par un arrêtéinterministériel N°095 MEPSFP/MERS/MDCETFP/CAB/SGdu 06 mars 2017 nommant les membres de l’équipeProjet UNESCO-Fonds en dépôt chinois avec un cahierde charge.L’équipe du projet est placée sous la supervision ducomité de supervision du projet comprenant lesministres sectoriels.
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Durabilité
Les actions de mutualisation avec des projets similairesdans le pays, sont en cours :
ENT : Environnement Numérique du Travail ; un projetdu gouvernement Togolais ;
IFADEM : Initiative francophone de la formation àdistance des maîtres ;
REL : Ressources Educatives Libres basées sur leRéférentiel TIC de l’UNESCO
TESSA qui est un projet de formation à distance desenseignants du primaire.
UNESCO EDUCATION SECTOR 20
en.unesco.org/themes/education-21st-century
Plus d’inforamtion: www.unesco.org/education
@UNESCO