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Admission des bacheliers professionnels en sections de techniciens supérieurs Rencontres IGEN / IEN ET – 2006 Place et rôle des corps d’inspection (IEN-ET et IA-IPR) Sommaire : - État des lieux - Recommandations - Pilotage par les inspecteurs

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Admission des bacheliers professionnelsen sections de techniciens supérieurs

Rencontres IGEN / IEN ET – 2006

Place et rôle des corps d’inspection (IEN-ET et IA-IPR)

Sommaire :- État des lieux

- Recommandations

- Pilotage par les inspecteurs

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Admission des bacheliers professionnels en STS

Le décret du 26 août 2005 : Les Bacheliers professionnels titulaires de la  mention « Bien » ou « Très bien » sont ADMIS de DROIT en STS

Cela ne remet pas en cause et ne doit pas remettre en cause la priorité accordée aux bacheliers technologiques. Cela ne concerne que les bacs pros « mention B ou TB » n’ayant pas été inscrits en liste principale

« Admettre ces jeunes en STS » IMPLIQUE L’ENGAGEMENT DE METTRE EN PLACE TOUTES LES CONDITIONS PERMETTANT LEUR REUSSITE

ETAT DES LIEUX

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ETAT DES LIEUXChiffres (avec réserves)

Nb d'élèves en STS Production Nb de titulaires de Bac pro

35900 6000 16,50% des places

Nb de titulaires de Bac pro production Nb de mentions TB ou B

43600 3500 8% des titulaires

Les titulaires de Bac pro sont accueillis bien au-delà des mentions soit 13,7% des titulaires de Bac pro, et bien plus fortement dans certaines filières

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Admission des bacheliers professionnels en STS

La demande de poursuite d’études des bacheliers professionnels : d’après rapports IGEN (Chassaing – Perrin – Prat)

2 élèves de bac pro sur 3 demandent à poursuivre leurs études

50 à 60 % en BTS

6 à 10 % en DEUG

ETAT DES LIEUX

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Dans quel BTS vont les élèves de bac. pro. ? ils se concentrent en :

MAINTENANCE INDUSTRIELLE

PRODUCTQUE

ELECTROTECHNIQUE

INDUSTRIES DES MATERIAUX SOUPLES

CONSTRUCTION METALLIQUE

CHAUDRONNERIE

ETAT DES LIEUX

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ETAT DES LIEUX Quelques chiffres

Évolution du poids des titulaires de Bac pro en première année des BTS industriels (chiffres nationaux)

R 2001 R 2003 R2005

9,70% 13,50% 16,50%

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La répartition des Bac pro dans les BTS (poids des étudiants en première année)

(R 2005 - académie de Montpellier)

1BTS MAINTENANCE INDUS 30%

1BTS PRODUCTIQUE 29%

1BTS ELECTROTECHNIQUE 27%

1BTS MAI 15%

1BTS CONCEPTION PRODUITS 12%

1BTS SYSTEMES ELECTRONIQ 5%

1BTS BATIMENT et TP 2%

1BTS IRIS 1%

Sur l'académie dans les STS indus 15%   

3 groupes : 30%, 15%, <5%

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Des situations très variées(Académie de DIJON)

Indicateur Valeur Poids des Bacheliers professionnels en première année de STS

Poids global 17% Poids des Bacheliers professionnels en STS

Poids industriel 26% Poids des Bacheliers professionnels en STS du secteur industriel

Poids industriel public

15% Poids des Bacheliers professionnels en STS du secteur industriel uniquement pour les établissements publics

Poids industriel apprentissage

60% Poids des Bacheliers professionnels en STS du secteur industriel uniquement pour les formations en apprentissage

Poids industriel privé

31% Poids des Bacheliers professionnels en STS du secteur industriel uniquement pour les établissements privés

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Un niveau insuffisant en enseignement général

Les difficultés des élèves de bac. pro. :

Des lacunes sur les méthodes de travail personnel : rythme de travail.

résistance à un emploi du temps chargé.

manque de méthode et d’organisation.

mathématiques.

français.

physique.

langues.

enseignement technique théorique

ETAT DES LIEUX

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Admission des bacheliers professionnels en STS

MEILLEURE CONNAISSANCE DE L’ENTREPRISE

CERTAINES COMPETENCES PROFESIONNELLES DEJA ACQUISES

Mais les élèves titulaires d’un bac pro possèdent des atouts:

PLUS GRANDE MATURITE

ETAT DES LIEUX

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Admission des bacheliers professionnels en STS

Les propos des bac pro en STS : leurs difficultés C’est très dur, le niveau théorique est trop élevé, beaucoup de

difficultés en enseignement général.

L’enseignement général en bac pro est « pitoyable », on n’apprend que des formules, on n’a rien à faire à la maison…..

Pendant que les autres révisent, nous on apprend, difficulté de suivre en cours alors que le cours précédent n’a pas été compris

Surcroît de travail en enseignement général. 3 heures par matière !…

On n’a pas souhaité la 1ère d’adaptation, « on ne veut pas y revenir (au LT)»

Une classe passerelle nous oblige à faire un an de plus sans garantie

ETAT DES LIEUX

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Quelques conditions de réussite : 1 - INFORMATION des professeurs de BTS et de Bac pro sur les contenus, les

attentes et les spécificités

2 - INFORMATION des élèves dès le bac pro des conditions de réussite en STS

3 - « FILIATION » correcte entre le BTS retenu et le bac pro obtenu

4 – EXPLOITATION de leur connaissance de l’entreprise (16 sem. en bac pro !)

5 - GROUPES de NIVEAU de durée limitée en 1ère année uniquement

6 - Professeurs VOLONTAIRES, PREPARES et FORMES pour ces groupes

7 - Définition d’un PROJET PEDAGOGIQUE

8 - PILOTAGE et SUIVI de la formation.

9 - ….

ETAT DES LIEUX

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Admission des bacheliers professionnels en STS

RECOMMANDATIONS – 1 -

– Le recrutement de bacheliers professionnels exige :

la prise en compte de leur profil et de leurs acquis.

l’élaboration d’un projet pédagogique explicite.

– La cohérence doit être recherchée entre la spécialité du bachelier professionnel et celle du BTS demandé.

– Un pilotage et un suivi académiques sont impératifs.

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Il s’agit de construire une offre cohérente. Deux solutions peuvent être avancées :

le maillage des formations, comme cela est envisagé dans certaines académies : les dispositifs spécifiques sont implantés par demi-section dans des lycées mis en réseau avec les lycées professionnels qui offrent les formations de terminale professionnelle correspondantes ;

la mise en place d’une pédagogie adaptée à des publics hétérogènes..

RECOMMANDATIONS – 2 -

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Admission des bacheliers professionnels en STS

La qualité pédagogique, plus que le nombre d’heures à l’emploi du temps, est porteuse d’une meilleure réussite mais

l’alourdissement des horaires, passé un seuil, se révèle inefficace, des moyens d’accompagnement spécifiques doivent donc être mis en place.

En effet, s’informer sur un programme, le lire attentivement, ne suffisent pas. Il est nécessaire que les professeurs concernés, agrégés ou certifiés, suivent un stage dans le cycle terminal du

lycée professionnel dans le but d’identifier les pratiques pédagogiques et didactiques et les compétences acquises au regard des référentiels.

RECOMMANDATIONS – 3 -

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Admission des bacheliers professionnels en STS

Croiser les référentiels.

Le projet pédagogique des dispositifs spécifiques prévus pour les bacheliers professionnels doivent se fonder sur les acquis du

cycle terminal du LP. Il est temps de rompre avec cette facilité qui consiste à ignorer les acquis préalables au nom de la nouveauté d’un cursus et de développer une connaissance réelle et approfondie de ces deux référentiels au sens propre du terme :

C’est à la lumière de références comparées que se construit la formation.

RECOMMANDATIONS – 4 -

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Admission des bacheliers professionnels en STS

Éviter les surcharges horaires : Face aux défaillances identifiées des bacheliers professionnels, la réaction est de développer les horaires dans les disciplines « dites importantes », parfois dans celles

où les lacunes sont immédiatement perceptibles. Cette pratique provoque de nombreux abandons précoces

Le rééquilibrage des horaires et les dédoublements doivent être préférés.

RECOMMANDATIONS – 5 -

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Admission des bacheliers professionnels en STS

Provoquer et maintenir une dynamique Le défi des dispositifs est de mener à la réussite sans

décourager ni susciter les abandons.

Il s’agit donc de maintenir la motivation de ces étudiants qui est reconnue comme étant forte. Les observations ont mis en évidence que les étudiants se sentent mieux dans des dispositifs spécifiques ou en apprentissage que lorsqu’ils sont mêlés à d’autres bacheliers, sans accompagnement. L’existence même du dispositif est donc porteuse mais ne saurait suffire.

Le projet de formation doit donc être enrichi dans les domaines de la vie scolaire, de la vie culturelle et par des pratiques actives en liaison avec l’environnement technique et économique.

RECOMMANDATIONS – 6 -

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Admission des bacheliers professionnels en STS

Propositions d’action IEN / IA PR (Projet de l’académie d’Orléans / Tours)

1 – INCITER les échanges et les rencontres entre enseignants du LP et du LT : Informations sur les programmes, sur les objectifs à atteindre, sur les évaluations.

Au LP : Il s’agit d’Informer les élèves, de détecter leurs potentiels, de les préparer.

Au LT : Il s’agit d’informer les étudiants issus de bac pro sur les conditions de réussite, de les valoriser.

LE PILOTAGE par les INSPECTEURS

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Admission des bacheliers professionnels en STS

Propositions d’action IEN / IA PR (Actions conduites à Orléans / Tours)

2 – INCITER les LP à placer les élèves de bac pro, en immersion en STS pour une journée ou plus.

A ce titre conduire une action d’organisation conjointe IEN-ET/ IA-IPR.

Note : Cette immersion est souhaitable dès le milieu de la première année de bac pro, afin que les élèves, qui en ont le potentiel, puissent mettre en perspective cette poursuite d’études en STS

3- INCITER et ORGANISER un travail d’équipe pluridisciplinaire LP/LT afin d’identifier les compétences nécessaires requises pour prolonger une formation en STS.

Note : Un livret de compétences pourrait être élaboré.

LE PILOTAGE par les INSPECTEURS

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Admission des bacheliers professionnels en STS

Propositions d’action IEN / IA PR (Actions conduites à Orléans / Tours)

4 – INCITER les équipes pédagogiques à placer des élèves de 2ème année de Bac pro. et de 2 ème année STS, simultanément pendant quelques séances sur le même plateau technique lorsqu’il y a une filière complète dans l’établissement

5- EXPERIMENTER des binômes STS /Bac pro en période de formation commune en entreprise

6- INCITER les professeurs de STS à mettre en place un tutorat (parrainage) des élèves admis en STS.

Par exemple, l’accompagnement de chaque étudiant de 1ère année de STS, issu de bac pro, par un étudiant de deuxième année

LE PILOTAGE par les INSPECTEURS

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Admission des bacheliers professionnels en STS

Des collègues de l’académie de Versailles vont maintenant vous présenter une déclinaison de ces objectifs et de ces recommandations