Les

cons

eils

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(et

Pat

ouille

)Aline de Pétigny - Lise Daulin

N°6

Adréa au

Créées en 2002 par Aline et Albert de Pétigny, les Editions Pour penser à l’endroit ont pour objectif de proposer des ouvrages propices à l’échange entre petits et grands.Avec une collection d’une cinquantaine de titres sur des sujets tels que la mort, le bonheur, la confiance en soi, la richesse des différences, l’attention à l’environnement, la maison d’édition propose un ensemble cohérent d’ouvrages sur des questionnements individuels et collectifs.Par ailleurs, consciente des enjeux écologiques, sociaux et économiques actuels, la maison d’édition s’efforce de réduire son impact sur l’environnement en choisissant des papiers éco-conçus, et des imprimeurs au plus proche de ses lieux de stockage.

Pour en savoir plus :www.pourpenser.frwww.adrea.fr

ADREA Mutuelle innove sans cesse pour apporter des solutions complètes et performantes à ses différents publics. La mutuelle va bien au-delà de son rôle d’organisme qui rembourse les frais médicaux et elle a choisi de se positionner aussi en acteur de la prévention santé.

Fidèle à ses valeurs mutualistes de solidarité, de proximité et d’humanisme, elle a souhaité s’investir dans une collection de livres ludiques et pédagogiques à destination des enfants de 2 à 6 ans.

Le héros de cette collection se nomme tout naturellement « Adréa », du nom de la mutuelle. Cet adorable bambin, toujours accompagné de son chat Patouille, va découvrir la vie et ses dangers quotidiens au fur et à mesure de ses aventures. Ces deux personnages, attachants et pleins de malice, permettent de faire passer certains messages de prévention avec des situations et un langage adaptés aux enfants.

La prévention santé avec

à l’endroitÉditions Pour penser &

à l’endroit

- Maman, je voudrais bien faire du pestacle..., dit Adréa

en prenant son goûter avec Patouille.

- Du spectacle... répond Maman en souriant. Oui, c’est

une bonne idée. Du théâtre ?

- J’aimerais bien faire du cirque.

- Ah oui ! Super. Il me semble que j’ai vu un article dans le journal à propos de

cirque. Attends, je vais regarder.

Maman étale le journal sur la table et tous les deux se penchent pour chercher

l’article.

- Ca y est ! J’ai trouvé, dit Maman. Alors... C’est l’association les Z’enfants de

la Tolérance, c’est joli ça comme nom !

- Qu’est ce que ça veut dire ?- Tolérance... c’est quand on accepte l’autre comme il est, avec ses

différences.

- Alors, oui, c’est vrai que c’est joli comme nom. Et ils font du cirque ?Maman relit l’article en vitesse.

- Oui, c’est une troupe avec des enfants handicapés

ou non, malades ou non, et tous ensemble ils font

un spectacle de cirque.

- Trop bien ! s’exclame Adréa. On peut y aller ?- Oui, aujourd’hui on peut aller voir et

s’inscrire.

- Chic alors !

- Bonjour Adréa, je suis Amélie.

- Bonjour. Je peux faire du cirque ?- Oui, bien sûr. Tiens, voici Jules qui va te présenter aux autres enfants.

Adréa et Patouille suivent Jules, un petit garçon blond.

- Tu fais du cirque ? demande Adréa.

Jules le regarde, penche la tête, sourit et prononce difficilement :

- Mmmoi .... ciiii ciirqqque.

Après un premier moment de surprise, de gêne, Adréa se souvient du nom de

l’association... Les Z’enfants de la Tolérance.

- chhhaaat, dit Jules en montrant Patouille.

- Oui, c’est Patouille.- Moi je suis Lola, dit une petite fille qui arrive près d’Adréa en fauteuil

roulant.

- Et tu fais du cirque ? demande Adréa en regardant Lola, mais

surtout son fauteuil.

- Ben oui ! Je ne fais pas de trapèze

ça c’est sûr ! Mais Papa dit toujours

que je sais bien faire le clown ! Je fais

des assiettes chinoises, j’arrive

à rouler sur les deux roues

arrière, je sais faire plein de

trucs tu sais ! Et toi ? Comment

tu t’appelles ? Tu sais faire des

assiettes chinoises ?

- Adréa... je m’appelle Adréa... Et voilà Patouille... et c’est quoi les assiettes chinoises ?Lola tire une baguette et une drôle d’assiette

glissées près d’elle et après quelques mouvements, l’assiette

virevolte sur la baguette, comme par magie.

- Ça alors s’exclame Adréa, tu es drôlement forte !- Tu veux essayer ?

Adréa essaie, mais en vain ! Rien à faire ! L’assiette ne veut pas tenir sur

la baguette.

- Eh bien ! Heureusement qu’elle n’est pas en porcelaine !

Adréa presque vexé se retourne et se trouve face à un garçon chauve,

pâle, l’air fatigué, mais avec un grand sourire.

- Viens avec moi, tu seras peut-être meilleur au

fil ! Moi, c’est ce que je préfère.

Gildas monte sur le fil qui est tendu à 60 cm du sol

et concentré fait un pas, puis deux...

Adréa n’en revient pas ! Le garçon marche avec

une facilité surprenante.

- Bonjour Mirabelle ! dit Gildas en sautant du fil.

- Bonjour !

- Mirabelle, elle est encore plus forte que moi !

Tu vas voir !

Le garçon aide la jeune fille à monter sur le fil, puis la lâche...

Adréa la regarde attentivement... elle n’est pas dans un fauteuil, n’a pas l’air

malade, elle parle normalement... Soudain, il comprend que Mirabelle est

non-voyante.

- Voilà, tu es inscrit ! dit Maman en arrivant près de lui. Tu t’es déjà fait des

amis ? C’est super ! On s’en va ? Tu reviendras mercredi.

- Je voudrais essayer de marcher sur le fil, demande Adréa.

- Viens, je vais t’aider dit Mirabelle, en venant près de lui.

- Moi aussi ! dit Gildas.

Quelques instants plus tard, Adréa, avec d’un côté Gildas et de l’autre

Mirabelle à qui il donne la main, glisse un pied sur le fil, puis l’autre.

Le coeur battant il fait trois pas avant de perdre l’équilibre.

- Pas mal pour une première fois, dit Mirabelle.

- Merci...- Du coup, on y va dit Maman.

- A la semaine prochaine !- Reeevvvooiiirr ! dit Jules en venant l’embrasser.

Puis Adréa va embrasser Gildas et surtout Mirabelle.

- Je crois que je suis amoureux de Mirabelle, chuchote Adréa à Patouille. T’as vu comme elle est jolie quand elle est sur son fil !- Oui Mirabelle est belle belle belle ! chantonne Patouille.

Une fois dans la voiture, Patouille dans les bras, il ne dit rien,

puis une fois à la maison il ne dit pas grand chose non plus.

- Que se passe-t-il ? demande Papa, tout étonné de ne pas entendre Adréa

raconter sa journée comme à son habitude.

- Moi, je croyais que quelqu’un qui est handicapé ou très malade ne pouvait pas faire de sport ou de spectacle... Je croyais que...- Tu croyais qu’ils ne pouvaient vraiment pas faire grand chose du tout...

- Ben oui... Et là, ils font des trucs que moi je n’arrive même pas à faire !- Connais-tu Cyril Moré ?

- Non, c’est qui ?- Viens, on va regarder sur internet. C’est un champion d’escrime et de ski.

- Les deux ?- Oui... Et regarde...

Adréa et Patouille regardent et n’en croient pas leurs yeux. Ils voient un skieur

assis sur un drôle de ski...

Puis ils le voient assis dans un fauteuil roulant, une épée à la main, mener un

combat.

- Tu vois, lui aussi est handicapé, lui explique Papa.

- Ben non puisque c’est un champion !

- Tu as raison ! C’est d’abord un champion !

- Mes nouveaux amis, c’est pareil. Parce que pour réussir à faire ce qu’ils font, il faut vraiment être des champions !

Le grand jeu qui

Chat-ouille !

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départ

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Règles du jeu :Ce jeu se joue comme un jeu de l’oie. Chaque joueur avance son pion du nombre de points indiqués par le dé, le premier à finir le parcours remporte la partie.A chaque tour, avant de lancer le dé, le joueur pioche dans le chapeau une carte « chat-ouille » qui définit son personnage pour le coup de dé. Suivant les cases, les personnages n’ont pas les mêmes actions à accomplir

Ils sont là, tous réunis pour une grande partie de Chat-ouille !

Fripouille le chat malade, Tambouille le chat en fauteuil roulant, Titbouille le chat déficient intellectuel, Gribouille le chat aveugle et Patouille le chat valide.

Pour jouer, il vous faut : - au moins 2 joueurs - un dé - Un chapeau (ou une pochette en papier opaque) - autant de pions (petit caillou, bouton, bouchon...) que de joueurs. - 5 cartes « chat-ouille » et les consignes de chaque case (à découper à la fin du livre ou à télécharger sur www.adrea-patouille.com/jeux)

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arrivée !

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Exemple sur la case n°1 - Au parc :- Rien de particulier pour Patouille et Gribouille, le chat aveugle : tous deux pourront poursuivre le jeu normalement au tour suivant.- Fripouille, le chat malade devra passer un tour et ne jouera donc pas le tour suivant.- Tambouille, le chat en fauteuil et Titbouille, le chat déficient intellectuel devront attendre qu’un autre chat tombe aussi sur la case ou bien passer deux tours.

Ils sont là, tous réunis pour une grande partie de Chat-ouille !

Fripouille le chat malade, Tambouille le chat en fauteuil roulant, Titbouille le chat déficient intellectuel, Gribouille le chat aveugle et Patouille le chat valide.

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C’est chez les Z’enfants de la Tolérance qu’Adréa va faire du cirque !

Parrainée par Cyril Moré, champion paralytique d’escrime, Les z’enfants de la tolérance est une association de loi 1901 à but non lucratif, dont la vocation consiste à réaliser un spectacle chaque année composé d’en-fants malades, handicapés et valides, encadrés par des professionnels du monde artistique.

L’objectif est de mettre en avant et d’exprimer ainsi le fait que les enfants handicapés peuvent avoir un projet commun avec des enfants valides dans un esprit de tolérance et de respect mutuel. L’art étant un facteur d’inté-gration, de valorisation et de reconnaissance pour les enfants handicapés et malades.

Les profits du spectacle, s’il y en a, sont reversés à des structures ou asso-ciations regroupant des enfants malades et/ou handicapés.

L’association intervient également dans les écoles, collèges, lycées afin de sensibiliser de façon ludique aux problèmes liés au handicap. Les Z’enfants de la Tolérance cherchent à dédramatiser non pas la maladie ou le handicap mais le regard que l’on porte dessus.

A la rencontre des associations...Il existe un peu partout en France de nombreuses associations qui créent du lien entre les enfants et qui s’assurent que des enfants malades ou atteints d’un handicap ne se retrou-vent pas mis à l’écart.

Adréa et Patouille sont allés à la rencontre de quelques-unes d’entre elles, il en existe d’autres, que vous pouvez notam-ment trouver en allant sur le site de l’association Sparadrap qui propose un annuaire assez complet.

LES Z’ENFANTS DE LA TOLÉRANCE

Service de la vie associative

Maison des services publics

1 ave. Saint-Martin

26200 Montélimar

contact@leszenfants.fr

site : www.leszenfants.frMots d’enfants :« On aime bien jouer ensemble, au début ça fait bizarre car on ne sait pas qu’ils comprennent comme nous les enfants handicapés. »

« On comprend les choses comme elles sont, on ne cher-che pas les complications. »

En 2010, «LES Z’ENFANTS DE LA TOLÉRANCe» se sont vu attribuer le prix national C.G.O.S par le Comité de Gestion des Oeuvres Sociales des établissements hospitaliers publics. Une récompense bien méritée au vu de l’implication des enfants et des bénévoles.

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Au-dessus des nuages...

L’association propose un DVD documentaire où l’on découvre le quotidien de Benoît, Angelo, Tristan, Solène, Louna et Guillaume. Ces 6 enfants nous permettent de porter un autre regard sur le handicap. Ce DVD est disponible gratuitement auprès de

l’association, moyennant le paiement des frais de port. «Une Souris Verte...» propose également une valisette de ressources pédagogiques à l’attention des professionnels de l’enfance et de la petite enfance.

L’association est née en 1989 de la volonté de parents d’enfant en situation de handicap. Ils ont créé une halte garderie accueillant des enfants différents en compagnie d’autres enfants. Plus de 20 ans plus tard, l’association « Une Souris Verte... » a toujours comme objectif de sensibiliser aux différences et d’inclure les jeunes enfants en situation de handicap dans la société.

Au fil du temps, l’association s’est développée et en plus des lieux d’accueil, Une souris verte propose des outils d’informations à destination des parents concernés et du grand public ainsi que des formations destinées aux profes-sionnels de la petite enfance.

L’association fonde son action sur une éthique affichée :

• L’affirmation de la dignité de toute personne, quels que soient son âge, son origine, sa religion, ses capacités ou ses limites

• Le refus de l’exclusion en reconnaissant une place à chacun dans la société

• La protection des plus faibles

• L’obligation de solidarité dans une perspective de réelle citoyenneté

L’association assure à toute personne accueillie le respect de son intégrité physique, de son intimité, de son histoire.

« Une Souris Verte... »

est ouverte aux parents

confrontés ou non au

handicap, aux profes-

sionnels de santé, de

la petite enfance et du

handicap, et à toute

personne souhaitant

s’impliquer en faveur de

l’accueil et de l’accom-

pagnement des enfants

en situation de handi-

cap dans la société.Une Souris Verte...19 rue des Trois Pierres

69007 LyonTel : 04 78 60 52 59 / Fax : 04 78 60 72 27

info@unesourisverte.org

www.unesourisverte.org

Avoir un enfant différentwww.enfantdifferent.org

Ce site mis en place par l’association « Une Souris Verte... » est une mine d’informations pour les parents qui se retrouvent avec un enfant en situation de handicap :

• Vers qui se tourner lorsque l’on apprend que notre enfant sera vraiment différent des autres ?

• Comment agir au quotidien ?

• Quelle relation avec les frères et soeurs ?

Fruits de l’expérience, toutes ces ques-tions et bien d’autres sont abordées de façon claire et pratique sur le site.

Des forums de discussion permettent de poser des questions et d’échanger libre-ment sur le handicap.

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Se créer un réseau de soutien.

Il est important que vous réalisiez que vous n’êtes pas seuls dans l’épreuve.

Essayez de rencontrer des personnes qui vivent une expérience similaire à la vôtre.

Recueillez des documents d’information sur la ma-ladie de votre enfant auprès de votre médecin, de votre bibliothèque de quartier ou une librairie, des associations de patients. N’hésitez pas à en discuter avec votre médecin.

S’adapter aux nouvelles contraintes.

La première étape est d’accepter que la vie sera dif-férente pour votre enfant et pour toute la famille. Différente ne veut pas dire moins bien, moins riche, moins belle.

Essayez de vous mettre dans la peau de votre enfant, de comprendre ce qu’il ressent.

En vous plaçant dans sa position, vous comprendrez plus facilement ses réactions et imaginerez des solu-tions pour améliorer sa qualité de vie.

Ne baissez pas les bras : si les choses vous semblent vraiment trop difficiles, concentrez-vous sur de peti-tes tâches relativement faciles à accomplir.

Profitez de l’instant présent.

Lorsqu’un enfant est malade, il est normal de s’in-terroger sur le futur, sur l’évolution de la maladie et son impact sur le développement de l’enfant.

Néanmoins, n’oubliez pas de profiter des moments présents et de partager des instants de plaisir avec votre famille.

Internet et solutions « miracle » :

Attention aux informations publiées sur internet où les

sources sont parfois floues et difficilement vérifiables.

N’hésitez-pas à en parler avec votre médecin !

Comment réagir face à l’arrivée d’un handicap ou d’une maladie chronique d’un enfant ?L’annonce d’un handicap ou d’une maladie chronique concernant un enfant provoque au sein de la famille un sentiment d’impuissance et une perte des repères familiers. Ensuite avec l’aide des professionnels et de l’entourage, la vie familiale s’organise autour d’un nouvel équilibre.

Comment se préparer face à une hospitalisation ?Lorsqu’il ne s’agit pas d’une hospitalisation d’ur-gence, il est préférable de bien préparer le séjour à l’hôpital.

Lors de la consultation de pré-hospitalisation, n’hési-tez pas à poser des questions. Vous pouvez réfléchir en amont avec votre enfant aux questions à poser au médecin.

Il est important de bien expliquer à l’enfant les rai-sons de son hospitalisation, avec des mots adaptés à son âge, sa situation. Répondez à ses questions sans dramatiser ni enjoliver. Essayez de lui décrire com-ment se passera une journée d’hospitalisation et à quels moments vous serez auprès de lui.

Vous pouvez utiliser des livres mettant en scène des enfants hospitalisés ou jouer des scènes avec des ma-rionnettes, des jouets ou des peluches.

Si possible, faites-lui visiter le service où il sera ac-cueilli.

Le personnel hospitalier des services de pédiatrie est formé pour vous accompagner, vous et votre enfant. Il saura vous guider et répondre à vos questions.

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Charte européenne des enfants hospitalisés Cette charte résume et réaffirme les droits des enfants hospitalisés.

1 L’admission à l’hôpital d’un en-fant ne doit être réalisée que si les soins nécessités par sa ma-ladie ne peuvent être prodigués à la maison, en consultation ex-terne ou en hôpital de jour.

2 Un enfant hospitalisé a le droit d’avoir ses parents ou leur substitut auprès de lui jour et nuit, quel que soit son âge ou son état.

3 On encouragera les parents à rester auprès de leur enfant et on leur offrira pour cela toutes les facilités matérielles, sans que cela n’entraîne un supplément fi-nancier ou une perte de salaire.

On informera les parents sur les règles de vie et les modes de faire propres au service afin qu’ils participent activement aux soins de leur enfant.

4 Les enfants et leurs parents ont le droit de recevoir une information sur la maladie et les soins, adaptée à leur âge et leur compréhension, afin de participer aux déci-sions les concernant.

5 On évitera tout examen ou traitement qui n’est pas in-dispensable.

On essaiera de réduire au minimum les agressions phy-siques ou émotionnelles et la douleur.

6 Les enfants ne doivent pas être admis dans des services adultes. Ils doivent être réunis par groupes d’âge pour bénéficier de jeux, loisirs, activités éducatives adaptés à leur âge, en toute sécurité. Leurs visiteurs doivent être acceptés sans limite d’âge.

7 L’hôpital doit fournir aux enfants un environnement correspondant à leurs besoins physiques, affectifs et éducatifs, tant sur le plan de l’équipement que du per-sonnel et de la sécurité.

8 L’équipe soignante doit être formée à répondre aux be-soins psychologiques et émotionnels des enfants et de leur famille.

9 L’équipe soignante doit être organisée de façon à assu-rer une continuité dans les soins donnés à chaque en-fant.

10 L’intimité de chaque enfant doit être respectée. Il doit être traité avec tact et compréhension en toute cir-constance.

«Le droit aux meilleurs soins possibles est un droit

fondamental, particulièrement pour les enfants»

- UNESCO

Pendant l’hospitalisation

Comme l’indique la Charte européenne des enfants hospitalisés, l’enfant a le droit d’avoir à ses côtés, jour et nuit, ses parents ou un proche. De nombreux hôpitaux mettent gratuitement à la disposition des parents un lit d’appoint dans la chambre de l’enfant, voire une chambre pour les longues hospitalisations.

Si vous ne pouvez pas être présent en permanence, veillez à être présent à certains moments clés de la journée : au réveil, pendant la visite du médecin, au déjeuner et au coucher. Avertissez le personnel de service de vos absences. Dans la mesure du possible, faites-vous remplacer par d’autres membres de la fa-mille à tour de rôle.

De retour à la maison...

La sortie de l’hôpital se fait après réception de l’en-semble des documents nécessaires, dont l’autorisa-tion médicale de sortie signée par le médecin qui a suivi l’enfant pendant son hospitalisation.

De retour à la maison - notamment après une longue hospitalisation - il est possible que votre enfant soit très demandeur d’attention. Généralement, tout ren-tre dans l’ordre au bout de quelques jours. Essayez de rétablir un rythme différent de celui de l’hôpital et aussi proche possible de ce qu’il était avant l’hos-pitalisation.

Les frères et soeurs

La fratrie est souvent perturbée par la maladie de l’un des siens. Par ailleurs, l’attention que vous por-tez à l’enfant malade peut susciter de la jalousie. Ex-pliquez-leur le caractère exceptionnel et temporaire de la situation. N’hésitez pas à les impliquer avant, pendant et après l’hospitalisation, mais veillez éga-lement à ce que leur rythme personnel soit aussi pré-servé que possible.

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De nombreuses associations de clowns sont présentes un peu partout en France.

Pour coordonner ces actions, une Fédération Française des Clowns Hospitaliers est née en janvier 2011.

Certaines associations ne regroupent que quelques clowns et ne vont que dans les hôpitaux, d’autres proposent également des spectacles dans les maisons de retraite, ou travaillent avec des écoles spécialisées pour les enfants différents.

Cela fait maintenant plus de 20 ans, qu’en France, des clowns entrent dans les chambres des hôpitaux et font rire les enfants !

Savez-vous que l’on guérit mieux si l’on est joyeux et de bonne humeur ?

Rire, c’est bon

pour la santé !

Des clowns à l’hôpital...

mais pas seulement !

Monsieur et Madame Rêves ont suivi une formation spécifique afin de jouer avec les couleurs, les sons, le toucher, éléments particulièrement importants dans l’approche des enfants ayant un handicap, tout comme le fait de pouvoir faire et refaire les mêmes gestes. Vingt fois si cela amuse l’enfant.

Un mardi sur deux les clowns de l’association Théodora rencon-trent les enfants autistes à l’IME « Notre école » à Paris.

Ce projet est destiné à se développer dans d’autres institutions.

Association Theodora (Nationale) :www.theodora.fr

Le rire médecin (Nationale) :www.leriremedecin.asso.fr

Docteur clown : (Lyon)www.docteurclown.org

Vivre aux éclats (Lyon) :http://vivre.aux.eclats.free.fr

Soleil rouge : (Grenoble) :www.soleilrougeclowns.fr

Les clowns de l’espoir (Lille) :www.lesclownsdelespoir.fr

1.2.3 Soleil, des artistes à l’hôpital (Valence) :www.123soleil-hopital.fr

Rêves de clown (Bretagne)www.revesdeclown.org

Les clowns stéthoscopes (Bordeaux)www.lesclownsstethoscopes.fr

jeu

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Le mot handicap a tout d’abord été utilisé dans les pays anglo-saxons.

Au XVIème siècle, l’expression « hand in cap « (la main dans le chapeau), est utilisée dans un jeu de ha-sard dans lequel chaque participant mise dans un chapeau pour gagner des objets. Au XVIIIème siècle, le milieu hippique s’est emparé du terme et l’utilise depuis pour définir des courses de chevaux à handicap. Dans ce type de course, on applique aux chevaux les plus rapides soit une surcharge de poids, soit une distance supplémentaire à parcourir, afin de niveler les chances de chacun.

Avoir un « handicap » était alors la preuve que l’on était performant. On se devait de désavantager les plus forts pour que le jeu garde son intérêt.

Ce terme, gratifiant à l’origine, a progressivement été utilisé en France pour désigner le désavantage subi par les personnes déficientes.

Sais-tu d’où vient le mot

«handicap» ?

« Les 5 sens des handicapés sont touchés mais c’est un 6ème qui les délivre ; bien au-delà de la volonté, plus fort que tout, sans restriction, ce 6ème sens qui apparaît, c’est simplement l’envie de vivre » Citation de Grand Corps Malade, Extraite de la chanson 6ème sens

D’APRÈS TOI, QU’EST-CE QUI PEUT ÊTRE À L’ORIGINE D’UN HANDICAP ?

o Maladie o Accident o Vieillesse o Malnutrition o Catastrophe naturelle o Mauvaise hygiène ou eau contaminée o Guerre et bombes à sous munitions o Caractéristique génétique o Problème survenu lors de la grossesse ou de la naissance

Toutes les réponses sont bonnes, l’environnement peut aussi être un facteur de handicap.

Quiz !

LES PERSONNES HANDICAPÉES SENSORIELLES (MALVOYANTES OU MALENTENDANTES...) PEUVENT-ELLES COMPENSER LEUR DÉFICIENCE À L’AIDE DE LEURS AUTRES SENS ? PEUX-TU CITER DES EXEMPLES ?

Oui. Une personne non-voyante va développer, plus que les personnes valides, ses autres sens, comme celui du toucher par exemple. A partir de sensations physiques (courants d’air, différences de température...), elle peut se faire une idée de l’espace où elle est et même parfois de ce qui l’entoure. Une personne malenten-dante peut lire sur les lèvres de quelqu’un, à condition qu’il articule et qu’il soit en face de la personne ; elle peut ressentir les vibrations d’une musique à travers son corps, etc.

LA LANGUE DES SIGNES EST-ELLE INTERNATIONALE ?

Non,la langue des signes est différente selon les pays ! Un anglais utilisant la langue des signes aura autant de mal à comprendre un danois atteint de surdité qu’un entendant anglais aura des difficultés à comprendre une personne parlant le chinois.

Départ : Nous sommes tous ensem-ble sur la ligne de départ...

N°1 - Au parcPatouille : Tu poursuis ton chemin au tour suivant Fripouille : Tu passes un tour Tambouille : Tu attends que quel-qu’un vienne t’aider pour pouvoir repartir Gribouille : Tu poursuis ton jeu au tour suivant Titbouille : Tu attends quelqu’un pour pouvoir repartir

N°2 - A l’écolePatouille : Tu poursuis au tour suivant Fripouille : Tu attends un tour Tambouille : Tu attends que quel-qu’un vienne t’accompagner Gribouille : Rends-toi à la case 7 Titbouille : Rends-toi également à la case 7

N°3 - Au centre orthopédiquePatouille : Tu recules de trois cases Fripouille : Tu vas case 6 Tambouille : Tu vas case 10 Gribouille : Tu vas case 9 Titbouille : Tu vas case 12

N°4 - Rendez-vous chez le chat blancLe chat blanc guérit la maladie de Fripouille. Les autres chats rencon-trent tous des amis et passent un bon moment. Tout le monde peut donc encore avancer du nombre de points indiqué sur le dé.

N°5 - Le pontTous les chats sautent d’une case

N°6 - Au magasinPatouille : Tu continues au tour suivant Fripouille : Tu vas t’acheter des oran-ges et tu passes Tambouille : Tu continues au tour suivant Gribouille : Tu attends que quelqu’un tombe sur ta case pour repartir Titbouille : Tu perds ton temps dans le rayon de bonbons et tu passes un tour

N°7 - A l’IMEPatouille : Tu attends que quelqu’un tombe sur ta case Fripouille : Tu recules de trois cases Tambouille : Tu recules également de trois cases Gribouille : Tu vas rencontrer ton professeur Matuvu case 15 pour une leçon de braille Titbouille : Tu vas faire du sport case 12

N°8 - Au restaurantTous les chats se régalent jusqu’au au tour suivant, sauf Fripouille qui aurait mieux fait de rester chez lui et qui va en case 4

N°9 - A la salle de sportPatouille : Tu fais ton jogging et tu poursuis ta route au tour suivant Fripouille : Tu devrais rester au lit, tu vas case 10 Tambouille : Tu fais ta course et tu poursuis ta route au tour suivant Gribouille : Tu es accompagné pour courir, tu poursuis au tour suivant Titbouille : Tu sautes partout et veux tout essayer, tu poursuis ta route au tour suivant

N°10 - Au cinémaPatouille : Tu continues au tour suivant Fripouille : Tu restes au lit et tu pas-ses un tour Tambouille : Tu préviens et tu te mets au 1er rang, le jeu continu au tour suivant Gribouille : Tu te rends case 11 faire de la musique Titbouille : Tu es accompagné et tu profites de la séance, tu poursuis le jeu ensuite.

N°11 - Au centre socialPatouille : Tu poursuis ta route au tour suivant Fripouille : Tu loupes ton cours de danse, tu vas case 4 Tambouille : Le centre social est adapté, tu poursuis ta route au tour suivant Gribouille : Tu es inscrite au cours de musique, tu poursuis ta route ensuite au tour suivant Titbouille : Le centre social t’accueille comme les autres, tu poursuis ta route au tour suivant

N°12 - Au muséePatouille : Tu sautes une case Fripouille : Tu n’y vas pas et tu sautes de deux cases Tambouille : Le musée n’est pas encore accessible. Tu recules de deux cases Gribouille : Tu ne peux pas y entrer seul. Tu attends donc quelqu’un Titbouille : Tu te perds dans les sal-les. Tu attends que quelqu’un vienne te retrouver

N°13 - Dans l’escalierPatouille : Tu continues à avancer et aides les autres à monter ! Tout le monde avance d’une case.

N°14 - A la bibliothèquePatouille : Tu sautes 2 cases Fripouille : Tu sautes 3 cases ! Tambouille : Tu sautes une case Gribouille : Tu sautes une case Titbouille : Tu attends l’aide d’un autre pour sauter 2 cases

N°15 - A l’arrêt du busPatouille : Tu attrapes le bus. Tu con-tinues à avancer au tour suivant Fripouille : Tu continues pour rentrer chez toi au tour suivant Tambouille : Tu rentres par la rampe d’accès ; tu continues à avancer au tour suivant Gribouille : Quelqu’un t’aide à trouver l’entrée, tu recules d’une case Titbouille : Tu rentres chez toi, tu te prépares à prendre le bus seul, tu recules de 3 cases

N°16 - L’ascenseur est en pannePatouille : Tu prends l’escalier, tu con-tinues à avancer au tour suivant Fripouille : Tu montes par l’escalier et poursuis ton chemin au tour suivant Tambouille : Tu passes ton tour Gribouille : Tu recules de 3 cases, tu dois aller chercher la gardienne pour qu’elle t’aide à monter. Titbouille : Tu montes par l’escalier et poursuis ton chemin au tour suivant

N°17 - Plage aménagéePatouille : Tu nages et continues d’avancer au tour suivant Fripouille : Tu restes dans ton lit ; at-tends d’être guéri et passes ton tour Tambouille : Tu glisses dans l’eau en tire-à-l’eau jusqu’au tour suivant Gribouille : Profites de la plage et de l’eau jusqu’au tour suivant Titbouille : Tu dois être accompagné, tu attends que quelqu’un te rejoigne

N°18 - Métro avec ascenseurPatouille : Tu prends le métro et con-tinues d’avancer au tour suivant Fripouille : Tu rentres chez toi, passe un tour Tambouille : Tu utilises l’ascenseur et continues d’avancer au tour suivant Gribouille : Tu cherches l’ascenseur et perds du temps, recules de 3 cases Titbouille : Tu dois être accompagné, recules de 3 cases

N°19 - Tous ensemble !Tout le monde s’entraide et peut rejouer

Arrivée : BRAVO à tous les chats !

Tu peux

découper cette page ou bien la téléch

arger sur : ww

w.adrea-patouille.com

/jeux-----&

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Titbouille le chat déficient intellectuel

Fripouille le chat malade

Tambouille le chat en fauteuil roulant

Gribouille le chat aveugle

Patouille le chat valide

C’est parti pour une découverte du monde des chats-ouille !Découpe les chats-ouille, place les dans une pochette ou un chapeau.A chaque tour, tire le chat-ouille

qui avancera ton pion.

Toute reproduction même partielle de cet ouvrage est interdite sans autorisation de l’éditeur. Loi n° 49-956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse.

Imprimé en France sur du papier dont le bois provient de forêts durablement gérées.

Remerciements :

A Françoise, Noémie, Anne, Florence, Sylvie et Tarik.

Aux Editions Vidal pour la mise à disposition du contenu de www.eurekasante.fr

Aux associations « Les Z’enfants de la Tolérance » et « Une souris verte… » pour leurs conseils et leur disponibilité.

En France et en Europe, un seul numéro : 112- appel d’urgence européen ;- tout type d’urgence ;- gratuit ; - dans votre langue ;- accessible d’une ligne fixe ou mobile.

Déjà parus dans la collection «Les conseils d’Adréa (et Patouille)»

• la prévention en montagne

• la prévention solaire et les risques liés à l’eau

• la nutrition et les plaisirs gustatifs

• les risques domestiques

• le stress

ISBN : 978-2-915125-84-9 Dépôt légal : décembre 2011

13 rue Léon Pissot - 49300 Cholet - Tél./Fax : 02 41 58 72 26 editions@pourpenser.com - http://www.pourpenser.fr

ressources pédagogiques : http://www.pourpenser.fr/educ

à l’endroit© Éditions Pour penser

Clowns, équilibristes, et funambules... aujourd’hui Adréa part pour le cirque ! Ce n’est pas sur les gradins qu’il restera, mais sur la piste. Et là, une surprise l’attend : ses compagnons ont des talents qu’il ne soupçonnait pas !

Patouille, chat ou peluche ?Adréa aime tellement son chat en peluche que celui-ci prend vie dès qu’ils ne sont que tous les deux... Il arrive même que Patouille fasse part de quelques bons conseils à son ami Adréa.

Un livre qu’il est encore mieux de découvrir à deux : Lorsque Adréa et Patouille parlent, le texte prend une autre forme. N’hésitez pas à confier la lecture de ces passages à votre enfant et découvrez ensemble la joie de la lecture à deux voix.

Les conseils d’Adréa (et Patouille)

A propos de l’auteureAline de Pétigny crée pour les enfants depuis maintenant plus de quinze ans. Avec cette collection, son but est de transmettre une certaine philosophie de la vie aux petits comme aux grands.

A propos de l’illustratriceDepuis toute petite, Lise Daulin promène ses crayons un peu partout. Après un premier livre, «Juste une rencontre», Lise continue son chemin plein de couleurs au milieu des livres pour les enfants.

A propos du partenaire Avec cette collection, Adréa Mutuelle s’engage pour la prévention santé à destination des jeunes enfants.

www.adrea.fr