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Agir ensemble contre l’illettrisme YONNE État des lieux

Agir ensemble contre lillettrisme YONNE État État des lieux

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Page 1: Agir ensemble contre lillettrisme YONNE État État des lieux

Agir ensemble contre

l’illettrisme

YONNEÉtat des lieux

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Les données nationales

9 % des adultes scolarisés en France ne maîtrisent pas suffisamment la lecture, l’écriture, le calcul et les compétences de base pour être autonomes

Plus de la moitié de cette population a plusde 45 ans

15 % des demandeurs d’emploi et 8 %des salariés sont en situation d’illettrisme

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Spécificités départementales

Les hommes se trouvent plus souvent queles femmes en difficulté face à l’écrit (59 %)

Le pourcentage d’illettrés en ZUS est deux fois plus important (18 %)

Le pourcentage d’illettrés parmi les bénéficiaires du RSA est trois fois plus important (27 %)

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Le contexte

Retenue par le Préfet de l’Yonne comme

un axe prioritaire dans le cadre des

contrats urbains de cohésion sociale,

la lutte contre l’illettrisme représente

un fort enjeu départemental

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Objectifs de l’état des lieux

Recenser l’existant, sur l’année 2010, concernant les personnes connaissant des difficultés avec la langue française

Produire un document d’appui dans le cadre du futur plan départemental de lutte contre l’illettrisme

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Les typologies

ILLETTRISME : situation d’une personne de plus de16 ans, déscolarisée, pour qui le recours à l’expression écrite n’est ni immédiat, ni spontané, ni facile et qui évite et/ou appréhende ce moyen de communication

FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE (FLE) : situationd’une personne qui a été scolarisée dans une langue autre que le français et qui désire apprendre le français comme une langue étrangère

ANALPHABÉTISME : situation d’une personne quin’a jamais eu l’occasion d’apprendre un code écritdans aucune langue

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Les publics

1 708 personnes concernées par unede ces problématiques repérées en 2010

91 sont des salariés (hors contrats aidés)

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Publics par typologie

Typologie Nombre Pourcentage

Illettrisme 784 46 %

FLE 683 40 %

Alphabétisation 241 14 %

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Publics par sexe

Nombre Pourcentage

Hommes 591 35 %

Femmes 1 117 65 %

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Publics par âge

Moins de

25 ans

Entre 26

et 45 ans

Plus de

45 ans

Moyenne

d’âge

Hommes 173 515 165 37

Femmes 144 569 142 37

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Distinction urbain et rural

Illettrisme FLE Alpha

Urbain 575 537 218

Rural 208 135 35

Remarque : en zone urbaine, sur 1 330 personnes, on en compte 650 en ZUS, soit 49 %.

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Les partenaires « repéreurs »

Les acteurs de l’emploi et de l’insertion

Les entreprises

Les organismes de formation

Les SIAE (structures d’insertion par l’activité économique)

Le monde associatif

Les mairies et les CCAS

Les établissements scolaires

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Les actions et les financeurs

Le Conseil régional de Bourgogne Les actions savoirs de base Les actions linguistiques à visée professionnelle La médiation à l’emploi L’outil code de la route support pédagogique

Les CUCS (contrats urbains de cohésion sociale) Les ateliers sociolinguistiques La sensibilisation au monde du travail

La Direccte Bourgogne Le dispositif Compétences clés

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Les actions et les financeurs

L’ OFII (Office français de l’immigration et de l’intégration)

Les actions organisées dans le cadre du contrat d’accueilet d’intégration (CAI)

Les actions hors contrat d’accueil et d’intégration

Le réseau des accompagnateurs bénévoles Le face-à-face individuel

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52 167 heures réalisées en 2010

45%

10%

15%

13%

4%

13%

Conseil régional

Direccte

CUCS

OFII

Associations

Bénévoles

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L’offre de formation

Coexistence de trois marchés gérésau niveau régional :

1. Le dispositif Compétences clés (DE et salariés)

2. Les formations pour les étrangers (CAI et hors CAI)

3. Les formations financées par le Conseil régional(DE jeunes et adultes)

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Conclusion et enjeux

Manque de coordination des dispositifs

En conséquence : Des dispositifs de lutte contre l’illettrisme qui gagneraient

à s’appuyer davantage sur les besoins réels du public Renforcement nécessaire des actions en amont

(prévention, repérage, orientation…) et en aval (animation des dispositifs et professionnalisation des acteurs)

En un mot, inscrire la lutte contre l’illettrismedans une logique de projet

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Les pistes d’action

Partir du diagnostic pour mobiliserles partenaires et construire une stratégieet un plan d’action

Le projet implique : De construire un diagnostic des besoins De sensibiliser et de former les acteurs au repérage De renforcer les outils de repérage existants (JDC, enquête

IVQ)  D’animer et d’évaluer les différentes actions qui seront

déclinées dans le plan départemental

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Les ateliers

Du repérage à la prise en chargedes publics

Les dispositifs de formation et la cohérence territoriale

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Pour en savoir plus

Rendez-vous sur le site du C2R, à l’adressesuivante :

http://www.c2r-bourgogne.org

Rubrique « Illettrisme »

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