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1re Réunion de consultation publique École Calixte-F.-Savoie
Étude de viabilité Rencontre parents 23 septembre 2015
Étude de
viabilité
1
Mots de bienvenue
Merci de vous joindre à nous! Présentations:
Animation •Françoise Roy et Pierre LaPlante, Partenaires chez Groupe stratégique NuFocus
Conseil d’éducation de district (CÉD) •Roger Martin, vice-président •Monique Poirier •Gilles Cormier •Réal Allain
District scolaire francophone Sud •Monique Boudreau, directrice générale •Luc Lajoie, directeur des services administratifs et financiers •Steve Lapierre, coordonnateur des relations stratégiques
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• Objectif de la soirée
• Rôle du CED (Conseil d’éducation du district)
• Présentation de la démarche, des scénarios possibles et des données s’y rattachant
• Café du monde – à vous la parole
Déroulement
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Informer et recueillir votre perspective au sujet de la viabilité de l’école Calixte-F.-Savoie
Objectif de la soirée
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• Le CED du District scolaire francophone Sud est composé de 10 membres qui représentent les diverses zones géographiques du district et une élève conseillère.
• L'article 23 de la Charte des droits et libertés confère le droit de la gestion des établissements d'enseignement de la minorité linguistique aux Conseils d‘éducation de district. Ceux-ci ont le devoir de faire cette gestion de façon responsable.
• Le CED a la responsabilité d’assurer le bien-être de tous les élèves du district et d’offrir à ceux-ci un milieu propice à l’apprentissage et des installations nécessaires pour leur réussite.
• Le CED a comme priorité « l'expérience éducationnelle dans son entier ».
Rôle du Conseil d’éducation de district (CÉD)
5
• Le contexte actuel dans la province est le suivant:
– Le gouvernement du N.-B. tente de redresser la situation financière de la province. Toutes les instances d’administration publique, incluant les districts scolaires, sont mises à contribution;
– Le gouvernement du N.-B. a annoncé de nouveaux critères déclencheurs d’étude de viabilité des écoles dans la province;
– La population étudiante au primaire et au secondaire du N-B a diminué de 20% depuis 2000;
– Les frais d'exploitation dans le système d'éducation augmentent alors que les ressources financières disponibles diminuent;
• Notre défi, au CED, est de réussir à rencontrer nos responsabilités et priorités dans un tel contexte.
• Nous vous invitons à travailler avec nous dans cette démarche.
Rôle du Conseil d’éducation de district (CÉD)
6
Démarche des études de viabilité
7
• Le gouvernement du N.-B. a annoncé 2 nouveaux critères
déclencheurs pour étudier la viabilité des écoles dans la province:
• Minimum 100 élèves
ou
• Minimum 30% d'occupation
• Dans le District scolaire francophone Sud, 4 écoles sont à l’étude, dont l’école Calixte-F.-Savoie, puisque l’effectif scolaire est inférieur à 100 élèves
Déclencheurs pour une étude de viabilité
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Comme défini dans la politique 409, le CED doit considérer les 8 critères suivants pour une telle étude:
1.Baisse des inscriptions ou faible nombre d’inscriptions
2.Santé et sécurité
3.Qualité des programmes et des services éducatifs
4.Transport scolaire
5.Finances
6.Impact sur la localité
7.Impact sur d’autres écoles
8.Développement économique
C’est quoi une étude de viabilité?
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Processus à suivre
Étude de viabilité
septembre 2015
•1res Rencontre(s) publique(s)
avec parents et intervenants
communautaires
1.Présentation de la
démarche
2.Présentation des données
et scénarios
3.Recueillir votre perspective
Janvier 2016
•Analyse et résolutions du
CED relatives aux études
de viabilités du district
•3e rencontre - réunion
publique du CED-
Communication des
recommandations du CED
avec rationnel
Déclencheurs du
MEDPE
Octobre 2015
•2e Rencontre publique avec
parents et intervenants
communautaires
•Présentations de parents et/ou
intervenants (réaction aux
scénarios et/ou nouvelles
suggestions) et discussion.
Recommandations au
MEDPE
10
Précision
Démarche Recueillir votre perspective relative à certains critères
Données & scénarios
Ce soir 2e rencontre
Réaction aux scénarios et/ou
nouvelles suggestions
1
2
3
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Partage des données actuelles
Effectif scolaire des écoles
12
École Calixte-F.-Savoie
Évolution démographique - Sainte-Anne de Kent
Population en 2006 950*
Population en 2011 899*
* Source Statistique Canada
13
École Calixte-F.-Savoie
107 108
118
99 92
83
74 72 72 72 73
0
20
40
60
80
100
120
140
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Effectif scolaire: École-Calixte-F-Savoie
14
École Calixte-F.-Savoie
69 67 64 64 60
0
20
40
60
80
100
120
140
2016 2017 2018 2019 2020
Prévisions effectif scolaire 2016 - 2020
15
Effectif scolaire des écoles
Transport scolaire 2 trajets actuellement Durée
1 pour les maternelles à 8e année 10 à 50 minutes
1 pour les 9e à la 12e année 20 à 60 minutes
École Calixte-F.-Savoie
16
École Calixte-F.-Savoie Frais d'exploitation
TYPE DE COÛT 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
SALAIRES: 617 460 $ 620 260 $ 611 401 $ 610 677 $ 681 366 $
AUTRES DÉPENSES: 68 976 $ 58 303 $ 48 531 $ 75 104 $ 69 928 $
GRAND TOTAL DES COÛTS 686 436 $ 678 563 $ 659 932 $ 685 781 $ 751 295 $
NOMBRE D'ÉLÈVES: 84 83 72 72 72
COÛT MOYEN PAR ÉLÈVE: 8 172 $ 8 175 $ 9 166 $ 9 525 $ 10 435 $
$8 172,00 $8 175,00 $9 166,00 $9 525,00
$10 435,00
$6 388,00
$0,00
$2 000,00
$4 000,00
$6 000,00
$8 000,00
$10 000,00
$12 000,00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 DSFS (2014-15)
Coût moyen par élève
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École Calixte-F.-Savoie
Bâtiment • Construction
• Construite en 1957
• Rénovations majeures – ajout d’un gymnase et vestiaire à l’entrée principale en 1995
• État général du bâtiment • En raison de son âge, on retrouve quelques défis au niveau de
l’état de l’école ainsi qu’au niveau de l’accessibilité pour les personnes à mobilité réduite.
• Investissements dans l’école • Derniers 5 ans: aucun
• Prévisions futures: 355 000 $
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École Calixte-F.-Savoie
Projets d'investissements en immobilisation – Calixte-F.-Savoie
Projets Description Montant Système de
ventilation Installation d’un système de ventilation 90 000 $
Égouts sanitaires Branchement du vieux système sanitaire au nouveau
système 30 000 $
Fenêtres Re-calfeutrer et remplacer quelques fenêtre du mur côté
sud 120 000 $
Toits Remplacer la toiture #1 et réparer les autres 80 000 $
Murs intérieurs Réparation des finitions, peinture et autres 35 000 $
TOTAL: 355 000 $
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Examen des scénarios
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Scénarios Deux (2) scénarios étudiés*
A. Statu quo
B. Transfert des élèves à l’école Dr-Marguerite-Michaud de Bouctouche
*Les deux scénarios étudiés ne sont pas exclusifs d’autres possibilités. Ils représentent ceux qui se dessinaient les plus plausibles avec les données disponibles à ce jour.
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Inscriptions
Inscriptions 2015-2016 de Dr-Marguerite-Michaud
Niveau Mat 1e 2e 3e 4e 5e 6e 7e 8e Total
# d'élèves 22 20 25 39 41 24 28 39 28 266
# de classes 2
1 1
2 2 1 1 2 1 14 1
Inscriptions 2015-2016 de Calixte-F.-Savoie
Niveau Mat 1e 2e 3e 4e 5e 6e 7e 8e Total
# d'élèves 6 10 10 3 7 10 9 8 10 73
# de classes 1 1 1 1 1 5
En septembre 2015 il y aura 6 élèves hors-zone à l'école Calixte.-F.-Savoie
Scénario A: Statu quo
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Inscriptions Scénario B: transfert des élèves à l’école Dr-
Marguerite-Michaud
Inscriptions 2015-2016 de C.F.S et Dr M.M.
Niveau Mat 1e 2e 3e 4e 5e 6e 7e 8e Total
# d'élèves 28 30 35 42 48 34 37 47 38 339
# de classes 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18
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État des installations (Santé et sécurité)
Scénario A :
Statu quo Calixte F.-Savoie
Scénario B :
Transfert des élèves à Dr-Marguerite-
Michaud
École dans un état acceptable
3 roulottes
Pas de classe d’art
Pas de système de ventilation
Pas de système de gicleur
Fondation coule lors de pluie abondante
Terrain de jeux à réparer
Eau fourni par un puits artésien
• École dans un bon état
• Pas de roulotte
• Classe d’art
• A un système de ventilation
• A un système gicleur
• L’eau de la ville de Bouctouche
• Terrain de jeux de 2 ans de vieux avec surface
de protection
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Programmes éducatifs
Scénario A: Statu quo
Scénario B:
Transfert des élèves à Dr-Marguerite-
Michaud
•Due au peu d’élèves , les services d’appui sont limités (psychologue, enseignante ressource, etc) •Gymnase en bon état •Possibilité d’avoir 3 niveaux dans une même classe
•Tous les services sont présents: • cafétéria, •gymnase, •classe d’art, •classe de musique, • laboratoire, • bibliothèque, •scène, ect
•Accès plus facile aux services d’appui
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Transport scolaire
Scénario A
Statu quo
Scénario B
Transfert des élèves à Dr-Marguerite-
Michaud 2 trajets:
1. Maternelle à 8e année 10 à 50 minutes
2. 9e à la 12e 20 à 60 minutes
2 trajets : 1. Maternelle à 12e année 15 à 50 minutes
2. Maternelle à 12e année 15 à 50 minutes
(Note :Renversement des trajets)
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Répercussions – autres écoles
Scénario A
Statu quo
Scénario B
Transfert des élèves à Dr-Marguerite-
Michaud
• Aucune • Aucune
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Frais d’exploitation Prévision des coûts opérationnels selon les scénarios*
Scénario A**: Scénario B:
Statu quo à DrMM
Masse salariale 2 336 205,00 $ 1 946 479,00 $
Services à l'immeuble (excluant les réparations)
205 815,00 135 887,00 $
Total (annuel) 2 542 020,00 $ 2 082 366,00 $
*Le transport n'est pas inclus, ni la suppléance. **Coûts des deux écoles combinées pour fin de comparaison
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Réparations majeures Scénario A: Statu quo
Scénario B:
Transfert des élèves à Dr-Marguerite-
Michaud
• 1 276 000,00 $ échelonnés sur plusieurs années selon la planification du Conseil
• 921 000,00 $ échelonnés sur plusieurs années selon la planification du Conseil
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…les 8 critères de la Politique 409:
1.Baisse des inscriptions ou faible nombre d’inscriptions
2.Santé et sécurité
3.Qualité des programmes et des services éducatifs
4.Transport scolaire
5.Finances
6.Impact sur la localité
7.Impact sur d’autres écoles
8.Développement économique
Retour sur…
30
Précision
Démarche Recueillir votre perspective relative à certains critères
Données & scénarios
Ce soir 2e rencontre octobre
Réaction aux scénarios et/ou
nouvelles suggestions
1
2
3
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Café du monde
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Le “Café du monde”, c’est quoi?
• Le “Café du monde” est un processus de conversation qui a pour but d’évoquer et faire valoir la connaissance collective d’un groupe, augmentant ainsi la capacité d’agir efficacement vers la poursuite de buts communs.
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Comment ça fonctionne? Typiquement comme suit, mais on vous guidera:
Quatre ou cinq personnes par table
Fournir un contexte
Mêmes questions à chaque table
Conversation en petits groupes
Prendre des notes sur la table
Après environ 20 minutes, changer de table Notez l’essentiel sur la nappe de papier
Quatre personnes quittent
Une personne demeure comme hôte/hôtesse
L’hôte/hôtesse fait une récapitulation des discussions...
Et la discussion se poursuit pendant un autre 15-30 minutes
Puis nous récoltons les idées...
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Étiquette… Se concentrer sur le sujet du jour
Écouter attentivement …pour comprendre
“Objet” de la parole – petit objet sur chaque table
Prendre des notes, dessins …laissez-les pour le prochain groupe
Participer – une expérience des plus enrichissantes pour tous
Être créatif, défier le conventionnel, prendre des risques, partager vos sentiments
Assurer que la conversation demeure positive et constructive
Avoir du plaisir
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Avant de passer à l’action…
Qu’est-ce qu’on veut dire par: « …l'expérience éducative dans son entier »
Ça veut dire tout ce qui touche le passage de l’élève du début jusqu’à la fin de son séjour à une école. Ça peut inclure, par exemple:
– Le programme académique
– L’accès aux services variés d’accompagnement
– La qualité des installations et des équipements
– Les activités parascolaires
– Les sports
– Le sentiment d’appartenance
– L’engagement avec la communauté
– etc.
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Question 1
Dans le contexte actuel, quels sont les éléments essentiels à une expérience éducative de qualité pour les élèves de la communauté de Sainte-Anne-de-Kent?
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Invitation
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Invitation et questions
• Vos commentaires, réactions, suggestions et présentations sont les bienvenus!
• Si vous souhaitez faire une présentation à la prochaine rencontre, veuillez nous faire parvenir votre présentation avant le 15 octobre à midi.
• Toute communication en lien avec les études de viabilité doivent être acheminées via notre site Internet à l’adresse : http://francophonesud.nbed.nb.ca/ en cliquant sur la case ÉTUDES DE VIABILITÉ (en ligne vendredi).
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Liens importants
• Politique 409: • http://www.gnb.ca/0000/pol/f/409F.pdf
• Document de présentation de ce soir: • http://francophonesud.nbed.nb.ca/ en cliquant sur la
case ÉTUDES DE VIABILITÉ (en ligne vendredi).
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Merci
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