ISSN 0241-8061 Dessin assisté par ordinateur

Albertinages, n°1340 du 27 novembre 2017

“Les minorités croyantes entraînent les foules indécises” Albert de Mun - 16.01.1907

Numéro de 6 pages

Site Internet : www.albertdemun.fr

BI - MENSUEL

A L B E R T I N A G E S

« Il n’y a pas de réussite facile, ni d’échecs définitifs . » Marcel Proust

Attention : 30 élèves et non 29 en CE2B ! En effet, le jour de la rentrée, un petit personnage « extraordinaire » rejoint le banc des écoliers.

Grâce à un enregistrement effectué sur sa planète, nous en apprenons un peu plus. Ce petit bonhomme vient de

Vénus où toutes les figures sont en volume sauf lui. Il est donc en mission en France pour acquérir tout un savoir

auprès de nos élèves. Savoir qui lui permettra de gagner du volume et ainsi de repartir chez lui.

Cet élève, appelé Hexaminus (de par sa forme d’hexagone), pose des questions à la classe, s’indigne, réagit,

commente et permet à chacun de lui répondre toutes les semaines, sur un point du programme non compris.

Nous abordons ainsi toutes les matières

pour les lui apprendre.

Chaque élève devient enseignant à son

tour et écrit dans un journal de classe,

l’aventure qui nous lie à Hexaminus.

Mais qu’adviendra-t-il de

lui à la fin de l’année, aura

-t-il acquis un volume suf-

fisant ? Retrouvera-t-il le

chemin pour Vénus ? Sera

-t-il accepté par les siens

après une si longue ab-

sence ? ...

Mme Jolain et Mme Chanier.

Caisse d’Entraide

Chers Parents,

Le concept de « communauté éducative » fête

ses 50 ans et quelle plus belle preuve de

générosité et de solidarité que votre

engagement auprès des familles par la

contribution d’un grand nombre d’entre vous à

la caisse d’entraide.

Un grand merci pour votre adhésion au Projet

Educatif d’Albert de Mun qui se traduit par

une aide et permet ainsi d’être attentif aux

difficultés et d’accueillir le plus grand nombre.

Cette bienveillance répond au bien commun

que nous souhaitons développer et dont chaque

membre de la communauté éducative est le

garant. Les Chefs d’Etablissement 1er et 2e degrés et l’APEL

QUELQUES RAPIDES NOUVELLES DE

L'ENSEMBLE SCOLAIRE PERE BASILE

MOREAU A PORT AU PRINCE

Tout d'abord encore merci à tous de la part de

l'école là-bas pour votre mobilisation lors de la

collecte. Le container doit arriver a Port au Prince le 1er décembre

Cette année, je pense ne pas pouvoir partir avant Noël.

Mais frère Francis part ce dimanche 3 décembre. Il emportera vos

lettres, rencontrera les filleuls, particulièrement les nouveaux et

rapportera les courriers. Les nouveaux parrains et marraines feront

ainsi connaissance avec leur filleul. Il nous donnera aussi des

nouvelles de l'école

En ce qui me concerne, je me rendrai à Port au Prince en avril-

mai… pour rencontrer à nouveau vos filleuls et mener à bien le

travail avec Astride, notre collègue professeur de français à Basile

Moreau.

Merci encore à tous de votre implication et à bientôt pour d'autres

nouvelles. Marie-Chantal Akyag, vice-présidente de TET- KOLE

Albertinages N° 1340 page 2

Les menus des Maternelles sont en rouge

« L’école est une clef pour la vie » Baba Simon

Nous avons reçu un courrier de remerciements de la part du Conseil d’administration

d’Ecole pour la Vie et du Collège Baba Simon de Tokombéré au Cameroun pour le

don que nous leur avons fait parvenir à l’occasion de l’opération Bol de Riz. Il nous

demande de transmettre ces remerciements à tous ceux qui ont accepté de se priver

d’un repas complet au nom de la solidarité : élèves, professeurs, personnels et parents.

Les dons permettent de poursuivre l’accueil des élèves au Collège Baba Simon en par-

ticipant à la rémunération des professeurs et aux frais de fonctionnement et à aider

les familles dont les ressources ont considérablement diminué.

Faisons plus ample connaissance avec le Collège Baba Simon: Depuis 1990, l’association « Ecole pour la Vie » s’est engagée dans la construction et le développement d’un collège au Nord-Cameroun, dans le village de Tokombéré, le collège Baba Simon. Son nom rend hommage au prêtre camerounais l’abbé Simon Mpecke, fondateur de la mission de Tokombéré en 1959. Il y a 40 ans, le premier combat a été de sensibiliser les parents à l’éducation. Aujourd’hui, ils s’impliquent dans la vie du collège. Afin d’offrir de meilleures conditions de vie aux jeunes, le collège est devenu un lieu d’éducation où dominent partage et responsabilité. Le collège Baba Simon a été créé et dirigé par Madame Nicole Payelle, chef d’établissement du diocèse de Créteil. Il s’est développé et fonctionne actuellement en grande partie grâce aux dons et aux liens avec le diocèse de Créteil.

Un enseignement général est dispensé suivant les programmes nationaux et prépare au BEPC et au BAC. Et il y a aussi des formations pratiques, appelées "passerelles". Les passerelles veulent être des liens entre le Collège et le village. Leur but est que l'élève ne coupe pas la relation avec ses parents, qu'il apprenne à regarder son village pour qu'il puisse répondre aux besoins de son village et améliorer sa façon de vivre. Ce sont l'agriculture, la santé, l'artisanat et la tradition. Agriculture / agroalimentaire les élèves apprennent à construire une diguette, planter un arbre, faire une pépinière, de l'élevage…puis En Seconde : Panification et céréales. Technique de conservation En Première : Boissons et conserves à base de fruits, viandes, oléagineux (fabrication d'huile et de savon) En Terminale : Projet de création de petites entreprises agroalimentaires Artisanat : maçonnerie, menuiserie, mécanique, électricité, éducation sociale et familiale. On apprend tout ce qui peut être utile dans la vie. Par exemple, faire un tabouret, réparer un vélo, construire une maison, coudre, raccommoder, cuisiner de nouveaux aliments, etc. Santé : en classe ou aux villages, les élèves découvrent que la santé est la responsabilité de chacun. Ils participent aux activités du village, font des visites à l'hôpital ou des enquêtes. Tradition : il s'agit de découvrir les racines de sa famille, de son village.

Lundi 4 décembre

Mardi 5 décembre

Mercredi 6 décembre

Jeudi 7 décembre

Vendredi 8 décembre

Lundi 11 décembre

Mardi 12 décembre

Mercredi 13 décembre

Jeudi 14 décembre

Vendredi 15 décembre

Assiette de charcu-

teries Chou rouge maïs

vinaigrette maison

Smoothie betterave Potage cultivateur

Céleri rémoulade

Friand à la viande Salade hongroise Salade Mexicaine

Hors d'œuvres

variés

Dips de carottes

sauce aneth Potage de légumes

mijotés

Salade de pâtes & poivrons sauce

chèvre

Salade verte

Maïs aux deux

poivrons Salade hollandaise Duo de saucissons

Taboulé méridionale

Choux-fleurs sauce

aurore Salade de lentilles bûchette et miel

Salade de papillons au pistou

Salade impériale

Pamplemousse

Pâté de campagne Salade de soja

Salade verte au maïs

Soupe aux vermi-

celles Mousse de tomate et fromage frais

Salade blédor Salade verte

Salade au brie et

raisins Macédoine mayonnaise

Mortadelle Potage

Duo de carottes

sauce fraicheur Chou rouge râpé sauce enrobante

échalote Potage aux cour-

gettes

Roulade aux olives

Filet de colin à

l'oseille Ravioli à la volaille

Paleron braisé

sauce tomate Saucisse de Stras-

bourg

Tartiflette du

ramoneur Filet de cabillaud

à la vapeur

Galopin de veau

grillé Poisson en papillote

Omelette aux fines

herbes Quiche au saumon

fumé

Riz et saumon coco

Boulettes d'agneau à

la provençale Sauté de porc aux

olives

Beignets de calamars

Rôti de veau

Carré de porc fumé

Tarte à l'oignon

Nuggets de

volaille Penne de la mer

Tajine de colin

Merguez

Haricots beurre

saveur du midi Polenta au beurre

Crème de potiron

Pommes vapeur

Salade verte

Blettes au gratin

Frites

Poêlée de Guyane

Légumes à l'asiatique

Riz pilaf

Flageolets à la crème

Haricots verts

Blettes au jus

Riz créole

Chou vert braisé et

pommes de terre Purée

Salade verte

Courgettes saveur

du midi Penne

Semoule berbère

Légumes couscous tajine

Carré de l'Est

Fondu Président Petit suisse nature

Yaourt nature

Brie

Coulommiers Rondelé ail et fines

herbes

Yaourt nature

Fromages et

laitages

Cotentin

St Morêt Tomme blanche Yaourt nature

Croûte noire

Fraidou Gouda

Yaourt nature

Camembert

Fromy Tomme blanche Yaourt nature

Bleu

Cotentin Gouda

Yaourt nature

Yaourt nature

Camembert Fondu Président Yaourt aromatisé

Fondu Président

Bûchette au chèvre

Tartare ail et fines

herbes Yaourt nature

Fromage blanc

Fol epi petit roulé St Morêt

Yaourt nature

Compote de poires

Fromage blanc touche de kiwi Fruit de saison

Mousse au cacao

Beignet aux

pommes Entremets à la

vanille et mikado

Fruit de saison Liégeois à la vanille

Dessert au choix Fruit de saison

Gaufre créole Mousse au nougat Smoothie vanille

Compote de pommes

Flan au chocolat Fruit de saison

Salade d'oranges à la

cannelle

Entremets au cara-

mel Fruit de saison Gâteau choco

Fromage blanc à la menthe glaciale

Compote de pommes

Fruit de saison Mousse au cacao

Panna cotta au fro-

mage blanc à la pomme

Ananas frais

Fruit de saison Moelleux aux framboises

Œufs en neige au caramel

Cake

Barre bretonne Douceur mexicana

Fruit de saison

Compote de poires

Entremets au chocolat

Fruit de saison

Pomme gour-mande

Albertinages N° 1340 page 3

Brevet et Bac : Aménagements d'épreuves pour les élèves en situation de handicap ou à besoin spécifique.

Références : loi n°2005-102 du 11 février 2005 ; décret n°2015-1051 du 25 août 2015 ; circulaire n°2015-127 du du 3 août 2015.

Pour le Diplôme National du Brevet (DNB) et pour le Baccalauréat, les démarches doivent être effectuées par les familles auprès du

service de promotion de la santé en faveur des élèves de la Direction des Services Départementaux de l’Éducation Nationale (DSDEN)

du Val-de-Marne.

Le dossier accompagné des documents demandés est à renvoyer au plus tard à la date de clôture des inscriptions à l’examen :

Epreuves anticipées du Baccalauréat (1ère) : 15 décembre 2017

Baccalauréat (Tale) : 24 Novembre 2017

DNB : dès à présent et avant la clôture des inscriptions Important : passées ces échéances, seuls seront traités les dossiers des élèves pour lesquels le handicap ou la pathologie apparaîtraient

en cours d’année scolaire.

La constitution du dossier :

Dossier à télécharger : http://www.ia94.ac-creteil.fr/parent/examens_amenagement.htm

Les dossiers incomplets ne pouvant être traités, vous devez vous assurer d’avoir bien réuni les pièces constitutives du dossier, dont

certaines sont à télécharger sur le site de la DSDEN :

Le formulaire de demande d’aménagement des épreuves (document n°1) ;

la fiche de recueil d’informations pour une demande d’aménagement (document n°3) ;

le compte rendu médical (document n°4) à remplir par un médecin ayant une bonne connaissance du handicap de l’élève ;

copie lisible des 2 derniers bulletins scolaires (année passée ou en cours) ;

les originaux de 2 devoirs sur table en français ou histoire-géographie / enseignement moral et civique (année passée ou en

cours) ;

2 enveloppes au format ordinaire libellées à l’adresse du demandeur et affranchi au tarif réservé au pli de 20 grammes ;

si concerné par des troubles du langage oral ou écrit : le bilan orthophonique étalonné (document n°5) datant de moins de 2

ans, reporté de préférence sur le document 5 ;

éventuellement le résultat d’un bilan psychométrique (test de QI) ;

un bilan psychomoteur ou ergothérapique (en cas de dyspraxie, ou de demande d’utilisation ordinateur…) ;

si concerné, les photocopies du dernier GEVASCO, du Projet d’Accueil Individualisé (PAI), du Plan d’Accompagnement

Personnalisé (PAP) ou du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS), les comptes rendus d’Équipe de Suivi de la Scolarisation

(ESS) ;

si concerné : déficients auditifs : dernier bilan audiométrique ; déficients visuels : dernier bilan ophtalmologique (vision de près,

de loin, champ visuel…) ;

tous documents ou bilan complémentaires pouvant permettre d’appréhender la pathologie et/ou le handicap ;

éventuellement, les comptes rendus d’Équipe de Suivi de la Scolarisation (ESS), la copie du Projet d’Accueil Individualisé (PAI),

du Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) ou du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS). Pour l’établissement : la fiche de renseignements pédagogiques (document n°2). Attention, cette fiche doit être remplie

exclusivement par l’établissement et adressée par l’établissement directement au service des aménagements aux examens. Sans

ce document, le dossier ne pourra être traité. Le traitement du dossier : L’ensemble des pièces est à retourner par le demandeur (avec la possibilité de demander l’avis du médecin

scolaire de l’établissement si le candidat ou l’élève est scolarisé dans un établissement public) avant la date limite fixée par examen ou

concours à l’adresse suivante :

DSDEN du Val-de-Marne Aménagements aux examens et concours / service de promotion de la santé en faveur des élèves

68, avenue du général de Gaulle 94011 Créteil Cedex

Sous 15 jours ouvrés, un accusé de réception du dossier sera adressé à l’intéressé, document où, le cas échéant, seront indiquées les

pièces manquantes.

A savoir : Les critères d’attribution des aménagements aux examens et concours sont liés au handicap.

Une demande d’un professionnel de santé ou de l’équipe éducative ne signifie pas que les aménagements demandés seront accordés.

Si un trouble est reconnu dans le cadre de la scolarité, que des aménagements ont été mis en place (dans le cadre, par exemple, de PAI

ou PAP), ce sont les critères de handicap qui seront déterminants pour l’attribution d’aménagements.

Le médecin désigné par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) donne un avis favorable ou

défavorable en fonction des éléments reçus.

Cet avis est transmis pour information à l’élève, ou le candidat s’il est majeur, ou à son représentant légal (aucun recours n’est possible

à cette étape de la procédure).

Le dossier est remis au service des examens et concours concerné qui adressera une notification au demandeur dans laquelle seront

précisés les aménagements accordés ou rejetés.

Si la décision rendue est estimée comme étant injustifiée, une procédure de recours sera possible (un texte explicatif se trouvera au

verso de la notification).

Les contacts : Courriel (à utiliser si possible en priorité) : amenagements.examens94@ac-creteil.fr Service des aménagements aux examens et concours (Val-de-Marne) : 01 45 17 62 38 (de 8h30 à 12h30)

Les familles doivent par ailleurs tenir informés de leurs démarches le médecin scolaire d’Albert de Mun Mme le Docteur

Lepercq ainsi que M.Boschet pour le brevet et Mme Tardi pour le Bac, et leur communiquer la « fiche de renseignements

pédagogiques » (document n°2)

PROCHAINES DATES A RETENIR

Semaine du 4 décembre : conseils de classe 3èmes/4èmes Lundi 4 décembre à 8h00 : rencontre des parents-correspondants de 2nde avec Mme Tardi Mardi 5 décembre à 8h00 : rencontre des parents-correspondants de Terminale avec Mme Tardi Mardi 5 décembre à 8h45 : Messe de l’Avent pour les CE2 CM1 CM2 Jeudi 7 décembre à 8h00 : rencontre des parents-correspondants de 1ère avec Mme Tardi Jeudi 7 décembre à 10h25 : messe d’entrée en Avent pour le Secondaire avec 1ères étapes de baptême. Jeudi 7 décembre à 19h30: Conseil d’administration de la SA Jeudi 7 décembre à 20h15: Conseil d’administration de l’OGEC Samedi 9 décembre : épreuves groupées de 3ème Semaine du 11 décembre et lundi 18 décembre : conseils de classe 6èmes/5èmes Mardi 12 décembre : épreuves groupées de 5ème et de 4ème Mardi 12 décembre à 8h00 : rencontre des parents-correspondants de 3ème avec M. Boschet Mardi 12 décembre à 13h30 et à 18h00 : Concert de Noël en Anglais de la classe de 6ème1 Jeudi 14 décembre de 12h30 à 14h à la chapelle Récon-ciliations et Adoration durant le temps de l’Avent Jeudi 14 décembre en fin d’après-midi : rencontres pa-rents-professeurs de 2nde Jeudi 14 décembre à 19h : réunion pour les parents dont les jeunes de 4è et 3è participent au pèlerinage à Assise en février. Vendredi 15 décembre à 8h00: rencontre des parents-correspondants de 4ème avec M. Boschet Lundi 18 décembre à 8h15 : rencontre des parents-correspondants de 6ème avec Mme Duhamel Lundi 18 décembre de 10h05 à 12h15 : Goûter de Noël allemand organisé par les élèves de 6ème LV1 et de 5ème LV2. Semaine du 18 décembre : Bac blanc des terminales Semaine du 18 décembre : Voyage à Venise des 5èmes italianistes Mardi 19 décembre à 8h15 : rencontre des parents-correspondants de 5ème avec Mme Duhamel Jeudi 21 décembre à 8h45 : Messe de Noël pour toutes les classes de Primaire Vendredi 22 décembre: tous les enseignants du 1er degré seront en formation : pas de classe au Primaire

Vacances de Noel

Pour les élèves du Primaire: Du jeudi 21 décembre après la classe

Au lundi 8 janvier 2018 au matin.

Pour les élèves du Secondaire : Du vendredi 22 décembre après la classe (pas d’étude)

Au lundi 8 janvier 2018 au matin.

8, 9 et 10 janvier 2018 : intervention de l’association Gé-nération numérique auprès des élèves de 5ème Mardi 9 janvier 2018 à 18h30: réunion pour les parents organisée par l’établissement en partenariat avec l’APEL avec l’association « Génération numérique » sur le sujet de l’usage d’Internet et des réseaux sociaux par les jeunes. Jeudi 11 janvier : soirée rendez-vous parents/professeurs de 6ème

Albertinages N° 1340 page 4

Afin d’aider au financement de leur

retraite de Confirmation à Rome, les

jeunes confirmands de 3ème organisent

une Vente Spéciale

« Beaux et Petits Cadeaux de Noël »

Plusieurs dates en décembre !

1ère vente : Lundi 4 décembre dans la cour à côté de la

crèche, à 10h à la récréation du matin

2ème vente : Mardi 5 décembre toujours au même en-

droit, à 16h lors de la récréation de l’après-midi

3ème vente : Lundi 11 décembre à 10h

4ème vente : Mardi 12 décembre à 16h

Possibilité d’achats aussi au bureau de la Pastorale à côté de la

chapelle.

N’hésitez pas à confier à vos jeunes quelques euros afin qu’ils

puissent offrir de jolies petites intentions à Noël…tout en fai-

sant une bonne action !!!

Les objets en vente sont entre 2 et 10 euros.

Pas de Made in China…Tout HOME MADE IN FRANCE !

Pour toutes demandes complémentaires, n’hésitez pas à

contacter la Pastorale : pastorale2@albertdemun.org

Preparons

Noel !

Message d’un ancien élève Bonjour, Ancien élève d'Albert de Mun, de 1955 à 1967, je suis aujour-d'hui médecin généraliste retraité. Après avoir effectué mes études de médecine à Créteil et mon internat à Lyon ( 1973), je me suis installé comme généraliste à Chamonix (1977) puis à Annecy (1986 ). Participant depuis 2002, à l'Académie Nationale de Médecine, à un groupe de réflexion sur la médecine générale, j'ai co écrit avec le concours du Pr Queneau, académicien, ancien doyen, un livre intitulé " Sauver le médecin généraliste" aux éditions Odile Jacob. Ce livre est un plaidoyer pour le renouveau d'une médecine générale d'excellence sans laquelle notre système de santé ne pourra pas survivre. La médecine générale est faite de connaissances énormes, de professionnalisme, de prises de décisions, de générosité, d'humanisme dont la source a été l'éducation et l'enseignement que j'ai reçu dans ma famille et à l'école Albert de Mun. Je compte sur vous pour divulguer cette annonce auprès des jeunes de notre école dont certains deviendront médecins. Les patients ont besoin de médecins humanistes; une médecine générale d'excellence est une des meilleures réponses à leur donner. Ce livre analyse sans con-cession pourquoi cette spécialité si passionnante a vu son image se dégrader et les moyens de la remettre à la place cen-trale qu'elle mérite Je vous remercie d'avance de m'aider dans ce plaidoyer. Avec mes meilleurs sentiments

Dr Claude de Bourguignon

Albertinages N° 1340 page 5

qui a eu lieu le mardi 21 novembre 2017.

Le conseil d’établissement réunit des représentants de toute la communauté éducative. Il est présidé par Madame Schmit, chef d’établissement coordinatrice.

Après un tour de table où chacun se présente, M. Enjalbal, gérant de la société de restauration Elior à Albert de Mun, nous

annonce son départ à la retraite fin décembre 2017.

1. Informations sur le brevet.

Adrien Boschet, directeur-adjoint responsable des 3èmes et des 4èmes, explique qu’il y aura cinq épreuves finales dont

quatre épreuves écrites. La nouvelle épreuve Sciences/Technologie existera toujours. L’idée de bloc Français/Histoire-

Géographie/EMC disparaît au profit d’une évaluation par matière. Le Français et les Mathématiques passent à 100 points. Le

contrôle continu garde une part importante.

A Albert de Mun, l’épreuve orale est maintenue. C’est le stage d’observation qui servira de support. Chaque élève aura un

professeur pilote qu’il rencontrera trois fois dans l’année. Rencontres que l’élève préparera à l’aide de fiches support. Cette

épreuve orale prépare bien les élèves aux épreuves orales du Lycée, au travail en autonomie, et au contact avec les profes-

seurs.

Les EPI ne disparaissent pas, tout comme avant le DNB 2017, à Albert de Mun nous gardons les projets interdisciplinaires.

2. Informations sur la nouvelle procédure d’admission pour les études supérieures. Martine Tardi, directrice-adjointe responsable du Lycée, présente PARCOURSUP, la nouvelle plateforme qui remplacera

APB. Une réunion d’information sera organisée à Albert de Mun en janvier 2018 pour les parents et les élèves de Terminale.

Trois grandes nouveautés :

Les élèves font 10 vœux, sans classement de ces vœux. Nous n’avons pas encore d’information précise concernant les

vœux groupés.

Les élèves ont une réponse sur chacun de leurs vœux à partir du mois de mai. C’est l’élève qui fera le choix final, et des

places se libèreront dans les établissements d’enseignement supérieur au fur et à mesure des réponses des candidats. La procé-

dure sera suspendue pendant les épreuves du Bac. En principe, mi-juillet, tous les élèves auront leur affectation.

Dans les filières pour lesquelles il y a plus de candidats que de places, les établissements d’enseignement supérieur dispo-

seront d’une « fiche avenir » remplie par les professeurs de Terminale. Si un élève n’a pas le niveau requis par l’établissement

d’enseignement supérieur, il aura une année de remise à niveau. Pour les professeurs principaux de Terminale, il n’y aura pas

beaucoup de changement car ils font déjà à Albert de Mun un travail important d’accompagnement des élèves, en lien avec

notre BIO (Bureau d’Information et d’Orientation).

3. Suite du conseil d’établissement du 16 mai 2017 : Mise en œuvre de décrets synodaux à Albert de Mun. Lors du Conseil d’établissement du 16 mai 2017 nous avons travaillé en petits groupes sur des décrets synodaux relatifs à

l’évangélisation des jeunes d’une part, et au dialogue et à la rencontre d’autre part.

Sur chaque décret, les participants ont été interpelés sur ce qui leur semblait nouveau, ce qui se vivait déjà, et ce qui pour-

rait être mis en œuvre à Albert de Mun. Nous avons ensuite repris l’ensemble des idées et les avons étudiées en conseil pasto-

ral (le 26 juin puis le 3 octobre).

Un point essentiel que nous répète notre évêque Monseigneur Michel Santier : si on veut faire des choses pour les jeunes,

il faut les faire avec eux.

Nos décisions portent déjà sur :

- La participation d’élèves aux conseils pastoraux.

- L’implication des parents, grands-parents, dans l’éducation chrétienne.

- La mise en œuvre des « Maisons d’évangile » : temps de partage et d’intériorisation de la Parole de Dieu à d’autres mo-

ments que la messe, par exemple avec les parents lors des réunions de préparation aux sacrements.

- Le développement de l’interreligieux au sein de l’établissement, qu’il fasse partie intégrante de l’axe pastoral de notre

projet d’établissement.

Le travail sur ce sujet est loin d’être terminé, mais des actions et des formations ont déjà lieu, que ce soit en primaire (avec

un travail sur les symboles, les relations, etc.), en collège (interventions auprès des élèves de 3ème de jeunes en service civique

au sein de l’association « Coexister ») et en lycée (création d’un temps de rencontre interreligieuse par les élèves de l’aumône-

rie du lycée. Ce temps aura lieu courant janvier et sera ouvert à ceux qui le souhaitent).

Un dossier très riche « Eduquer au dialogue – L’interculturel et l’interreligieux en école catholique) a été édité par le Se-

crétariat Général de l’Enseignement Catholique et nous servira de support de travail.

Compte-rendu du CONSEIL D’ETABLISSEMENT

Albertinages N° 1340 page 6

4. Communauté éducative :

Il y a 50 ans naissait, au congrès de l’APEL, le concept de

« communauté éducative ».

Depuis ce temps, l’enseignement catholique n’a eu de cesse

d’affirmer que son projet éducatif ne pouvait se déployer pleinement

que dans une dynamique de relation entre tous les acteurs, enfants,

jeunes, adultes, qui composent l’établissement. D’où la charte

éducative de confiance. (APEL / SGEC) et l’accord à l’inscription

du jeune sur le projet éducatif de l’établissement.

50 ans après sa création, ce concept de communauté éducative reste un principe essentiel pour l’accompagnement des

jeunes, tant et si bien qu’il est rentré dans le code de l’éducation en 1989.

Dans le statut de l’Enseignement catholique en France article 32 : « Une école catholique est une communauté

éducative qui rassemble toutes les personnes concourant à la vie de l’établissement, dans la diversité des fonctions et des âges.

Elle se constitue autour d’un chef d’établissement, qui reçoit mission de l’Eglise. Il lui revient d’en assurer l’unité, en donnant

à chaque membre de la communauté éducative la possibilité d’exprimer ses talents au service de tous. » Participation et

coopération pour le « bien commun » développé par la pensée sociale de l’Eglise. La responsabilité partagée d’un projet

commun procède de l’égale dignité reconnue à toute personne.

Les membres de la communauté éducative sont les élèves, les enseignants, mais il y a aussi les chefs d’établissement,

les membres du personnel, les éducateurs, les gestionnaires, les prêtres référents, les parents qui sont les premiers éducateurs

de leurs enfants qu’ils confient à l’école avec laquelle ils sont invités à collaborer pour assumer leurs responsabilités, les

bénévoles (APEL, engagés pour la pastorale, membres des OGEC, etc..), les sociétés de restauration et de ménage. Tous,

ensemble, interagissent pour faire grandir chaque élève dans toutes les dimensions de sa personne. Chaque action s’articule

autour d’un projet commun : le projet éducatif de l’établissement.

Il ne faut pas confondre « communauté » et « communautarisme ». Nous sommes tous différents et adhérons à un

même projet. Nous ne sommes pas repliés sur nous-mêmes. La communauté éducative s’enrichit des différences entre les

personnes, accueillies dans le respect de leur propre cheminement et de leurs choix. Il est important que chacun situe bien la

contribution des autres membres de la communauté éducative pour une bonne collaboration.

Les échanges spontanés lors de ce conseil d’établissement font ressortir que « à Albert de Mun, la communauté

éducative n’est pas un ensemble statique accueillant des membres divers, c’est une réalité dynamique. Les jeunes sont

sensibles au « climat » qui règne au sein de la communauté. Les relations entre les divers acteurs sont le reflet des

manifestations de bienveillance, de confiance et de respect. Notons l’attachement à l’établissement dans le discours des élèves

lors du Prix AdM. Bien plus efficacement que tous les discours, la conception chrétienne de la personne sera comprise à

travers les relations effectivement vécues dans l’établissement. Parents et professeurs, même s’ils emploient des méthodes

différentes, donnent du sens à l’éducation parce qu’ils vont dans le même sens. Dans la communauté éducative d’Albert de

Mun, on prend soin des plus fragiles pour les accompagner au maximum. Les trois échecs au Brevet 2017 montrent bien que

nous gardons tous nos élèves. La stabilité des équipes est une chance. L’investissement de chacun est remarquable. »

Au-delà du quotidien, il faut également pour la vie en communauté des temps et des lieux permettant la consultation

et la collaboration.

Le conseil d’établissement en est un : il réunit sous la présidence du ou des chef (s) d’établissement l’ensemble des

acteurs de la communauté éducative et contribue à l’élaboration ou, selon les cas, à la relecture du projet éducatif et du projet

d’établissement, dans leurs dimensions éducative, pédagogique et pastorale. Le conseil d’établissement est consulté sur les

projets, les orientations et évolutions de l’établissement, etc…. C’est une structure d’aide au chef d’établissement qui a pour

mission d’assurer l’unité de la communauté éducative, de coordonner les projets et de les inscrire dans les orientations

données par la tutelle. Une école catholique dépend du triptyque OGEC, qui gère et emploie le personnel des établissements,

Tutelle, diocésaine à Albert de Mun ou congréganiste, et chef d’établissement, qui ouvre une école et en a la responsabilité.

En résumé, les acteurs de la communauté éducative présents lors de ce Conseil d’établissement s’accordent pour dire

qu’une école catholique se définit par la cohérence de son projet et la cohésion de la communauté éducative qui le porte :

Pour les adultes : permet de sentir qu’ils appartiennent à une institution qui les relie.

Pour les parents : permet de sentir que l’Ecole complète leur rôle d’éducateur.

Pour les élèves : permet sentir la cohésion des adultes autour d’eux, pour leur éducation.

Les élèves font partie intégrante de la communauté éducative, sont acteurs de la vie de l’établissement, pour qu’ils grandissent en responsabilité.

Merci à tous les représentants des acteurs de la communauté éducative pour ce temps de partage en Conseil

d’établissement.

B. SCHMIT et F. de SERRA-SARFATI