Fiche provisoire pédagogique relative à la production d’une séquence

Nom du lycée Le Corbusier

Intitulé Descentes de charges verticalesd’ouvrage

Objectifs pédagogiques

(exemple : 1.1.1 Paramètres de compétitivité)

2.3.4 Structure porteuse (transfert de charges)2.3.3 comportements mécaniques des systèmes (équilibre des solides)2.2.1 représentation du réel2.2.2 représentation symbolique (schéma mécanique)

Connaissances visées

-principale (exempleModéliser une structure à l’aide d’un logiciel, répartition des efforts dans la structure, stabilité de à-vis de la résistance du sol

-intermédiaires Déterminer l’effort transmis au sol par la semelleVérifier que la contrainte appliquée sur le sol respecte la capacité portante de celui

Pré requis des élèves

1.2.3 Propriétés physiques Logiciels Sketchup, Solid Works

Système(s) retenu(s)

(nom du système exploité

Familles de systèmes analogues possibles)

Logiciels utilisés

Sketchup, Solid Works Excel RDM6

Situation-Problème (description)

Quelles sont les dimensions de la

Démarche retenue (Cochez la case)

Etude de dossier technologique

□ Démarche d’investigation

□ Démarche de

□ Démarche de

Décomposition et organisation des

élèves de la séquence

(nombre de séances : 3 séances de 2H maximum par séquence

d’étude de dossier technologique 1 séance de 2H maximum pour une

activité pratique, répartition des élèves : îlot,..)

Une séance de 2H sur 4 îlots.

pédagogique relative à la production d’une séquence

Descentes de charges verticales sur une partie

Nature de l’activité pédagogique(Cochez la case)

Etude de dossier techn

Activité pratique

2.3.4 Structure porteuse (transfert de charges) 2.3.3 comportements mécaniques des systèmes (équilibre des solides)

représentation du réel 2.2.2 représentation symbolique (schéma mécanique)

(exemple : Importance du service rendu,…) Modéliser une structure à l’aide d’un logiciel, répartition des efforts dans la structure, stabilité de

vis de la résistance du sol

Déterminer l’effort transmis au sol par la semelle Vérifier que la contrainte appliquée sur le sol respecte la capacité portante de celui

1.2.3 Propriétés physiques des matériaux Logiciels Sketchup, Solid Works

Quelles sont les dimensions de la fondation superficielle pour assurer la stabilité de l

Etude de dossier technologique

Démarche d’investigation

Démarche de résolution de problème technique Démarche de créativité

Activité pratique

□ Démarche de projet

□ Démarche de résolution de problème techni

□ Démarche de

Une séance de 2H sur 4 îlots.

pédagogique relative à la production d’une séquence de formation

Nature de l’activité pédagogique

Etude de dossier technologique□ Activité pratique □

Modéliser une structure à l’aide d’un logiciel, répartition des efforts dans la structure, stabilité de l’ouvrage vis-

Vérifier que la contrainte appliquée sur le sol respecte la capacité portante de celui-ci

fondation superficielle pour assurer la stabilité de l’ouvrage ?

Démarche de projet

Démarche de résolution de problème technique Démarche de créativité

Type d’activités

Analyse

Réalisation

Expérimentations

Conception

Description des activités

pédagogiques.

La répartition des activités entre les îlots pour une étude de dossier

technologique sera détaillée ainsi que les axes technologiques

étudiés par îlot : Matière, Energie, Information

2 APPUIS 3 APPUIS A PARTIR D’UNE SURFACE DE PLANCHER FIXE, ON ETUDIE LA REPARTITION DES CHARGES SELON LE TYPE D’APPUI.

Évaluation éventuelle

(type, nature)

EVALUATION FORMATIVE

Bibliographie éventuelle

NEANT

Webographie éventuelle

NEANT

□ □

Expérimentations □ □

2 APPUIS 3 APPUIS 2 POUTRES ISO

A PARTIR D’UNE SURFACE DE PLANCHER FIXE, ON ETUDIE LA REPARTITION DES CHARGES SELON TYPE D’APPUI.

EVALUATION FORMATIVE : COMPORTEMENT ET COMPTE RENDU DE L’ACTIVITE

2 POUTRES ISO PORTE A FAUX

A PARTIR D’UNE SURFACE DE PLANCHER FIXE, ON ETUDIE LA REPARTITION DES CHARGES SELON

: COMPORTEMENT ET COMPTE RENDU DE L’ACTIVITE