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Dossier de presse Rentrée universitaire 2012 © Université de Bordeaux 24 septembre 2012

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Dossier de presseRentrée universitaire 2012

© Université de Bordeaux

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Sommaire

Une rentrée placée sous le signe de la concertation : les Assises de l’ensei-gnement supérieur et de la recherche

1. Présentation 2. Calendrier

Vers un nouveau paysage universitaire aquitain : du PRES à la Nouvelle Université de Bordeaux

1. La NUB, un nouveau modèle d’université 2. Le PRES 3. Les investissements d’avenir 4. L’Opération Campus

Renforcer la liaison lycée - enseignement supérieur

1. Liaison lycée / enseignement supérieur - orientation active 2. Procédure Admission Post Bac (APB) 3. L’admission des bacheliers professionnels en STS 4. Cordées de la réussite

Un accès facilité au métier d’enseignant 1. Les emplois d’avenir professeur 2. Masters en alternance : recherche d’une voie plus efficace pour former les professeurs

La rentrée universitaire dans l’académie de Bordeaux

1. Les étudiants ● Les effectifs année universitaire 2011-2012 ● Egalité des chances o Les droits d’inscription o Des aides revalorisées ● La vie étudiante ● Agir contre l’alcoolisation massive des jeunes 2. Le développement de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur en Aquitaine

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Une rentrée placée sous le signe de la concertation : les Assises de l’enseignement supérieur et de la re-cherche

1. Présentation

2. Calendrier

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Une rentrée placée sous le signe de la concertation : les Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche

1. Présentation

Les Assises nationales

Voulues par le Gouvernement, les Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche ont pour fonction première de renouer le dialogue avec tous les partenaires de l’enseignement supérieur et de la recherche afin d’inscrire sa refondation sur des base durables et des objectifs partagés.Elles s’appuient sur un comité de pilotage national indépendant présidé par Françoise Barré-Sinoussi, Prix Nobel de Médecine. Le rapporteur général est le professeur Vincent Berger, président de l’univer-sité Paris Diderot - Paris 7. Les membres du comité de pilotage sont issus de l’enseignement supérieur et de la recherche, mais aussi de la société civile et du monde socio-économique.

Les Assises ont pour objectif de faire émerger des propositions innovantes et efficaces pour améliorer le fonctionnement du système d’enseignement supérieur et de recherche français et renforcer son apport au reste de la société. Elles visent à mettre en œuvre une large consultation des acteurs et des usagers de l’enseignement supérieur et de la recherche : enseignants, étudiants, représentants de la société civile et du monde économique… afin d’émettre des propositions dont seront tirées les mesures législatives et réglementaires qui aboutiront, courant 2013, à une réforme de la loi relative aux libertés et responsabilités des universités (LRU).

Trois objectifs mobiliseront essentiellement les réflexions : - Agir pour la réussite de tous les étudiants ; - Donner une nouvelle ambition pour la recherche ; - Concevoir le nouveau paysage de l’enseignement supérieur et de la recherche.

Les Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche se dérouleront en trois phases : - la première, déjà ouverte depuis juillet, consiste en une consultation nationale auprès des organisations représentatives, des institutions nationales parties prenantes de l’enseigne- ment supérieur et de la recherche ;

- la deuxième se déroulera au niveau régional au cours de la première quinzaine d’octobre sous la forme d’Assises territoriales ;

- la troisième enfin, qui synthétisera les propositions issues des débats régionaux, prendra la forme d’Assises nationales au cours du mois de novembre.

à l’issue des Assises nationales, un rapport unique assorti de propositions sera remis par la présidente du Comité de pilotage à Madame la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche en dé-cembre 2012.

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1. Présentation

Les Assises territoriales aquitaines

Dans l’académie de Bordeaux, les Assises territoriales sont organisées conjointement par le président du conseil régional, le préfet de région et le recteur d’académie, chancelier des Universités d’Aqui-taine, auxquels la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche a confié la mission conjointe d’organiser ce moment exceptionnel d’échanges sur l’avenir de l’enseignement supérieur et de la recherche régionale.

François Dubet, professeur de sociologie à l’université de Bordeaux Segalen, a été désigné rapporteur des Assises territoriales aquitaines.

Ces Assises poursuivront la réflexion engagée lors des Initiatives aquitaines de la concertation organi-sées en septembre dernier en lien avec le Conseil régional d’Aquitaine dans le cadre de la concerta-tion «Refondons l’Ecole de la République» et à l’occasion desquelles, sous la présidence du président de l’université Montesquieu Bordeaux IV, le thème de la liaison lycée - enseignement supérieur a fait l’objet de deux tables rondes - débats sur les thèmes suivants : «La réussite des parcours du lycée à l’enseignement supérieur» et «Le développement d’une communauté secondaire - supérieur».

Des Assises placées sous le signe de la concertation : - En amont des Assises territoriales : o un site internet dédié recueille les contributions individuelles et collectives : www.ac-bordeaux.fr/assises-aquitaine.html

o les établissements d’enseignement supérieur et les organismes de recherche organiseront des débats au sein des établissements.

- Des tables rondes-débats largement ouvertes aux acteurs et usagers de l’enseignement supérieur et de la recherche : enseignants, étudiants, représentants de la société civile et du monde économique… seront associés aux débats construits autour des thèmes suivants :

• Agir pour la réussite de tous les étudiants o Les étudiants et leurs études : orientation, insertion, etc. o Les conditions de vie des étudiants

• Donner une nouvelle ambition pour la recherche o La recherche et le développement économique et social o La carrière des chercheurs

• Concevoir le nouveau paysage de l’enseignement supérieur et de la recherche o La gouvernance des établissements o Les politiques territoriales de l’enseignement supérieur et de la recherche

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2. Calendrier des Assises territoriales aquitaines

•Lundi15octobre2012: Bât. C4, Agora du Haut Carré, Domaine du Haut Carré, 43 rue Pierre Noailles à Talence (33).

•Mardi16octobre2012:Amphitéâtre du campus de la Nive, 8 allées des Platanes à Bayonne (64).

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Vers un nouveau paysage universitaire aquitain : du PRES à la Nouvelle Université de Bordeaux

1. La NUB, un nouveau modèle d’université 2. Le PRES

3. Les investissements d’avenir

4. L’Opération Campus

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1. La NUB, un nouveau modèle d’université

Fin 2010, cinq des sept établissements fondateurs du PRES « Université de Bordeaux » se sont enga-gés dans le projet de création d’un établissement unique - la Nouvelle Université de Bordeaux - doté d’une seule personnalité morale et intégrant :

• l’université de Bordeaux I ; • l’université de Bordeaux Segalen ; • l’université Montesquieu Bordeaux IV ; • Sciences Po Bordeaux ; • l’Institut Polytechnique de Bordeaux (IPB).

L’université Michel de Montaigne Bordeaux 3 et Bordeaux Sciences Agro sont associés au projet.

Le projet, qui doit aboutir à une fusion des établissements le 1er janvier 2014, est porté par le PRES Université de Bordeaux. Le portage politique du chantier est assuré par un directoire composé des 5 présidents et directeurs généraux des établissements engagés.

Politiquescientifique:Les cinq établissements définiront une politique scientifique commune qui s’appuiera sur un pilotage concerté et coordonné, caractérisé par une plus grande collégialité et une plus forte implication des directeurs d’unité de recherche.

Objectifs: • construction d’une politique scientifique plurisciplinaire d’excellence à forte visibilité interna- tionale ; • structuration d’une offre de formation vaste, cohérente et attractive incluant une vie de cam- pus ambitieuse.

Un contrat quinquennal unique : première étape vers l’union des universitésEn juillet 2011, les 5 établissements engagés dans la construction de la NUB ont franchi une première étape en signant un contrat quinquennal unique qui concrétise leur volonté d’aboutir à la création d’un seul établissement.

Pour en savoir plus : voir en annexe le dossier de presse du PRES Université de Bordeaux

Vers un nouveau paysage universitaire aquitain : du PRES à la Nouvelle Université de Bordeaux

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2. Le PRES « Université de Bordeaux »

Le Pôle de Recherche et d’Enseignement supérieur (PRES) « Université de Bordeaux » est un établissement public de coopération scientifique.

Créé en 2007, il est aujourd’hui présidé par Alain Boudou.

LesmembresduPRES: - 7 membres fondateurs : o Université Bordeaux I « sciences et technologies » o Université Bordeaux Segalen o Université Michel de Montaigne Bordeaux 3 o Université Montesquieu Bordeaux IV o Sciences Po Bordeaux o l’Institut Polytechnique de Bordeaux – IPB o Bordeaux Sciences Agro

- 9 membres associés : o l’Université de Pau et des Pays de l’Adour – UPPA o l’Institut Bergonié o le CHU de Bordeaux o le CROUS de Bordeaux Aquitaine o l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture et de Paysages de Bordeaux o Bordeaux Management School – BEM o l’Ecole supérieure des Technologies Industrielles Avancées – ESTIA o l’ENSAM de Bordeaux-Talence o l’Ecole Nationale de la Magistrature o Ecole des Beaux-Arts de BordeauxDans le cadre de l’évolution du PRES, l’UPPA fait désormais partie des membres associés.

- 1 institut rattaché : o ISVV (Institut des sciences de la vigne et du vin Bordeaux Aquitaine)

ObjectifsetmissionsduPRES(contratpluriannuel2011-2015):

- Structuration et développement du site universitaire bordelais o Accompagnement du chantier de création de la NUB ; o Mise en œuvre des dimensions organisationnelles et immobilières de l’Opération campus ; o Mise en œuvre des projets retenus dans le cadre des investissements d’avenir.

- Développement d’une stratégie territoriale d’enseignement supérieur et de recherche en Aquitaine.

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3. Les investissements d’avenir dans l’académie de Bordeaux

L’Aquitaine figure parmi le peloton de tête des sites retenus à ce jour dans le cadre des investisse-ments d’avenir.à ce titre, 26 projets d’investissement spécifique (EquipEx, LabEx, Infrastructures, Institut Hospitalo-Universitaire, SATT, cohorte… ont été retenus et labellisés.

La communauté scientifique bordelaise est également impliquée dans 4 projets d’Instituts Carnot.

L’initiative d’excellence, au cœur d’un nouveau modèle d’université

Les initiatives d’excellence (IdEx) ont pour vocation de réunir, selon une logique de territoire et en par-tenariat étroit avec leur environnement économique, des établissements d’enseignement supérieur et de recherche déjà reconnus pour leur excellence scientifique et pédagogique. Elles visent un niveau d’intégration élevé capable d’assurer leur visibilité et leur attractivité à l’échelle internationale dans les 10 années à venir.

Le projet de l’Université de Bordeaux, qui rassemble les membres fondateurs du PRES et divers par-tenaires scientifiques, a été sélectionné en juillet 2011.

Leslignesdeforceduprojet:

Vers un nouveau modèle d’université, un projet stratégique innovant intégrant les universités et les écoles : après la construction du PRES en 2006, l’Opération Campus et son nouveau modèle pluri-disciplinaire en 2008, une nouvelle étape sera franchie en 2014 avec la création d’un établissement unique - la Nouvelle Université de Bordeaux - structuré autour d’un projet stratégique commun à la majorité des membres fondateurs du PRES.

Six grandes priorités stratégiques pour un campus d’excellence :

- Trois défis fondamentaux : • Excellence de la recherche • Performance du transfert des savoirs et des technologies : l’Université au cœur du développement économique et culturel. • Valoriser la réputation des formations pour offrir aux étudiants et aux profession- nels des formations innovantes pour les carrières d’aujourd’hui et de demain.

- Trois leviers clés : • Une Université à la stratégie internationale renforcée. • Vers un campus numérique innovant et ouvert. • Attirer et cultiver les talents : favoriser une politique de ressources humaines at- tractive, faciliter l’intégration des nouveaux arrivants, offrir un cadre de vie favora- ble au développement personnel des usagers du campus…

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MiseenplacedelaSociétéd’AccélérationdeTransfertdeTechnologie«Aqui-taineScienceTransfert»L’Université de Bordeaux a été retenue dans le cadre de l’appel à projets des Sociétés d’accélération de transfert de technologie (SATT). La SATT Aquitaine Science Transfert sera ainsi dotée sur l’ensem-ble du programme de 48 millions d’euros.La finalité des SATT est d’améliorer le transfert de technologie des inventions issues des travaux de la recherche vers le monde socio-économique.La SATT Aquitaine Science Transfert va remplacer Aquitaine Valo, actuel dispositif de valorisation piloté par le PRES. Avec un capital de départ de 1 million d’euros, la SATT est une filiale commune de l’Université de Bordeaux, du CNRS, de l’Université de Pau et des Pays de l’Adour, de l’INSERM et de la Caisse des dépôts et consignations pour le compte de l’Etat.

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4. L’Opération Campus

L’Opération campus vise à rénover et à redynamiser les campus existants pour créer de véritables lieux de vie, fédérer les grands campus de demain et accroître leur visibilité internationale. Il s’agit également de répondre aux situations immobilières les plus urgentes dans le cadre d’une réflexion globale permettant l’optimisation du patrimoine existant. La politique immobilière est pensée comme un facteur de l’attractivité des universités envers les étudiants, les enseignants et les chercheurs fran-çais et étrangers.

L’Opération campus représente un levier exceptionnel pour la structuration et la dynamique de l’Uni-versité de Bordeaux.

L’ampleur du programme immobilier et d’aménagement fournit une opportunité unique pour repenser l’urbanisation de ses territoires, en lien fort avec le devenir et les enjeux de la métropole bordelaise.

S’agissant des modalités de mise en œuvre du programme, l’Etat avait exprimé le souhait en 2008 que la réalisation des opérations immobilières de l’Opération Campus soit réalisée par le moyen de contrats de partenariats publics privés (PPP). Ces contrats, prévoient que le partenaire privé finance et réalise d’une part l’investissement initial, c’est-à-dire les travaux lourds de requalification de locaux ou de constructions neuves, puis d’autre part, par le moyen d’un engagement à long terme (20 à 30 ans), tout ou partie des travaux de maintenance qui sont nécessaires. L’occupant universitaire se trouve ainsi dans une situation de « locataire », libéré de toutes contraintes liées à l’entretien de son parc immobilier, en contrepartie du paiement d’une redevance annuelle.

Le dispositif innovant de l’université de BordeauxLes acteurs de l’opération bordelaise ont souhaité mettre en place un dispositif de réalisation spéci-fique afin de faciliter la participation de la Région aquitaine et de favoriser la mutualisation financière des différentes partenaires. Ce dispositif s’appuie sur la constitution d’une filiale, la société de réali-sation immobilière et d’aménagement (SRIA) au capital de laquelle participent, outre l’université de Bordeaux, le conseil Régional et la Caisse des Dépôts.

C’est donc à cette société qu’incombe le rôle, d’une part, de mobiliser les moyens nécessaires aux investissements (emprunts, subventions), d’autre part, de faire réaliser les études, les travaux, et d’assurer sur une longue durée l’entretien des bâtiments, par des partenaires privés au moyen de contrats de conception/réalisation/maintenance. En contrepartie, cette société reçoit des redevances de l’Université de Bordeaux, provenant de la dotation Campus versée par l’Etat.

Un Schéma directeur immobilier et d’aménagement a été adopté en septembre 2010. Il a vocation à articuler l’ensemble des opérations sur les sites du campus bordelais.

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L’enveloppe attribuée au campus de Bordeaux, un des 10 lauréats de la consultation nationale, s’élève à 475 M€ pour assurer les investissements nécessaires, mais également la maintenance des locaux sur une longue durée (de 15 à 25 ans). Les opérations ciblées par ce programme visent principale-ment à requalifier les locaux universitaires et de recherche existants et à réaliser des équipements destinés à favoriser l’attractivité du campus.

Le cadre ainsi fixé a permis d’entrer dans la phase opérationnelle relative à la première tranche qui concerne les locaux de Bordeaux 1. Pour cette phase, la mise en concurrence sous forme de dialogue compétitif, lancée en juin 2011 s’est déroulée jusqu’en mai 2012. Elle va permettre la signature du premier contrat avec le groupement retenu d’ici octobre, après évaluation par la mission d’audit minis-térielle du MESR du montage spécifique bordelais

Chaque site dispose de caractéristiques urbaines et architecturales spécifiques, tour à tour îlots ur-bains en centre-ville (Victoire et Bastide), campus à l’échelle du quartier (Carreire) et campus à l’échel-le intercommunale (Talence-Pessac-Gradignan) :

• le site Talence-Pessac-Gradignan (TPG), à 5 km au sud-ouest du centre de la ville de Bordeaux, relié par un tramway, rassemblant les Sciences Humaines et Sociales et les Sciences et Technologies ;

• le site de Carreire à Bordeaux, regroupant le campus Biologie-Santé, enchâssé dans un faubourg de la ville de Bordeaux entre le CHU Pellegrin et CHS Perrens, relié par le tramway mais dont l’offre de logements étudiants et de services reste faible ;

• le site Victoire à Bordeaux, site historique tant sur le plan universitaire (médecine, pharmacie, scien-ces humaines et sociales, odontologie), architectural et urbain (périmètre Unesco) que sur le plan estudiantin (lieu de fête et de distraction, lieu de logement étudiant…) ;

• Le site Bastide à Bordeaux, situé sur la rive droite, assimilé pour l’heure au seul pôle universitaire de sciences de gestion.

Les opérations anticipées

Neuf chantiers vont investir le campus bordelais au cours de cette année universitaire. Ils visent prio-ritairement l’amélioration de la vie de campus.ll s’agit des opérations dites anticipées dont le financement provient des intérêts produits par la do-tation de l’Etat, qui, pour mémoire, s’élève à 5 milliards d’euros. Au total, ce sont 20,1 M€ qui sont engagés dans des travaux d’aménagement, de construction, de réhabilitation ou d’achat de foncier sur l’ensemble des sites du campus bordelais.

UnnouveauconfortpourlaMaisondesArtsRéhabilitation et mise aux normes de la Maison des Arts afin d’améliorer les conditions de travail des utilisateurs, notamment en termes de confort. Les travaux sont en cours d’achèvement en septembre 2012.

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PlaineMonadey,uncampussportifdansunpaysagerénovéRecomposition comprenant 3 axes : le réaménagement des terrains de football, la création d’aména-gements paysagers et une intervention technique et architecturale sur les vestiaires (travaux en cours depuis mai 2012)

UnepiscineuniversitaireplusdurableRemplacement de la canalisation du forage géothermique et développement de procédés permettant une diminution par 3 des consommations en eau et réalisation de divers travaux de maîtrise de l’éner-gie (achèvement des travaux octobre 2012).

ReconstructiondubâtimentdemédecinepréventiveReconstruction des locaux du service interuniversitaire de médecine préventive et de santé couplée avec une opération de logements étudiants, personnels et chercheurs étrangers (l’équipe de concep-tion-réalisation a été désignée en juillet 2012 ; les études sont en cours pour une mise en service en 2014).

Un nouveau pôle de services à l’étudiantAménagement du rez-de-chaussée du bâtiment A22 pour accueillir un pôle de services à l’étudiant, actuellement éclatés dans différents bâtiments (première tranche correspondant au guichet unique achevée).

Construction d’une crèche interuniversitaireDestinée aux personnels et aux étudiants du campus, dotée de 42 places et gérée par l’association Le P’tit Campus (travaux en cours).

Amélioration des conditions d’enseignement et de travail sur le pôle sciences humaines et socialesMise en sécurité et accessibilité aux personnes à mobilité réduite des ascenseurs des bâtiments enseignement et administration du pôle de Droit-Economie et de la bibliothèque interuniversitaire. Médecine (travaux en cours)

Un nouvel espace de développement pour le site CarreireAchat de foncier destiné à l’implantation d’un pôle de vie universitaire ouvert sur le reste du quartier Saint-Augustin.

Cour Leyteire, un nouvel espace de convivialitéAménagement de la cour Leyteire, espace de 2 500 m² au coeur de l’ensemble des bâtiments histori-ques de l’Université sur le site de la Victoire, en un espace public multi-fonctionnel ouvert sur la ville. Les travaux sont achevés depuis juillet 2012.

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ContratdeprojetsEtat-Région2007-2013(CPER)En déclinaison des objectifs fixés par le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, ce contrat régional qui engage l’Etat, la Région et éventuellement d’autres collectivités sur 7 années, comporte trois priorités :

• L’amélioration des conditions de vie des étudiants • Le développement de projets à caractère interuniversitaire dans le cadre du PRES • La mise au standard européen des sites universitaires

L’année 2012 a vu l’aboutissement du processus de révision mi-parcours du CPER qui s’est traduit par la signature par l’Etat et la Région d’un avenant le 20 mars 2012.

Cette révision portée par le rectorat a abouti au redéploiement de près de 22 M€ en faveur de plusieurs actions phares du CPER : cité des ingénieurs, requalification des locaux universitaires, logement des étudiants.

QuelquesopérationsillustrativesduprogrammeCPER2007-2013

• Opération «Pôle juridique et judicaire » - Place Pey Berland à Bordeaux - Maîtrise d’ouvrage « Etat-Rectorat-Direction des constructions et du patrimoine » pour l’université de Bordeaux IV – Montesquieu.

- Coût de l’opération : 10,7 M€ Financement : - Etat : 5,350 M€ - Région : 5,350 M€Ouvert à la rentrée 2011.

• Opération requalification du bâtiment « A12 (institut des sciences moléculaires)» de l’Uni- versité Bordeaux 1, sur le Campus de Talence, Pessac, Gradignan.

Maîtrise d’ouvrage « Université de Bordeaux 1 » Coût de l’opération : 2.270 M€ Financement : - Etat (CPER) : 1.487 M€ - Région (CPER) : 0.783 M€Ouverture en plusieurs phases depuis sept 2011

• Opération requalification du bâtiment « I » de l’Université Bordeaux 3, sur le Campus de Talence, Pessac, Gradignan.

Maîtrise d’ouvrage « Université de Bordeaux 3 » Coût de l’opération : 3.87 M€ Financement : - Etat (CPER + programme mise en sécurité) : 2.8 M€ - Université : 1.087 M€Ouverture depuis la rentrée 2011

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• Opération requalification de la salle Jean Bordes à la Maison des sciences de l’homme d’Aquitaine Maîtrise d’ouvrage « Maison des sciences de l’homme d’Aquitaine » Coût de l’opération : 0.2 M€ Financement : - Etat : 0.2 M€Ouverture depuis la rentrée 2011

• Opération requalification de la résidence V3 bâtiment C 147 logements à Pessac Maîtrise d’ouvrage « CROUS de Bordeaux» Coût de l’opération : 4.270 M€ Financement : - Etat (CPER+CNOUS + CROUS ): 2.829 M€ - Région : 0.585 M€ - CROUS (emprunt) : 0.856 M€Ouverture de la résidence depuis la rentrée 2011

• Opération requalification de la résidence V1 bâtiment C 55 logements à Talence Maîtrise d’ouvrage « CROUS de Bordeaux» Coût de l’opération : 1.763 M€ Financement : - Etat (CPER+CNOUS + CROUS ) : 1.175 M€ - Région : 0.230 M€ - CROUS (emprunt) : 0.358 M€Ouverture de la résidence pour à la rentrée 2012

• Opération requalification de la résidence Galilée 182 logements à Talence Maîtrise d’ouvrage « CLAIRSIENNE et CROUS de Bordeaux» Coût de l’opération : 8.122 M€ Financement : - Etat (CPER+CNOUS + CROUS ) : 0.812 M€ - Région : 1.456 M€ - Emprunts : 5.854 M€Ouverture de la résidence, rentrée 2012

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Renforcer la liaison lycée – enseignement supérieur1. Liaison lycée / enseignement supérieur – orientation active

2. ProcédureAdmissionPostBac(APB)

3. L’admissiondesbacheliersprofessionnelsenBTS

4. Cordées de la réussite

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Renforcer la liaison lycée – enseignement supérieur

1. Liaison lycée / enseignement supérieur - orientation active

Conduire à terme 50% d’une classe d’âge à un diplôme supérieur constitue l’un des objectifs prioritai-res de la politique conduite aujourd’hui dans l’enseignement supérieur. Pour y parvenir, la liaison lycée – enseignement supérieur, étape-clé dans le parcours du lycéen futur étudiant, fait l’objet de toute l’attention de la communauté éducative, au plan national comme au plan académique.Ainsi, les participants aux Initiatives aquitaines de la concertation organisées en septembre à Bor-deaux dans le cadre de la concertation « Refondons l’Ecole de la République » ont notamment débattu autour de ce thème qui a fait l’objet de deux tables rondes débats : « La réussite des parcours du lycée à l’enseignement supérieur » et « Le développement d’une communauté secondaire-supérieur ». Cette réflexion se poursuivra en octobre lors des Assises territoriales de l’enseignement supérieur et de la recherche qui aborderont entre autres sujets l’orientation post bac des lycéens.

Durant l’année scolaire 2012-2013, différentes actions se-ront mises en oeuvre pour faciliter la liaison entre le lycée et l’enseignement supérieur et favoriser une démarche ac-tive d’orientation des lycéens.Ces temps forts concernent :

•L’informationdeslycéens

LesjournéesInfosup2012-2013Les journées d’information sur les poursuites d’études après le bac se tiendront de novembre 2012 à février 2013 selon les départements.Les journées Infosup sont organisées pour les élèves des classes de terminale des lycées de l’acadé-mie de Bordeaux. Elles permettent de s’informer sur les filières d’études après le bac proposées par les universités d’Aquitaine. Au cours de ces journées, le public pourra rencontrer des enseignants, des étudiants et les équipes des services universitaires d’information et d’orientation (S.U.I.O.)

Dordogne : InfosupCarrièresPérigueux • Jeudi 22 et vendredi 23 novembre 2013 de 10h00 à 18h00 Elèves concernés : premières et terminales Lieu : Parc des Expositions du Périgord ZAE de Saltgourde à Marsac-sur-l’Isle

Gironde : Journéesdufuturétudiant2013Journées organisées par les services d’information et d’orientation des universités de Bordeaux - Informations sur les enseignements post-bac proposés par les universités de l’académie. Toutes les filières seront représentées. Elèves concernés : premières et terminales • Mercredi 20 février 2013 (Licences, DUT) - toute la journée Campus de Talence : sciences et technologies Campus de Pessac : STAPS, lettres, langues, arts, info com, histoire, philo... droit, éco- gestion, Sciences Po Campus Victoire : SHS psycho, socio...

• Samedi 23 février 2013 (Formations de santé) - uniquement le matin Campus de CarreireL’édition 2012 a accueilli quelques 10 000 lycéens de l’académie

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Landes :InfosupMont-de-Marsan • Mardi 12 février 2013 - de 09h00 à 12h00 et de 13h30 à 17h00 Hall du parc des expositions de Nahuques, avenue de Villeneuve, allée de Nahuques Un salon complet pour connaître les possibilités d’études supérieures Elèves concernés : premières et terminales

Lot-et-Garonne : InfosupAgen • Vendredi 18 janvier 2013 de 09h30 à 12h30 et de 13h30 à 17h00 Réservé aux lycéens de première et terminale

• Samedi 19 janvier 2013 de 09h30 à 12h30 et de 13h30 à 17h00 Tout public Parc des expositions d’Agen - entrée gratuite Présentation des formations universitaires Stand ONISEP-CIO

Pyrénées-Atlantiques : InfosupPau • Jeudi 31 janvier 2013 - de 09h00 à 16h00 Université de Pau et des Pays de l’Adour Elèves concernés : premières et terminales L’université présentera sur son campus l’ensemble des filières post-bac

Salon Aquitec La prochaine édition se tiendra les 14, 15 et 16 février 2013 au parc des expositions de Bordeaux Lac. Il s’agit d’une manifestation régionale qui présente l’ensemble de l’offre de formation de l’académie. Chaque année, une des trois journées est spécialement consacrée aux élèves des classes de pre-mière.

Salon du lycéen et de l’Etudiant L’édition 2013 se tiendra les 11, 12 et 13 janvier 2013 au parc des expositions de Bordeaux Lac.

Salons StudyramaStudyrama Pau : les 16 et 17 novembre 2012 au parc des expositions de Pau.Studyrama Bordeaux : les 30 novembre et 1er décembre 2012, Hangar 14, Quai des Chartrons à Bordeaux.Studyrama Bayonne : le 12 janvier 2013 à la Maison des associations, 11 allées de Glain à Bayonne.

Journées « portes ouvertes » des universitésLors de ces journées, les universités accueillent un nombreux public de futurs étudiants mais aussi de parents qui viennent s’informer sur les conditions d’admission et de formation dans l’enseignement supérieur.

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Rencontres thématiques Les universités organisent également des journées d’information centrées sur des thèmes précis.Ces journées sont très fréquentées par les lycéens et donnent lieu à de nombreux échanges, voire à des entretiens, entre les lycéens et les enseignants du supérieur.Exemples : STAPS, biologie, filières santé (Bordeaux 2), journée d’information, de découverte de l’univers des sciences pour les classes de 1ère S (Bordeaux 1)…

Présentation de la procédure Admission Post BacQuatre conférences présentant la procédure APB ont été animées en 2012 par le SAIO, dans le cadre des salons Infosup, Studyrama et l’Etudiant, constituant ainsi une première sensibilisation des élèves et de leurs parents.

•L’informationdeséquipespédagogiques

Rencontres avec les services universitaires d’information, d’orientation et d’aide àl’insertionprofessionnelledesuniversités(SUIO-IP)Ces rencontres trimestrielles permettent de mettre en cohérence les différentes actions concernant l’information post bac.Elles traitent également des questions liées à la procédure « Admission postbac », en particulier celle du module « Orientation active ». A noter, à la rentrée 2012, une nouvelle rencontre est programmée avec les responsables concernés (VP CEVU, directeur d’UFR, responsables du SUIO-IP) afin d’amé-liorer la procédure d’admission en licence STAPS à l’université Segalen Bordeaux 2.

Groupe de pilotage académiqueDans le cadre de la mise en œuvre du projet académique « Objectif 2015 », un groupe de pilotage aca-démique a été mis en place. Son objectif, améliorer les liaisons lycée/enseignement supérieur. Parmi ses premières réalisations, l’organisation de rencontres entre les universités (services d’information et d’orientation) et les corps d’inspection, permettant de nouer des contacts et facilitant ainsi la mise en place d’actions concrètes. Parmi ses actions à venir, une présentation aux enseignants du supérieur des évolutions liées à la réforme des séries technologiques du baccalauréat..

Lesjournéesdel’enseignementsupérieurOrganisées par le service académique d’information et d’orientation, en lien avec les DASEN/ DSDEN et les IEN IO, les dernières journées de l’enseignement supérieur se sont tenues en décembre 2011 dans tous les départements de l’académie. Elles ont concerné 122 établissements et environ 250 personnes : enseignants, chef des travaux, personnels d’orientation et personnels de direction.Lors de chaque séance, un représentant des universités a fait une présentation de la première année de Licence et des dispositifs mis en place pour l’accompagnement des nouveaux étudiants dans le cadre du plan « Réussir en licence ».

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Autres points abordés :- l’orientation active au lycée et le conseil anticipé en classe de première ;- l’égalité des chances (ouverture sociale des CPGE et cordées de la réussite) ;- les journées ou salons d’information des lycéens.Un point particulier a été consacré à la présentation de la procédure Admission Post bac (APB) afin d’accompagner les équipes éducatives, et en particulier les enseignants, dans leur mission d’informa-tion.

Ces manifestations seront reconduites en 2012-2013 •Lesentretiensd’orientationen1èreetterminale

L’orientation active a été mise en œuvre en s’appuyant sur tous les dispositifs existants et en particu-lier sur l’entretien personnalisé d’orientation. En 2012, des entretiens personnalisés d’orientation ont été conduits avec tous les élèves de première et un conseil personnalisé portant sur son projet per-sonnel d’orientation a été délivré à chacun. En première professionnelle et en première technologique, cet entretien a été complété par la communication des conditions spécifiques d’accès aux sections de techniciens supérieurs et instituts universitaires de technologie.

L’orientation active au lycée a été coordonnée au niveau départemental et local par les inspecteurs de l’éducation nationale chargés de l’information et de l’orientation en lien avec les directeurs de CIO. L’année 2011-2012 a été marquée par la généralisation du conseil anticipé en classe de 1ère. L’en-semble des élèves de 1ère (voies générale, technologique et professionnelle) des établissements pu-blics et privés est concerné et toutes les formations de l’enseignement supérieur peuvent faire l’objet d’un conseil. La mise en place du portail unique d’admission dans le supérieur implique pour les élèves de terminale l’expression de leurs voeux sur le portail dès le second trimestre et exige par conséquent une préparation à l’orientation post-bac qui débute en classe de première

L’orientation active Le dispositif d’orientation active est mis en œuvre au lycée dans le cadre du parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF). Il constitue à l’université un élément essentiel du plan réussir en licence. L’orientation active est une démarche de conseil et d’accompagnement individualisé du lycéen futur étudiant.

LesobjectifsdudispositifPermettre aux lycéens de faire des choix d’orientation réfléchis.Les aider à intégrer les filières qui leur correspondent et où ils suivront des formations qualifiantes pour assurer leur avenir professionnel.Conduire 50% des jeunes vers un diplôme de l’enseignement supérieur.

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2.ProcédureAdmissionPostBac(APB)

La procédure APB est une procédure nationale qui consiste à traiter conjointement et simultanément l’ensemble (ou une grande partie) des candidatures post-bac relevant du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche ou du ministère de l’agriculture et de la pêche et ce, pour l’ensemble du territoire.o 3 temps forts dans l’année - Information : à partir de début décembre - Inscription : du 20 janvier au 20 mars - Admission : mi juin / mi juillet

o Principales formations concernées par APB : Licence, BTS/BTSA, CPGE, DUT, écoles d’ingénieurs, écoles d’architecture, formations en apprentis-sage, une grande partie des écoles de commerce et des écoles d’art…La procédure n’intègre pas les formations des établissements privés hors contrat ainsi que les forma-tions du secteur social et paramédical.La procédure concerne tous les candidats à une formation en 1ère année de l’enseignement supé-rieur.

o StatistiquesAPB2012On observe une augmentation du nombre de candidats à une formation de l’académie de Bordeaux : 74 446 candidats (+ 3 069).On constate cette année une augmentation des vœux en BTS et une diminution des vœux en DUT.

Répartition des vœux 1 des candidats scolarisés dans l’académie par type de formation

Bordeaux 2012 Bordeaux 2011 BTS+BTSA 38,3% 36,5% Licence 27,9% 28,1% DUT 14,7% 16,7% CPGE 7,5% 7,9% Formation d’ingénieur

6% 6%

Autres Forma-tions

7,5% 4%

On constate une amélioration du taux de remplissage en BTS et en CPGE : fin août 92% en BTS et 93 % en CPGE.

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3.L’admissiondesbacheliersprofessionnelsenBTS

Partant du double constat qu’une proportion trop importante de bacheliers professionnels s’inscrit en licence alors que leur taux de réussite à l’université est très faible et que les bacheliers généraux sont surreprésentés dans les DUT, plusieurs actions ont été mises en place dans l’académie.

Réuniondelacommissionacadémiquedesformationspost-bac:

Elle s’est tenue le 6 janvier 2012 sous la présidence du recteur qui a exposé la problématique de l’orientation massive des bacheliers professionnels dans l’enseignement supérieur, une situation qui s’est aggravée cette année du fait de l’augmentation importante de candidats issus de baccalauréat professionnel (+ 4 500). Parmi les objectifs fixés à l’issue de cette rencontre, il a été décidé de :

- favoriser l’admission de bacheliers technologiques en IUT, libérant ainsi des places en BTS pour les bacheliers professionnels ;

- favoriser l’admission des bacheliers professionnels en BTS. Pour ce faire, plusieurs mesu- res ont été prises : • augmentation des capacités d’accueil en BTS d’environ 600 places supplémentaires ; • blocage de ces capacités supplémentaires pour accueillir les bacheliers professionnels ; • instauration de quotas pour favoriser l’admission des bacheliers professionnels en BTS.

Cettepolitiquevolontaristeaportésesfruits.Ainsi,àlarentrée2012,laproportiondebache-liersprofessionnelsadmisenBTSestpasséede20%en2011à35,9%.

AccompagnementpédagogiquepourlaréussitedesbacheliersprofessionnelsenBTS:

L’accompagnement vers la réussite de ces élèves fait l’objet d’une réflexion particulière qui a conduit à la mise en place :

- d’un accompagnement pédagogique de la part des lycées accueillant des bacheliers pro- fessionnels en BTS, ainsi que des lycées professionnels pour la préparation des élèves de bac pro à la poursuite d’étude en BTS ;

- d’expérimentations avec les universités permettant un retour en BTS d’étudiants en 1ère année de licence dans le cadre des réorientations.

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4. Les cordées de la réussite

Mises en place en 2008, les cordées de la réussite ont pour objectifs de promouvoir l’égalité des chances des élèves face à l’entrée dans l’enseignement supérieur, no-tamment dans les filières d’excellence, d’accroître l’ambition scolaire et de favoriser l’accès à l’enseignement supérieur des jeunes qui en raison de leur origine sociale

ou territoriale s’autocensurent et ne disposent pas de toutes les « clés » pour s’engager avec succès dans une formation longue. Elles instituent un partenariat entre des établissements de l’enseignement supérieur (grande école, université ou lycée à classes préparatoires) et des lycées d’enseignement général, des lycées d’en-seignement professionnel et des collèges souvent situés dans des quartiers difficiles. Ce partenariat peut prendre la forme d’actions multiples comme le tutorat, l’accompagnement scolaire, l’accompa-gnement culturel ou l’internat. Il vise à guider les élèves qui en ont la motivation et les capacités vers des parcours d’excellence.

16cordéesdelaréussitesontlabelliséesdansl’académiedeBordeaux. Ainsi, 48 lycées (dont 5 lycées agricoles) et 33 collèges construisent un partenariat avec 18 établisse-ments d’enseignement supérieur dont 6 lycées avec CPGE et 1 lycée avec STS.

Les têtes de cordées de l’académie

• BEM Bordeaux Management School • École supérieure de commerce Groupe ESC Pau • ENITAB École Nationale d’Ingénieur en Travaux Agricoles Bordeaux–EPLEFPA Sainte-Li vrade • ENSAM École Nationale Supérieure d’Arts et Métiers Paris Tech / ENSGTI Pau/Lycée Louis-Barthou Pau • EnsapBx École Nationale Supérieure Architecture Paysage Bordeaux • IUT des Pays de l’Adour • IPB Institut Polytechnique de Bordeaux • ISIT Institut de management et de communication interculturels, Institut catholique de Paris • Lycée Camille Jullian Bordeaux (CPGE) • Lycée Maine-de-Biran Bergerac (STS) • Lycée Michel de Montaigne Bordeaux (CPGE) • Sciences Po Bordeaux • Université de Bordeaux 1 Sciences et technologies • Université Montesquieu Bordeaux IV

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Un accès facilité au métier d’enseignant

1. Les emplois d’avenir professeur

2. Mastersenalternance:recherched’unevoieplusefficacepour former les professeurs

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1. Les emplois d’avenir professeur

Les emplois d’avenir professeur constituent un dispositif de promotion sociale et d’aide à l’insertion professionnelle dans les métiers du professorat qui vise :

• à attirer davantage d’étudiants issus de milieux modestes vers les métiers de l’enseigne- ment. Il leur propose une entrée progressive vers le métier de professeur avec un projet pro- fessionnel et un parcours professionnalisant ainsi qu’une aide financière leur permettant de faire face à l’allongement de la durée du cursus d’études induit par la réforme de la mastéri- sation.

• à renforcer l’attractivité de certaines filières pour lesquelles le nombre de candidats apparaît insuffisant au regard des besoins de recrutement.

Lesbénéficiaires • 18 000 étudiants boursiers d’ici 2015 ; • dont 6 000 en 2013.

Une aide financière dès la deuxième année de licence et pendant trois ans.

Les bénéficiaires du dispositif effectueront un certain nombre d’heures de mission rémunérées dans des écoles et des établissements du 2nd degré. Ces heures de mission leur permettront de se familia-riser progressivement avec le métier d’enseignant et leur futur environnement professionnel.

En contrepartie, ils s’engagent à se présenter, au terme de ces trois années, à un concours de recru-tement d’enseignants de l’éducation nationale.

La refondation de la formation initiale des enseignants se poursuivra notamment avec la mise en place d’écoles supérieures du professorat et de l’éducation.

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2.Mastersenalternance:recherched’unevoieplusefficacepourformer les professeurs

à la rentrée 2011, l’académie de Bordeaux a mis en place à titre expérimental 4 masters en alternance. L’objectif était de proposer une formation professionnelle de terrain plus importante que celle dispen-sée dans le cadre d’un master « classique » tout en conservant une formation disciplinaire de qualité. Ce dispositif est reconduit à la rentrée 2012.

Ces formations font l’objet d’une signature de convention signée entre le recteur de l’académie de Bordeaux, les présidents des universités Bordeaux I et Bordeaux IV, la direction de l’IUFM d’Aquitaine, les chefs d’établissement et l’étudiant.

Au plan académique

à la rentrée 2012, l’académie de Bordeaux renouvelle l’expérience et met en place à titre expérimental 4 masters en alternance.

Quelle que soit la spécialité choisie, l’étudiant effectue dans l’année un service de 216 heures allant progressivement d’un stage d’observation et de pratique accompagnée à un enseignement en res-ponsabilité (prise en charge de stages de remise à niveau pendant les vacances, remplacement de professeurs absents…).

Les étudiants bénéficient du soutien d’un maître de stage qui les accueille dans ses classes pour les stages d’observation et de pratique accompagnée et qui les conseille pour les stages en responsabi-lité.Ce dispositif expérimental revêt également une dimension sociale : les étudiants sont rémunérés à hauteur de 495,44 € bruts mensuels. Cette rémunération est cumulable avec les diverses bourses et aides spécifiques auxquelles un étudiant peut prétendre.Les étudiants sont recrutés par une commission de sélection.

Les4mastersenalternanceouvertsàlarentrée2012dansl’académie:- à l’université Bordeaux I : master 1 spécialité « enseignement des mathématiques » (16 étudiants)- à l’université Montesquieu – Bordeaux IV : o master 2 spécialité « enseignement auprès des enfants » (81 étudiants) o master 1 et master 2 spécialité « enseignement auprès des adolescents engagés dans la voie technologique et professionnelle » (17 étudiants au total) : • en Economie-Gestion et Sciences industrielles de l’ingénieur ; • en Lettres-Histoire, Lettres-Anglais, Lettres-Espagnol, en Biotechnologies et en Mathématiques-Sciences.

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La rentrée universitaire dans l’académie de Bordeaux

1. Les étudiants •Effectifs • Egalité des chances, des aides revalorisées • La vie étudiante

2. Le développement de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur en Aquitaine

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La rentrée universitaire dans l’académie de Bordeaux

1. Les étudiants

•Leseffectifs(année2011-2012)

Deseffectifsglobauxenlégèreaugmentation(+1.87%)

Durant l’année universitaire 2011-2012, 109 443 étudiants ont suivi une formation d’enseignement supérieur dans l’académie de Bordeaux, soit une augmentation de près de 2 000 étudiants par rapport à 2010-2011 :

● Les sections de techniciens supérieurs (STS) ont poursuivi l’augmentation amorcée de puis plusieurs années (hors formations agricoles) en affichant une hausse des effectifs de 1,55% (10 807 étudiants dont 7 198 dans les lycées publics).

● Les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) voient leurs effectifs augmenter (+ 3,02%) pour atteindre 3 005 étudiants (dont 2 850 dans les lycées publics).

● Dans les universités, on est passé de 71 214 étudiants à 71 919 étudiants, soit une aug- mentation de près de 1%.

● Les effectifs dans les IUT continuent à progresser (+ 3,86%) et totalisent 6 971 étudiants.

● L’IEP marque une hausse d’effectifs (+ 2.49%) pour atteindre 1 810 étudiants.

● Les effectifs globaux des écoles d’ingénieurs publiques et privées (IPB, ENSAM, ENITAB, ESTIA, CESI, EISTI) affichent une augmentation de 6,70%, soit 3 935 étudiants.

•Egalitédeschances:desaidesrevalorisées Les droits d’inscription

Dans un souci de préserver les moyens des étudiants, l’augmentation des droits d’inscription a, cette rentrée encore, été limitée : - Etudiant en licence : 181 € (+ 4 €) - Etudiant en master : 250 € (+ 5 €) - Etudiant en doctorat : 380 € (+ 8 €)

La cotisation du régime de sécurité sociale applicable aux étudiants s’élève à 207 €.

Depuis la rentrée universitaire 2010, les universités ont l’obligation de proposer à tous les étudiants un paiement fractionné (en trois versements) des droits d’inscription ainsi que de ceux de sécurité sociale.

Les étudiants boursiers sont exonérés des frais d’inscription et des droits de sécurité sociale.

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LesboursessurcritèressociauxAu plan national, le nombre de boursiers en 2010-2011 s’élevait à 593 057 bénéficiaires, soit une hausse de près de 20% depuis 2007.

Les bourses sur critères sociaux sont ouvertes aux étudiants en formation initiale de moins de 28 ans suivant une formation habilitée à recevoir des boursiers. Elles sont attribuées en fonction de trois critères :● les revenus du foyer fiscal ;● le nombre d’enfants à charge fiscale de la famille ;● l’éloignement du lieu d’études.

Depuis la rentrée 2011, tous les boursiers perçoivent, de façon régulière, 10 mois de bourse sur l’année universitaire entre septembre et juin, au lieu de seulement 9 mois précédemment. Cet effort répond à une évolution du rythme des années d’études qui, notamment du fait du réaménagement des cycles universitaires autour du système « Licence-Master-Doctorat » (LMD), se déroulent pour la plupart sur dix mois.Au niveau national, ces bourses représentent 1.7 milliards d’euros par an et 600 000 étudiants en bénéficient.

Au plan académique :Durant l’année universitaire 2011-2012, le CROUS de Bordeaux Aquitaine a versé 79,8 M€ (+ 5,2 millions d’euros par rapport à 2010-2011) correspondant à 32 107 bourses sur critères so-ciaux.

Tauxdesboursesd’enseignementsupérieurannéeuniversitaire2012-2013

Type de bourse Taux annuel (en euros)Echelon 0 Exonération des droits d’inscription et de sécurité sociale

selon les conditions du décret n° 84-13 du 5 janvier 1984 susvisé.

Echelon 1 1 640Echelon 2 2 470Echelon 3 3 165Echelon 4 3 858Echelon 5 4 430Echelon 6 4 697

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Nouveauàlarentrée2012: désormais, si un étudiant change d’avis et ne souhaite plus suivre une formation, le remboursement des droits d’inscription est de droit lorsque la demande intervient avant le début de l’année universitaire (sous réserve d’une somme d’un montant de 23 € restant acquise à l’établissement pour les frais de gestion). Pour les demandes de remboursement des droits d’inscription des étudiants renonçant à leur ins-cription après le début de l’année universitaire, celles-ci seront soumises à une décision du chef d’établissement, prise en application de critères généraux définis par le conseil d’administration.

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LesautresaidesfinancièresLe Fonds National d’Aide d’Urgence

Ce fonds permet d’apporter une aide financière rapide et personnalisée, ponctuelle ou pour la durée de l’année universitaire, aux étudiants rencontrant de graves difficultés et à ceux qui doivent faire face à des difficultés pérennes, comme la rupture familiale ou la situation d’indépendance avérée.

1,42 M€ ont été débloqués en 2011-2012 par le CROUS de Bordeaux Aquitaine à ce titre. L’aide au mérite

D’un montant de 200 € par mois, l’aide au mérite est attribuée à deux types d’étudiants boursiers : d‘une part les lycéens ayant obtenu une mention très bien au baccalauréat, quelle que soit la filière d’enseignement supérieur qu’ils choisissent, et d’autre part aux « lauréats étudiants » identifiés par les universités comme appartenant aux 2,5 % des meilleurs étudiants titulaires de la licence de l’année.

Dans l’académie, en 2011-2012, 1 209 étudiants (82 de plus qu’en 2010-2011) ont bénéficié d’une aide ou d’une bourse au mérite pour un montant total de 2 225 959 €.

Lecomplémentd’aideàlamobilitéinternationale

D’un montant de 400 € par mois, l’aide à la mobilité internationale concerne les étudiants boursiers qui partent entre 2 et 9 mois à l’étranger pour suivre une formation supérieure dans le cadre d’un pro-gramme d’échanges ou effectuer un stage international.

En 2011-2012, 918 000 € ont été versés par le CROUS de Bordeaux Aquitaine au titre de ce dispositif. à compter du 1er septembre 2012, ces bourses seront versées directement aux étudiants par les établissements.

Les démarches en terme de mobilité des étudiants de l’académie de Bordeaux sont facilitées grâce au portail internet unique Aquimob, créé en mars 2008. La prochaine session de dépôt des dossiers sera ouverte à compter du 2 novembre 2012. Pour en savoir plus : www.aquimob.fr

Ce projet est le résultat de la volonté partagée par le Conseil Régional d’Aquitaine, l’université de Bor-deaux et l’Université de Pau et des Pays de l’Adour, de soutenir financièrement un plus grand nombre d’étudiants et de leur permettre de déposer une demande d’aide financière unique, quel que soit le programme international concerné.

Après étude de leur dossier, les candidats peuvent prétendre, dans la limite des aides disponibles, à un financement de la Région, ou du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, ou de l’Europe, ou des établissements d’enseignement supérieur.

La DAREIC, direction des relations internationales du rectorat, met à la disposition des étudiants inté-ressés des personnes ressources pour les conseiller quant à leur demande ou leur projet d’études.

Autres aides : la liste n’est pas exhaustive. Pour une information complète, se reporter au site Internet du CROUS de Bordeaux Aquitaine : www.crous-bordeaux.fr

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Autitredel’annéeuniversitaire2011-201,leCROUSdeBordeauxAquitaineaversé84453508€d’aidesfinancières.

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Lesaidesspécifiquesauxétudiantssedestinantaumétierd’enseignantDepuis l’année universitaire 2009-2010, les étudiants inscrits en Master 2 et préparant les concours de l’éducation nationale (professeur des écoles, professeur de collège ou de lycée, conseiller principal d’éducation) peuvent bénéficier d’aides financières spécifiques.

Ces aides s’ajoutent à la bourse sur critères sociaux et à l’aide au mérite du ministère de l’enseigne-ment supérieur.

Le montant total versé par le CROUS de Bordeaux Aquitaine au titre de l’année 2011-2012 se monte à 1 318 128 €.

La prestation compensatoire au handicapLa prestation compensatoire au handicap a été élargie aux étudiants handicapés de moins de 21 ans.Cette aide personnalisée d’un montant moyen de 1 300 € par mois est calculée par les Maisons dé-partementales des personnes handicapées en fonction du handicap spécifique de l’étudiant et de ses besoins (humains, matériels...).Les aides spécifiques que l’université met en place peuvent venir en complément de la prestation de compensation. Elles permettent à l’étudiant de disposer des aides complémentaires dont il a besoin (tutorat, interprète, codeur, transcription braille...) afin de suivre sa formation.

Allocationfinancière«Parcoursderéussiteprofessionnelle»(PARP)Cette aide est destinée à soutenir, par l’octroi d’une allocation financière, les parcours d’intégration de jeunes qui ont fourni d’importants efforts d’adaptation linguistique et culturelle lors de leur arrivée en France pour réussir leurs études secondaires et ont fait le choix de s’engager dans des études supé-rieures en institut universitaire de technologie (IUT), en section de techniciens supérieurs (STS) ou en classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE).Le montant de cette allocation forfaitaire est fixé à 2 400 € versés semestriellement aux bénéficiaires par le CROUS de Bordeaux Aquitaine.

Le prêt étudiant garanti par l’EtatGrâce à un système de fonds de garantie « prêt étudiant » créé par l’Etat, cer-taines banques peuvent accorder un prêt d’un montant maximum de 15 000 € à tous les étudiants de moins de 28 ans. Ces prêts sont accordés sans conditions de ressources, sans caution parentale ou d’un tiers. Les taux d’intérêt et les mo-dalités de prêt sont variables selon les organismes bancaires.

Les aides des collectivités locales Les régions, les départements ou les villes sont susceptibles de verser des aides financières aux étu-diants issus de leur territoire. Se renseigner directement auprès de chaque collectivité.

Aides au logement : voir ci-après « Le logement étudiant »

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•LavieétudianteLe logement étudiantCette année encore, les moyens et les réalisations concrètes (constructions, réhabilitations, nouveaux modes de logement…) doivent venir améliorer et com-pléter l’offre de logements étudiants, sur l’ensemble du territoire.Au plan national : projet de création de 40 000 nou-veaux logements étudiants et de 26 000 logements réhabilités sur 5 ans Cet objectif fait partie du projet de loi de mobilisation en faveur du logement examinée en ce moment par le parlement. Il vise à favoriser la construction de logements sociaux :- en facilitant la cession du foncier public ;- en renforçant les obligations de production de logements sociaux pour les communes (25% au lieu de 20% auparavant).

En outre, la réalisation des projets du Plan campus, qui intègrent la construction et la réhabilitation de 13 000 logements étudiants, est accélérée.

Au plan académique : C’est dans ce contexte que le CROUS de Bordeaux Aquitaine poursuit sa politique de construction et de réhabilitation : plus de 182 places neuves seront livrées à la rentrée universitaire 2012.

Lesconstructionsneuvesetlesréhabilitationslivréeslarentréeuniversitaire2012-2013:Toutes les nouvelles résidences répondent aux objectifs qualitatifs en termes de Haute Qualité Envi-ronnementale (HQE).L’accessibilité aux handicapés fait également l’objet de toutes les attentions.Pour connaître le détail des programmes de construction et de réhabilitation livrés à la rentrée : voir en annexe le dossier de presse du CROUS de Bordeaux Aquitaine.

Les aides au logement ● Le dispositif LOCA-PASS :Il s’agit d’une aide aux étudiants boursiers qui peut prendre deux formes :- une avance (prêt sans intérêt remboursable sur une durée maximale de 36 mois)- une garantie (uniquement pour les logements du CROUS) assurant le paiement des loyers et des charges locatives.

● Le dispositif « CLE Aquitaine » :Créé à l’initiative du Conseil régional d’Aquitaine en partenariat avec les SIRES, la Caisse des Dépôts et le CROUS de Bordeaux Aquitaine, ce dispositif bénéficie aux étudiants, apprentis, stagiaires de la formation professionnelle, élèves du secteur paramédical et social et post-doctorants. Il offre aux étudiants deux garanties pouvant être cumulées :○ La « Garantie de Loyer » est une garantie de paiement de loyer et des charges locatives, qui permet aux jeunes de présenter une caution locative à leur bailleur.

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Résidence Michel de Montaigne © CROUS

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○ La « Garantie de Prêt » est une garantie de remboursement de prêt qui permet aux jeunes de solliciter plus facilement un emprunt bancaire pour financer leur dépôt de garantie.à noter : c’est notamment sur la base de cette expérience conduite en Aquitaine, et en lien avec les travaux coordonnés par le ministère du logement, qu’un dispositif national de cautionnement solidaire sera mis en œuvre au printemps 2013 au niveau national. La restaurationL’activité des restaurants, cafétérias, brasseries universitaires représente 3 070 000 repas servis en 2011.

Travauxdébutanten2013: - Restaurant Carreire : livraison 2014-2015 - Restaurant Vera Cruz (Pessac) : livraison dernier trimestre 2013.

Pour plus de précisions : voir en annexe le dossier de presse du CROUS de Bordeaux Aquitaine.

•Agircontrel’alcoolisationmassivedesjeunesFace au phénomène d’alcoolisation massive des jeunes et à la suite des disparitions survenues ces derniers mois, le préfet de région a mobilisé tous les acteurs locaux pour tenter d’enrayer ce phéno-mène préoccupant.

Une instance a été créée, la commission des soirées étudiantes, au sein de laquelle le recteur pilote le volet relatif à la formation et l’information des jeunes.

Des séances de travail associant des professionnels de la prévention, des responsables d’établisse-ment, des représentants des universités et des étudiants se sont tenues au rectorat. Un plan d’action alliant information et formation est mis en œuvre dès la rentrée universitaire 2012.

Des conférences et des réunions de rentrée destinées à sensibiliser les étudiants vont être organisées sur les sites universitaires par les responsables d’établissement, avec la participation des associations étudiantes, des responsables du service de médecine préventive et des infirmières d’établissement. Le volet « formation », sera traité tout au long de l’année, en lien avec les établissements

En parallèle, la préfecture lancera à l’automne 2012, sur l’agglomération bordelaise, une campagne de communication autour du thème de la solidarité et des gestes réflexes envers les personnes alcoo-lisées isolées.Parmi les avancées liées aux travaux de la commission figure la déclaration des soirées étudiantes en préfecture (via une e-déclaration sur internet) qui permettra aux pouvoirs publics de mettre en œuvre les mesures de prévention adéquates.

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Cafétéria Leyteire - Bordeaux

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2 . Le développement de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur en Aquitaine

Evolutiondunombred’apprentisenniveauIII,II,Iau1erjanviersur les 14 dernières années

1999 2000 2001 2002 2003 2004 20051 001 1 143 1 169 1 326 1 415 1 416 1 551

2006 2007 2008 2009 2010 2011 20121764 2129 2 250 2 849 3 112 3 324 4 246

Répartitiondeseffectifsd’apprentisau1erjanvier2011

Répartition des apprentis dans l’enseignement supérieur en AquitaineniveauIV/postBac,III,IIetI

Diplôme Nombre d’apprentis %Mention Complémentaire de

niveau IV– post bac31 0,73%

Niveaux III- II -I 4 246 99,27%TOTAL 4 277 100%

Répartitiondesapprentisdansl’enseignementsupérieurenAquitaineparniveauIII–II–I

Apprentis en AquitaineDiplôme et titre homologué Nombre %

Niveau III 2 421 57,02%Niveau II 603 14,20%Niveau I 1 222 28,78%

Total 4 246 100%

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Ouverturesdeformations–Rentrée2012

Niveau Diplôme SiteIII DUT Carrières juridiques CFA université Montesquieu

Bordeaux IV – IUT Bordeaux Montesquieu

II Licence Professionnelle Design et Eco-conception produits et packaging

CFA UPPA -IUT de Mont-de-Marsan

II Licence Professionnelle Hôtellerie, Tourisme spécialité : santé, bien-être et plaisir par l’alimentation et la cuisine

CFA de l’université Victor Sé-galen – Institut du Thermalisme de Dax

I Master Technologies pour la santé

CFA LEEM – Université Bor-deaux Ségalen

I Master professionnel Gouver-nance des entreprises fami-liales et patrimoniales (2ème année)

CFA université Montesquieu Bordeaux IV – UFA IAE de Bordeaux

I Ingénieur diplômé de l’IPB, spécialité production dans les industries alimentaires

CFA de l’IFRIA AquitaineENSCBP (Talence)

Tendancesd’évolutionLes effectifs des apprentis inscrits au 1er janvier 2012 en Aquitaine dans les formations du supérieur sont en hausse de + 922 apprentis depuis un an, ce qui représente une augmentation de 27,73% par rapport à 2011.

Cette augmentation touche essentiellement les niveaux III et II qui connaissent respectivement une hausse de + 30,86% et + 34,89% tandis que le niveau I connaît une hausse de + 18,98%

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Catherine DAUCOURT

Chargée de communication - Rectorat de l’académie de Bordeaux05.57.57.38.30

Mail : [email protected]