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Analyse des consommations •L'Institut d'Instruction Supérieure « Leonardo da Vinci » est une école fréquentée par 1800 élèves environ et 250 enseignants. •Elle est fréquentée complètement de 7h30 à 14h00 mais aussi dans l'après- midi et dans le soir par les étudiants des cours pour adultes. •L’établissement de l’école couvre un domaine de 6 ha, il possède 4 bâtiments principaux et un terrain de sport

Analyse des consommations L'Institut d'Instruction Supérieure « Leonardo da Vinci » est une école fréquentée par 1800 élèves environ et 250 enseignants

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Page 1: Analyse des consommations L'Institut d'Instruction Supérieure « Leonardo da Vinci » est une école fréquentée par 1800 élèves environ et 250 enseignants

Analyse des consommations

•L'Institut d'Instruction Supérieure « Leonardo da Vinci » est une école fréquentée par 1800 élèves environ et 250 enseignants. •Elle est fréquentée complètement de 7h30 à 14h00 mais aussi dans l'après-midi et dans le soir par les étudiants des cours pour adultes. •L’établissement de l’école couvre un domaine de 6 ha, il possède 4 bâtiments principaux et un terrain de sport

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CO2 CO2

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La classe IV de la spécialisation Électrotechnique et de l'Automation a effectué les analyses des factures pour vérifier les consommations du 2005, afin de développer des compétences spécifiques en rapport avec l’énergie. Celui-ci a été le départ pour une série d'approfondissements suivants qui se sont concrétisés en inspections, mesures, analyses des données, propositions

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• Des factures de l'énergie électrique de l'an 2005 on peut observer que notre École consomme 514 MWh tous les ans, équivalent à celui de 150 familles et qui représente le 0,25 ‰ de la ville de Florence.

X 150

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• À travers ce graphique nous pouvons déduire que les consommations ne sont pas uniformément distribuées pendant le cours de l'an: on relève une majeure absorption de puissance pendant les mois où l'école est régulièrement ouverte et une absorption mineure en été où seulement quelques bureaux sont ouverts. En hiver les consommations sont majeures, même parce qu'il est nécessaire d'éclairer les environnements de l’école

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• Nous pouvons remarquer que au cours des mois de juin, juillet et août de 10 à 25 MWh d’énergie sont absorbés bien qu’il y ait peu de personnes et on ait une puissance réactive échangée beaucoup plus basse.

• Donc on peut déduire que l'absorption est presque seulement relative aux appareils illuminants, ou aux machines de bureau.

• Dans les mois où l'école est ouverte, la puissance réactive échangée est majeure parce qu’il faut alimenter les moteurs et les autres appareils présents dans les ateliers et dans les laboratoires

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• Etant donné que l'entité des consommations et ses coûts (74000 euro en 2005) on a décidé d'approfondir l'enquête à travers des mesures qui ont été effectué en cabine électrique par un analyseur de réseau électrique.

• En ayant à disposition l'enregistrement des grandeurs électriques dans le temps, il sera possible de qualifier et quantifier les absorptions pour une durée de 24 heures et planifier de façon appropriée des interventions d'épargne énergétique.

• L'enregistrement permettra dans l’avenir même une optimisation de coûts de fourniture énergétique