Trousse éducative du Ministère de l’éducation

2e annéeSemaine du 4 mai 2020

Document inspiré des fichiers envoyés par le Ministère. Créé par Elise Daigle et Claudia Hodge – CSVDC.Disponible dans Profs en famille sur Facebook. Autorisation de partager et de modifier. Merci de conserver la source.

Français

Activité proposée par Mme Chantal, Mme Annie et Mme

Nadège

Bonjour cher élève,

Nous aimerions que tu trouves deux informations utiles ou surprenantes sur un animal de ton choix. Tu peux chercher dans un livre documentaire ou une revue, sur Internet, en visionnant une émission, etc. Note ensuite tes 2 information.

Saviez-vous que…_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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La suggestion de Mme Camille, Mme Joane et

M. JeanEnseignants d'éducation physique

On distribue les 52 cartes aux joueurs (peut se jouer à deux ou plus) qui les rassemblent en paquets devant eux. Chacun tire la carte du dessus de son paquet et la pose sur la table. Celui qui a la carte la plus forte ramasse les autres cartes.

Lorsque deux joueurs posent en même temps deux cartes de même valeur il y a "bataille". Le gagnant de la "bataille" décide de donner une conséquence sportive à l’adversaire. Après la conséquence sportive le jeu reprend. Quand il n’y a plus de carte le gagnant du jeu est celui qui a le plus de carte avec lui.

La bataille sportive

Idées de conséquences sportives3 tours de jogging de la maison20 sauts jumping jack10 sauts de grenouilles15 squats30 sauts de corde à sauter

La suggestion de Mme Nathalie

Enseignante de musique

Écoute ces 2 vidéos pour réviser les qualités des sons.

Son fort-son doux Son aigu-son grave

Souviens-toi, lorsqu’on arrête de jouer d’un instrument qui produit un son sec, on entend immédiatement le silence. Voici quelques exemples de sons secs que tu as déjà entendus dans la classe de musique:

Souviens-toi, quand on arrête de jouer d’un instrument qui produit un son résonnant, on continue d’entendre le son. Voici quelques exemples de sons résonnants que tu as déjà entendus dans la classe de musique.

Boomwhackers Claves Cabasa

Cymbale Carillon Triangle

La suggestion de MisterPaul

Enseignant d’anglais

Hi Kids ! Hello Parents !

La trousse pédagogique de cette semaine propose des activités au sujet des sens, la vue etc. Pour bien apprendre, essayez de suivre toutes les consignes.

Il y a deux vidéos et deux très bon livres sur le site de la bibliothèque nationale. Dans l'annexe plus bas il y a des instructions pour accéder au livres. J'ai essayé, et ça marche. On peut apprécier les histoires en écoutant les mots et en regardant les images. Ce n'est pas nécessaire de comprendre tous les mots.

Voici un site utile avec images et sons pour le vocabulaire anglais. Pour vous aider avec la trousse cette semaine, voyez la 3ème catégorie, The Bodyhttps://www.languageguide.org/english/vocabulary/ et celui-ci pour les

sens https://www.learningchocolate.com/content/5-senses

Vidéo drôle du chien Tucker Budzyn: brain game https://safeyoutube.net/w/26BA On voit les pensées du chien, mais attention, il fait beaucoup de fautes!

Have fun!Mr. Paul

THE SENSESTry this wordsearch

E A R Z O X S S

S A O G O D E M

O E T V B N E E

N N A E H A U L

E O S Y E H G L

G S T E A D N P

U K E T R Q O M

W U H C U O T O

EYESEEEARHEARTONGUETASTEHANDTOUCH

NOSESMELL

Français

Artéfacts de hockey

Consignes à l’élèveTu vas observer des objets qui existaient dans le passé et

qu’on appelle « artéfacts ».

Le Musée canadien de l’histoire

te propose sur son site Internet

une galerie d’objets inusités qui

ont marqué l’histoire du hockey.

Observe les artéfacts.

Images récupérées sur le site Internet du Musée canadien de l’histoire le 14 avril 2020.

Essaie d’établir le lien qui existe entre ces objets et le

hockey.• Réponds à ces questions sur la page suivante.

À qui crois-tu qu’ils appartenaient?

Écris tes hypothèses.Ici : Ici : Ici : Ici :

Ici : Ici : Ici : Ici :

Après avoir formulé tes hypothèses, consulte la description

des objets.

• Rends-toi sur le site Internet du Musée canadien de l’histoire.

• Défile vers le bas et clique sur chacun des artéfacts pour consulter leur

description.

Clique sur l’image pour consulter le site ou inscris le lien suivant : <https://www.museedelhistoire.ca/hockey/>

Résume maintenant, en quelques mots, ce que tu

as appris.Ici : Ici : Ici : Ici :

Ici : Ici : Ici : Ici :

Anglais

The ThingsI See

Source : Activité proposée par les conseillères pédagogiques Bonny-Ann Cameron (Commission scolaire de la Capitale), Julie Proteau (Comission scolaire des Grandes-Seigneuries), Isabelle Giroux (Commission scolaire de la Rivière-du-Nord) et Lysiane Dallaire, enseignante-ressource (Commission scolaire de la Rivière-du-Nord).

Consignes à l’élève

• Visionne la vidéo de la

chanson et écoute

attentivement les paroles.

• Visionne-la une deuxième

fois et chante les paroles.

• Visionne-la une troisième

fois et chante encore les

paroles!

Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou inscris le lien suivant : <https://safeyoutube.net/w/Sx58>

• Visionne la vidéo de

la chanson et écoute

attentivement les paroles.

• Visionne-la une deuxième fois et

chante les paroles.

• Visionne-la une troisième fois et

chante encore les

paroles!

Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou inscris le lien suivant : <https://safeyoutube.net/w/Sy58>

Réfléchis à ta participation

• As-tu chanté en anglais?

• Est-ce que c’était facile pour toi

de chanter cette chanson?

• Pourquoi?

Dis à tes parents ce que tu vois dans

ta maison.

Utilise le modèle de phrase suivant :

« I see ___________________. »

Pratique-toi !

Suggestion de lecture :

• Angus All Aglow, de Heather Smith et Bailey, de Harry Bliss.

• Pour accéder à chacun des

livres, clique sur le bouton

« Click here for

TumbleBooks » au bas de la

page et effectue une

recherche.

• Cliquez sur TumbleSearch.

• Finalement, entrez le titre du livre ou

l’auteur pour trouver le livre désiré :

Mathématique

Jeu d’association : les nombres

Ta tâche• Voici différentes sortes de cartes à jouer : les nombres, les

représentations Base 10 et les additions.

• Tu dois les regrouper en paquet de trois cartes qui représentent la même fraction.

• Pour faire cette activité, utilise les cartes à découper dans les documents complémentaires. Tu dois les imprimer.

Cartes à imprimer et découper

Matériel Base 10

Demande à tes

parents les

réponses de ton

jeu.

Elles se retrouvent

dans le document

que ton

enseignante lui a

envoyé.

Éducation physique et à la santé

Activité physique et passe à l’action!

Consignes à l’élèveActivité 1 :

Bouger, c’est bon pour la santé!

Consulte d’abord le document suivant :

• Est-ce que ton cœur devient plus efficace lorsque tu fais de l’exercice?

• Est-ce que faire de l’exercice t’aide à mieux dormir?

Clique sur l’image pour consulter le document ou inscris le

lien suivant : <https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-

1vTzR15DnK55FNz5fqFedTooRAnNmFikHhDtX8SlPHd5KRic58Rq2N5UjupakoyCDtXOQ0Zi

AEIOHjhP/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.g7fcfb72c1a_0_27>

Consignes à l’élèveActivité 2 :

Le maitre du lancer-attraper

Consulte d’abord le document suivant :

• Expérimente les actions.

• Quelles actions as-tu trouvé les plus faciles et les plus difficiles?

• Mets au défi un membre de ta famille!

Clique sur l’image pour consulter le document ou inscris le lien

suivant : <https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRFwFAJoyzC5sZ-

TUJ8xlWrubnIMGxSpLYPXXdayA_CIAETUKpo_ug5Q950mFOIOxGhX5na6uoQcmhV/

pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.g8489a1a90a_0_0>

Consulte le site Reste actif! pour accéder à l’ensemble des

activités proposées au primaire et au secondaire, aux activités

spéciales et à d’autres ressources.

Clique sur l’image pour consulter le site ou inscris le lien suivant : <https://sites.google.com/view/resteactif/accueil>

Ressource supplémentaireVoici une ressource qui te permet de bouger davantage à la maison.

Clique sur l’image pour consulter le site ou inscris le lien suivant :

<https://www.bokskids.ca/fr/boks-at-home/>

Musique

Détective au travail !

Consignes à l’élève

On dit des détectives qu’ils ont des

yeux de lynx, mais il leur faut aussi

des oreilles très fines.

À ton tour de te mettre à la

recherche des sons perdus!

Trouve le plus de sons possible lors d’une promenade

à l’extérieur et classe-les selon leurs « qualités ».

Ta tâche

• Lors d’une promenade de 10 à 15

minutes dans ton quartier, écoute bien

ce qui se passe autour de toi et trouve

le plus de sons possible.

• Écris sur ta feuille quelques mots pour

décrire ces sons (tu peux te faire aider

par un parent).

• De retour à la maison, essaie de relier

chaque son trouvé à ce qui le

caractérise.

Étapes de réalisation

Caractéristiques des sons

Résonnant

Danse

Défi moteur

Consignes à l’élève

Tu es invité à relever un défi.

Déplace-toi d’une pièce à l’autre dans ta maison en expérimentant le plus de mouvements possibles dans différents espaces.

• Avec tes parents, détermine les différents endroits de votre logis où tu

serais susceptible de te déplacer.

• Sur une grande feuille, fais une liste de tous ces endroits.

• Choisis un mode de déplacement différent pour chaque endroit (ex. :

ramper, sauter sur un pied, rouler, faire des pas chassés, imiter un animal).

• Demande à ton parent d’afficher cette liste sur un mur ou sur le frigo pour

que tu puisses la consulter facilement.

• Détermine le temps pendant lequel l’activité se déroulera.

• Pendant la période déterminée, tu devras utiliser le mode de déplacement

choisi pour chaque endroit.

• Sois créatif et amuse-toi!

Voici des idées de lieux pour t’inspirer.

Salle de bain / Toilette Salon Cuisine

Chambre à coucher À l’extérieur

Voici des idées de déplacements pour t’inspirer. Essaie aussi de trouver tes propres idées de mouvements

Comme un poisson Comme un serpent Comme un flammant rose(sur un pied)

Comme une souris(petits pas sans bruit)

Comme un ours(grands pas lourds)

Éthique et culture religieuse

La magie d’Anansi

Consignes à l’élèveÉcoute bien l’histoire qui te sera racontée pour comprendre

ce qui arrive aux personnages..

Clique sur l’image pour consulter la vidéo ou inscris le lien suivant : <https://www.onf.ca/film/magie_d_anansi/>

• Avec un adulte, explique dans tes mots :

- ce que tu as ressenti ;

- ce qui s’est passé dans l’histoire ;

- ce que tu as aimé et pourquoi.

• Comment as-tu trouvé le comportement

de la petite araignée au début de

l’histoire? Puis à la fin?

Après l’écoute de l’histoire…

La plupart des cliparts de ce document ont été pris sur FreePik.

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