7205767 Conception de Base de Donnee

Stphane Crozat

NF17

Gnie Informatique

Universit de Technologie de Compigne http://www4.utc.fr/~nf17

UTC 2005

GNIE INFORMATIQUE

NF17

Conception de bases de donnes

Stphane Crozat

Version 3.00 du 05/01/2005

Edit par : SCENARI

Edit par : SCENARI

Entte pdagogique du module

Objectifs pdagogiquesMatriser les outils mthodologiques pour la conception de bases de donnes Savoir mettre en pratique les outils technologiques classiques pour la ralisation de bases de donnes Acqurir une exprience de conception et de ralisation informatique en quipe travers un projet de dveloppement dun site web Dcouvrir des projets industriels rels en rapport avec les bases de donnes Dvelopper un esprit critique face aux technologies (veille, valuation, choix) Faire rflchir sur ce quest le mtier dingnieur (articulation mthode-technique)

RsumL'objectif de l'UV est de d'amener les tudiants matriser la conception de bases de donnes relationnelles et relationnelles-objet. Cette matrise reposera sur des comptences mthodologiques de modlisation conceptuelle et logique, ainsi que sur des comptences technologiques de mise en oeuvre au sein de SGBD typiques (tels que Access, MySQL, Oracle et PosgreSQL) et travers les langages couramment utiliss en BD (tels que SQL, PHP ou Java). Les tudiants mneront tout au long du semestre un projet qui servira de cadre d'application en situation des concepts pralablement tudis et expriments. Des prsentations de projets rels de conception de BD seront galement proposs par des intervenants praticiens de la discipline.

Table des matires

Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Licence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

I- Modlisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Partie A. Introduction aux bases de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Section A1. Vue d'ensemble. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Qu'est ce qu'une BD ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Qu'est ce qu'un SGBD ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Pourquoi des SGBD ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Caractristiques des SGBD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21 21 21 22 22 23 23 24 24 25 26 27

Section A2. Notions gnrales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Notion de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Notion de modle de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Notion de schma de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Notion de langage de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Notion d'administration de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

En rsum.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Partie B. Le niveau conceptuel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Section B1. Les mthodes de conception de bases de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Mthodologie de conception d'une base de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. La mthode MERISE et le modle E-A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Elments pour l'analyse de l'existant et des besoins. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Le MCD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Le MLD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

28 28 29 29 31 31 31 31 31 32 33 34 34 35 36 36 36 37

Section B2. Le modle E-A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Le modle E-A en bref. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Entit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Association. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Cardinalit d'une association. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Modle E-A tendu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Entit de type faible. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Illustration d'entits faibles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section B3. Pratique de la modlisation E-A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n1. Centre mdical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n2. Tournoi de tennis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n3. Un journal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8

Conception de bases de donnesExercice n4. Une socit de transport routier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

38 39 40 40 41 41 42 43 44 45 46 48 48 48 50 51 51

Section B4. Les diagrammes de classes UML. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Bref aperu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Classes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Attributs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Hritage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Classes abstraites. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Association. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Cardinalit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Classe d'association. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Composition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Des voitures et des conducteurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section B5. Pratique de la modlisation UML. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n5. Analyse d'un diagramme de classes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n6. Conception d'un diagramme de classes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

En rsum.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Partie C. Quelques questions/rponses sur la modlisation de BD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Question Rponse 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercice rcapitulatif I. Gestion d'une cooprative viticole. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

II- Relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Partie A. Modle relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Section A1. Description du modle relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Le niveau logique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Le modle relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Domaine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Produit cartsien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Relation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Attribut et enregistrement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. La relation Vol. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Cl. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Lien entre relations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Eclatement des relations pour viter la redondance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Cl trangre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. Schma relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12. Exemple de schma relationnel simple pour la gographie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

53 53 53 54 54 54 55 55 56 57 57 59 59 60 60 60 61 61 62 62 63 64 65 66 66 66 66 67

Section A2. Le passage E-A vers Relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Transformation des entits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Transformation des associations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Remarques concernant la transformation des associations 1:1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Transformation des attributs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Exemple de passage E-A vers relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Transformation de la relation d'hritage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Exemple de transformation d'une relation d'hritage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Comparaison des modles E-A, UML et relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A3. Pratique du passage E-A vers relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n7. La gestion d'une compagnie touristique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A4. Le passage UML vers Relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Transformation des classes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Transformation des associations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Table des matires3. Remarques concernant la transformation des associations 1:1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Transformation des attributs et mthodes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Transformation des classes d'association. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Transformation des compositions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Transformation de la relation d'hritage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Transformation de la relation d'hritage par rfrence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Transformation de la relation d'hritage par les classes filles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Transformation de la relation d'hritage par la classe mre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. Exemple de transformation d'une relation d'hritage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12. Hritage et cl primaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. Liste des contraintes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14. Correspondance entre UML et relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 67 68 68 68 68 70 70 71 72 73 73 74 74 74

Section A5. Pratique du passage UML vers relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n8. Gestion de parc informatique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Partie B. Algbre relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Section B1. Algbre relationnelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Concepts manipulatoires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Oprateurs ensemblistes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Projection. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Restriction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Produit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Jointure. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Jointure naturelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Jointure externe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Division. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Proposition de notations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n9. Oprateurs de base et additionnels. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

75 75 75 76 76 77 77 78 78 79 79 79 80 80 80

Section B2. Pratique de l'algbre relationnelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n10. Inviter ses amis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n11. Faire du Cinma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercice rcapitulatif II. Une usine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Exercice rcapitulatif II. Gestion d'une agence immobilire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 En rsum.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

III- SQL LMD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Partie A. Manipulation de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Qu'appelle-t-on SQL? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Section A1. Le LMD de SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Slection. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Oprateurs de comparaisons et oprateurs logiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Expression du produit cartsien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Expression d'une projection. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Expression d'une restriction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Expression d'une jointure. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Oprateurs ensemblistes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Tri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Fonctions de calcul. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Agrgats. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. Requtes imbriques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

85 86 86 87 87 87 87 87 88 89 89 89 90

10

Conception de bases de donnes12. Sous-requte d'existence IN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. Sous-requte d'existence EXISTS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14. Sous-requte de comparaison ALL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15. Sous-requte de comparaison ANY. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16. Insertion de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17. Mise jour de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18. Suppression de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

90 91 91 92 92 92 93 93 93 94

Section A2. Pratique du LMD SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n12. Reprsentation de reprsentants. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n13. Gestion du personnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercice rcapitulatif IV. Gauloiseries. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Exercice rcapitulatif IV. Jeanne et Serge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

IV- Normalisation, SQL LDD et LCD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97Partie A. La normalisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97Section A1. Thorie de la normalisation relationnelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n14. Redondance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Les problmes soulevs par une mauvaise modlisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Principes de la normalisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Dpendance fonctionnelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Les axiomes d'Armstrong. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Autres proprits dduites des axiomes d'Armstrong. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. DF lmentaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Notion de fermeture transitive des DFE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Notion de couverture minimale des DFE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Notion de graphe des DFE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Dfinition formelle d'une cl. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. Principe de la dcomposition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12. Formes normales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. Premire forme normale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14. Deuxime forme normale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15. Troisime forme normale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16. Forme normale de Boyce-Codd. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

97 97 98 98 99 99 100 100 101 101 101 102 102 102 103 103 104 105 105 105 106 106

Section A2. Pratique de la normalisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n15. Dpendances alphabtiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n16. Cuisines et dpendances. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n17. De quoi dpend un cours ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Partie B. Dfinition et contrle de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107Bref aperu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Section B1. Le LDD de SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Types de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Cration de tables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Contraintes d'intgrit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Cration de vues. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Supression d'objets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Modification de tables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Exemple de modifications de tables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n18. Quoi de neuf docteur ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

107 107 107 108 109 110 110 110 111 111 112 112

Section B2. Le LCD de SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Attribution de droits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Table des matires2. Rvocation de droits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11 113 113 114

Exercice rcapitulatif VI. The show must go on !. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . En rsum.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Normalisation de relations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Exercice rcapitulatif VI. Le chemin l'envers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

V- Access. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119Partie A. Technologie Access. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119Prsentation d'Access. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Section A1. Gnralits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Avantages et inconvnient d'Access. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Sparation base de donnes et application. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

119 120 120 121 121 121 122 122 123 123 123 123 124 124 125 125 126 126 127 127 128 128 128 129 129 129 129 129 129 130 130 130 130 130 130 131 131 131 131 131 131

Section A2. Cration de schma relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. LDD et cration de tables sous Access. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Domaines et types de donnes sous Access. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Contraintes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Vues. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Requtes LDD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A3. Le langage de requtes QBE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Questions QBE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Manipulation des donnes en QBE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Clause GROUP BY en QBE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A4. Formulaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Formulaire lis une table. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Formulaires indpendants. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Contrles listes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A5. Macro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Cration de macro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Exemple d'actions macro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Appel des macros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Macro AutoExec. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A6. Modules. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Structure d'un programme VBA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Fonctions connatre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Objets connatre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Normaliser des chanes de caractres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Parcourir une table ou une requte stocke. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Parcourir une table passe en paramtre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Parcourir une table et grer les erreurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Excuter une requte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Crer un schma de BD et initialiser les donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A7. Autres aspects. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Gestion des droits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Run-time. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A8. Quelques questions/rponses sur Access. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Question Rponse 1. Alertes et requtes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Question Rponse 2. Contrles de sous-formulaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Question Rponse 3. Parcourir un recordset. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Question Rponse 4. DateDiff. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Conception de bases de donnesQuestion Rponse 5. Debuggage VBA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Question Rponse 6. ! et .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

131 132 132

En rsum.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercice rcapitulatif VIII. L'apprenti chimiste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

VI- Transactions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Partie A. Gestion des transactions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Problmatique des pannes et de la concurrence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Section A1. Transactions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Notion de transaction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Droulement d'une transaction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Proprits ACID d'une transaction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Transactions en SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Exemple de transaction sous Oracle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Exemple de transaction sous Access. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Journal des transactions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

135 136 136 136 136 137 137 137 138 138 138 138 139 139 140 141 141 143 143 144 144 145 146 146 146 147 147 148

Section A2. Fiabilit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Les pannes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Point de contrle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Reprise aprs panne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Algorithme de reprise UNDO-REDO.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Ecriture en avant du journal.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A3. Concurrence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Trois problmes soulevs par la concurrence.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Le verrouillage.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Le dverrouillage.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Protocole d'accs aux donnes.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Solution aux trois problmes soulevs par la concurrence.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Inter-blocage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A4. Illustrations sous Oracle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Validation et annulation de transaction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Validation conditionnelle de transaction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Simulation de panne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Mises jour concurrentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

En rsum.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercice rcapitulatif IX. Opration bancaires et transactions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

VII- Oracle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151Partie A. Technologie Oracle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151Prsentation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Section A1. SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Types de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Particularits LMD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Oprateur de concatnation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Les squences. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Fonctions connatre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Dictionnaire de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

151 151 151 152 152 152 153 154

Table des matires

13 154 154 154 154 155 155 155 156 156 157 157 157 157 158 158 158 159 159 159 160 161 161 161 162 162 163 163 164 164 164 165 166

Section A2. SQL*Plus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Prsentation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Quelques commandes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Paramtrage de l'affichage des tats. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A3. PL/SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Prsentation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Structure d'un bloc PL/SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Types de bloc PL/SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Types de programmes PL/SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Variables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Variables scalaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Affectation classique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Affectation par une requte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Affichage l'cran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Structures de contrle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. La gestion d'erreur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12. Les curseurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. Les triggers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14. Types de triggers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15. Instructions particulires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A4. Exemple. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Dfinition de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Triggers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Fonctions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Initialisation de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Procdures. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Scripts. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A5. Pratique d'Oracle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n19. Dictionnaire de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n20. SQL sous Oracle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

En rsum.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

VIII- Relationnel-objet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167Partie A. Relationnel-objet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167Section A1. Introduction : R, OO, RO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Les atouts du modle relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Les inconvnients du modle relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Les SGBDOO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Les SGBDRO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

167 167 168 168 169 169 169 169 170 170 171 172 172 172

Section A2. Le modle relationnel-objet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Les SGBDRO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Le modle imbriqu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Les types utilisateurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Les collections. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Comparaison relationnel et relationnel-objet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Tables d'objets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Hritage et rutilisation de types. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Identification d'objets et rfrences. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14

Conception de bases de donnes 173 173 173 173 173 173 174 174 174 174 175 175

Section A3. Mapping E-A vers relationnel-objet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Entit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Attributs composites. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Attributs multi-valus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Attributs drivs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Association 1:N. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Association N:M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Hritage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

En rsum.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Partie B. Quelques questions/rponses sur le relationel-objet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174Question Rponse 1. Association 1:N. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Question Rponse 2. Association M:N. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Question Rponse 3. Association M:N. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercice rcapitulatif X. Passage UML vers relationnel-objet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

IX- SGBDRO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177Partie A. Implmentation du RO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177Section A1. SQL3 (implmentation Oracle 9i). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Les nouveaux types de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Les types de donnes abstraits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Nested tables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Tables d'objets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Insertion d'objets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Slection dans des objets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Slection dans des tables imbriques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Manipulation d'OID. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

177 177 177 178 178 178 179 179 180 181 181 183 184 184 187 187 189

Section A2. Exemples. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Gestion de cours. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Gestion de cours simplifie (version avec OID). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A3. Pratique du relationnel-objet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n21. Une entreprise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n22. Des voitures et des hommes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercice rcapitulatif XI. Attributs multi-valus : Rflexion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . En rsum.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercice rcapitulatif XI. Passage conceptuel logique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

X- Optimisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191Partie A. Optimisation du schma interne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191Section A1. Introduction l'optimisation des BD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Schma interne et performances des applications. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Evaluation des besoins de performance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Indexation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Dnormalisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Groupement de tables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Partitionnement de table. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Vues concrtes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

191 191 192 192 193 194 194 195 195 195

Section A2. Pratique de l'optimisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n23. Big Brother is Watching You. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Table des matires

15 196

En rsum.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

XI- Web et Java. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197Partie A. Web. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197Section A1. Architecture trois tiers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Notions d'achitecture client-serveur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Notions d'achitecture 3-tier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Notions de serveur Web. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Architecture Web. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

197 197 198 200 200 201 201 202 202 202 203 203 203 204 204 204 204 205 205 205 206 208

Section A2. Rappels HTML. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Formulaires HTML. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A3. Introduction PHP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Prsentation de PHP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Principes de PHP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Syntaxe PHP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Variables en PHP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Structures de contrle en PHP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Boucles en PHP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Fonctions en PHP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Objets en PHP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Envoi de texte au navigateur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Formulaires HTML et PHP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A4. PHP et BD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Interfaage avec Oracle (API ORA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Interfaage avec Oracle (API OCI). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Architecture PHP/Oracle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Partie B. Java. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208Section B1. Java et BD (JDBC). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. JBDC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Structure globale d'un appel BD depuis Java. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Syntaxe d'un appel BD depuis Java. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Insertion et slection dans Oracle depuis Java. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Espace de requte prpar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Insertion en utilisant un espace prpar dans Oracle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Appel Oracle PL/SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Insertion en utilisant un appel Oracle PL/SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

208 208 209 209 210 210 211 211 212 212 212 213 213 213 213 214 215 215 216 216

Section B2. Introduction aux servlets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Prsentation des servlets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Implmenter une servlet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Quelques mthodes de la classe HttpServlet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Formulaires HTML et servlet (HttpServletRequest). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Cration de la rponse (HttpServletResponse). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Cycle de vie d'une servlet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section B3. Servlets et BD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Exemple d'appel SQL depuis une servlet sous Oracle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Exemple d'appel Oracle PL/SQL depuis une servlet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Architecture servlet/Oracle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercice rcapitulatif I. Retour sur les fonctions fondamentales des SGBD. . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

16


Exercice rcapitulatif I. Gestion de comptes bancaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

XII- Annexes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225Partie A. Technologie MySQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225Section A1. Gnralits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Prsentation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Notions d'achitecture client-serveur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

225 225 225 227 227 227 228 228 228 228 229 229 229 230 231 231 231 232 232 232 233 233 233

Section A2. Gestion de MySQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Instructions spcifiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Gestion des droits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A3. Spcificits MySQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Types de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. BLOB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Fonctions connatre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Les tables InnoDB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A4. Extension MySQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Limites de MySQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. MySQL Control Center. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Questions sur plusieurs BD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A5. Pratique de MySQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n24. Dictionnaire de donnes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A6. MySQL et PHP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. Interfaage avec MySQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Architecture PHP/MySQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section A7. Quelques questions/rponses sur MySQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Question Rponse 1. Tables InnoDB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercice rcapitulatif XV. Gestion de projets dans une association. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Partie B. Exercices complmentaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236Section B1. Modlisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n25. Une agence immobilire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

236 236 236 236 237 239 240 240

Section B2. Relationnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n26. Le chemin des coliers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n27. Le retour des coliers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercice n28. Gestion du personnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Section B3. Nomalisation, SQL LDD et LCD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercice n29. Avec modration. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bibliographie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 Glossaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 Signification des sigles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245 Index. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 Fiche de synthse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257

Introduction

Les BD [Base de Donnes] sont ns vers la fin des annes 1960 pour combler les limites des systmes de fichiers. Les BD relationnelles, issues de la recherche de Codd, sont celles qui ont connu le plus grand essor depuis plus de 20 ans, et qui reste encore aujourd'hui les plus utilises. Le langage SQL [Structured Query Language] est une couche technologique, idalement indpendante des implmentations des SGBDR [Systme de Gestion de Bases de Donnes Relationnelles], qui permet de crer et manipuler des BD relationnelles. Les usages de BD se sont aujourd'hui gnraliss pour entrer dans tous les secteurs de l'entreprise, depuis les "petites" BD utilises par quelques personnes dans un service pour des besoins de gestion de donnes locales, jusqu'aux "grosses" BD qui grent centralement pour toute l'entreprise des donnes partages par tous les acteurs de l'entreprise. Paralllement l'accroissement de l'utilisation du numrique comme outil de manipulation de toutes donnes (bureautique, informatique applicative, etc.) et comme outil d'extension des moyens de communication (rseaux) d'une part et les volutions technologiques (puissance des PC, Internet, etc.) d'autre part ont la fois rendu indispensable et complexifi la problmatique des BD. Les consquences de cette gnralisation et de cette diversification des usages se retrouvent dans l'mergence de solutions conceptuelles et technologiques nouvelles et sans cesse renouvelles. Ce cours se proposera de donner les bases conceptuelles et technologiques qui permettront l'ingnieur de mobiliser des comptences gnrales pour la ralisation de projets informatiques mobilisant les BD. Il ne cherchera pas, par contre, fournir des comptences techniques spcialises (tel ou tel SGBD), ni de cas d'exploitation privilgi (Internet, gros systmes, BD applicatives, etc.). Le travail de l'lve-ingnieur consistera donc, partir des savoirs gnraux et des savoir-faire particuliers acquis, chercher prendre du recul sur le domaine pour tre capable, lorsqu'il sera en situation professionnelle relle, d'apprendre rapidement les comptences spcifiques qui seront alors ncessaires dans son contexte d'application. Ce support est structur en 11 cours, correspondant aux 11 cours magistraux de l'UV, en commenant par les bases thoriques indispensables la conception des bases de donnes, en continuant par l'apprentissage du language SQL incontournable dans ce domaine, pour prolonger sur l'application technologique travers deux SGBD trs diffrents (Access et Oracle) et pour finir sur des problmatiques plus avances des BD (le relationnel-objet et l'usage dans le contexte Web). Mes remerciements les plus sincres vont Dritan Nace, enseignant-chercheur l'Universit de Technologie de Compigne, qui a enseign NF17 avant moi jusqu'en 2002, et dont le fonds documentaire en terme de cours et d'exercices a t largement rcupr pour la constitution de ce support ; ainsi qu' Yacine Challal, Achene Beneyache et Hamida Seba qui ont apport leur contribution travers quelques exercices et auto-valuation. Mes remerciements enfin l'ensemble des acteurs trs dynamiques sur le Web qui m'ont aid sans le savoir dans ce travail (on se reportera la bibliographie pour les connatre). Ce support ne saurait tre considr comme un travail achev ou suffisant pour un auto-apprentissage. Il s'agit de notes organises destines accompagner le cours, ainsi que les activits de travaux dirigs de NF17. Il n'est certainement pas exempt d'erreurs et j'invite les lecteurs, tudiants et enseignants, me faire part de leurs remarques pour m'aider dans ce travail sans fin d'amlioration de ce support. Ce support est disponible l'adresse www4.utc.fr/~nf17.

Prambule

Licence

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Cours

IModlisationLa modlisation est l'tape fondatrice du processsus de conception de BD. Elle consiste abstraire le problme rel pos pour en faire une reformulation qui trouvera une solution dans le cadre technologique d'un SGBD [Systme de Gestion de Bases de Donnes]. Aprs avoir rappel succintement les fondements et objectifs des SGBD, ce chapitre proposera les outils mthodologiques ncessaires la modlisation, travers les formalismes E-A [Entit-Association] et UML [Unified Modeling Language].

Partie A. Introduction aux bases de donnesObjectifs pdagogiquesComprendre ce qu'est un SGBD. Comprendre l'utilit des BD. Connatre les diffrences entre modle conceptuel, modle logique et implmentation phyique. Comprendre l'importance de la modlisation conceptuelle.

Section A1. Vue d'ensemble1. Qu'est ce qu'une BD ?Base de donnes Une BD est un ensemble volumineux, structur et minimalement redondant de donnes, relies entre elles, stockes sur supports numriques centraliss ou distribus, servant pour les besoins d'une ou plusieurs applications, interrogeables et modifiables par un ou plusieurs utilisateurs travaillant potentiellement en parallle. Exemple : Compagnie arienne Une BD de gestion de l'activit d'une compagnie arienne concernant les voyageurs, les vols, les avions, le personnel, les rservations, etc. Une telle BD pourrait permettre la gestion des rservations, des disponibilits des avions en fonction des vols effectuer, des affectation des personnels volants, etc.

2. Qu'est ce qu'un SGBD ?Systme de Gestion de Bases de Donnes Un SGBD est un logiciel qui prend en charge la structuration, le stockage, la mise jour et la maintenance d'une base de donnes. Il est l'unique interface entre les informaticiens et les donnes (dfinition des schmas, programmation des applications), ainsi qu'entre les utilisateurs et les donnes (consultation et mise jour).

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Conception de bases de donnes Exemples de SGBD Oracle est un SGBD relationnel (et Relationnel-Objet dans ses dernires versions) trs reconnu pour les applications professionnelles. MySQL est un SGBD relationnel libre (licence GPL et commerciale), simple d'accs et trs utilis pour la ralisation de sites Web dynamiques. Depuis la version 4 MySQL implmente la plupart des fonctions attendues d'un SGBD relationnel. PosgreSQL est un SGBD relationnel et relationnel-objet trs puissant qui offre une alternative open-source aux solutions commerciales comme Oracle ou IBM. Access est un SGBD relationnel Microsoft, qui offre une interface conviviale permettant de concevoir rapidement des applications de petite envergure ou de raliser des prototypes moindre frais.

3. Pourquoi des SGBD ?Jadis... Avant l'avnement des SGBD, chaque application informatique dans l'entreprise impliquait sa propre quipe de dveloppement, ses propres supports physiques, ses propres fichiers, ses propres normes, ses propres langages, etc. Consquences... L'existence conjointe et croissante de ces applications indpendantes a des effets ngatifs, tels que : La multiplication des tches de saisie, de dveloppement et de support informatique La redondance anarchique des informations dans les fichiers L'incohrence des versions simultanes de fichiers La non-portabilit des traitements en raison des diffrences dans les formats et langages. La multiplication des cots de dveloppement et de maintenance des applications. Problmes... Les consquences prcdemment cites se rpercutent sur l'entreprise en gnrant des problmes humains et matriels. Cots en personnels qualifis et en formations Remise des pouvoirs de dcision entre les mains de spcialistes informatiques Tout changement matriel ou logiciel a un impact sur les applications Tout changement de la structure des donnes ncessite de modifier les programmes Or... En ralit les applications ne sont jamais totalement disjointes, des donnes similaires (le coeur de l'information d'entreprise) sont toujours la base des traitements. On peut citer typiquement : Les donnes comptables Les donnes clients et fournisseurs Les donnes relatives la gestion des stocks Les donnes relatives aux livraisons Les donnes marketting et commerciales Les donnes relatives au personnel etc.

4. Caractristiques des SGBDLa conception d'un systme d'information pour tre rationnelle l'chelle d'une entreprise se doit d'adopter un certain nombre de principes, tels que : Une description des donnes indpendante des traitements Une maintenance de la cohrence de donnes Le recours des langages non procduraux, interactifs et structurants

Modlisation Dans ce cadre les SGBD se fixent les objectifs suivants : Indpendance physique des donnes

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Le changement des modalits de stockage de l'information (optimisation, rorganisation, segmentation, etc.) n'implique pas de changements des programmes. Indpendance logique des donnes L'volution de la structure d'une partie des donnes n'influe pas sur l'ensemble des donnes. Manipulation des donnes par des non-informaticiens L'utilisateur n'a pas savoir comment l'information est stocke et calcule par la machine, mais juste pouvoir la rechercher et la mettre jour travers des IHM [Interface Homme Machine] ou des langages assertionnels simples. Administration facilite des donnes Le SGBD fournit un ensemble d'outils (dictionnaire de donnes, audit, tunning, statistiques, etc.) pour amliorer les performance et optimiser les stockages. Optimisation de l'accs aux donnes Les temps de rponse et de dbits globaux sont optimiss en fonctions des questions poses la BD. Contrle de cohrence (intgrit smantique) des donnes Le SGBD doit assurer tout instant que les donnes respectent les rgles d'intgrit qui leurs sont imposes. Partageabilit des donnes Les donnes sont simultanments consultables et modifiables. Scurit des donnes La confidentialit des donnes est assure par des systmes d'authentification, de droits d'accs, de cryptage des mots de passe, etc. Sret des donnes La persistence des donnes, mme en cas de panne, est assure, grce typiquememnt des sauvegardes et des journaux qui gardent une trace persistante des oprations effectues.

Section A2. Notions gnrales1. Notion de donnesType de donnes Ensemble d'objets qui possdent des caractristiques similaires et manipulables par des oprations identiques. Synonyme : Classe. Donnes Elment effectif, rel, correspondant une type de donnes. Synonymes : Occurence, Instance. Exemple : Type de donnes Entier = { 0, 1, 2, ... , N } Vhicule = (immatriculation, marque, type, couleur) Exemple : Donnes L'entier 486 Le vhicule (460HP59, Renault, Megane, Jaune)

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2. Notion de modle de donnesModle de donnes Ensemble de concepts et de rgles de composition de ces concepts permettant de dcrire des donnes (Gardarin, 1999). Un modle est souvent reprsent au moyen d'un formalisme graphique permettant de dcrire les donnes (ou plus prcisment les types de donnes) et les relations entre les donnes. On distingue trois niveaux de modlisation pour les bases de donnes : Le modle conceptuel Il permet de dcrire le rel selon une approche ontologique, sans prendre en compte les contraintes techniques. Le modle logique Il permet de dcrire une solution, en prenant une orientation informatique gnrale (type de SGBD typiquement), mais indpendamment de choix d'implmentation prcis. Le modle physique Il correspond aux choix techniques, en terme de SGBD choisi et de sa mise en oeuvre (programmation, optimisation, etc.). Exemple de formalisme de modlisation conceptuelle Le modle Entit-Association (Chen, "The entity-Relationsheep Model - Towards a Unified View of Data", "ACM Transactions on Database systems", mars-1976, n.1) a t le plus rpendu dans le cadre de la conception de bases de donnes. Le modle UML, qui se gnralise pour la conception en informatique, se fonde sur une approche objet. Exemple de formalisme de modlisation logique Le modle relationnel est le modle dominant. Le modle relationnel-objet (adaptation des modles relationnel et objet au cadre des SGBD) est actuellement en pleine croissance. Le modle objet "pur" reste majoritairement au stade exprimental et de la recherche. Des modles plus anciens (hirarchique, rseau, etc.) ne sont plus gure utiliss aujourd'hui.

3. Notion de schma de donnesSchma de donnes Description, au moyen d'un langage formel, d'un ensemble de donnes dans le contexte d'une BD. Un schma permet de dcrire la structure d'une base de donnes, en dcrivant l'ensemble des types de donnes de la base. L'occurence d'une base de donnes est constitue de l'ensemble des donnes correspondant aux types du schma de la base. Exemple : Schma de base de donnesEtudiant (NumEtud, nom, ville) Module(NumMod, titre) Inscription(NumEtud, NumMod, date)

Exemple : Instance de base de donnesEtudiant (172, 'Dupont', 'Lille') Etudiant (173, 'Durand', 'Paris') Etudiant (174, 'Martin', 'Orlans') Module(1, 'SGBD') Module(1, 'Systmes d'exploitation') Inscription(172, 1, 2002) Inscription(172, 2, 2002) Inscription(173, 1, 2001) Inscription(174, 2, 2002)

On distingue trois niveaux d'abstraction de schmas : Le niveau conceptuel Il permet de dcrire les entits et les associations du monde rel. Il s'agit du schma global de la base de donnes, il en propose une vue canonique. Le niveau conceptuel correspond au modle conceptuel. Le niveau externe

Modlisation

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Il permet de dcrire les entits et les associations du monde rel, mais vues d'un utilisateur ou d'un groupe d'utilisateurs particuliers (on parle d'ailleurs galement de "vue" pour un shma externe). Il s'agit d'une restriction du schma conceptuel oriente vers un usage prcis. Il existe gnralement plusieurs schmas externes pour un mme schma conceptuel. Le niveau externe correspond un sous ensemble du modle conceptuel restreint aux points de vue de certains utilisateurs. Le niveau interne Il correspond l'implmentation physique des entits et associations dans les fichiers de la base. Le niveau interne correspond aux modles logiques et physiques. Remarque : ANSI/X3/SPARC Les trois niveaux, conceptuel, externe et interne, sont les trois niveaux distingus par le groupe de normalisation ANSI/X3/SPARC en 1975.

SCH. 1 : LES TROIS NIVEAUX DE SCHMA SELON ANSI/X3/SPARC

4. Notion de langage de donnesLangage de donnes Langage informatique permettant de dcrire et de manipuler les schmas d'une BD d'une une manire assimilable par la machine. Synonyme : Langage orient donnes.

Exemple : SQL SQL est le langage orient donnes consacr aux SGBD relationnels et relationnels-objet.

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Un langage de donnes peut tre dcompos en trois sous langages : Le Langage de Dfinition de Donnes Le LDD [Langage de Dfinition de Donnes] permet d'implmenter le schma conceptuel (notion de table en SQL) et les schmas externes (notion de vue en SQL). Le Langage de Contrle de Donnes Le LCD [Langage de Contrle de Donnes] permet d'implmenter les droits que les utilisateurs ont sur les donnes et participe donc la dfinition des schmas externes. Le Langage de Manipulation de Donnes Le LMD [Langage de Manipulation de Donnes] permet l'interrogation et la mise jour des donnes. C'est la partie du langage indispensable pour exploiter la BD et raliser les applications. Exemple : Dfinition de donnes en SQLCREATE TABLE Etudiant ( NumEtu : integer, Nom : string, Ville : string)

Cette instruction permet de crer une relation "Etudiant" comportant les proprits "NumEtu", "Nom" et "Ville". Exemple : Contrle de donnes en SQLGRANT ALL PRIVILEGES ON Etudiant FOR 'Utilisateur'

Cette instruction permet de donner tous les droits l'utilisateur "Utilisateur" sur la relation "Etudiant". Exemple : Manipulation de donnes en SQLSELECT Nom FROM Etudiant WHERE Ville = 'Compigne'

Cette instruction permet de rechercher les noms de tous les tudiants habitant la ville de Compigne.

5. Notion d'administration de donnesAdministrateur Personne ou groupe de personnes responsables de la dfinition des diffrents niveaux de schma. On distingue un type d'administrateur par niveau de schma : L'administrateur entreprise est en charge de la gestion du schma conceptuel et des rgles de contrle des donnes. L'administrateur de donnes est en charge de la gestion des schmas externes et de leur correspondance avec le schma conceptuel. L'administrateur base de donnes est en charge de la gestion du schma interne et de sa correspondance avec le schma conceptuel. Dictionnaire des donnes Le dictionnaire de donnes d'un SGBD contient les informations relatives aux schmas et aux droits de toutes les bases de donnes existantes au sein de ce SGBD. Il s'agit d'un outil fondamental pour les administrateurs. Les dictionnaires de donnes sont gnralement implments sous la forme d'une base de donnes particulire du SGBD, ce qui permet de grer les donnes relatives aux bases de donnes de la mme faon que les autres donnes de l'entreprise (i.e. dans une base de donnes). Synonymes : Catalogue des donnes, Mtabase.

Modlisation

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En rsum...Conception

Modle ConceptuelSchma conceptuel canonique et schmas externes

Modle LogiqueSchma interne indpendant d'un SGBD

Modle PhysiqueSchma interne pour un SGBD particulier

Exemples- E-A - UML

Exemples- Relationnel - Objet - Rseau - Hirarchique

Exemples- Oracle - MySQL - PosgreSQL - DB2 - Access - SQLServer

** *Les SGBD assurent la gestion efficace et structure des donnes partages. Leur conception repose sur une approche trois niveaux : conceptuel et externe, logique, physique.

Partie B. Le niveau conceptuelObjectifs pdagogiquesComprendre la mthodologie de conception d'une BD. Savoir raliser et interprter un modle conceptuel. Matriser la modlisation E-A. Matriser la modlisation UML dans le cas particulier de la conception de BD.

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Section B1. Les mthodes de conception de bases de donnes1. Mthodologie de conception d'une base de donnesEtapes de la conception d'une base de donnes 1. Analyse de la situation existante et des besoins 2. Cration d'une srie de modles conceptuels (canonique et vues externes) qui permettent de reprsenter tous les aspects importants du problme 3. Traduction des modles conceptuels en modle logique et optimisation (normalisation) de ce modle logique 4. Implmentation d'une base de donnes dans un SGBD, partir du modle logique

IMG. 2 : PROCESSUS DE CONCEPTION D'UNE BASE DE DONNES

L'importance de l'tape d'analyse La premire tape de la conception repose sur l'analyse de l'existant et des besoins. De la qualit de la ralisation de cette premire tape dpendra ensuite la pertinence de la base de donnes par rapports aux usages. Cette premire tape est donc essentielle et doit tre mene avec soins. Si la premire tape est fondamentale dans le processus de conception, elle est aussi la plus dlicate. En effet, tandis que des formalismes puissants existent pour la modalisation conceptuel puis pour la modlisation logique, la perception de l'existant et des besoins reste une tape qui repose essentiellement sur l'expertise d'analyse de l'ingnieur. L'importance de l'tape de modlisation conceptuelle Etant donne une analyse des besoins correctement ralise, la seconde tape consiste la traduire selon un modle conceptuel. Le modle conceptuel tant formel, il va permettre de passer d'une spcification en langage naturel, et donc soumise interprtation, une spcification non ambige. Le recours aux formalismes de modlisation tels que E-A ou UML est donc une aide fondamentale pour parvenir une reprsentation qui ne sera plus lie l'interprtation du lecteur. La traduction d'un cahier des charges spcifiant l'existant et les besoins en modle conceptuel reste nanmoins une tape dlicate, qui va conditionner ensuite l'ensemble de l'implmentation informatique. En effet les tape suivantes sont plus mcaniques, dans la mesure o un modle logique est dduit de faon systmatique du modle conceptuel et que l'implmentation logicielle est galement ralise par traduction directe du modle logique.

Modlisation

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Remarque : Les tapes de traduction logique et d'implmentation Des logiciels spcialiss (http://www.sybase.com/products/enterprisemodeling pour la modlisation E-A ou www.objecteering.com pour la modlisation UML) sont capables partir d'un modle conceptuel d'appliquer des algorithmes de traduction qui permettent d'obtenir directement le modle logique, puis les instructions pour la cration de la base de donnes dans un langage orient donnes tel que SQL. L'existence de tels algorithmes de traduction montre que les tapes de traduction logique et d'implmentation sont moins complexes que les prcdentes, car plus systmatiques. Nanmoins ces tapes exigent tout de mme des comptences techniques pour optimiser les modles logiques (normalisation), puis les implmentations en fonction d'un contexte de mise en oeuvre matriel, logiciel et humain.

2. La mthode MERISE et le modle E-AMERISE est une mthode d'analyse informatique particulirement adapte la conception de bases de donnes.

SCH. 2 : L'ANALYSE SELON MERISE

La mthode MERISE a pour fondement le modle E-A, qui a fait son succs. Les principales caractristiques du modle E-A sont : Une reprsentation graphique simple et naturelle Une puissance d'expression leve pour un nombre de symboles raisonnables Une lecture accessible tous et donc un bon outil de dialogue entre les acteurs techniques et non techniques Une formalisation non ambige et donc un bon outil de spcification dtaille Remarque : L'arrive d'UML UML est un autre langage de modlisation, plus rcent et couvrant un spectre plus large que les bases de donnes. En tant que standard de l'OMG [Object Management Group] et en tant qu'outil trs utilis pour la programmation oriente objet, il est trs certainement amen supplenter rapidement la modlisation E-A.

3. Elments pour l'analyse de l'existant et des besoinsLa phase d'analyse de l'existant et des besoins est une phase essentielle et complexe. Elle doit aboutir des spcifications gnrales qui dcrivent en langage naturel les donnes manipules, et les traitements effectuer sur ces donnes. On se propose de donner une liste non exhaustive d'actions mener pour rdiger de te

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7205767 Conception de Base de Donnee