244218497 la-nature-des-mots-livre-pdf

J'apprends tout en m'amusant

À partir

de 7ans

Quoi de mieux pour apprendre à connaître la nature des mots que cet ensembleéducatif et musical préparé par KIDZUP! Les enfants apprendront à reconnaître lesarticles, les déterminants, les noms communs, les noms propres, les pronoms, lesadjectifs, les verbes et une foule d’autres notions utiles. Idéales pour la salle declasse ou pour réviser à la maison, les activités et les chansons de cette troussepromettent de rendre l’apprentissage de la langue française une chose amusante.

Toutes les pages du livre peuvent être imprimées; il suffit d’introduire le CD dansle lecteur de l’ordinateur.

FKCD-0907342

Une part des profits provenant de la vente de chaque produit sera versée à des organismes de charité.

Venez voir notre site Web au www.kidzup.com/fr

1. Les articles2. Les possessifs et les démonstratifs3. Les noms4. Les adjectifs5. Les pronoms

6. Les verbes7. Les adverbes8. Les prépositions9. Les conjonctions

10. Révisons nos leçons

Liste des chansons

Conception : Charlotte PoussinConception graphique et mise en page : Tony Moriello pour Design Grafico

www.kidzup.com/[email protected]

Tous droits réservés. © Productions KIDZUP inc. 2008 Imprimé au Canada.

Les enseignantes et les enseignants ont l’autorisation de reproduire les pages de ce livre à des fins pédagogiques seulement.

Chers parents, enseignantes et enseignants,

KIDZUP est fière de vous présenter « J’apprends la nature des mots » ,une trousse éducative conçue pour les enfants et les éducateurs du primaire.

Ce livret amusant permettra à l’enfant de se familiariser avec différentes composantes de la phrase comme les déterminants, les noms, les adjectifs, les pronoms, les verbes et les adverbes. Il apprendra également comment accorder les groupes du nom et les groupes sujets.

L’enregistrement sonore est un complément aux exercices du livreet servira à réviser les notions qu’aura apprises l’enfant tout au longdu programme.

En proposant aux enfants des activités visuelles et auditives, cetensemble éducatif respecte les différents styles d’apprentissage.L’enfant est aussi amené à utiliser ses intelligences multiples à l’aided’exercices de type musical et linguistique.

Table des matières

Présentation générale.........................................................

Les déterminants

- Les articles ……………………………………………………………………

- Les possessifs et les démonstratifs …………………………

Les noms ……………………………………………………………………………

Les adjectifs………………………………………………………………………

L’accord du groupe du nom (déterminant – nom – adjectif).

Les pronoms ………………………………………………………………………

Les verbes …………………………………………………………………………

Les adverbes ……………………………………………………………………

Les prépositions ………………………………………………………………

Les conjonctions ………………………………………………………………

Liste des symboles …………………………………………………………

Corrigé ………………………………………………………………………………

p. 3

p. 4

p. 7

p. 10

p. 12

p. 14

p. 16

p. 19

p. 21

p. 23

p. 24

p. 25

p. 26 à 28

Les classes de mots Il y a huit classes de mots. Certains sont variables,

d’autres sont invariables.

3

Les mots variables :

• Les déterminants• Les noms • Les adjectifs• Les pronoms• Les verbes

Les mots invariables :

• Les adverbes• Les prépositions• Les conjonctions

Les déterminants : les articles

1. Complète les phrases par le ou un et coche la bonne case.

L’article permet de déterminer le nom : en genre (masculin ou féminin) en nombre (singulier ou pluriel)

on connaît le nom qu’ils déterminent

on ne connaît pas le nom qu’ils déterminent

le, la, l’, les

un, une, des

article défini

article indéfini

a) Donne-moi ____ bouton, s’il te plaît.article défini

indéfini

b) Donne-moi ____ bouton carré, s’il te plaît. article défini

indéfini

c) Donne-moi ____ bonbon, s’il te plaît.article défini

indéfini

d) Donne-moi ____ bonbon rond, s’il te plaît.article défini

indéfini

4

petit triangle bleu ciel

3. Encercle les articles et coche les cases.

a) Une rue étroite se trouve devant le parc.

5

Ex. : L’école comporte une grande salle.

définiindéfinimasculinfémininsingulierpluriel



2. Encercle les articles.

Les petites filles font la sieste tous

les jours. Elles dorment avec

une poupée ou un jouet.

Ensuite, elles mangent

des biscuits.


4. Complète le texte avec des articles.

_____ montagnard escalade _____ falaise.

Arrivé en haut, _____ sportif observe

____ vue unique. ____ promeneurs

sont arrivés avant lui par ____

chemin plus facile. Ensemble, ils

redescendent par ____ voie en

pente douce, à côté d’____ rivière

avec ____ rochers.

b) Les arbres longent la route.

c) Un jardin avec des fleurs.





6

Les déterminants :les possessifs et les démonstratifs

Singulier Pluriel

7

féminin masculinma monta tonsa son

notrevotreleur

mestesses

nosvos

leurs

Une chose oupersonne qui« possède »

P l u s i e u r schoses ou

personnes qui « possèdent »

ce, cet, cette

possessif

démonstratif

Indiquent àqui appartientle nom qu’ils déterminent

Indiquent, montrent le nom qu’ils

déterminent

Les déterminants possessifs ou démonstratifs permettent de déterminer le nom : en g e n r e (masculin ou féminin)en nombre (singulier ou pluriel)

1. Souligne les possessifs en bleu et les démonstratifsen rouge.

Notre maison est située là-bas, sur cette

colline à côté de ce fleuve que tu vois.

Nos animaux vivent devant ces

arbres que tu trouves au loin.

Mon école est à une heure de

marche dans cette direction.

J’y vais avec mon vélo. Et toi,

où est ta maison ? Et où

se trouvent tes amis ?


ces

2. Complète les phrases avec le possessif qui convient.

La poupée est à Célestine, c’est ____ poupée, ____

jouet préféré. Elle l’emporte partout : dans

____ poussette, dans ____ chambre,

dans ____ jardin, pendant ____

voyages. Et toi, as-tu un jeu

préféré ? Est-ce ____ poupée

ou ______ ours en peluche ?

Toi et ______ frères avez

beaucoup de jouets.

3. Complète les phrases avec le démonstratif qui convient.

____ voiture est garée sur ____ chemin et bloque toutes ____

bicyclettes et ____ camions que tu vois. ____ conducteur aurait dû

se garer sur ____ emplacement réservé aux visiteurs.

8

9

4. Encercle les déterminants possessifs et les déterminantsdémonstratifs, et coche les cases.

a) Mon professeur a perdu ses livres.

b) Ce chemin mène à notre école.

c) Leurs enfants aiment cette activité.

d) Ma soeur adore ces fleurs.

démonstratifpossessifmasculinfémininsingulierpluriel








10

1) Encercle les noms de ce texte.

Les hirondelles volent au-dessus de Naples,

en Italie. Les petits oiseaux se

déplacent très haut dans le ciel.

Olivier et Caroline savent que, lorsque les

hirondelles sont en altitude, le temps

reste beau. Ils se réjouissent de

cette bonne nouvelle et l’annoncent à

leurs nombreux enfants.

Le nom désigne une personne, un animal ou une chose (objet, lieu, notion).

Ex. : fille, chien, crayon, liberté.

Le nom est généralement précédé d’un déterminant (le, une, ces, leurs…).

Le nom est commun (frère, chat, pays) ou propre (Pierre, Félix, Canada).

Le nom est le noyau du « groupe du nom ».Ex. : « La voiture bleue » est un groupe du nom.

Le nom commun « voiture » est utilisé avec « la » et « bleue ».

Les noms grand triangle noir

invariable et avec un majuscule

11

2. Recopie les noms entourés dans l’exercice 1 dans labonne colonne.

3. Encercle les noms dans les groupes du nom et dessine ungrand triangle noir.

Ex. : Les grandes maisons.

a) La petite fille. d) Les animaux sauvages.b) Un chien blanc. e) Une grande auberge. c) De belles fleurs. f) Le gentil garçon.

4. Encercle les groupes du nom dans ce texte et dessineun grand triangle noir au-dessus des noms.

Les quatre enfants partagent de grandes chambres. La belle maison

se situe sur un large boulevard à côté de la gare principale.

5. Remplace les groupes du nom par d’autres de ton choix. a) La vendeuse vend trois fromages. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _b) Les touristes visitent un petit village. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _c) Une longue nuit attend les voyageurs fatigués. __________________________________________________

Noms communs

____________________________________________________________________________________

Noms propres

____________________________________________________________________________________

1. Relie chaque groupe du nom à un dessin.

gros mouton petit mouton cheval moyen

grand cheval petit cheval

Remarque : L’adjectif nous renseigne sur le nom. Il nous permet dedécrire un élément et de le distinguer d'un autre.

2. Souligne les adjectifs et relie-les au nom par une flèche. a) un énorme château e) un château hantéb) un bon roi f) un roi mauditc) la belle princesse g) la princesse rosed) le grand prince h) le prince charmant

Que remarques-tu ? Certains adjectifs se placent _______ le nom et d’autres _______ le nom.12

Les adjectifs L’adjectif donne des informations sur le nom.

Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom. Ex. : Le beau cadeau.

La fleur blanche.

triangle moyenbleu marine

13

3. Écris un adjectif avant et après le nom.

a) une _______ voiture _______ c) un _______ avion _______

b) un ________ vélo ________ d) une _______ moto _______

4. Relie chaque adjectif à un nom. ballons

fleurchien

maisonschaussures

neigecheval

5. Souligne les adjectifs dans ce texte et dessineun triangle bleu marine au-dessus. Relie-les au nomqu’ils accompagnent.

Le petit bébé joue dans le beau jardin. Il regarde ses grands frères sauter. Il observe leur jeu amusant. Il reçoit le petit ballon rose et le relance aux grands enfants contents.

6. Réécris ces phrases en remplaçant chaque adjectif parun autre de ton choix.

a) La chambre rose donne sur le grand palier. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _b) La grande pièce communique avec le long couloir. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _c) Les escaliers blancs débouchent sur la petite entrée.__________________________________________________

chaudesfroidebeigerondsroseféroceneuves

14

Accord du groupe du nom(déterminant / nom / adjectif)

Le déterminant et l’adjectif s’accordent avec le nom en genre(féminin / masculin) et en nombre (singulier / pluriel).

Ex. : un chien méchant, des chiens méchantsune chienne méchante, des chiennes méchantes.

Note : Le déterminant « des » deviendra « de » si l'adjectif précède le nom pluriel dans la phrase.

1. Relie les déterminants à un adjectif et à un nom.

a) de belle garçonb) un gentilles délicieuxc) des grand fleurd) une gâteaux filles

2. Complète ces groupes avec un, une, de ou des et accorde les groupes du nom si nécessaire.

a) ________ fraise____ rouge______

b) ________ banane_____ mûre______

c) ________ petit _____ kiwi ______

d) ________ joli _____ cerise ______

e) ________ bon _____ raisin ______

f) ________ pomme _____ vert ______

3. Transpose ces groupes du nom au singulier.Ex. : les petits chiots le petit chiot

a) les grands arbres _____________________________b) des enfants sages _____________________________c) les fleurs rouges _____________________________d) des filles blondes _____________________________

4. Transpose ces groupes du nom au pluriel.a) un petit bonbon _____________________________b) la souris grise _____________________________c) une tortue lente _____________________________d) le fruit vert _____________________________

5. Transpose ces groupes du nom au féminin.a) un bon ami _____________________________b) le beau jardinier _____________________________c) un jeune élève _____________________________

6. Transpose ces groupes du nom au masculin.a) une cousine bavarde _____________________________b) une voisine proche _____________________________c) la chatte noire _____________________________

7. Accorde les groupes du nom.Solange, Lucie et Samantha sont de grand___ ami___. Elles cueillentde belle___ fleur___ pour faire un gros___ bouquet___. Elles veulentl’offrir à la gentil___ maîtresse___ pour lui faire une grand___ sur-prise___. Les fleur ___ rouge___ se mêlent aux plante___ vert___.

15

16

1. Encercle le pronom qui remplace le nom souligné.

a) Le chat de la voisine arrive. Il passe sur le mur.

b) Les enfants adorent ce chat. Ils le cherchent.

c) La chaise préférée du chat est en bois. Il la reconnaît.

2. Encercle les pronoms et relie-les aux noms qu’ils remplacent.

Jean et Lucie adorent les vacances. Ils sont allés au soleil. Raphaëlle

les emmène dans la piscine. Elle s’occupe de ses enfants avec soin,

car elle les aime tendrement.

3. Remplace le nom ou le groupe du nom souligné par unpronom. (Attention, il faut peut-être déplacer le pronom.)

a) Flore accompagne Dominic et Jean-Baptiste.

__________________________________________________

b) Charlotte donne un goûter.

__________________________________________________

c) Laure donne son pain.

__________________________________________________

Les pronoms sont de petits mots qui remplacent les noms pouréviter les répétitions.

Ex. : Émilie ne boit pas de tisane.Elle préfère le café.Elle remplace Émilie.

Les pronoms

17

Il y a plusieurs sortes de pronoms. Les pronoms personnelsSujet

Complément

1ère 2e 3e

pers. pers. pers.

je tu il, elle nous vous ils, ellesme te le, la nous vous lesm’ t’ l’ leurmoi toi lui eux

en eny y

se ses’ s’

singulier pluriel

1ère 2e 3e

pers. pers. pers.

Les pronoms possessifs (qui indiquent à qui est le nom)

4. Dans le texte suivant, complète les phrases avec despronoms personnels. Les enfants sont en vacances. _____ sont heureux. Leur maman_____ emmène au cinéma. _____ voient un film passionnant. Puis_____ font un gâteau dans le four. _____ vont _____ en donner.Et _____, en voulez-_____ ?

Masculin Féminin

le mien, le nôtre la mienne, la nôtreSingulier le tien, le vôtre la tienne, la vôtre

le sien, le leur la sienne, la leur

les miens, les nôtres les miennes, les nôtresPluriel les tiens, les vôtres les tiennes, les vôtres

les siens, les leurs les siennes, les leurs

5. Complète les phrases avec des pronoms possessifs de ton choix. Les chats que tu vois sont _______. _______ sont chez elles. Ilssont de couleur différente. Et _______, de quelle couleur sont-ils?

18

Les pronoms démonstratifs (qui servent à montrer,à indiquer ce dont on parle)

6. Complète les phrases avec des pronoms démonstratifsde ton choix.

_______ qui est sorti est arrivé très tôt, mais _______ qui ne

partent pas viennent d’arriver. _______

est à l’heure. _______ sont en retard.

_______ est toujours comme _______,

il y a _______ qui sont ponctuels et ________

qui ne le sont pas.

Il y a aussi…

• Les pronoms interrogatifs (qui, que, quoi, lequel, laquelle...)

• Les pronoms relatifs (qui, que, dont, où, quoi…)

• Les pronoms numéraux (un, deux, trois…)

Singuliermasculin féminin

celui cellecelui-ci celle-cicelui-là celle-là

Neutre

ce, c’ceci

cela (ça)

Plurielmasculin féminin

ceux cellesceux-ci celles-ciceux-là celles-là

19

Les verbes

Ex. : AIM ERradical terminaison

Le verbe exprime une action (danser, parler…) ou un état (sentir, être…).

Le verbe a une forme infinitive. Ex. : AIMER

Le verbe se conjugue.

Le verbe comporte un radical et une terminaison qui indique le genre(masculin, féminin), le nombre (singulier, pluriel), le mode

(indicatif, impératif, conditionnel…) et le temps (passé, présent, futur…)

J’AIM E (singulier, indicatif, présent)

TU AIM ERAS (singulier, indicatif, futur)

IL AIM AIT (masculin, singulier, indicatif, passé)

AIM ONS (pluriel, impératif)

VOUS AIM ERIEZ (pluriel, conditionnel)

ELLES ONT AIM É (féminin, pluriel, indicatif, passé)

1. Recopie les phrases en choisissant un autre verbe. a) La chatte dort dans la maison. _________________________b) L’enfant court sur la pelouse. __________________________c) Les parents dansent dans le jardin. _____________________

2. Souligne les verbes de ce texte.La boulangerie est un magasin où on trouve du pain et des sucreries.Mes parents y vont tous les jours pour acheter une baguette. Quand je suis avec eux, il m’arrive de demander un bonbon. Ils m’offrent parfois une douceur, mais rarement, pour ne pas trop me gâter.

grand cercle rouge

20

3. Recopie les verbes soulignés dans l’exercice 1 dans labonne colonne.

Verbes à l’infinitif Verbes conjugués___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

4. Souligne les verbes de ces phrases et déssine un cerclerouge au-dessus.

Ex. : Le chat poursuit la souris.

a) Célestine partira à la piscine. b) Hier, Jean-Baptiste s’entraînait au ballon.c) Solange gagne une compétition de gymnastique.d) Jeanne et son amie dansent très gracieusement. e) Les enfants sont très sportifs.

5. Souligne les verbes, cercle un rond rouge au-dessus etindique s’ils s’expriment une action ou un état.

Ex. : Le hamster tourne dans la roue. _action_

a) Cet animal souffre de solitude. _______b) Mais il mange avec joie. _______c) Un compagnon arrive dans sa cage. _______d) Les deux hamsters sont heureux. _______e) Ils courent dans tous les sens. _______

6. Écris les verbes de l’exercice 5 à l’infinitif.tourner, _______, _______, _______, _______, _______.

Les adverbes

1. Dans les phrases suivantes, souligne l’adverbe et indiqueavec une flèche quel mot il précise.

Ex. : Le chien dort mal ce soir.

a) Le voyageur avance doucement. b) Le temps est très agréable. c) La pluie tombe violemment. d) Je t’entends bien. e) Nous sommes vraiment fatigués.

2. Dans les phrases suivantes, souligne l’adverbe et dessineun petit cercle orange au-dessus.

a) Vous marchez doucement.b) Ils regardent souvent par la fenêtre. c) La voiture est très vieille. d) Tu es trop énervé.

L’adverbe précise le sens d’un verbe ou d’un adjectif.Pour un verbe, il précise la façon dont l’action se déroule.

Ex. : Le bébé rit. (l’action est de rire)Le bébé rit doucement. (un petit rire) Le bébé rit joyeusement. (un rire fort)

Pour un adjectif, il précise à quel degré l’adjectif s’applique.

Ex. : une belle robe (la robe est belle)une très belle robe (d'une grande beauté) une assez belle robe (d'une beauté relative)

*À noter : L’adverbe est invariable.

petit cercle orange

21

22

3. Dessine un cercle rouge au-dessus des verbes et un cercle orange au-dessus des adverbes.

a) marcher doucement c) rire discrètement

b) danser rapidement d) pleurer silencieusement

4. Recopie les phrases en remplaçant chaque adverbepar un autre de ton choix.

a) Le bébé parle doucement.

_________________________________________________

b) Le nourrisson rigole joyeusement.

__________________________________________________

c) Le petit enfant marche lentement.

__________________________________________________

5. Complète les phrases avec les adverbes suivants : vraiment; soigneusement; violemment; gentiment.

a) L’élève fait son travail _____________.

b) Thérèse caresse le petit chat _____________.

c) Il claque la porte _____________.

d) Elle est _____________ en colère.

23

Les prépositions

1. Entoure les prépositions de ce texte.Avant le lever du soleil, le coq a chanté dès l’aube etce, jusqu’au réveil des animaux. Son chant a résonnédans la maison. Le fermier est sorti afin de le fairetaire. Pour dormir, sa femme a besoin de silence afinde guérir son mal de tête. Mais sur son tas de paille,

le coq a continué avec détermination en raison de son instinct.

2. Complète les phrases avec : après, en, à, de, avec, pour.a) Le chat _________ Sophie est roux.b) La maman parle _________ son bébé.c) Il est parti _________ son amie.d) Tiens, c’est _________ toi.e) J’écris _________ te parlant.f) _________ son arrivée, il a enlevé son manteau.

Les prépositions mettent en relation un mot (ou groupe de mots)à un verbe: Ex. : Il dort pendant la journée.

“ou à un groupe de mots.”.Ex. : Le chat de Julie.

Prépositions de temps : avant, après, dès, depuis, jusqu’à, pendant, durant…Prépositions de lieu : dans, sur, entre, à l’intérieur de, vers, sous, auprès de, chez, devant…Prépositions de but : pour, afin de, en vue de…Prépositions de cause : à cause de, en raison de, étant donné…Autres prépositions : de, à, avec, en…

Les conjonctions

1 . Complète le texte avec des conjonctions. ou donc mais or ni et car

a) Il est revenu _________ il est reparti.

b) Le jouet est cassé _________ il faut le remplacer.

c) On doit acheter un outil _________ celui-ci est abîmé.

d) Je suis venue chercher le sel _________ le poivre.

e) Nous ne voulons ni le chocolat _________ le sucre.

f) Veux-tu du thé _________ du café ?

g) Il est en Italie _________ il ne parle par l’italien.

Les conjonctions sont de petits mots qui servent à relier desphrases ou des mots.

Conjonctions de coordination : mais, ou, et, donc, or, ni, car(pour s’en souvenir : « Mais où est donc Ornicar ? »On les appelle des marqueurs de relation.

Ex. : Je suis venue voir papa, mais il n’est pas là.Ex. : Je suis venue voir papa et maman.

24

1. Dessine les symboles au-dessus des mots concernés.

a) Le lapin blanc mange rapidement.

b) Le garçon blond aime les bonbons sucrés.

c) Un bateau approche doucement.

d) Une petite fille appelle gentiment son grand frère.

Liste des symbolesDéterminant

Nom

Adjectif

Verbe

Adverbe


grand triangle noir

triangle moyen bleu marine

grand cercle rouge

petit cercle orange

25

CORRIGÉP. 41. a) un (indéfini) ; b) le (défini) ; c) un (indéfini) ;

d) le (défini)

P. 52. Les, la, les, une, un, des

3. a) une (indéfini, féminin, singulier) ; le (défini, masculin, singulier)

b) Les (défini, masculin, pluriel) ; la (défini, féminin, singulier)

c) un (indéfini, masculin, singulier) ; des (indéfini, masculin, pluriel)

P. 64. Un, une, le, une, Des, un, une, une, des

P. 71. en bleu : Notre, Nos, Mon, mon, ta, tes

en rouge : cette, ce, ces, cette

P. 82. sa, son, sa, sa, son, ses, ta, ton, tes

3. Cette, ce, ces, ces, Ce, cette

P. 94. a) Mon (possessif, masculin, singulier) ;

ses (possessif, masculin, pluriel)

b) Ce (démonstratif, masculin, singulier) ; notre (possessif, féminin, singulier)

c) Leurs (possessif, masculin, pluriel) ; cette (démonstratif, féminin, singulier)

d) Ma (possessif, féminin, singulier) ; ces (démonstratif, féminin, pluriel)

P. 101. hirondelles, Naples, Italie, oiseaux, ciel, Olivier,

Caroline, hirondelles, altitude, temps, nouvelle, enfants

P. 112. noms communs : hirondelles, oiseaux, ciel, hirondelles,

altitude, temps, nouvelle, enfantsnoms propres : Naples, Italie, Olivier, Caroline

3. a) fille ; b) chien ; c) fleurs ; d) animaux ; e) auberge ; f) garçon

4. Les quatre enfants ; de grandes chambres ; la belle maison ; un large boulevard ; la gare principale

5. au choix

P. 122. a) un énorme château e) un château hanté

b) un bon roi f) un roi maudit

c) la belle princesse g) la princesse rose

d) le grand prince h) le prince charmant

P. 133. au choix

4. ballons chaudesfleur froidechien beigemaisons rondschaussures roseneige férocecheval neuves

5. petit bébé ; beau jardin ; grands frères ;

jeu a m u s a n t ; p e t i t ballon r o s e ; g r a n d s enfants c o n t e n t s

6. au choix

P. 141. a) de gentilles filles ; b) un grand garçon ;

c) des gâteaux délicieux ; d) une belle fleur

2. a) une fraise rouge ; b) des bananes mûres ;c) un petit kiwi ; d) une jolie cerise ; e) de bons raisins ; f) des pommes vertes

P. 153. a) le grand arbre ; b) un enfant sage ;

c) la fleur rouge ; d) une fille blonde

4. a) de petits bonbons ; b) les souris grises ; c) des tortues lentes ; d) les fruits verts

5. a) une bonne amie ; b) la belle jardinière ; c) une jeune élève

6. a) un cousin bavard ; b) un voisin proche ; c) le chat noir

7. grandes amies; belles fleurs; gros bouquets; gentille maîtresse; grande surprise; fleurs rouges; plantes vertes

26

P. 161. a) Il ; b) Ils ; c) la

2. Ils (Jean et Lucie), les (Jean et Lucie), Elle (Raphaëlle), elle (Raphaëlle), elle (Raphaëlle)les (ses enfants)

3. a) Elle les accompagne ; b) Elle donne un goûter ; c) Laure le donne

P. 174. Ils; les; Ils; Ils; Ils; lui; vous; vous5. au choix

P. 186. au choix

P. 191. au choix

2. est, trouve, vont, acheter, suis, arrive, demander, offrent, gâter

P. 203. verbes à l’infinitif : acheter, demander, gâter

verbes conjugués : est, trouve, vont, suis, arrive, offrent

4. a) partira ; b) s’entraînait ; c) gagne ; d) dansent ; e) sont

5. a) souffre (état) ; b) mange (action) ; c) arrive (action) ; d) sont (état) ; e) courent (action)

6. souffrir, manger, arriver, être, courir

P. 211. a) avance doucement ; b) très agréable ;

c) tombe violemment ; d) entends bien ;

e) vraiment fatigués

2. a) doucement ; b) souvent ; c) très ; d) trop

P. 223. verbes : marcher, danser, rire, pleurer

adverbes : doucement, rapidement, discrètement, silencieusement

4. a) doucement (à remplacer) ; b) joyeusement (à remplacer) ;c) lentement (à remplacer)

5. a) soigneusement ; b) gentiment ; c) violemment ; d) vraiment

P. 231. avant, dès, jusqu’au, dans, afin de, Pour, afin de, sur,

avec, en raison de

2. a) de ; b) à ; c) avec ; d) pour ; e) en ; f) Après

P. 241. a) mais ; b) donc ; c) car ; d) et ; e) ni ; f) ou ; g) or

P. 25

a) Le lapin blanc mange rapidement.

b) Le garçon blond aime les bonbons sucrés.

c) Un bateau approche doucement.

d) Une petite fille appelle gentiment son grand

frère.

27

Également disponibles

Pour commander : www.kidzup.com/[email protected]

J’apprends à conjuguer être et avoirFKCD-0706246

J’apprends à connaître la phraseFKCD-0107307

J’apprends à conjuguer les verbes au présentFKCD-0706245

28

J’apprends à conjuguer à tous les tempsFKCD-0107308

J’apprends la fonction des motsFKCD-0907343

Les articles Refrain : Le, la, les, un, une, des, l’ (bis) Les articlesLes articles Ce sont des déterminants Les articlesLes articlesDes petits mots importants

Ils déterminent le nom En genre et en nombre Ils déterminent le nom Même dans cette chanson Refrain Pluriel ou singulier Masculin, féminin Pour ne pas oublier Chantez ce refrain Refrain Le, la, les Articles définis Un, une, des Articles indéfinis Refrain Ils déterminent le nom En genre et en nombre Ils déterminent le nom Même dans cette chanson

Les possessifs et démonstratifs Les déterminants possessifs Ma, ta, sa, mon, ton, son Indiquent une possession Ma, ta, sa, mon, ton, son Les déterminants possessifs Mes, tes, ses, nos, vos, leurs Disent à qui appartient le nom Mes, tes, ses, nos, vos, leurs

Refrain : À moi, à toi À lui, là-bas Ceci, cela Comme ci, comme ça

Les déterminants démonstratifs Ce, cet, ces, ce, cette, ces Sont des plus expressifs Ce, cet, ces, ce, cette, ces Les déterminants démonstratifs Ce, cet, ces, ce, cette, ces Désignent un être ou un objet Ce, cet, ces, ce, cette, ces Les déterminants possessifs Ma, ta, sa, mon, ton, son Indiquent une possession Ma, ta, sa, mon, ton, son

Les déterminants possessifs Mes, tes, ses, nos, vos, leurs Disent à qui appartient le nom Mes, tes, ses, nos, vos, leurs Refrain Les déterminants démonstratifs Ce, cet, ces, ce, cette, ces Sont des plus expressifs Ce, cet, ces, ce, cette, ces Les déterminants démonstratifs Ce, cet, ces, ce, cette, ces Désignent un être ou un objet Ce, cet, ces, ce, cette, ces C’est la fin de cette chanson

Les noms

Le nom est un mot Qui désigne une chose Une personne ou un lieu Le nom est un mot Comme une dent et la rose Paris et Mathieu Les noms sont des mots Il y en a des milliers Inconnus ou familiers Le nom est un mot Qui désigne une chose Une personne ou un lieu

Refrain : Hé, hé, ha Regarde autour de toi Hé, hé, ha Tous les noms que tu vois

Les noms propres Prennent une majuscule Il ne faut pas l’oublier Les noms propres Sont invariables On ne peut les changer

Les noms sont des mots Il y en a des milliers Inconnus ou familiers Les noms propres Prennent une majuscule Il ne faut pas l’oublier Refrain Les noms communs Font s’accorder Les mots dépendants Les noms communs Sont toujours précédés D’un déterminant Les noms sont des mots Il y en a des milliers Inconnus ou familiers Les noms communs Font s’accorder Les mots dépendants Refrain

Les adjectifs Bleu, vert, blanc Petit, moyen, grand Dur ou mou Gentil ou jaloux Un adjectif est descriptif Une maison bleue Un chemin boueux Une gentille amie Un écureuil gris

Refrain : À quoi ressemble-t-il ? Est-il court, est-il long ? À quoi ressemble-t-il ? Est-il brun, est-il blond ? Comment le décrit-on, ce nom ? Les adjectifs !

Peureux, courageux Heureux, malheureux Gentil, méchant Vite ou lent Un adjectif est descriptif Guillaume est peureux Jean semble heureux Suzanne est jolie Julie est polie

Refrain : Comment est-il ? Est-il gentil, est-il méchant ? Comment est-il ? Est-il petit, est-il grand ? Comment le décrit-on, ce nom ? Les adjectifs !

Jaune, rouge, violet Beau ou laid Chaud, tiède, froid Haut ou bas Un adjectif est descriptif Paris est si belle Mes mèches sont rebelles Le café semble froid André est maladroit

Refrain : À quoi ressemble-t-il ? Est-il court, est-il long ? À quoi ressemble-t-il ? Est-il brun, est-il blond ? Comment le décrit-on, ce nom ?

Les pronoms

Je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles Les pronoms personnels Me, te, se, moi, lui, le, leur Les pronoms personnels

Refrain : Pour éviter la répétition Il nous faut des petits pronoms Pour éviter la répétition Continuons la leçon !

Le mien, le tien, les vôtres, les leurs Les pronoms possessifs

La mienne, les tiennes, les siennes, le leur Les pronoms possessifs

Refrain

Celui, cela, ceux-ci, celles-là Les pronoms démonstratifs

Celui-ci, ceci, celle, ceux-là Les pronoms démonstratifs

Refrain

Qui, que, quoi Les pronoms interrogatifs

Qui, que, quoi, dont, où Les pronoms relatifs

Refrain

Les verbes

1, 2, 3, ACTION

Allons au cinéma Pour voir un film d’action J’aime les rebondissements La foule et ses réactions

La vedette, c’est le verbe Vraiment ! Quel grand acteur ! Il paraît si superbe À ses admirateurs

Il exprime le mouvement Et aussi l’état C’est si palpitant Comme au cinéma !

1, 2, 3, ACTION

Le verbe à l’infinitif Semble si naturel Les spectateurs attentifs Capturent l’étincelle

Pour entrer dans son rôle Il faut le conjuguer Et qu’il soit triste ou drôle Il aime se costumer

Il exprime le mouvement Et aussi l’état

C’est si palpitant Comme au cinéma !

1, 2, 3, ACTION

Les adverbes Elle murmure doucement Il regarde avidement Vous parlez lentement Nous marchons longuement

Refrain : Les adverbes, les adverbes Nous disent de quelle façon Se déroule l’action Les adverbes, les adverbes

J’ai un peu froid Tu es assez maladroit Elle a très peur du noir Vous avez beaucoup d’espoir

Refrain : Les adverbes, les adverbes Nous indiquent le degré Ou encore l’intensité Les adverbes, les adverbes

Les oiseaux volent librement Les filles s’amusent gentiment Les voitures roulent rapidement La foudre tombe bruyamment

Refrain : Les adverbes, les adverbes Sont toujours invariables Voilà qui est favorable Les adverbes, les adverbes

Les prépositions

La préposition joint des éléments Elle relie les mots en les unissant Il y a plusieurs types de prépositions Nous les réviserons dans cette chanson

Premièrement, les prépositions de temps Comme : Il voyage PENDANT la journée. Premièrement, les prépositions de temps Elle sort souvent APRÈS le souper.

Refrain : Préposition rime avec relation Pour toujours se rappeler sa fonction Préposition rime avec relation Préposition rime avec relation Puis viennent les prépositions de lieu Comme : Je vais toujours CHEZ mon ami. Puis viennent les prépositions de lieu Vous êtes assis SUR le tapis gris.

Il y a les prépositions de but Comme : Nous irons AFIN DE la revoir Il y a les prépositions de but Le chat s’étire longuement POUR mieux voir.

Refrain

N’oublions pas les prépositions de cause Il boite À CAUSE D’une vilaine blessure.

N’oublions pas les prépositions de cause EN RAISON DE la pluie, je reste dans la voiture.

La préposition joint des éléments Elle relie les mots en les unissant Il y a plusieurs types de prépositions Nous les avons revues dans cette chanson

Refrain

Les conjonctions

Refrain : Mais où et donc or ni car Mais où et donc or ni car Mais où et donc or ni car Mais où est donc Ornicar ?

Mais où et donc or ni car Mais où et donc or ni car Mais où et donc or ni car Mais où est donc Ornicar ?

Est-il au salon ? NON Est-il assis sur le balcon ? NON Mais où est donc Ornicar ? Je cherche les conjonctions Refrain Court-il après le ballon ? NON Voyage-t-il au Gabon ? NON Mais où est donc Ornicar ? Je cherche les conjonctions Refrain Joue-t-il de l’accordéon ? NON Pilote-t-il un avion ? Mais NON Mais où est donc Ornicar ? Je cherche les conjonctions Refrain

Documents

244218497 la-nature-des-mots-livre-pdf