Accès savoirs Vers une boutique de sciences en éducation ACFAS – 11 mai 2011 Linda St-Pierre, Présidente-directrice générale Centre de transfert pour la

Accès savoirsVers une boutique de sciences en éducation

ACFAS – 11 mai 2011

Linda St-Pierre, Présidente-directrice générale Centre de transfert pour la réussite éducative (CTREQ)

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Qu’est-ce que le CTREQ ?

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Idée d’une boutique de sciences

• Texte de Florence Piron, chercheuse dans une production de l’INM : ◦ « Aux sciences citoyens »

• Assemblée générale annuelle du CTREQ◦ 30 septembre 2010 ◦ Invitée : Florence Piron ◦ Atelier

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C’est quoi Accès savoirs?Dans l’ensemble…

• Quoi: Médiatrice entre la société civile et l’université Laval◦ Accueillir les demandes de la société civile ◦ Contribuer à traduire les demandes en questions

de recherche ou en problématiques scientifiques

• Qui: Réponse aux demandes par des étudiants recrutés dans tous les cycles ◦ Réaliser les mandats avec supervision

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Caractéristiques distinctives

• Réponse aux demandes de connaissance ou d’expertise de la société civile

• Dimension participative et collaborative du processus de construction des savoirs

• Services offerts gratuitement aux organisations à but non lucratif

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Étapes franchies

• Vérifications de besoins auprès de certains groupes

• Préparation du lancement (site, dépliant, communiqué…)

• Lancement d’Accès savoirs le 4 avril 2011• Tentatives d’arrimage


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Lancement 4 avril 2011


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Site d’Accès savoirs


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Processus en général

• Formulation d’une demande par une organisation sur le site

• Analyse et traitement par les responsables de la boutique des sciences

• Association d’un responsable scientifique (professeur) et d’un étudiant à la demande

• Travail effectué par un étudiant, en collaboration avec l’organisation demandeuse (rencontres)

• Diffusion des résultats (format et langage approprié)


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Types de demandes

• Synthèse des connaissances sur un thème précis (recherche documentaire)

• Recherche et analyse critique de documents • Réalisation d’une consultation• Évaluation d’un programme• Conception et réalisation d’un plan ou d’un

produit • …


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Exemples de mandats effectués par d’autres boutiques de sciences

• Synthèse de travaux sur l’hyperactivité et la vie de classe

• Bilan des meilleurs pratiques face au syndrome d’Asperger

• Conception d’une formation adaptée aux personnes sans abri

• Conception d’un logiciel simple de contrôle parental d’Internet


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Exemples de mandats recueillis sur Accès savoirs

En éducation…• Interventions gagnantes à développer pour des

jeunes souffrant d’anxiété (en classe, école et parents)

• Avis sur le plan d’évaluation, l’outil et le traitement des données – effet du développement des caractéristiques entrepreneuriales chez les élèves


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Contribution du CTREQ

• Établissement d’un lien de confiance• Accompagnement des organisations dans

la précision des demandes• Médiation entre l’étudiant et l’organisation• Accompagnement des étudiants dans le

transfert (formation, choix des stratégies et canaux de communication)

• Collaboration à la promotion, diffusion


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Défi en éducation - Convaincre

• Convaincre les écoles et autres groupes qu’une telle démarche peut réellement aider leur pratique

• Convaincre les chercheurs et les étudiants • Convaincre l’université

◦ De la pertinence d’inclure ces projets dans la formation des étudiants (crédits de cours)

◦ De reconnaître la participation des chercheurs


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Actions en cours

• Une « petite » équipe qui se met en place progressivement◦ Gestion et relations avec les organisations de la communauté

• Une campagne d’information◦ Connaissance d’Accès savoirs

• Diffusion sur Internet et dans le monde scientifique ◦ Visibilité des travaux sur le site d’Accès savoirs et lien par le

RIRE• Existence d’un réseau d’appui

◦ Des partenaires – à venir


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Avantages pour les étudiants

• Développement de compétences• Mise à profit de connaissances • Recherche de solutions en lien avec des

problématiques réelles• Expérimentation, en début de carrière,

d’un mécanisme de transfert des connaissances

• Familiarisation avec la pluridisciplinarité• Sentiment d’utilitéACFAS – Boutique de sciences en réussite éducative - CTREQ - 11 mai 2011

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Avantages pour les organisations

• Pour les organisations qui font appel au service◦ Capacité d’analyse accrue et de réflexion sur la

pratique◦ Qualité accrue des services offerts

• Pour la population◦ Construction d’un réservoir de connaissances

pouvant être utiles dans d’autres contextes◦ Source de débats de société importants◦ Influence possible sur le débat public


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Avantages pour l’université

• Nouvelles pistes de connaissances susceptibles d’intéresser les chercheurs professionnels

• Contribution à sa stratégie sociale et communautaire

• Création de nouveaux programmes de recherche et d’enseignement

• Nouvelles publications scientifiques réalisées par des étudiants


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Avantages pour les Sciences de l’éducation

• Rapprochement avec d’autres disciplines• Valorisation de l’innovation sociale• Rapprochement entre théorie et pratique


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Merci !

• www.accessavoirs.net

• www.ctreq.qc.ca

• www.rire.ctreq.qc.ca


http://www.accessavoirs.net/

http://www.ctreq.qc.ca/

http://www.rire.ctreq.qc.ca/

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