2014 2015 plaquette scolarite print

SCOLARITÉ

NICOLAS ET MERYEMÉTUDIANTS À L’ENIB

RÉVÉLEZ L ’ INGÉNIEUR

QUI EST EN VOUS

R éVÉLATEUR D ’ I NGÉN I EUrSDEPUIS 1961

2

L’ORGANISATION DES ÉTUDES

LES BÉNÉFICES DE LA SEMESTRIALISATION

L’IMMERSION EN ENTREPRISE

L’ALTERNANCE

L’OUVERTURE INTERNATIONALE

LA MOBILITÉ

APRÈS LE DIPLÔME : DES CHOIX DE CARRIÈRES MULTIPLES

UN ENVIRONNEMENT EXCEPTIONNEL

LA FAMILLE MINES-TÉLÉCOM

04

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ÉDITO

SOMMAIRE

EDITO

3

SITUÉE AU BORD DE LA MER, À LA POINTE DE LA BRETAGNE, L’ENIB OFFRE UN CADRE PROPICE À DES ÉTUDES ET À UNE VIE ÉTUDIANTE STIMULANTES ET ENRICHIS-SANTES POUR PRÉPARER VOTRE AVENIR À BONNE ÉCOLE.

Être à bonne école pour devenir acteur de sa formation.

Être à bonne école pour faire rimer technicité avec humanité en partageant les valeurs humanistes où respect, équité et solidarité conduisent au sentiment d’être bien dans son école.

Être à bonne école pour développer un esprit critique constructif et avoir une ouverture d’esprit qui fait rimer science avec conscience.

Être à bonne école pour devenir responsable et autonome et développer un engagement sociétal qui transforme l’excellence en pertinence.

Être à bonne école pour devenir un ingénieur singulier aux compétences plurielles, recherché par les entreprises, et se préparer à une carrière riche et épanouissante.

Ainsi, depuis 1961 au sein du groupe des Écoles nationales d’ingénieurs, l’ENIB a formé plus de 4000 ingénieurs généralistes de terrain, ouverts sur l’autre, sur l’entreprise, sur la société et sur le monde.

Reconnaissance supplémentaire et signe de son dynamisme, l'ENIB s'associe à l’Institut Mines-Télécom.

Alors préparez votre avenir à bonne école…

EDITO

Romuald BONÉDirecteur

4

COMMENT INTÉGRER L’ENIB

Concours commun au groupe des ENI ouvert au niveau :

Post-Bac aux élèves de terminales S, STI2D. Candidatures en ligne sur APB admission-postbac.fr et ingenieur-eni.fr à partir de mi-janvier et jusqu’à mi-mars. Admission sur dossier (examen des deux premiers bulletins de terminale) et entretien de motivation.

Bac + 2 aux élèves titulaires d’un DUT, BTS, CPGE ou niveau Licence 2, ou niveau jugé équivalent. Candidatures en ligne sur enim.fr à partir de mi-janvier et jusqu’à mi-avril. Admission sur dossier (examen des notes du baccalauréat et du cursus en enseignement supérieur).

Possibilités d’admissions parallèles à tous les semestres en septembre et en janvier sur dossier ou par convention avec des partenaires étrangers.

La procédure Campus France pour les candidats étrangers :

• Être titulaire ou engagé(e) dans la préparation d’un baccalauréat ou son équivalent du pays d’origine• Être scolarisé dans une école partenaire de l’ENIB • S’inscrire sur APB et effectuer la procédure Campus France. www.campusfrance.org

Pour en savoir plus concernant les épreuves et les modalités d’inscriptions : www.ingenieur-eni.fr, onglet “inscriptions”

DEUX CYCLES D’ÉTUDES Le cycle préparatoire intégré

comprend 4 semestres (S1 à S4) et 2 intersemestres (IS1 et IS2). Il transmet aux étudiants les connaissances de base dans les secteurs scientifique, technique, humain et linguistique, nécessaires aux futurs ingénieurs généralistes.

Le cycle ingénieur comprend 6 semestres (S5 à S10) et 1 intersemestre (IS3). C’est le cycle professionnalisant qui permet d’accéder au titre d’ingénieur. Les étudiants sont acteurs de leur formation et construisent leur parcours en fonction de leur projet individuel et professionnel. Ainsi, au cours du cycle ingénieur, à quatre reprises, l’étudiant choisit un module optionnel parmi plusieurs qui lui sont proposés, ce qui lui permet d’approfondir un des centres d’intérêt de sa formation professionnelle.

LA DURÉE NORMALE DES ÉTUDES À L’ENIB EST DE 5 ANS POUR LES ÉTUDIANTS ADMIS EN PREMIÈRE ANNÉE D’ÉTUDES, 3 ANS POUR LES ÉTUDIANTS ADMIS EN TROISIÈME ANNÉE D’ÉTUDES.

L’ORGANISATION DES ÉTUDES.

UNE ÉCOLE PUBLIQUE DU MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE

UNE ÉCOLE D’INGÉNIEUR

À LA POINTE !

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DIPLÔMEINGÉNIEUR

ENIB

GRADE MASTER 300 ECTS

ANNÉE 1

ANNÉE 2

ANNÉE 3

ANNÉE 4

ANNÉE 5

NIVEAU LICENCE

*

ADMISSION BAC+2

ADMISSION BAC

* ECTS : EUROPEAN CREDIT TRANSFERT SYSTEM

180 ECTS *

CYC

LE IN

GÉ

NIE

UR

CYC

LE

PR

ÉPA

RA

TOIR

E

INTÉ

GR

É

6

CYCLE PRÉPARATOIRE INTÉGRÉ

RÉPARTITION DES ENSEIGNEMENTS EN 1e & 2e ANNÉE.

ANNÉE 1 (S1 ET S2)

S1 S2

DOMAINES VOLUME HORAIRE DOMAINES VOLUME

HORAIRE

Sciences Humaines pour l’ingénieur* 74h Sciences Humaines

pour l’ingénieur* 74h

Maths - Physique 136h Maths - Physique 115h

Sciences de l’ingénieur (informatique, électronique, mécatronique)

184hSciences de l’ingénieur (informatique, électronique, mécatronique)

205h

ANNÉE 1 (IS1)

IS1

DOMAINES VOLUME HORAIRE

Modules d’intérêt général (prise de parole par le théatre, sauveteur secouriste du travail...)

140h

* Langues-Expression-Economie

77


LE CYCLE PRÉPARATOIRE EST COMPOSÉ DES 4 PREMIERS SEMESTRES (S1 À S4) ET DES 2 PREMIERS INTERSEMESTRES (IS1 ET IS2).

ANNÉE 2 (S3 ET S4)

S3 S4


HORAIRE






241h

ANNÉE 2 (IS2)

IS2


STAGE OUVRIER 140h

8

CYCLE INGÉNIEUR (1)


ANNÉE 3 (S5 ET S6)

S5 S6


HORAIRE






294h

ANNÉE 3 (IS3)

IS3


Modules d’intérêt général (médiation scientifique et technique, sensibilisation à la diversité...)

140h

* Langues-Expression-Economie

99

LE CYCLE INGÉNIEUR EST COMPOSÉ DES 6 DERNIERS SEMESTRES (S5 À S10) ET DU DERNIER INTERSEMESTRE (IS3).

ANNÉE 4 (S7)

S7


Langues 42h

Gestion 21h

Systèmes embarqués numériques 84h

Communication réseaux systèmes 84h

Interface puissance systèmes 84h

1 Module au choix 84h

STAGE TECHNICIEN (8 à 12 semaines)

MODULES AU CHOIX

Systèmes communicants radiofréquences Traitement des signaux & des images

Conception d’applications interactives Méthodologie pour le développement des systèmes d’informations

Matériaux & Conception avancée Modélisation en robotique autonome

10

CYCLE INGÉNIEUR (2)RÉPARTITION DES ENSEIGNEMENTS EN 4e & 5e ANNÉE.

ANNÉE 4 (S8)

S8


Anglais (préparation au TOEIC) 15h

Droit du travail 15h

4 Modules au choix 144h

STAGE ASSISTANT INGÉNIEUR (14 à 20 semaines)

MODULES AU CHOIX

Génie industriel 1 Génie industriel 2

Management international Manager les équipes

Développer ses compétences managériales

Introduction en marketing pour l’ingénieur

Création d’entreprise Économie solidaire & développement durable

Sociologie du travail Design industriel

Qualité & qualité environnementale Géopolitique

Histoire des technologies & philosophie des sciences Initiation à la recherche

1111


DES CURSUS OUVERTS POUR DES SPÉCIALISATIONS AU CHOIX, OFFRANT 135 PARCOURS DE FORMATION DIFFÉRENTS.

ANNÉE 5 (S9 ET S10)

S9 S10


STAGE INGÉNIEUR/FIN D’ÉTUDES (20 à 25 semaines)

Langues 42h

Design Industriel 21h

3 Modules au choix 252h

Projet (électronique, informatique, mécatronique) 84h

MODULES AU CHOIX

Systèmes Communicants Radiofréquences

Communications Numériques & transmissions Optiques

Traitements des Signaux & des Images Conception des Systèmes sur Puce

Méthodologie pour le développement des Systèmes d’Informations Réalité & Environnements Virtuels

Conception d’Applications Interactives Intelligence Artificielle & Simulation

Matériaux & Conception Avancée Mécanique vibratoire & méthode des Éléments Finis

Modélisation en Robotique & Robotique Autonome Contrôle Commande des Systèmes

12

UNE PÉDAGOGIE RÉSOLUMENT TOURNÉE VERS L’ENTREPRISE !

CHOLÉ LE BRIS ÉTUDIANTE 5E ANNÉE

STAGE-APPRENTIE INGÉNIEURE - CONTRAT DE PROFESSIONNALISATION À DCNS BREST

LOUISE PIVETEAUÉTUDIANTE 5E ANNÉE

DOUBLE DIPLÔME, INGÉNIEURE FRANCO-ARGENTINE - UNIVERSITÉ DE CUYO - ARGENTINE

EN

TRÉ

E

Ingénieur conseil pour la société Altran Technologies, avec laquelle elle a signé son premier CDI en janvier dernier, quelques

mois après avoir obtenu son diplôme. L’ancienne élève de l’ENIB, a effectué sa dernière année d’études en contrat de

professionnalisation au sein du site DCNS de Brest, dans le cadre du programme des Filières du Talent DCNS.

« Après mon bac, j’ai passé le concours de l’ENIB, j’y ai suivi une prépa intégrée de deux ans, puis j’ai choisi la filière

généraliste de mécatronique, qui comporte de la mécanique, de l’électronique et de l’informatique industrielle.

J’avais pour but de travailler dans le domaine de la défense. J’ai effectué un premier stage dans un laboratoire en Angleterre,

qui concevait le système électronique des véhicules de l’armée anglaise, puis mon deuxième stage chez Thalès Underwater

Systems, qui est une filiale de Thalès spécialisée dans la fabrication d’équipements d’aide à la navigation.

Lorsque j’étais en quatrième année, nous avons eu à l’école une présentation du programme des Filières du Talent DCNS. le concept de l’alternance m’a

vraiment séduite car j’étais un peu hésitante quant à mon avenir professionnel. Or le fait de pouvoir effectuer ma dernière année en alternance me

permettait d’acquérir une première expérience professionnelle ce qui était très rassurant pour moi et j’ai donc postulé pour intégrer le programme ». «

Grâce à mon année d’alternance, je n’ai pas eu de mal à trouver un emploi. J’ai été engagée en janvier dernier en CDI, par la société Altran Technologies,

qui est spécialisée dans le conseil en technologies. Pour son compte, j’interviens en tant qu’ingénieur conseil et prestataire de services auprès de Thalès,

dans le cadre d’un important projet de communication et sécurité pour les forces armées internationales. Les Filières du Talent DCNS ont donc été pour

moi un formidable tremplin ».

A 25 ans, Louise Piveteau est aujourd’hui Ingénieur d’études mécanique chez AKKA Technologies à Nantes. L’ancienne élève

de l’ENIB a commencé le premier semestre de sa 5e année d’études par un stage à la Facultad de Ingenieria en Argentine ;

« ainsi, j’ai pu m’acclimater au pays et à la langue, aux méthodologies de travail et à la culture ». « C’est au deuxième

semestre que j’ai suivi les mêmes cours que les étudiants argentins de 5e année. Une fois les examens validés, j’ai été

doublement diplômée : Ingénieur généraliste option mécatronique de l’ENIB et Ingénieur en génie industriel de l’Université

de Cuyo. Je suis rentrée en France et j’y ai cherché mon premier emploi et un cours de Tango argentin...».

« C’est lors du discours de bienvenue du directeur de l’ENIB que j’ai découvert la possibilité d’un double diplôme en

Argentine. J’ai immédiatement su que c’était ce que je voulais faire et j’ai travaillé 4 ans dans cette optique. Vivre et travailler

à l’étranger est une aventure unique, d’une richesse qu’on n’imagine pas. »

13

LA SCOLARITÉ EST ENTIÈREMENT SEMESTRIALISÉE. CHAQUE SEMESTRE D’ÉTUDES EST PROPOSÉ 2 FOIS DANS LA MÊME ANNÉE UNIVERSITAIRE : LA SESSION D’AUTOME EN SEPTEMBRE ET LA SESSION DE PRINTEMPS EN FÉVRIER, LES INTERSEMETRES SE DÉROULENT AU MOIS DE JANVIER ENTRE DEUX SEMESTRES ACADÉMIQUES.

LES BÉNÉFICES DE LA SEMESTRIALISATION.LES CHEMINS DE

LA RÉUSSITE Grâce à la semestrialisation

totale, les étudiants en difficulté à la session d’automne peuventredoubler dès la session de printemps et repartir d’un meilleur pied sans attendre la fin de l’année universitaire.

Les enseignements se déroulent en petits groupes pédagogiques, 36 étudiants maximum dans les cours-td, 24 maximum dans les laboratoires et 12 maximum pour certains travaux pratiques. Les interactions enseignant-étudiant et étudiant-étudiant en sont ainsifacilitées.

Il n’y a plus d’examen à l’ENIB. L’évaluation des apprentissagesse fait intégralement sous la forme d’un contrôle continu.La régularité dans le travail ainsi développée est propiceà de meilleurs apprentissages.

Les redoublants du semestre S1 bénéficient d’un suivi méthodologique individualiséau cours de leur deuxième S1. Associé au tutorat thématique proposé par les étudiants du cycle ingénieur, il favorise une remise à niveau plus efficace.

Une année d’adaptation est proposée aux titulaires d’un bac STI2D qui suivent un enseignement spécifique au cours

des deux premiers semestres de leur scolarité (semestres S1 et S2).Il en est de même pour les titulaires d’un BTS ou d’un DUT qui intègrent l’ENIB en 3e année (semestres S5 et S6).Leur intégration au sein du cursus normal se fait ainsi plus graduellement.

LE TRIPTYQUE DES INTERSEMESTRES

Une respiration pédagogique de quatre semaines pendant le mois de janvier :

Expression de soi : développer des capacités de communication. Ateliers obligatoires de théâtre, de médiation scientifique, de clip vidéo, d’interview radiophonique, d’atelier d’écriture...

Management des autres : apprendre à vivre avec les autres et leurs différences. Ateliers obligatoires sur la diversité

handicap, la diversité homme-femme, la diversité culturelle, les jeux de rôles sur le management d’équipe, droit du travail, marketing, économie, économie solidaire et sociale...

Ingénieur Honnête Homme : acquérir une culture générale du 21e siècle. Ateliers obligatoires : brevet de sauveteur secouriste du travail, rencontres intergénérationnelles avec des ouvriers de la construction navale, projet tutoré (s’occuper des enfants hospitalisés, nettoyer les plages bretonnes, organiser des manifestations handisport...), initiation à la recherche, histoire des technologies et philosophie des sciences...

ANNÉE 1 ANNÉE 2 ANNÉE 3 ANNÉE 4 ANNÉE 5

FÉVRIERÀ

JUIN

SEPTEMBREÀ

DÉCEMBREJANVIER

FÉVRIERÀ

JUIN

SEPTEMBREÀ

DÉCEMBREJANVIER

FÉVRIERÀ

JUIN

SEPTEMBREÀ

DÉCEMBREJANVIER

FÉVRIERÀ

JUIN

SEPTEMBREÀ

DÉCEMBREJANVIER

FÉVRIERÀ

JUIN

JUINÀ

DÉCEMBRE

S1

EN

TRÉ

E

DIP

LÔM

E

S2 IS1 S3 S4 IS2 S5 S6 IS3 S9S8 S10S7

ENTRÉE EN FÉVRIER

ANNÉE 1 ANNÉE 2 ANNÉE 3 ANNÉE 4 ANNÉE 5

SEPTEMBREÀ

DÉCEMBREJANVIER

FÉVRIERÀ

JUIN

SEPTEMBREÀ

DÉCEMBREJANVIER

FÉVRIERÀ

JUIN

SEPTEMBREÀ

DÉCEMBREJANVIER

FÉVRIERÀ

JUIN

SEPTEMBREÀ

DÉCEMBREJANVIER

FÉVRIERÀ

JUIN

SEPTEMBREÀ

DÉCEMBREJANVIER

FÉVRIERÀ

JUIN

S1

EN

TRÉ

E

DIP

LÔM

E

IS1 S2 S3 IS2 S4 S5 IS3 S6 S9S8 S10S7

ENTRÉE EN SEPTEMBRE

14

Stage ouvrier :• Découverte du fonctionnement

de l’organisation d’entreprises publiques ou privées

• Définition des premières bases de construction du projet professionnel de l’étudiant, intégration humaine et professionnelle de l’étudiant dans une équipe de travail, exécution opérationnelle : l’étudiant réalise des tâches qui lui ont été expliquées au préalable.

• Durée : 4 semaines• Période : intersemestre 2

Stage Technicien :• Mise en application dans un

environnement professionnel des acquis techniques et pratiques de la formation des trois premières années de l’ENIB, construction du projet professionnel de l’étudiant

• L’étudiant est en responsabilité sur un sujet dont le cahier des charges a été défini. La méthode de réalisation lui a été expliquée et l’étudiant en assure l’exécution.

• Durée : 8 à 12 semaines• Période : semestre 7• Ce stage peut s’effectuer à

l’étranger

Stage Linguistique :• Stage réalisé dans un pays

anglophone. Il n’est pas nécessaire que ce stage ait un

caractère technique. • Il s’effectue à la place du stage

« Technicien »• Durée : 8 à 12 semaines• Période : semestre 7

Stage Assistant ingénieur :• Perception du métier de

l’ingénieur • Poursuite de la construction

du projet professionnel de l’étudiant. L’étudiant est intégré à une équipe et est en responsabilité sur un sujet dont le cahier des charges lui a été défini.

• Durée : 14 à 20 semaines• Période : semestre 8,

session Automne et Printemps • Ce stage peut s’effectuer à

l’étranger

Stage Ingénieur :• Mise en œuvre des

connaissances acquises durant la formation de l’étudiant

• Conduite, présentation et réalisation d’un projet pour répondre à la demande d’une entreprise

• Perception de vie professionnelle et du monde de l’entreprise en s’intégrant dans une équipe de travail

• Connaissances de ses ressources (qualités, savoirs et aptitudes) de ses potentialités et de ses marges de progrès

• Mieux connaître les éléments qui faciliteront ses choix et son orientation dans le premier emploi

• Finaliser le projet professionnel de l’étudiant.

• Durée : 20 à 25 semaines• Période : semestre 10,

session Automne et Printemps • Ce stage peut s’effectuer à

l’étranger.

15 MOIS DE STAGE EN 5 ANS POUR S’IMPRÉGNER DU MONDE PROFESSIONNEL. DU STAGE OUVRIER AU STAGE INGÉNIEUR, LE

FUTUR INGÉNIEUR VA CONSTRUIRE ET FINALISER SON PROJET PROFESSIONNEL.

L’IMMERSION EN ENTREPRISE.

LES STAGES : UN FORMIDABLE TREMPLIN VERS LA VIE ACTIVE !

1515

LE CONTRAT DE PROFESSIONNALISATION

Les projets confiés aux ingénieurs en contrat de professionnalisation sont en cohérence avec leur formation académique. Encadrés en entreprise par leur maître d’alternance et accompagnés à l’ENIB par leur tuteur pédagogique, les futurs ingénieurs acquièrent un savoir-faire technique complété progressivement par l’acquisition des compétences professionnelles d’un ingénieur.

Les Entreprises partenaires exercent des activités diversifiées et couvrent l’ensemble des domaines de l’ENIB : électronique, informatique, mécatronique et dans des secteurs tels que les SSII, l’industrie, la métallurgie, les transports, l’automobile, l’aéronautique, la Défense ainsi que les banques, l’enseignement supérieur, la santé...

• Exemples d’entreprises d’accueil partenaires : • grands groupes : THALES, DCNS, DASSAULT Systèmes, EDF, etc.• PME : ELOMOBILE,IRIS RFID• TPE : DIATEAM, Météo Strategy, etc.

L’entreprise peut aussi contribuer à la formation en anglais, par le biais de présentation de résultats auprès d’interlocuteurs non francophones ou en favorisant les déplacements et les missions à l’étranger.

La Rémunération minimumest égale à 80 % du SMIC. Selon les entreprises la rémunération peut aller de 1100 € à 1600 € brut en 2011. • les salariés en contrat de professionnalisation bénéficient des mêmes avantages que les salariés de l’entreprise.

L’AlternanceLa période pédagogique est de 378 heures. Deux départs possibles : Automne et Printemps.

• Alternance courte : 2,5 jours à l’ENIB et 2,5 jours en entreprise pendant 2 semestres.

• Alternance longue : 7 semaines à l’ENIB et 7 semaines en entreprise pendant 2 semestres.

Le rythme de l’alternance courte ou longue est fixé par l’entreprise. Hors période de formation à l’école, le salarié est en entreprise. Il bénéficie des congés comme les autres salariés.

L’ ALTERNANCE EST PROPOSÉE EN DERNIÈRE ANNÉE DU CYCLE INGÉNIEUR SOUS LA FORME D’UN CONTRAT DE PROFESSIONNALISATION. LES ÉTUDIANTS DEVIENNENT DES SALARIÉS DE L’ENTREPRISE QUI LES ACCUEILLE.

L’ALTERNANCE.

BLANDINE DUQUESNEElève Ingénieur Optimisation, maintenance des bancs et bases d’antennes THALES

KÉVIN LEDOUXElève Ingénieur Contrôle commande, supervision industrielle EDF

FABIEN DESILESElève Ingénieur Traitement d’images satellites pour prévision d’oragesMÉTÉO STRATEGY

POUR FAVORISER

L’ACQUISITION DES

SAVOIRS ET DES

COMPÉTENCES

16

MOBILITÉ A L’ÉTRANGER UNE PRIORITÉ À L’ENIB

L’ENIB met l’accent sur la

préparation de ses élèves ingénieurs à un futur métier dans un cadre international en : • Offrant la possibilité de vivre

une ou plusieurs expériences internationales tout au long du cursus,

• Ouvrant l’ensemble de son offre de formation aux meilleurs élèves étrangers en cycle ingénieur, en master et en doctorat.

Possibilités de mobilités à l’étrangerTous les stages peuvent s’effectuer à l’étranger.Deux types de mobilités académiques : • Formations double-diplôme • Semestre de mobilité

académique à l’étranger. Des aides financières (bourses de mobilité) sont obtenues par une majorité des élèves

ingénieurs pour accompagner leur projet.

Mobilité en chiffres :• 14 % des élèves ingénieurs sont

étrangers,• 17 % des Enibiens réalisent au

moins un stage à l’international,• 20 % partent effectuer leur

stage de fin d’études à l’étranger,

• 20 % s’engagent dans une mobilité académique ou dans une formation double diplômante.

Partenaires à l’international :L’ENIB participe à plusieurs programmes d’échanges internationaux Erasmus, Arfitec, Brafitec...L’École est partenaire de nombreux établissements d’enseignement supérieur et d’industries dans plusieurs pays : Allemagne, Argentine, Brésil, Colombie, Espagne, Liban, Norvège, Maroc, Roumanie...

LA MOBILITÉ À L’ÉTRANGER, UN ATOUT INDÉNIABLE POUR LA RÉUSSITE PROFESSIONNELLE ET L’ENRICHISSEMENT PERSONNEL.

L’OUVERTURE INTERNATIONALE.

« RIEN NE DÉVELOPPE L’INTELLIGENCE COMME LES VOYAGES. »EMILE ZOLA

UNE CHANCE

SUPPLÉMENTAIRE POUR

votre future carrière !

Olivier DUVALÉtudiant 5e annéeStage Ingénieur - Floride, Etats-UnisSemestre d’études (S9)Fontys - Pays-Bas

« Curieux de nature et imprégné des

valeurs de l’Ingénieur, j’articule mon

projet professionnel autour d’un goût

prononcé pour l’international. Grâce

aux opportunités de mobilité qui sont

offertes à l’ENIB, j’ai pu intégrer en tant

que stagiaire ingénieur le département

Produits d’une compagnie américaine.

Fort de cette expérience professionnelle

à l’étranger, j’ai réalisé mon dernier

semestre académique aux Pays-Bas. »

1717

L’ÉTUDIANT PEUT CHOISIR LORS DE SA DERNIÈRE ANNÉE DE FORMATION, UNE DES QUATRE MOBILITÉS DE L’ÉCOLE.

LA MOBILITÉ.MOBILITÉ RECHERCHE

Il est possible de suivre parallèlement durant la dernière année (semestres S9 et S10), des enseignements de l’école et les enseignements d’un master recherche cohabilité par l’ENIB. 5 masters recherche sont proposés :

• Master I-MARS (Micro-technologies, Architecture, Réseaux et Systèmes de communications) en partenariat avec TELECOM-Bretagne, l'UBO, l'INSA, Supélec et l'Université de Bretagne Sud (UBS)

• Master Photonique en partenariat avec l'ENSSAT, l'INSA, l'Université de Rennes 1, TELECOM-Bretagne et l'UBO

• Master Signaux et Circuits en partenariat avec l'UBO et TELECOM-Bretagne

• Master Informatique en partenariat avec Rennes 1, l'UBS, l'UBO, l'ENS Cachan, l'ENSTA-Bretagne, l'INSA, Supélec et TELECOM-Bretagne

• Master Matériaux et Structures en partenariat avec l'ENSTA-Bretagne et l'UBO

MOBILITÉ ACADÉMIQUE

Il est possible d’effectuer le semestre académique S9 :• Au sein d'une école

du groupe ENI. Seul le semestre 9 est ouvert

à la mobilité académique. Cependant la mobilité peut s’effectuer soit en 4e année ou 5e année. Le cursus choisi doit être obligatoirement validé par les directions des études des deux établissements. Ce cursus est consigné dans un document : le learning agreement ou contrat d’études. • Dans une des universités

partenaires à l’étranger, permettant l’attribution d’un double diplôme. En Allemagne à la Hochschule

d’ULM : les demandes de double diplômes se font en fin de 3e année. Le stage ingénieur est fait au second semestre de 4e année en Allemagne puis l’étudiant suit le cursus allemand au niveau Master. En Argentine à la Faculté d’ingénierie de l’université nationale de Cuyo : l'étudiant suit les cours académiques de S7 et S9 en 4e année à l’ENIB. Le stage ingénieur S10 et les modules de S8 sont effectués en Argentine.

MOBILITÉ ÉQUITABLE OU ASSOCIATIVE

Il est possible de remplacer le stage en entreprise du semestre S10 par un stage dans une structure humanitaire ou d’intérêt général. Dans ce cas, le stage du semestre S8 doit avoir été effectué en entreprise.

Pendant le semestre S9, un étudiant ayant une activité associative ou d’intérêt général peut demander à faire valider cette activité en remplacement d’un module.

MOBILITÉ ENTREPRISE

Il est possible d’effectuer la dernière année d’études (semestres S9 et S10) en contrat de professionnalisation (alternance dans le cadre d’un contrat de travail avec une entreprise). La répartition temporelle des enseignements des semestres S9 et S10 est alors adaptée à l’alternance du contrat de professionnalisation. Le contenu pédagogique des enseignements est identique à celui du cycle normal.

DES CURSUS OUVERTS

POUR ÉLARGIR

VOS HORIZONS !

18

APRÈS LE DIPLÔME...

DURÉE DE RECHERCHE DU PREMIER EMPLOI

(ENQUÊTE 2014 - DONNÉES CHIFFRÉES EN %)

MOYENS DE RECHERCHE DU PREMIER EMPLOI

(ENQUÊTE 2014 - DONNÉES CHIFFRÉES EN %)

SALAIRE MOYEN BRUT ANNUEL

(ENQUÊTE 2014 - DONNÉES CHIFFRÉES EN K€)

Contrat de travail signé avant la fin de la formation

Enib

4 à 6 moisMoins de 2 mois

Plus de 6 mois

2 à 4 mois

Moyen de recherche du 1er emploiEnquête 2012

Durée de recherche du 1er emploiEnquête 2012

Répartition géographiqueEnquête 2012

Le salaire brut annuel du 1er emploiEnquête 2013



Fonctions dans l'entrepriseEnquête 2012

Secteurs d'activitésEnquête 2012

Données modi�ables




31,0

32,2

33,4

34,6

35,8

0

16

32

48

64

80

0

5

10

15

20

25

30

35

relations personnelles

internet (site WEB

spécialisés et/ou sites

d’entreprises)

stage de fin d’étude ou fin d’apprentissa

ge

service emploi Anienib et contact /

réseau avec anciens élèves

autre moyen (création

d’entreprise, concours,

chasseurs de tête)

candidature spontanée

7 35

27

7

32

5

21



CODE COULEUR CHARTE ENIB

COULEURS EXEMPLES ENIB

Données non modi�ables


5

51

2611 6 6

Moins de 18 mois d'expériences

2 à 3 ans d'expé-riences

3 à 4 ans d'expé-riences

Toutes promotions













31,0

32,2

33,4

34,6

35,8

0

16

32

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80

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5

10

15

20

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30

35


internet (site WEB


d’entreprises)


ge





chasseurs de tête)


7 35

27

7

32

5

21







5

54,8

39,837,2

32,9

service emploi Anienib et

réseau anciens élèves

salons profes-sionnels

stage de fin d’études et

apprentissage

internetcandidature spontanée


création d’entreprise, chasseurs de

tête













31,0

32,2

33,4

34,6

35,8

0

16

32

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15

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30

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internet (site WEB


d’entreprises)


ge





chasseurs de tête)


7 35

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5

8

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111

33

8

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19

LES SECTEURS D’ACTIVITÉS(ENQUÊTE 2014 - PROMOTIONS 2012/13)

QUELLES FONCTIONS DANS L’ENTREPRISE APRÈS L’ENIB ?

(ENQUÊTE 2014 - PROMOTIONS 2012/13)

DES CHOIX DE CARRIÈRES MULTIPLES













31,0

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33,4

34,6

35,8

0

16

32

48

64

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0

5

10

15

20

25

30

35


internet (site WEB


d’entreprises)


ge





chasseurs de tête)


7 35

27

7

32

5

21







5

4% Autres secteurs

4% Autres secteurs industriels

8% Bureau d’études

4% Energie

1% Industrie agroalimentaire

2% Enseignement, recherche

26% Industrie automobile, aéro-nautique, navale, ferroviaire

1% Industrie chimique

14%Industrie des

technologies de l’information

3%Institution

Financière/Banque/

Assurance

12%Société de

conseil

2%Métallurgie,

transformation des métaux

15%Technologies

de l'information (service)

1% Transports

1% Administration d'Etat, territo-

riale, hospitalière1%

BTP - Construc-tion

1% Eco - industrie, environnement

et aménagement













31,0

32,2

33,4

34,6

35,8

0

16

32

48

64

80

0

5

10

15

20

25

30

35


internet (site WEB


d’entreprises)


ge





chasseurs de tête)


7 35

27

7

32

5

21







5

2% Commercial(e) (dont ingénieur(e) d'affaire)

1% Propriété

industrielle, brevets,

normalisation, certification

4% Qualité, sécurité1%

Maîtrise d'ouvrage1%

Direction générale

4% Méthodes, contrôle de production,

maintenance

6% Etudes

Conseil et expertise

26% Etudes et

développement en systèmes d'infor-

mation

4%Production Exploi-

tation

18% Informatique industrielle

7% Autre service ou départe-

ment

2% Assistance technique

1% Exploitation informatique

23% Recherche-déve-

loppement, études scientifiques et

techniques (autre qu'informatique)

20

UN CAMPUS FACE À LA RADE DE BREST

Situé au cœur du Technopôle Brest-Iroise, le site couvre une centaine d’hectares. Plus de 6000 personnes y travaillent dont 900 enseignants-chercheurs et 700 personnels administratifs qui participent à la formation de 2000 étudiants issus de plus de 50 pays différents, faisant de ce site un lieu exceptionnel d’échanges de cultures. L’École Nationale d’Ingénieurs de Brest y est implantée depuis 1992 : • Équipements pédagogiques de pointe • Résidence, restaurant universitaire, bibliothèque, maison des étudiants • Accès à l’École par le bus et le tramway • Gare et aéroport à environ 30 min du campus.

Près d’une centaine d’entreprises y sont installées : de grands groupes comme Thalès, des entreprises de renommée internationale comme Cabasse, des dizaines de PME-PMI mais aussi de nombreuses sociétés dites “en incubation” en cours de création, ou au début de leur vie.

UNE VIE ÉTUDIANTE ÉPANOUISSANTE

Le Bureau Des Élèves (BDE) est l’association faite par les élèves

pour les élèves qui gère les clubs : ce sont en quelque sorte de petites associations dépendant directement du BDE. Ils per-mettent d’exprimer ses passions ou d’en découvrir (club musique, club photo, ENIB market...). Tous ces clubs dépendent du Bureau Des Élèves. La Cotisation est de 30 euros : elle donne accès aux clubs, aux associations, à L’ENIB Market mais également au T-Shirt de l’année et bien d’autres choses... Toutes les associations de l’ENIB ont été créées par les élèves dans différents buts. Des réunions d’information ont lieu à la rentrée pour permettre à chacun d’en savoir plus sur ces associations et d’y adhérer s’ils le souhaitent.

S’INVESTIR DANS LES ASSOCIATIONS

La Cafétéria de l’ENIB est une association qui propose des boissons chaudes ou fraîches à chaque inter-cours, ainsi que des viennoiseries le matin pour le petit-déjeuner. Lieu incontournable de l’école, au sein du foyer des élèves, la cafétéria offre la possibilité tout au long de l’année de venir se détendre et de rencontrer les autres élèves et les professeurs lors des soirées ou des concerts du mercredi ou des fêtes organisées de temps en temps.

Brest Grandes Écoles Objectif Large (EOL)Le but de cette association est de participer au plus grand événement étudiant d’Europe, la Course Croisière Edhec ; régate étudiante où les voiliers de toute l’Europe viennent s’affronter dans une ambiance de fête.

L’Entreprise Etudiante de l’ENIB (3ENIB)Cette association est une entreprise junior qui permet aux sociétés extérieures de profiter des talents des “ENIBiens” à prix avantageux. Bien sûr les élèves qui participent à un projet sont ensuite rémunérés pour le travail accompli. Cette association est donc l’occasion de s’ouvrir sur le monde du travail et d’acquérir une expérience supplémentaire.

Le Bureau Des Sports (BDS)est l'association qui propose de nombreuses disciplines diverses et variées, des entraînements en soirée pendant la semaine et des matchs les jeudis après-midi.

Le Gala et la Remise des Diplômes (RDD) est une association qui organise chaque année la cérémonie de remise des diplômes de l'école ainsi que la prestigieuse soirée de Gala où élèves, familles, enseignants et industriels se rencontrent pour profiter d'une ambiance unique.

L'ARENIBL'association de robotique de l'ENIB a pour but de participer à la coupe de France de Robotique (coupe E=M6). Chaque année, l'association compose avec les nouvelles règles de jeux pour fabriquer un robot performant qui affrontera les robots des autres écoles et représentera fièrement l'établissement.

L'ENIB OFFRE UN CADRE DE VIE PROPICE À L'ÉPANOUISSEMENT DES ÉTUDIANTS, AUX RELATIONS HUMAINES ET À LA VIE

ASSOCIATIVE. SPORTS, ROBOTIQUE, VOILE... AUTANT D'ACTIVITÉS DANS LESQUELLES LES ÉTUDIANTS

POURRONT SE RÉVÉLER TOUT AU LONG DE LEUR SCOLARITÉ.

UN ENVIRONNEMENT EXCEPTIONNEL.

2121

BREST REPÈRES Une métropole

• 210 630 habitants

• 220 km² de superficie

• 23 000 étudiants

• 1 500 chercheurs

• 1 université, 7 grandes écoles • 119 km de réseau cyclable • 19 lignes de bus intra urbaines, 8 lignes de nuit • 1 ligne de tramway

• 15 liaisons a/r par jour avec paris en tgv atlantique • 9 liaisons aériennes quotidiennes avec paris ; vols réguliers vers bordeaux, lyon, marseille, nice, toulon, londres...• Ferries vers la grande- bretagne et l’irlande • six secteurs économiques majeurs dont les technologies de l’inFormation • plus de 151 000 emplois dans le pays de brest (78% issus du secteur tertiaire)

plUs sUr l’enib

• 32 enseignants-chercheurs répartis dans 2 laboratoires lab-stiCC (umr cnrs) en sciences et technologies de l’inFormation, de la communication et de la connaissance et le lbms (ea) laboratoire brestois des mécaniques et des systèmes. • l’enib est aussi à l’origine du centre européen de réalité virtuelle. le Cerv a d’ailleurs vu naître deux entreprises à brest regroupant une quarantaine d’ingénieurs : Cervval et virtUalys.

• l’enib a inventé la “sCientrifUgeUse” avec la compagnie impro-inFini, objet théâtral non identiFié : des conFérences scientiFiques interrompues par des improvisateurs théâtraux qui tentent d’expliquer autrement et avec humour les propos du scientiFique. prochain thème abordé : “la mémoire humaine est-elle numérique?” avec claude berrou.

DROITS DE SCOLARITÉ : 610 € MÉDECINE PRÉVENTIVE : 5.10 € COTISATION SÉCURITÉ SOCIALE : 213 € (obligatoire à partir de 20 ans)

REPAS RU : 3.15 €

RESTAURANT TÉLÉCOM BRETAGNE : OUVERT SOIRS ET WEEK-ENDS AUX ÉNIBIENS

SCOLARITÉ GRATUITE POUR LES BOURSIERS

*tarifs à titre indicatif

22

L’Institut Mines-Télécom

articule formation, recherche

et innovation, en ingénierie

et management, au service

de l’industrie, de l’économie

et de la société, dans ses

grandes écoles ancrées dans

leur territoire, ouvertes sur le

monde et étroitement liées aux

entreprises.

LES 4 ATOUTS DE L’INSTITUT

Son rang de premier groupe français d’écoles d’ingénieurs et de management

Son positionnement sur les trois transformations majeures, numérique, énergétique et économique

Son action motrice et novatrice dans la recherche partenariale

Son implantation dans les territoires français, au cœur d’un continent ouvert et diversifié.

SES 4 ORIENTATIONS STRATÉGIQUES

• Former les ingénieurs pour les décennies à venir • Répondre aux enjeux scienti-fiques et techniques d’une société en métamorphose • Être un catalyseur dans le déve-loppement économique • Devenir un acteur mondial.

3 CLÉS DE SUCCÈS• Développer les ressources et améliorer l’efficacité • Renforcer le développement des personnels • Faire émerger l’e-Institut.

L’ENIB REJOINT LE RÉSEAU DES ÉCOLES ASSOCIÉES DE L’INSTITUT MINES TÉLÉCOM,

PREMIER GROUPE DE GRANDES ÉCOLES D’INGÉNIEURS ET DE MANAGERS EN FRANCE.

LA FAMILLE MINES-TÉLÉCOM.

IMAGINER ET CONSTRUIRE L’AVENIR

2323

l’institUt mines-téléCom

• 12 000 étudiants

• 8 000 élèves ingénieurs

• 1 000 élèves managers

• plus de 3 600 diplômés par an

• 1 300 étudiants en masters, mastères pécialisés et autres Formations • 1 700 doctorants

• 28 % d’élèves étrangers • 36 % de boursiers

• 7 % des diplômes d’ingénieurs délivrés en france • 4 100 personnels • 50 % des docteurs travaillent en entreprise • 84 M€ de ressources propres issues de la recherche

• environ 40 brevets par an

• plus de 100 entreprises créées par an dans les incubateurs des écoles

la reCherChe8 grands doMaines disciplinaires

• science de la terre et environnement • énergétique et génie des procédés

• sciences et génie des matériaux

• électronique et communication

• traitement du signal et des images

• inFormatique et réseau

• mathématiques et systèmes

• économie, management, société

9 doMaines applicatifs

• énergie : production, eFFicacité et distribution • transFormation de la matière

• ressources naturelles et recyclées

• risque et sécurité

• transports

• génie industriel

• santé et autonomie

• télécom, inFormatique et composants

• médias et services

RÉVÉLEZ VOUS !

TECHNOPÔLE BREST-IROISECS 73862

29238 BREST CEDEX 3

T 02 98 05 66 00F 02 98 05 66 10

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE,

DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE

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