1ère année Bachelier en Kinésithérapie KIN11 DOSSIER ECTS ... · Histologie KIN11-1211 Chimie-Biochimie KIN11-1220 Laboratoire d'Histologie KIN11-1230 Physiologie Objectifs généraux

1

ère année Bachelier en

Kinésithérapie

KIN11

DOSSIER ECTS

2011-2012

Edition 2011

Institut d‘Enseignement Supérieur Parnasse—Deux Alice—asbl . Internet : parnasse-deuxalice.edu . E-mail : [email protected]

Master en Kinésithérapie . Bachelier en Soins Infirmiers . Bachelier en Podothérapie . Bachelier en Ergothérapie. Éducateur Spécialisé en Activité Socio-sportive—Bachelier . AESI en Éducation physique—Bachelier . Spécialisation en Psychomotricité . DESS en Périnéologie

Site U.C.L.- Bruxelles : Avenue Mounier, 84—1200 Bruxelles

Tél. : +32 (0) 2 761 08 50—Fax : +32 (0)2 761 08 51

Site Uccle : Rue Groeselenberg, 57 - 1180 Bruxelles Tél. : +32 (0)2 379 28 60 - Fax: +32 (0)2 379 28 61

Dossier ECTS – KIN11 – 2011-2012 2


La Grille Spécifique



1er Bac 2ème Bac 3ème Bac

ECTS * ECTS * ECTS *

Formation théorique et pratique :Anatomie :

KIN-1110 Anatomie générale 8KIN-1120 Anatomie fonctionnelle et palpatoire 5KIN-1130 Anatomie topographique 2KIN-1210 Biologie – Histologie intégrées (sciences du vivant) 2KIN-1310 Chimie - Biochimie intégrées (sciences du vivant) 3

KIN-1410 Physiologie intégrée (sciences du vivant) 7KIN-1420 Biochimie et physiologie de l'activité physique 3KIN-1430 Neurophysiologie sensori motrice 3KIN-1440 Neurophysiologie des comportements 2

Biomécanique - Analyse du mouvement - Ergonomie :KIN-2110 Mécanique et biomécanique 4KIN-2120 Analyse du mouvement et pathomécanique 3KIN-2130 Ergonomie 2KIN-2210 Biométrie humaine (+TP) 3

Education physique et sports :KIN-2310 Education physique et sports 2KIN-2320 Activités Physiques Adaptées 3

Physique (+TP) :KIN-2410 Bases de la physique et de la mécanique 4KIN-2420 Physique : électricité 1KIN-3110 Déontologie - Ethique 2KIN-3210 Droit - Législation sociale 1

Psychologie générale et clinique :KIN-3310 Psychologie générale 2KIN-3320 Introduction à la psychologie clinique 1KIN-3330 Psychologie clinique & des handicapés 3

Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation :KIN-4110 Fondements de la kinésithérapie et réadaptation 10KIN-4120 Bases de psychomotricité et relaxation 3KIN-4140 Kinésithérapie du système cardio-respiratoire et vasculaire 6KIN-4150 kinésithérapie du système locomoteur 10KIN-4160 Méthodologie clinique appliquée à la kinésithérapie 1KIN-4170 Psychomotricité et relaxation appliquées 3

Examens et bilans - Conception et mise au point des bilans :KIN-4510 Théorie de la mesure et des bilans cliniques 2KIN-4520 Bilans locomoteurs et fonctionnels 2

Massothérapie :KIN-4710 Bases du massage 3KIN-4720 Massothérapie 2KIN-4730 Massothérapie spécifique en kinésithérapie sportive 1KIN-4740 Techniques de drainage manuel 2

Méthodologie générale et de la recherche :KIN-5110 Méthodologie de lecture critique 1,5KIN-5120 Outils de recherche et informatique 2

Statistique :KIN-5210 Bases de statistiques 1KIN-5220 Statistiques appliquées à la kinésithérapie 1,5KIN-6110 Hygiène et Education pour la santé 2

Pathologie générale et spéciale y compris la psychopathologie :KIN-6210 Pathologie générale 2KIN-6220 Pathologie du système locomoteur 2KIN-6230 Pathologie cardio-respiratoire 1KIN-6240 Pathologie neurologique et neuropédiatrique 5KIN-6610 Pharmacologie 1KIN-6710 Premiers soins (+TP) 3

Techniques spéciales :KIN-7110 Kinésithérapie appliquée en gériatrie 1KIN-7130 Kinésithérapie en neurologie & neuropédiatrie 7KIN-7140 Kinésithérapie en obstétrique 2KIN-7150 Kinésithérapie appliquée à la douleur 2KIN-7160 Kinésithérapie en psychopathologie et psychiatrie 2

Thérapie physiqueKIN-7510 Thérapies physiques 3KIN-7520 Electrothérapie 2

KIN-8110 Enseignement clinique, stages 18KIN-8210 Stages et séminaires d'enseignement clinique 1 2KIN-8810 Anglais - introduction à la lecture de textes 1KIN-8830 Philosophie - Logique - Epistémologie 1 1KIN-9010 Travail autonome et recherche / mémoire 4

60 60 60

* European Credit Transfer and Accumulation System

HAUTE ECOLE LEONARD DE VINCI

INSTITUT D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR PARNASSE-DEUX ALI CE

Liberté PO

TOTAL PAR COLONNE

Physiologie générale, spéciale et du mouvement y compris la neurophysiologie :

Activités d 'intégration professionnelle :

Bachelier en Kinésithérapie

Année académique 2010-2011

FORMATION COMMUNE

Intitulés des activités d'enseignement CODE

COURS



Fiches Descriptives des Cours



INSTITUT D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR PARNASSE - DEUX ALICE, Kinésithérapie

Première année, bachelier en kinésithérapie

Anatomie (+TP) (KIN11-1100)

Professeurs : DECRUYNAERE Céline, LACOUR Fanny, LECOMTE Anne-Marie Crédits ECTS: 8,0 Nombre d'heures: 75 heures Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques Objectifs Objectifs généraux • Posséder les concepts anatomiques de base (plans dans l'espace, position anatomique de référence, terminologie, méthodologie descriptive, ...) • Acquérir une représentation mentale tridimensionnelle des différents systèmes constituants le corps humain et les identifier sur le corps humain • Maîtriser les notions anatomiques indispensables à la compréhension des cours de physiologie, pathologie, pratique kiné, ... Objectifs spécifiques • Etre capable de localiser, identifier et orienter précisément une structure anatomique • Etre capable de nommer, décrire une structure et sa fonction en terminologie adéquate et précise Compétences: Raisonnement scientifique et clinique Prérequis: / Contenu du cours: Introduction Notions générale d'anatomie 1 - Ceinture pelvienne et membres inférieurs Ostéologie - Arthrologie - Myologie 2 - Ceinture scapulaire et membres supérieurs Ostéologie - Arthrologie - Myologie 3 - Tronc et région cervicale Ostéologie - Arthrologie - Myologie 4 - Tête Ostéologie - Arthrologie - Myologie 5 - Organes des sens Langue - Nez - Oreille - Œil - Peau 6 - Splanchnologie et angiologie 6.1. Angiologie 1. Cœur 2. Artères 3. Veines 4. Système lymphatique 6.2. Splanchnologie 1. Appareil respiratoire


2. Appareil digestif 3. Appareil urinaire 4. Appareil génital Méthodes d'enseignement: Concrétisée en 3 parties : magistrale, iconique et active. • Exposé oral basé sur l'analyse tridimensionnelle, • Support écrit: syllabus et schémas muets mis à la disposition de l'étudiant qui seront en partie complétés au cours, • Utilisation de documents audio-visuels, • Complément d'un lexique de transposition de nouvelle en ancienne nomenclature en fin de syllabus, • Approche et expérimentation active sous forme de manipulation de pièces osseuses, • Révision régulière sous forme de questions/réponses. . • Lectures recommandées: KAMINA P., Précis d'anatomie clinique. Tome 1 : anatomie générale, organogenèse des membres, membre supérieur, membre inférieur, Paris, Maloine, 2002. KAMINA P. Précis d'anatomie clinique. Tome 2 : tête osseuse, appareil manducateur, dos, tête et cou, vaisseaux et nerfs, viscères de la tête et du cou, organes des sens, Paris, Maloine, 2002. NETTER F. H., Atlas d’anatomie humaine, Masson, 2009. OLSON T. R., Atlas d’anatomie ADAM, Rueil-Malmaison, Editions Pradel, 2002. PABST R., PUTZ R., Sobotta : Atlas d'anatomie Humaine Tome 1 : Tête cou membre supérieur, 4e Edition, Tec et Doc, 2000. PABST R., PUTZ R. Sobotta : Atlas d'anatomie Humaine Tome 2 : Tronc viscères membre inferieur. 4e Edition, Tec et Doc, 2000. SCHUNKE M., SCHULTE E., SCHUMACHER U. Atlas d'anatomie Prométhée : Volume 1, Anatomie générale et appareil locomoteur. Maloine, 2006. Méthodes d'évaluation: Modalités Anatomie générale : Juin : Travail autonome en mars (10%) Evaluation écrite final en juin (90%) Septembre : Evaluation écrite final en juin (100%) Splanchnologie Evaluation écrite finale en juin Remarque : La cote globale de ces 2 parties est pondérée en fonction du nombre d'heures Critères : • L'étudiant sera évalué sur sa capacité de restitution des concepts et systèmes anatomique en 3 dimensions et de synthèse. • L'étudiant est tenu de présenter toutes les parties du cours. (Anatomie systématique, angiologie et splanchnologie)


INSTITUT D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR PARNASSE - DEUX ALICE, Kinésithérapie Première année, bachelier en kinésithérapie

Biochimie nutritionnelle (KIN11-1212)

Enseignants: DEWEZ Béatrice Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs Préambule Le contenu de ce cours est intégré au cours de Sciences du Vivant et correspond au dossier 11 Objectifs généraux :

• Découvrir en voyageant de l'atome à l'homme, la diversité et la complexité des êtres vivants,

• Comprendre le fonctionnement de l'organisme humain au niveau moléculaire, cellulaire, tissulaire et systémique.

• Objectifs spécifiques :

• Comprendre et connaître de façon approfondie les concepts et notions enseignés, • Apprendre à identifier l'information nécessaire à partir de sources extérieures au cours

magistral, • Etre capable d 'intégrer cette information à celles du cours, • Etre capable de gérer un travail de groupe,

Compétences : /

Prérequis Notions fondamentales de mathématiques Contenu : Dossier 11 : Le système digestif 1 - Histologie de l'appareil digestif 2 - La fonction digestive 3 - Biochimie nutritionnelle Méthodes d'enseignement : Exposé oral :

• Succession de professeurs spécialisée dans différents domaines des sciences de la vie; • Exposés avec supports power point et illustrations par documents divers; • Syllabus

Travaux de groupe :

• Des travaux de groupe sont réalisés pendant les heures de cours; • Guidance par les différents professeurs impliqués dans l'enseignement des sciences du

vivant.


Thèmes des travaux de groupe : 1 - Les grands brûlés 2 - L'entraînement physique 3 - L'adaptation à l'altitude 4 - La grossesse Travaux pratiques :

• Dissection d'une souris permettant de localiser les différents organes et tissus; • Observation au microscope optique des tissus humains; • Possibilité d'observation individuelle de coupes histologiques à la bibliothèque

Lectures recommandées : JACOTOT B., CAMPILLO B., Nutrition humaine, Paris, Masson, 2003, 309p. GOODMAN & GILMAN's The pharmacological basis of therapeutics, Mc Graw Hill, 1996, 1905p. BOWMAN B. A. & RUSSEL R.M. Present knowledge in nutrition. Ilsi Press, Washington DC, 2001, 805p. Méthodes d'évaluation : Modalité

• Examen final écrit • Les questions se rapportant à ce cours seront clairement identifiées et donneront une

note indépendante de la note de Sciences du Vivant



Biologie - Histologie (Sciences du vivant) (+TP) (KIN11-1200)

Enseignants: JACOBS Annick Crédit ECTS: 3,0 Volume horaire: 45 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs : Remarque : Cours intitulé "Sciences du Vivant" intégrant les cours : KIN11-1200 Biologie - Histologie KIN11-1211 Chimie-Biochimie KIN11-1220 Laboratoire d'Histologie KIN11-1230 Physiologie Objectifs généraux



Objectifs spécifiques


magistral, Etre capable d'intégrer cette information à celles du cours, • Etre capable de gérer un travail de groupe, Pouvoir rédiger et présenter oralement un

travail. Compétences : Comprendre et connaître l’homme sain Analyser le contexte socioprofessionnel et s’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif

Prérequis : Notions fondamentales de mathématiques. Contenu : Dossier 1 : Les compartiments liquidiens de l'organisme humain 1 - Evolution et apparition du milieu intérieur 2 - Description du milieu intérieur 3 - Eau, solvant polaire 4 - Molécules organiques simples Dossier 2 : L'homéostasie 1 - Cellules, tissus, organes, systèmes 2 - Définition de l'homéostasie 3 - Exemple : la thermorégulation


Dossier 3 : La peau 1 - Structure histologique de la peau 2 - Rôles de la peau 3 - Diffusion et osmose 4 - Cytologie : la membrane plasmique 5 - Les molécules formant la membrane plasmique 6 - Les liaisons chimiques Dossier 4 : Le Système nerveux 1 - Le neurone 2 - Cytologie : le noyau et le réseau membranaire 3 - Le tissu nerveux 4 - Ionisation des atomes 5 - Physiologie nerveuse Dossier 5 : Le métabolisme énergétique 1 - Réactions chimiques 2 - Thermodynamique et cinétique 3 - Les voies cataboliques Dossier 6 : Le système locomoteur 1 - Le tissu musculaire squelettique 2 - La cellule musculaire 3 - Cytologie : le cytosquelette 4 - Cytologie : la mitochondrie 5 - Mécanisme moléculaire de la contraction 6 - Stimulation motrice - Couplage excitation - contraction 7 - Les différents types de fibres musculaires 8 - Mécanique de la contraction 9 - Contrôle spinal du mouvement 10 - Le tissu cartilagineux 11 - Le tissu osseux Dossier 7 : Le sang et système immunitaire 1 - Le tissu sanguin 2 - Le pH tampon 3 - Agents pathogènes pour l'homme 4 - Le système immunitaire non spécifique et spécifique 5 - Vaccins et sérums Dossier 8 : Le système cardio-vasculaire 1 - Le muscle cardiaque 2 - Les vaisseaux sanguins 3 - La fonction cardio-vasculaire 4 - La loi des capillaires 5 - La régulation de la pression artérielle 6 - La circulation foetale Dossier 9 : Le système respiratoire 1 - Histologie de l'appareil respiratoire 2 - Emulsion et tensioactif 3 - La fonction respiratoire Dossier 10 : Le système urinaire 1 - Histologie de l'appareil urinaire 2 - La fonction rénale


Dossier 11 : Le système digestif 1 - Histologie de l'appareil digestif 2 - La fonction digestive 3 - Biochimie nutritionnelle Dossier 12 : Le système endocrinien 1 - Histologie du système endocrinien 2 - La communication intercellulaire 3 - La fonction endocrinienne Dossier 13 : Le système reproducteur 1 - L'appareil reproducteur 2 - La fonction de reproduction 3 - Eléments d'embryologie 4 - Elément de génétique Méthodes d'enseignement : Exposé oral :


Travaux de groupe :


vivant. Thèmes des travaux de groupe : 1 - Les grands brûlés 2 - L'entraînement physique 3 - L'adaptation à l'altitude 4 - La grossesse Travaux pratiques :


Lectures recommandées : WHEATER, YOUG, Heath Histologie fonctionnelle, De Boeck université 2001 COOPER GM., La cellule, De Boeck université 1999 MARIEB E. Anatomie et physiologie humaine, Paris. Pearson Education 2005. 1288p. Méthodes d'évaluation : Remarque introductive : "Mécanisme des modules à cours et évaluation intégrés : ces modules font l'objet d'une évaluation globalisée Dans le bulletin, la note globale est répétée en face de chaque intitulé. Chaque note entre en ligne de compte lors de la délibération avec sa propre pondération."


Modalités : Epreuves et pondération

• Evaluation certificative durant la session de janvier (20%) Evaluation des travaux de groupe (20%)

• Examen final écrit en juin (50%) • Evaluation orale individuelle portant sur les travaux pratique d'histologie (10%)

Remarques : Si l'étudiant échoue à l'évaluation de janvier, l'épreuve est annulée et l'examen de juin comptera pour 70% du total des points. Critères :

• Compréhension, connaissance et intégration des différentes parties du cours; Capacité de synthèse et de rigueur dans la rédaction scientifique.

• La deuxième session comprend un examen écrit (90%) et un examen oral en travaux pratiques d'histologie (10%)



Biomécanique - Analyse du mouvement - Ergonomie (KIN11-1300)

Enseignants: DECRUYNAERE Céline Crédit ECTS: 2,0 Volume horaire: 30 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs : Le cours se base sur l'étude biomécanique fondamentale c'est-à-dire, l'application directe des lois de mécanique intervenant dans les attitudes et mouvements humains. Il aborde les principes et concepts fondamentaux permettant une meilleure connaissance de l'étude de la position, du mouvement en général et des gestes thérapeutiques. Compétences : Comprendre et connaître l’homme sain Etre ouvert à la recherche dans le domaine de la kinésithérapie Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif

Prérequis :

• Trigonométrie • Physique : la mécanique • Connaissance suffisante en anatomie (ostéo-arthro-myologie)

Contenu : 1 - Introduction 2 - Les forces (notions - pesanteur - composition - décomposition) 3 - Les leviers (définition - caractéristiques - genres - bras de levier - moments de forces) 4 - Les résistances au mouvement (inertie - frottement) 5 - L'équilibre (notions - formes - conditions) 6 - Les poulies (fixe-mobile-moufle) 7 - Eléments ostéo-articulaires et musculaires intervenant dans les attitudes et mouvements 8 - Energie, travail et puissance musculaire Méthodes d'enseignement :

• Exposé oral illustré par de nombreux schémas et supports visuels • Méthode graphique et mathématique • Nombreux exercices réalisés au cours ou de manière autonome en application directe

de la théorie; les applications aux structures humaines sont analytiques ou globales • Travaux pratiques


Lectures recommandées : ALLARD P., BLANCHI J.P., Analyse du mouvement par la biomécanique, Québec, Décarie, 1996 WINTER D.A., Biomechanics and motor control of human movement, New York, Wiley Interscience Publication, 1990 DUFOUR M., PILLU M., Biomécanique fonctionnelle: rappels anatomiques, stabilités, mobilités, contraintes, membres, tête, tronc. Paris, Masson, 2005 HALL S., Basic Biomechanics, Boston, Mc Graw Hill, 1995. Méthodes d'évaluation : Modalités :

• Examen final écrit Critères : L'étudiant sera évalué sur sa capacité à:

• Maîtriser la matière théorique sous forme d'exercices reprenant des gestes ou attitudes spécifiques à la profession ou au sport

• Appliquer les lois de la mécanique à des postures ou des mouvements humains.



Chimie - Biochimie générale (Sciences du vivant) (KIN11-1211)

Enseignants: COETSIER Christophe, DEWEZ Béatrice Crédit ECTS: 4,0 Volume horaire: Langues: français Type de cours:

Objectifs : Remarque : Cours intitulé "Sciences du Vivant" intégrant les cours : KIN11-1200 Biologie - Histologie KIN11-1211 Chimie-Biochimie KIN11-1220 Laboratoire d'Histologie KIN11-1230 Physiologie. Objectifs généraux :



Objectifs spécifiques :


magistral, • Etre capable d'intégrer cette information à celles du cours, • Etre capable de gérer un travail de groupe, Pouvoir rédiger et présenter oralement un

travail. Compétences : Comprendre et connaître l’homme sain Analyser le contexte socioprofessionnel et s’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif

Prérequis : - Notions fondamentales de mathématiques. Contenu : Dossier 1 : Les compartiments liquidiens de l'organisme humain 1 - Evolution et apparition du milieu intérieur 2 - Description du milieu intérieur 3 - Eau, solvant polaire 4 - Molécules organiques simples Dossier 2 : L'homéostasie 1 - Cellules, tissus, organes, systèmes 2 - Définition de l'homéostasie 3 - Exemple : la thermorégulation


Dossier 3 : La peau 1 - Structure histologique de la peau 2 - Rôles de la peau 3 - Diffusion et osmose 4 - Cytologie : la membrane plasmique 5 - Les molécules formant la membrane plasmique 6 - Les liaisons chimiques Dossier 4 : Le Système nerveux 1 - Le neurone 2 - Cytologie : le noyau et le réseau membranaire 3 - Le tissu nerveux 4 - Ionisation des atomes 5 - Physiologie nerveuse Dossier 5 : Le métabolisme énergétique 1 - Réactions chimiques 2 - Thermodynamique et cinétique 3 - Les voies cataboliques Dossier 6 : Le système locomoteur 1 - Le tissu musculaire squelettique 2 - La cellule musculaire 3 - Cytologie : le cytosquelette 4 - Cytologie : la mitochondrie 5 - Mécanisme moléculaire de la contraction 6 - Stimulation motrice - Couplage excitation - contraction 7 - Les différents types de fibres musculaires 8 - Mécanique de la contraction 9 - Contrôle spinal du mouvement 10 - Le tissu cartilagineux 11 - Le tissu osseux Dossier 7 : Le sang et système immunitaire 1 - Le tissu sanguin 2 - Le pH tampon 3 - Agents pathogènes pour l'homme 4 - Le système immunitaire non spécifique et spécifique 5 - Vaccins et sérums Dossier 8 : Le système cardio-vasculaire 1 - Le muscle cardiaque 2 - Les vaisseaux sanguins 3 - La fonction cardio-vasculaire 4 - La loi des capillaires 5 - La régulation de la pression artérielle 6 - La circulation fœtale Dossier 9 : Le système respiratoire 1 - Histologie de l'appareil respiratoire 2 - Emulsion et tensioactif 3 - La fonction respiratoire Dossier 10 : Le système urinaire 1 - Histologie de l'appareil urinaire 2 - La fonction rénale


Dossier 11 : Le système digestif 1 - Histologie de l'appareil digestif 2 - La fonction digestive 3 - Biochimie nutritionnelle Dossier 12 : Le système endocrinien 1 - Histologie du système endocrinien 2 - La communication intercellulaire 3 - La fonction endocrinienne Dossier 13 : Le système reproducteur 1 - L'appareil reproducteur 2 - La fonction de reproduction 3 - Eléments d'embryologie 4 - Elément de génétique Méthodes d'enseignement : Exposé oral :


Travaux de groupe :




Lectures recommandées : McQUARRIE/ROCK, Chimie générale, Bruxelles, De Boeck Université, 1992, 1083p. COOPER G.M., La cellule, Bruxelles, De Boeck Université, 1999, 674p. GANONG W.S., Physiologie médicale, Bruxelles, De Boeck Université, 2001, 828p. Méthodes d'évaluation : Remarque introductive : "Mécanisme des modules à cours et évaluation intégrés : ces modules font l'objet d'une évaluation globalisée Dans le bulletin, la note globale est répétée en face de chaque intitulé. Chaque note entre en ligne de compte lors de la délibération avec sa propre pondération."







• La deuxième session comprend un examen écrit (90%) et un examen oral en travaux

pratiques d'histologie (10%)



Cours et stages - application (KIN11-1590)

Enseignants: NIEVES Valérie Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 30 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Stages

Objectifs : Amener l'étudiant à se situer en tant que futur professionnel de la santé, en soulignant le rôle de chacun au sein d'une équipe pluridisciplinaire ainsi que la collaboration interdisciplinaire en respectant les spécificités de chaque intervenant. Développer une analyse critique constructive sur base du vécu lors du stage; apprendre à partager les situations rencontrées, à poser les questions pertinentes Se former peu à peu à l'autoévaluation Compétences : Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Comprendre, maîtriser et appliquer des habiletés psychomotrices spécifiques à l’art de la kinésithérapie Analyser le contexte socioprofessionnel et s’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire Acquérir et développer des compétences personnelles d’engagement professionnel d’ordre moral, éthique et déontologique Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Etablir et développer une relation d’aide orientée vers la santé et l’éducation

Prérequis : / Contenu :

• Une semaine de stage • Trois séminaires : • Mise en commun d'expériences personnelles vécues en stage, d'ordre technique,

éthique, relationnel • Un rapport de stage • Travail administratif

Méthodes d'enseignement :

• Une information générale sur les stages durant le mois de novembre • Travail administratif basé sur des exigences communes pour les 4 années de cours • Création d'un porte folio • Le travail sera réalisé selon un calendrier strict! • Lors des séminaires : échanges entre étudiants, animé par un professeur • Utilisation d’e-teach


Lectures recommandées : MAINGAIN A., DUFOUR B., FOUREZ G., Approches didactiques de l'interdisciplinarité, Bruxelles, De Boeck Université, 2002, 283 p. (Perspective en éducation et formation) FOUREZ G., L'incontournable interdisciplinarité, s.l, s.n., 1998. HEDOUX J. Se former à la pédagogie. Guide méthodologique en formation. Paris : Lamarre, 1996. 261 p. Méthodes d'évaluation : Modalités : 20 points répartis en :

• 10 points pour le stage proprement dit évalué par le maître de stage • 10 points pour le rapport écrit évalué par le professeur référent.

Critères :

• L’étudiant fait compléter et signer la convention entre l'institut et le maître de stage. • L'étudiant encode ces données dans le fichier informatique ad hoc dans le délai prévu

par l'Institut Remarque : tout retard dans cet encodage est sanctionné par un stage non validé (cote 0/20 au bulletin) L'étudiant encode la cotation du Maître de stage dans le fichier informatique Remarque : tout erreur dans cet encodage sera considérée comme tentative de fraude et sera sanctionnée par 0/20 au bulletin. Le rapport de stage écrit doit être remis dans un délai prévu par l'Institut Remarque : Tout retard non motive entraînera la perte de 2 points. La non conformité des documents entraînera la perte de 2 points par document. Toute absence non motivée en stage entraîne la perte d'un point par demi-jour.



Cours optionnels - langues (KIN11-1800)

Enseignants: MESSE Marielle Crédit ECTS: 1,5 Volume horaire: 30 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs :

• Le cours d'anglais a pour but de donner les outils nécessaires à la lecture et la compréhension de textes scientifiques axés sur la kinésithérapie.

• Les aptitudes linguistiques, à développer, sont la compréhension à la lecture et l'expression écrite

Compétences : Etre ouvert à la recherche dans le domaine de la kinésithérapie Analyser le contexte socioprofessionnel et s’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome

Prérequis : - Connaissances de base vues dans l'enseignement secondaire Contenu : 1 - Exercices de compréhension à la lecture (textes médicaux) 2 - Lexicologie : exercices de vocabulaire spécifique sur : - Le corps humain - La santé et les soins médicaux - Le sport 3 - Grammaire : exercices de révision sur : - les temps - le passif - les verbes modaux - le comparatif et le superlatif - les constructions verbales - le conditionnel Méthodes d'enseignement : Cours basé sur un support écrit Lectures recommandées : DE GODEBOUT J., Lexique et manuel anglais-français pour la rééducation et la réadaptation, Montpellier, Sauramps Médical, 1990, 229 p.


Méthodes d'évaluation : Modalités : Pendant l'année : Evaluation en cours d'année sur l'assimilation du vocabulaire et de la grammaire, ainsi que sur la compréhension de textes scientifiques.(Pondération 5%) En fin d'année Examen final écrit



Droit - Législation sociale (KIN11-1410)

Enseignants: LOWIE Françoise Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 1 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs : Par le biais du droit public et du droit civil :

• Faire prendre conscience à l'étudiant qu'il est un citoyen et une personne dotée de la personnalité juridique ayant des droits et des obligations ainsi que des responsabilités.

• Familiariser l'étudiant au langage juridique. Compétences : Acquérir et développer des compétences personnelles d’engagement professionnel d’ordre moral, éthique et déontologique Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation

Prérequis : / Contenu : Introduction : Qu'est ce que le droit ; Les divisions du droit ; Les sources du droit 1. - L'organisation des pouvoirs en Belgique Objectifs spécifiques : L'étudiant doit être capable de décrire le mécanisme du fédéralisme en Belgique ; être capable de distinguer les différents pouvoirs qui régissent notre Etat. Le fédéralisme La séparation des pouvoirs : Le pouvoir législatif- Le pouvoir exécutif- Le pouvoir judiciaire 2 - Les personnes Objectifs spécifiques : L'étudiant doit être capable d'identifier ; de définir et de distinguer les droits et obligations de la personne. 2 - 1 L'état des personnes - Introduction - Le nom - La nationalité - Le domicile 2 - 2 L'état civil - Acte de naissance - Acte de décès 2 - 3 La capacité - Définition - Les incapacités générales - Les incapacités partielles


3 - La responsabilité civile Objectifs spécifiques : L'étudiant doit être capable de prendre conscience des conséquences des actes qu'il pose tant dans sa vie privée que dans sa vie professionnelle future. - Introduction - Les différents types de responsabilités juridiques - Concours de responsabilités 3 - 1 Responsabilité du fait personnel - Le dommage - La faute - Le lien de causalité 3 - 2 Responsabilité du fait d'autrui - Responsabilité des parents - Responsabilité des instituteurs - Responsabilité des employeurs 3 - 3 Responsabilité du fait des choses - Le gardien de la chose - Le vice de la chose - Synthèse responsabilité extra-contractuelle 1382 C.c. -à 1384 C.c Méthodes d'enseignement :

• Un syllabus est distribué aux étudiants. • Exposé informel ; style incitatif ; méthode inductive ou déductive. Selon le contenu de

la matière soit :

• Le professeur expose la théorie illustrée d'exemples concrets et sollicite de la part des étudiants d'autres exemples afin de pouvoir vérifier la compréhension de la matière ;

• Sur base d'un casus, les étudiants sont amenés à faire émerger la théorie.

• Chaque chapitre est clôturé par un atelier d'exercices permettant la mise en pratique de la matière et d'évaluer les acquis.

Lectures recommandées : Code civil- Livre I, Titre préliminaire: Des personnes (art. 1- 515) « Le Divorce- Nouvelles procédures » ; Ed. du Jeune Barreau de Bruxelles ; 1995 « Divorce- Commentaire pratique » ; Ed. Kluwer ; 1998 « La filiation et l'adoption » ; Ed. du Jeune Barreau 1988 Code civil- Livre III, Titre IV : Des engagements qui se forment sans convention (art. 1382-1384) Carolus,P., « L'impact du principe de précaution sur le droit de la responsabilité civile », D.A.O.R. 1998, Liv. 46. Dalcq,R., « A propos du principe de précaution », R.G.A.R. 2000, n°13.229. Debroux, H., « Guide pratique pour les établissements scolaires », Intercontact (F) 2004, Liv.3 Wolters Kluwer « Jura.be » Internet : http://www.just.fgov.be http://www.ping.be/planning-familial


Méthodes d'évaluation : Modalités

• Examen final écrit. • L'évaluation porte sur la capacité de l'étudiant à mettre en pratique les acquis

théoriques. • A partir de casus une série de questions fermées sont posées. • Les réponses nécessitent : connaissance de la théorie, réflexion et aptitude à appliquer

la théorie à des cas concrets. Critères :

• Exactitude des réponses. • Pertinence des termes juridiques utilisés.



Education Physique et Sports (KIN11-1600)

Enseignants: DEVILLERS Yves, DUBOIS Bertrand, DUPONT Jean-Philippe, MARESCHAL Gaëtan, MOONS Marie, PIERRARD Damien, SIEUW Katrien Crédit ECTS: 3,0 Volume horaire: 45 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Exercices Pratiques

Objectifs : Comprendre et maîtriser, par le vécu, les fondements de la motricité humaine dans toutes ses composantes tant effectrices que perceptives ou relationnelles dans l'optique de vivre et de comprendre l'importance de l'activité physique et sportive sur la santé. Compétences : Comprendre et connaître l’homme sain Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer son harmonie corporelle et mentale

Prérequis : - Disposer d'une motricité normalement développée et d'une condition physique normale pour un jeune adulte. Contenu : Sont abordés dans le cours les aspects de la motricité fondamentale, individuelle et collective. Fondamentale: Endurance, force, souplesse et coordination. Individuelle: Adaptation du comportement et analyse d'une tâche tant au niveau biomécanique, relationnel, physique et environnemental (milieu terrestre et aquatique). Collective : Adaptation du comportement à un engin, un ou des partenaires, un ou des adversaires, à un environnement, Ceci afin:

• D'enrichir son bagage moteur, d'affiner son schéma corporel et d'augmenter son capital santé par l'amélioration de la capacité physique.

• Prendre conscience du caractère « transversal » de ces capacités susceptibles d'être mobilisées dans l'ensemble des disciplines sportives.

• Prendre conscience du caractère « évolutif » de ces capacités qui se développent avec le temps et de différentes manières au contact d'un environnement, de contenus, de situations, d'autres capacités.

• Transformer des comportements moteurs et modifier des habitudes de vie plus en accord avec la santé de l'individu.


Méthodes d'enseignement : Condition physique générale : Développement en groupe, en circuit, par sous groupes, avec partenaire(s), en individuel des capacités aérobies et anaérobies. Travail par tâches simples et stimulantes sur le renforcement musculaire et la coordination dynamique générale. Natation : Apprentissage des différents styles de nage (dos, brasse, crawl) et des bases du sauvetage aquatique. Education physique générale : Travail de la créativité, des techniques d'aide, de la coopération, d'observation, ... Jeux et sports collectifs : Développement de la coordination occulo-segmentaire et spatio-temporelle, de la vitesse de réaction, des notions de coopération et d'opposition à travers différentes disciplines collectives (volley-ball, basket-ball et handball). Lectures recommandées : BAYER C., Handball, la formation du joueur, Paris, Vigot, 1987 CHOLLET D., Approche scientifique de la natation sportive, Paris, Vigot, 1990 (sport + initiation) KELLER J., Activité physique et sportive et motricité de l'enfant, Paris, Vigot, 1992. SCHMIDT R., Apprentissage moteur et performance, Paris, Vigot, 1989 (Sport et Enseignement) Méthodes d'évaluation : Modalités : Education physique générale (1/3 des points) Condition physique : Course en continu de 30 min (Cfr. tableau des performances) Acrogym : Évaluation d'un enchaînement avec partenaire (montage, maintien, démontage des figures et créativité) Education sportive (1/3 des points) Prestation sportive : Tests de manipulation de ballons (critères : voir document écrit remis aux étudiants) Education aquatique (1/3 des points) Test de 300 m : 2 L dos, 2 L brasse, 2 L crawl, 3 L libre. (évaluation des 3 techniques de nage et performance chronométrée) Test de sauvetage Evaluation continue :

• Participation active aux cours et aux différentes tâches demandées. • La côte d'évaluation continue viendra pondérer la note finale (+ 10 %) de chacun des

modules.


INSTITUT D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR PARNASSE - DEUX ALICE, Kinésithérapie Première année, bachelier en kinésithérapie Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Psychomotricité - Relaxation (KIN11-1510) Professeurs MARCHAND Françoise, MOMBEEK Eric, SMEKENS Françoise, TRINTELER Béatrice, VAN ASBROECK Dominique Crédits ECTS: 1,5 Nombre d'heures: 45 heures Semestre: 1 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques Psychomotricité • Comprendre l'harmonie de l'homme en tant qu'être moteur et psychologique. • Analyser comment concevoir et réaliser un mouvement dans une réalité spatio-temporelle. • Découverte et respect de la globalité de la personne • Acquérir les notions théoriques de schéma corporel, de la fonction d'intériorisation • Améliorer le schéma corporel par le travail de la sensation • Développer et affiner la sensibilité proprioceptive • Harmoniser le tonus musculaire dans le but de favoriser la relation thérapeutique • Gestion de son capital santé Relaxation • Familiarisation avec les différents concepts de relaxation, relâchement, détente, ... • Découvrir l'impact des méthodes de relaxation sur les fonctions physiologiques et psychiques de l'être humain • Connaître les principaux auteurs de méthodes de relaxation et les principes fondamentaux de leurs méthodes • Implication personnelle lors de séances pratiques de ces différentes méthodes (Approche). Compétences: Mise en œuvre d'actes kinésithérapeutiques Comprendre et connaitre l’homme sain Développer son harmonie corporelle et mentale Pré requis: /. Contenu du cours: 1 - Psychomotricité - Evolution des conceptions de la psychomotricité (historique et définitions) - Principes de base de l'organisation de la motricité (concepts-clés, coordination, habiletés fondamentales) - Fonction perceptive (construction perceptive; test; épreuves) - Structuration temporelle (homme objet et sujet du temps) - Latéralité et latéralisation (reconnaissance gauche, droite; contrôle manuel, dessin) - Coordination dynamique générale - Coordination oculo-manuelle


- Equilibre - Le geste graphique et l'écriture 1 - 1 Schéma corporel 1 - 2 L’Eutonie de Gerda Alexander 1 - 3 Aperçu des chaînes musculaire 1 - 4 Travail pratique 2 - Relaxation 2 - 1 Concepts et aspects neurophysiologiques des méthodes de relaxation 2 - 2 Les méthodes de relaxation 2 - 3 Applications des méthodes de relaxation (2e BAC) Méthodes d'enseignement: • Exposé théorique de type magistral avec appui logistique de matériel vidéo, rétroprojecteur pour illustrer certains tests ou épreuves • Travail pratique par petits groupes d'étudiants pour leur permettre un vécu expérenciel Lectures recommandées: KELLER J., Activité physique et sportive et motricité de l'enfant, Paris, Vigot, 1992. FAMOSE J. P., Apprentissage moteur et difficulté de la tâche, Paris, Insep, 1990. LE BOULCH J., Mouvement et développement de la personne, Paris, Vigot, 1992. ALEXANDER G., L'eutonie, un chemin de développement personnel par le corps, Paris, 1996 DURUZ G., La gestion du stress par la relaxation. Premier degré du training sophrogène, méthode de base en sophrologie pédagogique, Genève, Paris, Tricorne, Buchet/Chastel, 1997, 253 p. BALLOUARD C., Le travail du psychomotricien, Dunod, Paris, 2003. Méthodes d'évaluation: Modalités : Psychomotricité • Examen final écrit sur la théorie et la pratique • Participation active à toutes les séances d'eutonie et rédaction d'un compte-rendu bibliographique. Relaxation • Examen final écrit sur la théorie et la pratique Participation active à toutes les séances d'eutonie et rédaction d'un compte-rendu bibliographique.



Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Séminaires (KIN11-1530)

Enseignants: Collectif d’enseignant, NIEVES Valérie Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 10 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Séminaire

Objectifs : Objectifs généraux : Mise en commun des expériences vécues en stage. Objectifs spécifiques : Apprendre à communiquer et exprimer son vécu au sein d'un groupe. Apprendre à s'auto évaluer. Compétences : Analyser le contexte socioprofessionnel et s’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire Développer adéquatement son questionnement critique et créatif Etablir et développer une relation d’aide orientée vers la santé et l’éducation

Prérequis : / Contenu : / Méthodes d'enseignement :

• Séminaire organisé au retour de la semaine de stage, partage d'expériences en sous-groupes.

• Réunions d'information et de préparation en vue de la semaine de stage et préparation à l'auto évaluation. Présence obligatoire aux séminaires.

Lectures recommandées : / Méthodes d'évaluation : Convention avec le Maître de stage

• Les conventions originales complétées et signées sont à remettre dans la boite aux lettres prévue à cet effet

• Le fichier informatique récapitulant toutes les données administratives du lieu doit être complété

• Tout retard est sanctionné par un stage non validé La direction se réserve le droit d'agréer ou non le lieu de stage Cotation du stage sur 20 points. Une série de données dont la cotation seront encodées par l'étudiant dans le fichier informatique récapitulant toutes les données administratives du stage


Attention : toute erreur sera considérée comme un désir de fraude et sera sanctionnée par 0/20 au bulletin de juin Modalités : Point de stage : Les commentaires et appréciation du Maître de stage (côté sur 10 points) Remarque : Concernant la présence en stage : par demi-jour d'absence non motivée valablement, l'étudiant(e) perd 2 points. Rapport de stage : Le rapport écrit de stage est côté sur 10 points Remarques : la ponctualité de rentrée des documents administratifs (tout retard non motivé valablement entraîne la perte de 2 points par document) La conformité des dits documents (tout document non rempli complètement et/ou correctement entraîne la perte de 2 points par document) La participation (obligatoire) aux séminaires Remarques: toute absence est sanctionnée par moins 2 points par séminaire sur la cote finale.



Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Théorie Kinésithérapie - Réadaptation : générale (KIN11-1550)

Enseignants: B R A C K E N I E R P a t r i c i a , VAN ASBROECK Dominique Crédit ECTS: 3,0 Volume horaire: 45 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs :

• Découvrir et connaître le concept de rééducation qui conduit à la réadaptation fonctionnelle et à la réinsertion socioprofessionnelle des patients par le biais des thérapeutiques par le mouvement.

• Comprendre et acquérir les notions fondamentales de la théorie de la kinésithérapie active et passive

• Connaître les notions théoriques de base de différentes techniques utilisées en kinésithérapie

• Exploiter les connaissances intellectuelles dans le cadre des cours de TP. Compétences : Comprendre et connaître l’homme sain Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Analyser le contexte socioprofessionnel et s’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation

Prérequis : - Notions de physique, d'analyse de mouvement, d'anatomie et de physiologie. Contenu : 1 - Théorie de la rééducation et de la réadaptation fonctionnelle 1 - 1 Généralités 1 - 2 La rééducation motrice 1 - 3 La réadaptation fonctionnelle 2 - Théorie de la kinésithérapie 2 - 1 Généralités 2 - 2 Kinésithérapie active 2 - 2 - 1 Les modes d'exécution de l'activité musculaire 2 - 2 - 2 La gradation du travail musculaire 2 - 3 Kinésithérapie passive 2 - 3 - 1 Les mobilisations articulaires 2 - 3 - 2 Les tractions articulaires 2 - 3 - 3 Les postures ostéo-articulaires 2 - 4 Les étirements musculo-tendineux 2 - 4 - 1 Rappels théoriques


2 - 4 - 2 Objectifs des étirements 2 - 4 - 3 Principes généraux de réalisation des étirements 2 - 4 - 4 Méthodes d'étirement 2 - 5 Mécanothérapie 2 - 5 - 1 La suspension thérapie 2 - 5 - 2 La pouliethérapie 2 - 6 Le renforcement musculaire 2 - 6 - 1 La force 2 - 6 - 2 L'atrophie musculaire 2 - 6 - 3 Les méthodes de renforcement musculaire Méthodes d'enseignement : Il s'agit d'un cours magistral émaillé d'applications pratiques faisant appel à la représentation, mentale et graphique de l'étudiant et permettant d'évaluer le niveau de compréhension du groupe au fur et à mesure de l'enseignement. Moyens didactiques :

• Présentation Power Point et rétroprojecteur Utilisation du tableau pour schémas et applications Vidéo occasionnellement.

Lectures recommandées : DUMOULIN J., BISSHOP, PETIT, CLAUSES, Précis de mécanothérapie, Paris, Maloine, 1987, 245 p. LARUELLE C., CHARLES C., Mécanothérapie pratique, Paris, Frison-Roche, 1996, 156 p. (Précis pratique de rééducation) GEOFFROY C., Guide des étirements du sportif, Barcelona, Sagrafic, 2000. KOTZKIN N. DUPERYRON A., Renforcement musculaire et reprogrammation motrice, pathologie locomotrice et médecine orthopédique, Masson 2008 Méthodes d'évaluation : Modalités :

• Examen écrit basé sur la connaissance des divers aspects vus au cours, ainsi que la réalisation de certains exercices faits au cours.

Critères :

• Rigueur, pertinence, cohérence • La connaissance, la compréhension, la présentation, l'esprit de synthèse entrent en

ligne de compte dans l'évaluation.



Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Théorie Kinésithérapie - Réadaptation : spéciale (KIN11-1560)

Enseignants: NIEVES Valérie Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs : Au terme des cours de méthodologie générale, l'étudiant sera capable :

• De situer l'intervention professionnelle du kinésithérapeute dans un cadre de questionnement nécessaire à une pratique réflexive du métier;

• De se poser des questions lui permettant de mieux évaluer sa future pratique; • De situer la cohérence du programme par rapport à son projet personnel : devenir un

kinésithérapeute; De connaître et d'intégrer avec une visée pratique la théorie du processus de résolution de problèmes; D'exercer son esprit critique à propos des notions vues aux cours;

Compétences : Etre ouvert à la recherche dans le domaine de la kinésithérapie Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif

Prérequis : - Bonne connaissance de la langue française. Contenu : Introduction 1 - Approche structurale du modèle de la kinésithérapie. 1 - 1 Les cadres 1 - 2 Les bénéficiaires de l'intervention 1 - 3 Les kinésithérapeutes 1 - 4 Les interactions. 1 - 4 - 1 Le champ procédural 1 - 4 - 2 Les interactions 2 - Approche procédurale: le processus de résolution de problèmes. 2 - 1 Collecte des données 2 - 2 Interprétation, analyse des données + diagnostic Kiné (introduction) 2 - 3 Planification 2 - 4 Intervention 2 - 5 Evaluation


Méthodes d'enseignement :

• Exposé oral illustré à l'aide de différents supports didactiques. Utilisation de power point

• Une base de données est déposée sur e-teach Lectures recommandées : PINEAULT R. DAVELUY C., La planification de la santé, concepts, méthodes et stratégies, Montréal, Ed. Nouvelles, 1995. MALHERBE J.F., Esquisse d'une philosophie de la maladie. Séminaire de perfectionnement en éthique et philosophie de la médecine, Faculté de Médecine U.C.L., janvier 1992. Méthodes d'évaluation : Modalité : Examen certificatif final écrit : Q.C.M., questions de restitution de savoir, questions de réflexion.



Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Théorie de l'Education et de la Rééducation (KIN11-1540)

Enseignants: BRACKENIERS Patricia, DENOEL Claire, SMEKENS Françoise, TRINTELER Béatrice, VAN ASBROECK Dominique Crédit ECTS: 3,0 Volume horaire: 30 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs :

• Apprendre à observer un patient au point de vue attitude, position, mouvement et développer la qualité du contact manuel,

• Développer sa créativité à la recherche de programmes diversifiés notamment en utilisant le matériel approprié,

• Acquérir la coordination nécessaire aux prises de mains et le sens du dosage de la résistance et de la mobilisation passive.

• Etablir la communication verbale et non verbale en vue de veiller au confort de la relation soignant-soigné, Acquérir le vocabulaire spécifique à la kinésithérapie,

• Appliquer les éléments ci-dessus au processus de soins en Kiné Compétences : Comprendre et connaître l’homme sain Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Analyser le contexte socioprofessionnel et s’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation

Prérequis : Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation : théorie kinésithérapie Réadaptation générale Notions d’anatomie Contenu : 1 - Etude des positions 1 - 1 Notions générales 1 - 2 Positions principales 1 - 3 Positions dérivées 2 - Etude des mouvements passifs, actifs, contrariés et fonctionnels 2 - 1 Mouvements des membres inférieurs 2 - 2 Mouvements du bassin 2 - 3 Mouvements du Tronc 2 - 4 Mouvements de la colonne cervicale 2 - 5 Mouvements des membres supérieurs


Méthodes d'enseignement : Démonstrations pratiques et exercices (30 heures). Travail par 2, en groupe. Lectures recommandées : BRAMMER C., SPIRES C., Manual of physical medicine and rehabilitation, Philadelphia, Hanley & Belfus, 2002, 511 p. MONHARDT B., PAPILLON P., THIRION J.F., Les soignants et la communication, Velizy, Lamarre, 1996, 157 p. (Pratiquer) MANOUKIAN A., MASSEBOEUF A., La relation soignant-soigné, Velizi, Lamarre, 1995, 157 p. (Pratiquer) CALAIS-GERMAIN B., Anatomie par le mouvement, Des. IRIS (2005) Méthodes d'évaluation : Modalité : Evaluation orale en fin d'année.



Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation: Manutention (KIN11-1500)

Enseignants: JACQUES Céline, MALLEFAIT Nicole, Mareschal Gaëtan, SMEKENS Françoise Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs : Objectifs généraux : Savoir-faire : Connaître Comprendre Pouvoir appliquer :

• Des techniques de déplacements des malades et des handicapés • Des techniques d'économie rachidienne dans la pratique de la profession • Des techniques d'économie rachidienne dans la vie courante; applicable d'emblée

Savoir Être : Développer les qualités de base de la relation thérapeutique lors de l'utilisation de ces techniques Objectifs spécifiques :

• Assurer la sécurité du thérapeute, et plus particulièrement de sa colonne vertébrale, par un apprentissage gestuel personnalisé.

• Pouvoir déplacer de façon ergonomique une personne malade ou handicapée Compétences : Comprendre et connaître l’homme sain Comprendre, maîtriser et appliquer des habiletés psychomotrices spécifiques à l’art de la kinésithérapie Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation

Prérequis : / Contenu : 1 - Introduction - Objectifs - Définitions - Notes préliminaires 2 - Notions de physique et de biomécanique - Principes des leviers mécaniques - Biomécanique de la colonne vertébrale 3 - Les grandes règles d'efficacité - Conseils pratiques pour tous les déplacements - Le soignant - Le patient


- Le matériel - L'environnement - Hygiène élémentaire 4 - Le fauteuil roulant - Description - Utilisation - Critères de choix 5 - Exercices de mise en situation - Retournements - Rehaussement - Translations - Redressements - Abaissements - Transferts - Relever - Voltes - Transports - Situations des AVJ Méthodes d'enseignement :

• Présentation théorique avec support PPT des méthodes (7h de théorie) illustrée par vidéo et diaporama de situations de terrain

• Travaux pratiques par groupe de ~20 étudiants (8h) : Mise en situation pratique entre étudiants

• Utilisation de matériel spécifique de déplacement de personnes à mobilité réduite Lectures recommandées : DOTTE P., Méthode de manutention des malades : ergomotricité dans le domaine du soins. Maloine, 1992 ORGERET G., Transport et déplacement des malades, Paris, Frison-Roche, 1997 XHARDEZ Y., CLOQUET V., Verrouillage et protection de la colonne dorso-lombaire, Paris, Frison-Roche, 1999 DOTTE P., Méthode de manutention manuelle des charges - Prévention des T.M.S. par l'ergomotricité, Maloine, 2003 Méthodes d'évaluation : Modalités : 50% des points sont attribués pour - participation active lors des exercices pratiques - évaluation continue des exercices pratiques - examen final pratique 50% des points pour examen final écrit Critères :

• Avoir intégré les adaptations de sa statique à l'économie rachidienne • Comprendre et reproduire les techniques présentées • Manipuler le matériel de base spécifique • Adapter la technique à des situations particulières • Adapter le contact gestuel, verbal et non verbal à la personne traitée



Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation. Laboratoires d'histologie (Sciences du vivant) (KIN11-1220)

Enseignants: COETSIER Christophe, JACOBS Annick Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Travaux Pratiques Objectifs : Remarque : Cours intitulé "Sciences du Vivant" intégrant les cours : KIN11-1200 Biologie - Histologie KIN11-1211 Chimie-Biochimie KIN11-1220 Laboratoire d'Histologie KIN11-1230 Physiologie Objectifs généraux :



Objectifs spécifiques :

• Comprendre et connaître de façon approfondie les concepts et notions enseignés, • Apprendre à identifier l'information nécessaire à partir de sources extérieures au

cours magistral, Etre capable d'intégrer cette information à celles du cours, • Etre capable de gérer un travail de groupe, Pouvoir rédiger et présenter oralement

un travail. Compétences : Comprendre et connaître l’homme sain Analyser le contexte socioprofessionnel et s’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif

Prérequis : Notions fondamentales de mathématiques. Contenu : Dossier 1 : Les compartiments liquidiens de l'organisme humain 1 - Evolution et apparition du milieu intérieur 2 - Description du milieu intérieur 3 - Eau, solvant polaire 4 - Molécules organiques simples


Dossier 2 : L'homéostasie 1 - Cellules, tissus, organes, systèmes 2 - Définition de l'homéostasie 3 - Exemple : la thermorégulation Dossier 3 : La peau 1 - Structure histologique de la peau 2 - Rôles de la peau 3 - Diffusion et osmose 4 - Cytologie : la membrane plasmique 5 - Les molécules formant la membrane plasmique 6 - Les liaisons chimiques Dossier 4 : Le Système nerveux 1 - Le neurone 2 - Cytologie : le noyau et le réseau membranaire 3 - Le tissu nerveux 4 - Ionisation des atomes 5 - Physiologie nerveuse Dossier 5 : Le métabolisme énergétique 1 - Réactions chimiques 2 - Thermodynamique et cinétique 3 - Les voies cataboliques Dossier 6 : Le système locomoteur 1 - Le tissu musculaire squelettique 2 - La cellule musculaire 3 - Cytologie : le cytosquelette 4 - Cytologie : la mitochondrie 5 - Mécanisme moléculaire de la contraction 6 - Stimulation motrice - Couplage excitation - contraction 7 - Les différents types de fibres musculaires 8 - Mécanique de la contraction 9 - Contrôle spinal du mouvement 10 - Le tissu cartilagineux 11 - Le tissu osseux Dossier 7 : Le sang et système immunitaire 1 - Le tissu sanguin 2 - Le pH tampon 3 - Agents pathogènes pour l'homme 4 - Le système immunitaire non spécifique et spécifique 5 - Vaccins et sérums Dossier 8 : Le système cardio-vasculaire 1 - Le muscle cardiaque 2 - Les vaisseaux sanguins 3 - La fonction cardio-vasculaire 4 - La loi des capillaires 5 - La régulation de la pression artérielle 6 - La circulation fœtale Dossier 9 : Le système respiratoire 1 - Histologie de l'appareil respiratoire 2 - Emulsion et tensioactif 3 - La fonction respiratoire


Dossier 10 : Le système urinaire 1 - Histologie de l'appareil urinaire 2 - La fonction rénale Dossier 11 : Le système digestif 1 - Histologie de l'appareil digestif 2 - La fonction digestive 3 - Biochimie nutritionnelle Dossier 12 : Le système endocrinien 1 - Histologie du système endocrinien 2 - La communication intercellulaire 3 - La fonction endocrinienne Dossier 13 : Le système reproducteur 1 - L'appareil reproducteur 2 - La fonction de reproduction 3 - Eléments d'embryologie 4 - Elément de génétique Méthodes d'enseignement : Exposé oral :


Travaux de groupe :




Lectures recommandées : WHEATER P.R., YOUNG B. HAELTH J.W., Histologie fonctionnelle, Bruxelles, De Boeck Université, 2001. COOPER G.M., La cellule, Bruxelles, De Boeck Université, 1999, 674p. MARIEB E. Anatomie et physiologie humaine. Paris Pearson Education 2005.1288p. Méthodes d'évaluation : Remarque introductive : "Mécanisme des modules à cours et évaluation intégrés : ces modules font l'objet d'une évaluation globalisée Dans le bulletin, la note globale est répétée en face de chaque intitulé. Chaque note entre en ligne de compte lors de la délibération avec sa propre pondération."





Remarques : Si l'étudiant échoue à l'évaluation de janvier, l'épreuve est annulée et l'examen de juin comptera pour 70% du total des points. Critères : Compréhension, connaissance et intégration des différentes parties du cours; Capacité de synthèse et de rigueur dans la rédaction scientifique. La deuxième session comprend un examen écrit (90%) et un examen oral en travaux pratiques d'histologie (10%)



Examens et bilans - Conception et mise au point des bilans (KIN11-1570)

Enseignants: VANDERVELDE Laure Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs : Objectifs généraux : L'approche systématique des divers aspects du bilan clinique en kinésithérapie établit les jalons nécessaires à un recueil de données exprimé en termes de déficiences, incapacités et handicaps du patient. Objectifs spécifiques :

• Situer le recueil des données dans le contexte du processus de kinésithérapie; • Distinguer les données subjectives, objectives, qualitatives et quantitatives, analytiques

et fonctionnelles; Montrer son esprit de synthèse dans un plan d'examen; • Expliquer les constituants de chaque examen spécifique; • Illustrer la théorie; • Exprimer un diagnostic kiné.

Compétences : Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Comprendre, maîtriser et appliquer des habiletés psychomotrices spécifiques à l’art de la kinésithérapie Analyser le contexte socioprofessionnel et s’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation

Prérequis : / Contenu : 1 - Introduction 2 - Principes généraux 3 - Recueil de données 4 - Diagnostic kinésithérapique Méthodes d'enseignement : Cours magistral illustré par de nombreux exemples.


Lectures recommandées : GEDDA M. Décision kinésithérapique, identité-démarches-chaînes logiques, Paris, Masson, 2001 MAGEE D.J., Orthopedic physical assessment, Philadelphia, Saunders Compagny, 1992 VIEL E., Le diagnostic kinésithérapique, Paris, Masson, 1998 OMS, La Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé, Genève, 2001. VIEL E., TRUDELLE P., La Boite à outils des instruments de mesure et d'évaluation, Ann Kinesith 2001, 28 : p. 373-378 EDWARDS Ian, JONES Mark, La Classification du fonctionnement, du handicap et de la santé. Compréhension et application par le raisonnement clinique. Kinesitherap rev 2007, 71, p.40.-49

Méthodes d'évaluation : Modalité : Examen écrit final Critères : L'étudiant sera évalué sur sa capacité à répondre aux objectifs spécifiques cités plus haut.



Hygiène et Education pour la santé (KIN11-1610)

Enseignants: HALLEUX Geneviève Crédit ECTS: 2,0 Volume horaire: 30 h Semestre: 1 Langues: français Type de cours: Cours Magistral Objectifs : Objectifs généraux : Connaître, comprendre et expliciter les notions d'éducation pour la santé, d'hygiène hospitalière et d'hygiène alimentaire Objectifs spécifiques :

• Connaître, comprendre et expliciter les concepts et liés à l'éducation pour la santé • Connaître, comprendre, repérer les facteurs et les étapes de changement de

comportement, de mode de vie • Connaître, comprendre les principales règles d'hygiène hospitalière • Identifier les erreurs commises lors de la désinfection des mains • Connaître, comprendre et appliquer les bases de l'alimentation équilibrée pour

l'individu sain ; Identifier ce qui est de l'ordre des croyances alimentaires, en comprendre le sens et les comparer aux informations scientifiques.

Compétences : Comprendre et connaître l’homme sain Raisonnement scientifique et clinique Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation

Prérequis : / Contenu : Définitions et concepts en Education santé Hygiène hospitalière : - Infections nosocomiales, résistance aux antibiotiques, lavage et désinfection des mains, isolement Hygiène alimentaire : Bases de l'alimentation équilibrée (poids santé, besoins énergétiques et non énergétiques, calcul BET, menus). - L'alimentation, facteur de risque de maladies chroniques. Méthodes d'enseignement :

• Cours en 2 groupes, en auditoire • Alternance de période magistrale et didactique centrée sur l'apprenant (exercices,

QCM, Métaplan, études de cas, discussion guidée) • Pour les élèves en redoublement ayant une note d'au moins 10/20, prendre contact avec

le professeur.


• Matériel nécessaire : machine à calculer, carnet de santé

• Support : Syllabus • Illustrations et support visuel via Power Point, vidéo et/ou invités experts • Communication : plateforme e-learning

Lectures recommandées : Ministère de la Santé publique, sécurité de la chaîne alimentaire et Environnement, Recommandations nutritionnelles pour la Belgique, révision 2006, n° 7145-2, <http://www.health.fgov.be/CSH_HGR> APFELBAUM M., ROMON M., DUBUS M., Diététique et nutrition, Masson, 6e éd., Paris, 2004, 544 p. JACOTOT B., CAMPILLO B., Nutrition humaine - version eBook , Abrégés connaissances et pratique, Masson, 2007 - version livre, Paris, Masson, 2003, 309p. BIESALSKI H.K., GRIMM P., Atlas de poche de nutrition, Paris, Maloine, 2001, 341p. (Illustrations) Bury J., Education pour la santé, Bruxelles, De Boeck Université, 1992 (pas de réédition) NOSO Info, Revue trimestrielle d'hygiène hospitalière, ABHH-BICS-BAPCO, www.md.ucl.ac.be/nosoinfo/intro.htm <http://www.md.ucl.ac.be/nosoinfo/intro.htm> Conseil Supérieur d'Hygiène. Recommandations en matière d'hygiène hospitalière www.health.fgov.be/CSH_HGR <http://www.health.fgov.be/CSH_HGR>

Méthodes d'évaluation : Modalités : L'évaluation finale écrite dont analyse de cas et questions à choix multiples.



Bases du Massage (KIN11-4710)

Enseignants: DE HULTS Aurore, JACQUES Céline, MARESCHAL Gaëtan, NIEVES Valérie, VANDERVELDE Laure Crédit ECTS: 2,5 Volume horaire: 45 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques, Exercices Pratiques

Objectifs : Massage :

• A partir de la théorie et des expériences pratiques, amener l'étudiant à découvrir et à ressentir le toucher dans un contexte thérapeutique; acquérir diverses manœuvres de massage; mettre en relation toucher, massage et sujet massé en vue de pouvoir s'adapter à l'instant présent.

• Maîtriser les indications, les contre-indications et les effets du massage thérapeutique. Savoir : Connaissance des indications et contre-indications du massage. Utiliser les acquis des autres cours et faire le lien avec ce cours de massage. Savoir être : Gestion de soi pour pouvoir toucher de manière juste le patient. Savoir faire : Être capable de toucher adéquatement, acquérir une dextérité gestuelle. Goniométrie : Maîtrise l’outil de mesure des amplitudes articulaire (goniomètre). Mesurer les amplitudes articulaires Compétences : Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Analyser le contexte socioprofessionnel et s’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Développer son harmonie corporelle et mentale Développer adéquatement son questionnement critique et créatif Etablir et développer une relation d’aide orientée vers la santé et l’éducation

Prérequis : - Connaissance du cours d'anatomie (théorique et palpatoire) Contenu : 1 - Théorie 1 - 1 Massage : 4 heures - Généralités, - Physiologie de la peau, - Effets du massage, - Indications et contre-indications,


- Examen du patient. - Matériel utilisé 1 - 2 Goniométrie : 4 heures - Historique de la goniométrie - Généralités - Modalités d'application - Examen du patient - Transcription de données dans un tableau récapitulatif 2 - Pratique 2 - 1 Massage : 30 heures - Travail sur sujet sain et non pathologique, - Massage de la musculature des membres inférieurs et supérieurs :

• massage du quadriceps, • massage des ischiatiques et du triceps sural, • massage des adducteurs et du TFL, massage du pied, massage de l'épaule, du biceps

brachial et triceps brachial, massage de l'avant-bras et de la main - Apprentissage des techniques stimulantes et relâchantes, 2 - 2 Goniométrie : 6 heures - Travail sur sujet sain et non pathologique, - Prises des repères anatomiques - Utilisation, lecture et positionnement du goniomètre - Transcription des mesures dans un tableau - Données bibliographiques Méthodes d'enseignement : Massage et Goniométrie :

• Exposé théorique de 4 heures suivi de travaux pratiques 30 heures par groupe de deux étudiants. Démonstration par professeur et travail simultané des étudiants. Corrections au fur et à mesure.

• Les étudiants recevront un syllabus qui devra être complété par des notes personnelles • Une base de données sera déposée sur e-teach en massage : pour la théorie et la

pratique • Les étudiants devront pour la théorie du massage réaliser un porte folio personnel.

L'explication à la réalisation sera déposée sur e-teach. Lectures recommandées : RICH G.H., Massage therapy : the evidence for practice, Edinburgh, Mosby, 2002, 212 p. DUFOUR M. et al., Massage et massothérapie. Effets, techniques et applications, Paris, Maloine, 1999, 341p. SAVATOFSKI J., PRAYEZ P., Le toucher apprivoisé. Pour une approche différente du soigné, Paris, Lamarre Poinat, 1989, 157 p. Méthodes d'évaluation : Modalités : Massage et Goniométrie :

• Participation active aux cours. • Examen certificatif final écrit et pratique

Massage : Théorie :

• Les étudiants ont 15 minutes pour répondre d'une manière structurée et lisible à une évaluation certificative finale


Pratique :

• Les étudiants sont interrogés par leur professeur de massage. • Les étudiants rentrent par groupe de 4 : 2 étudiants évalués et 2 étudiants "Patients" • Les 2 étudiants évalués tirent une question unique et commune. L'examen est complété

de questions supplémentaires définies par le professeur. Explications déposées sur e-teach

• Durée de l'examen : 20 à 30 minutes maximum Goniométrie :

• Les étudiants rentrent par groupe de 2 • Durée de l'examen : 10 minutes • Mesure d'une amplitude articulaire totale d'une articulation • Position initiale du Patient • Prise des repères • Consignes données au patient Exécution du mouvement par le patient Nouvelle prise

de repère • Placement du goniomètre • Lecture de l'angle parcouru • Transcription des résultats dans le tableau (= partie écrite de l'examen)

Critères Massage :

• Intégration de la théorie à la pratique • Adaptation de la position du patient et du kiné au muscle massé et en fonction du but

recherché • Aisance et habilité motrice • Respect du temps donné

Goniométrie :

• Intégration de la théorie à la pratique • Précision, qualité et logique de la prise des repères et de la lecture de la mesure • Adaptation de la position du patient et du kiné aux prises de mesure • Respect du temps donné • Qualité de la transcription des résultats en lien avec le contenue du cours et les

objectifs décrits ci-dessus.



Méthodologie générale et de la recherche (KIN11-1700)

Enseignants: BRAGARD Dominique Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Mémoire

Objectifs : Se familiariser avec la méthode scientifique et en comprendre le fonctionnement. Connaître les conditions dans lesquelles on peut réaliser un travail scientifique valide. Comprendre l'importance d'une mesure objective pour l'évaluation d'un phénomème physiologique (échelles de mesure /qualités d'un outil de mesure /erreurs de mesure) Introduction à une pratique basée sur des évidences (evidence-based practice) : être sensible à l'importance de la démarche scientifique dans l'évaluation des pratiques thérapeutiques. Compétences : Etre ouvert à la recherche dans le domaine de la kinésithérapie Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif

Prérequis : / Contenu : 1 - Caractéristiques de la démarche scientifique - Conception inductiviste de la science - Révision des lois scientifiques - Historique du développement de la méthode scientifique moderne 2 - Mesurer, étape fondamentale à toute science - Définition de l'objet à mesurer - Mesure quantitative, qualitative - Echelles de mesures (nominale, ordinale, intervalle, rapport) - Variables et erreurs - Fidélité et validité des instruments de mesure 3 - Etablissement d'un plan expérimental - Concepts relatifs au plan expérimental (variabilité, biais, manipulation) - Eléments du plan expérimental (sujets, mesures, analyses) - Classification des niveaux de recherche (exploratoire, ..., causalité) - Validité d'une étude 4 - Mises en application - Communication des connaissances : analyse d'un article - Techniques d'échantillonnage : commentaires et critiques - Groupes expérimentaux : analyse de stratégies Méthodes d'enseignement : Exposé magistral illustré d'exemples tirés des domaines paramédicaux, des sports ou des sciences en général.


Lectures recommandées : FORTIN M.F., Le processus de la recherche; de la conception à la réalisation, Ville Mont-Royal, Décarie éditeur, 1996. LANDRIVON G., Méthode globale de lecture critique d'articles médicaux à l'usage de l'étudiant et du praticien, Paris, éditions Frison Roche, 2002. COOLICAN H., Research methods and statistics in psychology, London, Hodder & Stoughton, 1994. Méthodes d'évaluation : Modalités : Examen final écrit : questionnaire à choix multiple (bonus - malus) Critères : L'étudiant sera évalué sur sa compréhension du mode de fonctionnement de la méthode scientifique, sur sa capacité d'analyse des écrits de type scientifique à partir des notions abordées au cours, sur sa capacité d'appliquer les éléments étudiés à des situations thérapeutiques rencontrées par la kinésithérapeute



Philosophie - Logique - Epistémologie (KIN11-1730)

Enseignants: BERT Catherine, Coppens François Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral Objectifs : • Etre capable de situer les auteurs étudiés dans le courant de la pensée européenne. • Savoir restituer le contenu de la pensée d'un philosophe. • Etre capable de développer une argumentation cohérente. • Comprendre et savoir utiliser, dans un contexte pertinent, les concepts philosophiques définis. • Savoir initier une démarche de questionnement. Compétences : Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif Prérequis : / Contenu du cours : Module « SAVOIR et SCIENCES » : 1. L’autorité de la raison , la question du savoir et l’humain : trois concepts (raison – science – modernité) et trois moments (naissance de la philosopohie – modernité – maintenant) 2. L’autorité de la raison 2.1. Allégorie de la caverne : la vie humaine, la connaissance et l’éducation 2.2. La Modernité : Autonomie collective et individuelle, démocratie et délibération raisonnable 3. Qu’est-ce que savoir ? 3.1. Le tournant du XVIIème s. : rupture épistémologique 3.2. Les sciences humaines, l’humain et l’interprétation Module « INDIVIDUALISME et SOIN » : 1. Individualisme 1.1Définitions 1.2Intérêts et évolution de l’individualisme 1.3Implications pour la relation de soin 2. La liberté 2.1Les différentes formes de déterminismes 2.2La liberté comme perfectibilité


3. Le rapport au corps 3.1Représentations du corps 3.2Nouvelle dualité et enjeux éthiques 4. Le rapport à la nature 4.1Visions du monde 4.2Ethique et écologie Méthodes d'enseignement: • Interaction entre les apports théoriques, la lecture d'extraits de textes et les questions personnelles • Travaux de groupe autour de réflexions thématiques • Extraits vidéo. Lectures recommandées: HUISMAN, VERGEZ A., Histoire des philosophes (illustrée par les textes), Paris, Nathan, 2003 DUROZOI G., ROUSSEL A., Dictionnaire de philosophie, Paris, Nathan, 2002. DORTIER J.F. (sous la dir.), Philosophie de notre temps, Paris, Sciences Humaines, 2000. + Actualisation des données bibliographiques au cours Méthodes d'évaluation: Modalité : Examen écrit (sur chacun des deux modules) basé sur trois types de questions: - Explication de concept, - Commentaire d'un extrait de texte vu au cours - Question ouverte ou dissertation sur un sujet imposé.



Physiologie générale, spéciale et du mouvement y compris la neurophysiologie (Sciences du vivant) (KIN11-1230) Cours en révision : nouvelle organisation à partir de septembre 2011 => pas possible de remettre un dossier de cours pour le moment - prévoir remise fin mai

Enseignants: FAYT Cécile Crédit ECTS: 4,5 Volume horaire: 60 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs : Remarque : Cours intitulé "Sciences du Vivant" intégrant les cours : KIN11-1200 Biologie - Histologie KIN11-1211 Chimie-Biochimie KIN11-1220 Laboratoire d'Histologie KIN11-1230 Physiologie Objectifs généraux : Comprendre les mécanismes moléculaires, cellulaires, tissulaires et systématiques de l'organisme humain. Etre capable de mobiliser les informations adéquates en réponse à une question problème. Objectifs spécifiques : Comprendre et connaître de façon approfondie : - les constituants de la matière et les lois qui la régissent ; - les mécanismes ayant entraîné l'apparition de la vie sur terre; - le métabolisme cellulaire; - la structure et la fonction des différents compartiments cellulaires; - l'embryogenèse, l'histogenèse, la différenciation et la mort cellulaire; - l'histologie et physiologie de chaque système du corps humain; - l'implication de ces systèmes dans les mécanismes de régulation du milieu intérieur.

• Apprendre à identifier l'information nécessaire à partir de sources extérieures au cours magistral et être capable d'intégrer cette information à celles du cours,

• Travailler en groupe, • Etre capable de rédiger un travail

Compétences : Raisonnement clinique : mobiliser les concepts théoriques relatifs à l'homme sain Engagement professionnel : appréhender l'évolution de la science et de la technologie mises en oeuvre d'actes kinésithérapeutiques Communication et relations interpersonnelles professionnelles : via les travaux de groupe, apprendre à travailler en groupe.

Prérequis : - Notions fondamentales de mathématiques.


Contenu : Dossier 1 : Les compartiments liquidiens de l'organisme humain 1 - Evolution et apparition du milieu intérieur 2 - Description du milieu intérieur 3 - Eau, solvant polaire 4 - Molécules organiques simples Dossier 2 : L'homéostasie 1 - Cellules, tissus, organes, systèmes 2 - Définition de l'homéostasie 3 - Exemple : la thermorégulation Dossier 3 : La peau 1 - Structure histologique de la peau 2 - Rôles de la peau 3 - Diffusion et osmose 4 - Cytologie : la membrane plasmique 5 - Les molécules formant la membrane plasmique 6 - Les liaisons chimiques Dossier 4 : Le Système nerveux 1 - Le neurone 2 - Cytologie : le noyau et le réseau membranaire 3 - Le tissu nerveux 4 - Ionisation des atomes 5 - Physiologie nerveuse Dossier 5 : Le métabolisme énergétique 1 - Réactions chimiques 2 - Thermodynamique et cinétique 3 - Les voies cataboliques Dossier 6 : Le système locomoteur 1 - Le tissu musculaire squelettique 2 - La cellule musculaire 3 - Cytologie : le cytosquelette 4 - Cytologie : la mitochondrie 5 - Mécanisme moléculaire de la contraction 6 - Stimulation motrice - Couplage excitation - contraction 7 - Les différents types de fibres musculaires 8 - Mécanique de la contraction 9 - Contrôle spinal du mouvement 10 - Le tissu cartilagineux 11 - Le tissu osseux Dossier 7 : Le sang et système immunitaire 1 - Le tissu sanguin 2 - Le pH tampon 3 - Agents pathogènes pour l'homme 4 - Le système immunitaire non spécifique et spécifique 5 - Vaccins et sérums Dossier 8 : Le système cardio-vasculaire 1 - Le muscle cardiaque 2 - Les vaisseaux sanguins 3 - La fonction cardio-vasculaire 4 - La loi des capillaires


5 - La régulation de la pression artérielle 6 - La circulation foetale Dossier 9 : Le système respiratoire 1 - Histologie de l'appareil respiratoire 2 - Emulsion et tensioactif 3 - La fonction respiratoire Dossier 10 : Le système urinaire 1 - Histologie de l'appareil urinaire 2 - La fonction rénale Dossier 11 : Le système digestif 1 - Histologie de l'appareil digestif 2 - La fonction digestive 3 - Biochimie nutritionnelle Dossier 12 : Le système endocrinien 1 - Histologie du système endocrinien 2 - La communication intercellulaire 3 - La fonction endocrinienne Dossier 13 : Le système reproducteur 1 - L'appareil reproducteur 2 - La fonction de reproduction 3 - Eléments d'embryologie 4 - Elément de génétique Méthodes d'enseignement : Exposé oral :


Travaux de groupe :


vivant. Thèmes des travaux de groupe : 1 - Les grands brûlés 2 - L'entraînement physique 3 - L'adaptation à l'altitude 4 - Naissance et évolution du vivant Travaux pratiques : Dissection d'une souris permettant de localiser les différents organes et tissus; Observation au microscope optique des tissus humains; Possibilité d'observation individuelle de coupes histologiques à la bibliothèque


Lectures recommandées : GANONG W.S., Physiologie médicale, Bruxelles, De Boeck Université, 2001, 828p. MARIEB E.N., Anatomie et physiologie humaines, Pearson Education, 2005, 1288 p. WIDMAIER E.P., RAFF H., STRANG K.T., Physiologie humaine (Vander, Sherman, Luciano) 4ème édition, Paris, Maloine, 2004, 809 p.

Méthodes d'évaluation : Remarque introductive : "Mécanisme des modules à cours et évaluation intégrés : ces modules font l'objet d'une évaluation globalisée Dans le bulletin, la note globale est répétée en face de chaque intitulé. Chaque note entre en ligne de compte lors de la délibération avec sa propre pondération." Modalités : Epreuves et pondération :





La deuxième session comprend un examen écrit (90%) et un examen oral en travaux pratiques d'histologie (10%)



Physique (+TP) (KIN11-1320)

Enseignants: HUBLET Marie-Claude, LONTIE Sabine Crédit ECTS: 5,0 Volume horaire: 60 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs :

• Informer l'étudiant et lui faire acquérir des connaissances théoriques en mécanique auxquelles il pourra se référer pour comprendre les problèmes qu'il rencontrera dans son métier tels que par exemple analyse des mouvements, l'équilibre des forces, la circulation sanguine et la résistance des tissus osseux.

• Former l'étudiant à la démarche scientifique en lui demandant d'appliquer les lois de la physique à des problèmes concrets de la vie quotidienne et à la résolution d'exercices.

• Développer le raisonnement critique et les capacités d'interprétation de données scientifiques.

Compétences : Acquérir et développer des compétences personnelles d’engagement professionnel d’ordre moral, éthique et déontologique Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation

Prérequis : - Outils mathématiques : notation scientifique ; calcul numérique ; équations du premier et deuxième degré ; résolutions d'équations ; trigonométrie ; dérivées ; intégrales ; - Réalisation et interprétation de graphiques à une ou deux dimensions. - Notions de grandeurs physiques, unités et dimensions. - Notions de calcul vectoriel. Contenu 1 - Rappels mathématiques 2 - Mécanique du point et du solide : 2 - 1 Cinématique du point (mouvements rectilignes et circulaires) ; 2 - 2 Dynamique du point (études des forces, lois de Newton, quantité de mouvement) 2 - 3 Statique (conditions d'équilibre, leviers, poulies, centre de gravité) 2 - 4 Travail, énergie, puissance ; dynamique du solide (moment d'inertie, moment cinétique) 3 - Oscillations et ressorts et applications au corps humain 4 - Mécanique des fluides 4 - 1 Hydrostatique (masse volumique, pression, principe d'Archimède) 4 - 2 Hydrodynamique des fluides non-visqueux et visqueux 4 - 3 Applications à la circulation sanguine 5 - Propriétés élastiques des matériaux 5 - 1 Traction 5 - 2 Compression 5 - 3 Flexion 5 - 4 Cisaillement


Méthodes d'enseignement : • Exposé magistral de la théorie en auditoire illustré d'exemples et de nombreuses

applications dans le domaine de la kinésithérapie. • Séances d'exercices par petits groupes où la théorie est appliquée à la résolution de

problèmes. Séances de travaux pratiques par petits groupes. • Séances de monitorat facultatives offrant à l'étudiant un accompagnement personnalisé

et une possibilité d'aide en cas de difficulté. • Support écrit : syllabus comprenant la théorie, énoncés d'exercices et exercices résolus

; prise de notes personnelle Lectures recommandées : BENSON H., Physique 1. Mécanique, Bruxelles, De Boeck Université, 1999, 588 p. GIANCOLI D.C., Physique générale. Tome 1 : Mécanique et Thermodynamique, Bruxelles, De Boeck Université, 1993, 300 p. SERWAY R.A., Physique 1 : Mécanique et thermodynamique, Bruxelles, De Boeck Université, 1992. 721 p. Méthodes d'évaluation : Modalités : Pendant l'année Interrogations : - pénalité de 0.5/20 si absence ou si résultat < 5/20 - bonus de 0.5/20 si résultat > ou = 15/20 Travaux pratiques : - pénalité de 0.5/20 si plus de 3 absences injustifiées Travaux personnels de préparation en séances d'exercices à remettre. Interrogations aux séances de TD-TP. En fin d'année Examen écrit final portant sur la partie théorique et pratique du cours. Critères: L'étudiant sera évalué sur:

• Sa connaissance et sa compréhension de la matière théorique de physique • Sa capacité de raisonner à partir des grands concepts physiques • Sa capacité à appliquer la théorie à la résolution de problèmes • Ses capacités de rigueur et de précision dans les calculs, les schémas, ... • Ses capacités d'interprétation de graphiques.



Premiers soins (+TP) (KIN11-1620)

Enseignants: HALLEUX Geneviève, VAN AESBROECK Dominique Crédit ECTS: 2,0 Volume horaire: 30 h Semestre: 1 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques Compétences : Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Acquérir et développer des compétences personnelles d’engagement professionnel d’ordre moral, éthique et déontologique Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer son harmonie corporelle et mentale

Prérequis : - Notions élémentaires d'anatomie et de physiologie du corps humain Contenu : 1 - Introduction 2 - Règles essentielles d'intervention et mesures de sécurité 3 - Réanimation cardio-pulmonaire - Principes de la RCP - Séquence de la RCP chez l'adulte - La RCP chez l'enfant - Principales nouveautés dans la RCP selon la ERC - Position latérale de sécurité - Désobstruction respiratoire chez l'adulte et chez le bébé 4 - Détresses circulatoires - Les hémorragies - L'état de choc 5 - Les premiers soins au quotidien - Les plaies - Les bandages - Les troubles de la température corporelle - Les piqûres et morsures d'animaux 6 - Les brûlures 7 - Les atteintes de l'appareil locomoteur - Les fractures - Les entorses - Les luxations 8 - Les intoxications 9 - Le transport des victimes 10 - Les urgences pédiatriques - L'hyperthermie - Les troubles respiratoires


11 - Les crises d'agitation 12 - Les pertes de connaissance et le malaise cardiaque 13 - La noyade Méthodes d'enseignement : Cours magistral illustré de documents audiovisuels (dias, vidéo, photos, ...). Lectures recommandées : Le dossier du secouriste de la Croix-Rouge de Belgique (modification de septembre 2006) Manuel des Premiers Secours (Dr. Yves Louville), coll. Croix-Rouge Française, Médecine-Sciences-Flammarion, 2ème édition Manuel de Secourisme (Dr. N. Vieux, P. Jolis, R. Gentils), Coll. Croix-Rouge Française Réanimation de Base et Défibrillation Externe Automatisée, Conseil Européen de Réanimation, 2ème édition, Mai 2006 - www.erc.edu - www.resuscitation.be Urgence Online, Recommandation ERC 2005 : réanimation cardio-pulmonaire de base (Dr. Michel Nahon) Méthodes d'évaluation : Modalité : Examen final écrit



Psychologie générale et clinique (KIN11-1720)

Enseignants: GADISSEUX Christine Crédit ECTS: 1,5 Volume horaire: 30 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral Objectifs du cours : A l’issue du cours, l’étudiant : - connaîtra l'origine et les fondements des principaux courants de la psychologie contemporaine (la psychanalyse, l’humanisme, le cognitivisme, la systémique). - réfléchira, avec ces fondements, à sa place de thérapeute et à la relation avec son patient. - approchera les fonctions cognitives et concepts fondamentaux de la psychologie (perception, apprentissage, mémorisation, motivation, émotions) Il sera capable : - de définir, analyser et comprendre les divers concepts abordés durant le cours - de décrire, comprendre, expliquer la place du thérapeute et la relation à l’autre. - d’utiliser et de comprendre correctement le vocable psychologique et la terminologie inhérente aux diverses approches thérapeutiques - de faire des liens, d’intégrer la théorie vue au cours à des situations de terrain Contenu du cours : Introduction à la psychologie Première partie : les fonctions cognitives - L’observation du patient - L’apprentissage - La mémoire - La motivation Deuxième partie : les courants psychologiques - Courant analytique - Courant humaniste - Courant systémique - Courant cognitivo-comportementaliste (Rem. Le professeur se donne l’autorisation de modifier certains aspects de ce plan en cours d’année en fonction de la dynamique du groupe et de ses différentes mises en situations) Méthodologie : Cours magistral agrémenté de nombreux exemples issus de la pratique professionnelle, vidéos et travaux interactifs permettant l’intégration des divers concepts. La méthodologie sera très dépendante de la composition du groupe et des conditions organisationnelles.


Méthodes d’évaluation : La participation au cours est fortement recommandée car les exemples seront surtout donnés à ce moment-là, ainsi que les divers exercices de mise en application. Certains pourraient avoir un impact sur la cote certificative. En juin ou septembre : Évaluation certificative Examen écrit centré sur la maîtrise des divers aspects vus au cours. Les questions se basant sur des situations de terrain obligent l’étudiant à mobiliser ses savoirs et à réaliser des liens entre eux. Critères sont à mettre en lien direct avec les objectifs du cours repris ci-dessus - Critères minimaux : • Correction de l’utilisation des concepts liés à la psychologie • Pertinence de la production • Complétude de la réponse - Critères de perfectionnement : • Cohérence de la production



Statistiques (KIN11-1330)

Enseignants: LONTIE Sabine Crédit ECTS: 1,5 Volume horaire: 15 h Semestre: 1 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs :

• Faire acquérir à l'étudiant une connaissance théorique et pratique à laquelle il pourra faire appel pour toute situation de recherche scientifique y compris son mémoire dans laquelle interviendra une collecte et une analyse de données.

• Former l'étudiant à la démarche scientifique en lui demandant d'appliquer les lois des statistiques à la résolution d'exercices.

• Développer le raisonnement critique et les capacités d'interprétation de données scientifiques.

Compétences : Acquérir et développer des compétences personnelles d’engagement professionnel d’ordre moral, éthique et déontologique Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer son harmonie corporelle et mentale

Prérequis : - Outils mathématiques : notation scientifique ; calcul numérique ; équations du premier et deuxième degré ; dérivées ; intégrales ; - Réalisation et interprétation de graphiques à une, deux ou trois dimensions. Contenu : 1 - Statistiques descriptives à une dimension - Variables statistiques - Tableaux de données: fréquences absolues, fréquences relatives, fréquences cumulées - Graphiques: diagrammes en bâtons, histogrammes, polygones de fréquences - Paramètres de centralité: moyenne arithmétique, moyenne pondérée, médiane, mode, percentiles - Paramètres de dispersion: étendue, variance, écart type - Transformation linéaire d'une variable quantitative 2 - Statistiques descriptives à deux dimensions - Présentation des données: tableaux de contingence et de corrélation, diagrammes en bâtons et diagrammes de dispersion - Paramètres statistiques spécifiques: covariance, coefficient de corrélation, indicateur de liaison par chi-carré - Droite de régression: calcul des paramètres de la droite, mesure de la qualité de l'ajustement


3 - Probabilité, distribution de probabilité - Epreuve aléatoire et événement aléatoire - Axiomes de base - Variables aléatoires et distributions de probabilité - Distribution Normale - Distribution Normale Réduite Méthodes d'enseignement :

• Exposé magistral de la théorie en auditoire illustré d'exemples pris dans les domaines de la recherche médicale et paramédicale.

• Nombreuses applications et exercices • Support écrit : syllabus comprenant la théorie, des énoncés d'exercices et des exercices

résolus ; prise de notes personnelle Lectures recommandées : WONNACOTT T.H., WONNACOTT R.J., Statistiques. Economie, gestion, sciences, médecine, Paris, Economica, 1995, 920 p. VALLERON A-J., Probabilités et statistique, Paris, Masson, 2001, 230 p. (Abrégés cours + exes) MOTULSKY H.J. Biostatistique., Une approche intuitive, Bruxelles, De Boeck Université, 2002, 484 p. (Sciences et méthodes) Méthodes d'évaluation : Modalité :

• Examen écrit final portant sur la partie théorique et pratique du cours. L'étudiant sera évalué sur:

• Sa connaissance et sa compréhension de la matière théorique des statistiques • Sa capacité de raisonner à partir des grands concepts statistiques • Sa capacité à appliquer la théorie à la résolution de problèmes • Ses capacités de rigueur et de précision dans les calculs, les schémas, ... • Ses capacités d'interprétation de graphiques.


INSTITUT D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR PARNASSE - DEUX ALICE, Kinésithérapie Première année, bachelier en kinésithérapie Mécanique et biomécanique (+TP) (KIN11-2110) Professeurs: DECRUYNAERE Céline, LONTIE Sabine, GILOT Marie Crédits ECTS: 4 Nombre d'heures: 45 heures Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral + TP Objectifs Objectifs généraux : • Acquérir une connaissance des concepts de biomécanique fondamentale c'est-à-dire, l'application directe des lois de mécanique intervenant dans les attitudes et mouvements humains. Objectifs spécifiques : • Comprendre les différentes forces intervenant lors d’une posture ou d’un mouvement et être capable de les caractériser. • Etre capable de caractériser une force musculaire en termes de muscle actif, de modalité de contraction et de piste du mouvement et inversement de faire travailler un patient selon des modalités précisées. • Comprendre les différents types de résistance intervenant lors d’un mouvement du corps humain Compétences: Comprendre et connaître l’homme sain Etre ouvert à la recherche dans le domaine de la kinésithérapie Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif Prérequis: - Trigonométrie - Connaissance suffisante en anatomie (ostéo-arthro-myologie) Contenu du cours: 1 - Introduction 2 - Les forces (notions - pesanteur - composition - décomposition) 3 - Les leviers (définition - caractéristiques - genres - bras de levier - moments de forces) 4 - Les résistances au mouvement (inertie - frottement) 5 - L'équilibre (notions - formes - conditions)


6 - Les poulies (fixe-mobile-moufle) 7 - Eléments ostéo-articulaires et musculaires intervenant dans les attitudes et mouvements 8 - Energie, travail et puissance musculaire Méthodes d'enseignement: • Exposé oral illustré par de nombreux schémas et supports visuels • Méthode graphique et mathématique • Nombreux exercices réalisés au cours ou de manière autonome en application directe de la théorie; les applications aux structures humaines sont analytiques ou globales • Travaux pratiques • Lectures recommandées: ALLARD P., BLANCHI J.P., Analyse du mouvement par la biomécanique, Québec, Décarie, 1996 DUFOUR M., PILLU M., Biomécanique fonctionnelle: rappels anatomiques, stabilités, mobilités, contraintes, membres, tête, tronc. Paris, Masson, 2005 HALL S., Basic Biomechanics, Mcgraw Hill, WINTER D.A., Biomechanics and motor control of human movement, New York, Wiley Interscience Publication, 1990 Méthodes d'évaluation: Modalités • Examen final écrit Critères L'étudiant sera évalué sur sa capacité à: • Maîtriser la matière théorique principalement sous forme d'exercices reprenant des gestes ou attitudes spécifiques à la profession ou au sport • Appliquer les lois de la mécanique à des postures ou des mouvements humains

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1ère année Bachelier en Kinésithérapie KIN11 DOSSIER ECTS ... · Histologie KIN11-1211 Chimie-Biochimie KIN11-1220 Laboratoire d'Histologie KIN11-1230 Physiologie Objectifs généraux