Analyse des pratiques scripturales de scientifiques. Marie Claude ROLAND, 1995 - Grenoble III. Diffusion et Valorisation des résultats de recherche : de

Analyse des pratiques scripturalesde scientifiques.

Marie Claude ROLAND, 1995 - Grenoble III.

Diffusion et Valorisation des résultats de recherche :

de la linguistique aux pratiques de recherche.

Programme INRA :

Attention

• Les diapositives d'une présentation orale n'ont de sens qu'accompagnées du commentaire prévu pour cet exposé...

• Si vous lisez ces diapositives sans avoir assisté à l'exposé, vous risquez de ne pas tout comprendre ou même de faire des contre-sens...

Plan :

• Une thèse qui met en cause les pratiques...

• Diffusion et valorisation des résultats de

recherche.

• Quelques outils et concepts.

• Le Mind Map : exemple.

Plan :



recherche.



Plan :



recherche.



Plan :



recherche.



1. Une thèse qui met en cause les pratiques scientifiques...

• Enjeux pour la DG INRA.

• Les conclusions de la thèse vont plus loin.

• Des méthodes originales...

Enjeux pour la DG :

• Les chercheurs ont du mal à publier :– nombreux articles rejetés– articles clonés, mauvaise qualité– peu lus (en moyenne 7 personnes)– nombreux travaux non valorisés

Enjeux pour la DG :

• Les chercheurs ont du mal à publier :– nombreux articles rejetés– articles clonés, mauvaise qualité– peu lus (en moyenne 7 personnes)– nombreux travaux non valorisés

• L'anglais montré du doigt...

Les conclusions vont plus loin :

• L'anglais est une mauvaise excuse.


• L'anglais est une mauvaise excuse.

• De mauvaises pratiques de rédaction :– pas de volonté de communiquer– pas de message– pas de prise en compte des normes– mimétisme et colportage– descriptif, passif, absence d'argumentation...


• Le problème se situe en amont :– pas de projet de recherche structuré et partagé,– méconnaissance des enjeux et objectifs,– méconnaissance des liens entre équipes,– absence de questionnement scientifique,– absence de démarche qualité.


• Il a des impacts plus larges :– communication avec la société.– montage de projets, de TR, etc...– fonctionnement des équipes.

Des méthodes originales :

• La linguistique :– l'analyse de l'écrit met en évidence les

faiblesses du raisonnement.


• La linguistique.

• Théorie de la communication.



• Théorie de la communication.

• Guides de la rédaction scientifique, normes



• Théorie de la communication

• Guides de la rédaction scientifique, normes

• Documents à analyser :– toute production scientifique,– rapports d'évaluateurs et éditeurs.

2. Diffusion et valorisation des résultats de recherche...

• Enjeux renouvelés & Objectif.

• 3 chantiers complémentaires.

• Les séminaires encadrants - doctorants

• Premier bilan.

Enjeux renouvelés :

• Qualité du questionnement scientifique,

• Structuration des projets de recherche,

Enjeux renouvelés :

• Qualité du questionnement scientifique,

• Structuration des projets de recherche,

• Diffusion et valorisation des résultats de recherche.

Objectif :

• Améliorer des pratiques...– en terme de questionnement scientifique,– en terme de rédaction,

• ... en ménageant les susceptibilités.

Objectif :

• Améliorer des pratiques...– en terme de questionnement scientifique,– en terme de rédaction,

• ... en ménageant les susceptibilités.

3 chantiers complémentaires :

• Séminaires encadrants doctorants :– miser sur la prochaine génération...

• Séminaires dans les unités de recherche.

• Séminaire de montage de projet CEE.

Séminaires encadrants doctorants:

• Objectifs :– Prendre conscience de ces problèmes– Donner des outils pour s'améliorer


• Objectifs :– Prendre conscience de ces problèmes– Donner des outils pour s'améliorer

• Comment ?– 10 doctorants, si possible les encadrants– analyse de documents– questionnement naïf du projet de thèse


destructuration

reconstruction

Premier bilan :

• 10 ans de réflexion,

• 400 doctorants, 520 permanents formés...

• 38 co animateurs.

• retour plutôt positif,

• des blocages.

3. Quelques outils et concepts...

• La communication

• Le questionnement scientifique

• A propos de maïeutique...

La communication...

• Un élément essentiel du travail de chercheur :– articles, résumés, posters,– thèse,– présentations lors de colloques,– toute présentation orale,– au sein d'une équipe,– avec son encadrant...

La communication...

• Comment ça marche ?

La communication...

• Comment ça marche ?

énonciateur

"message"

public

attentes du public

support

attentes

feed back

La communication...

• Guide de lecture :

– à quel public est destiné l'article(scopes de la revue)

– quel est le message ? l'objectif ?

La communication...

• être informatif pour faire passer le message !– d'abord dire l'essentiel– utiliser les titres et sous-titres– utiliser des verbes– utiliser l'actif et pas le passif

La communication...

• être informatif pour faire passer le message !– d'abord dire l'essentiel– utiliser les titres et sous-titres– utiliser des verbes– utiliser l'actif et pas le passif

• éviter à tout prix la démarche descriptive !

Le questionnement scientifique...

• Qu'est ce que c'est ?

question ?

protocole

mesures, résultats

éléments de réponse

nouvelles questions

THESARD


• Le questionnement est emboîté...

QuestionSociale

Problèmede recherche

Questionde recherche

sous-objectifs



• L'interprétation dépend du point de vue.



• L'interprétation dépend du point de vue.

• Il faut pouvoir identifier :– les enjeux– l'objectif– les éléments de stratégie

Guide de lecture :

• à quel public est destiné l'article ?

• quels sont les enjeux sociaux / scientifiques ?

• quel est le message ? l'objectif ?

• quelle est la stratégie ?

• quels résultats ont été obtenus ?

• a-t-on répondu à la question ?

A propos de maïeutique...

• Un accouchement de l'esprit (Socrate).



• Seul l'interrogé connaît la réponse,

• mais il ne le sait pas.



• Seul l'interrogé connaît la réponse,

• mais il ne le sait pas.

• Le regard du naïf aide à prendre du recul.



• Seul l'interrogé connaît la réponse,• mais il ne le sait pas.

• Le regard du naïf aide à prendre du recul.

• Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement.


• Nous voulons faire identifier clairement :– les enjeux sociaux et scientifiques– l'objectif (de la thèse), le message– la stratégie mise en place– les résultats obtenus– en quoi ils répondent à l'objectif...


• Nous voulons faire identifier clairement :– les enjeux sociaux et scientifiques– l'objectif (de la thèse), le message– la stratégie mise en place– les résultats obtenus– en quoi ils répondent à l'objectif...

• Souvent par approximations successives

4. Le Mind Map : exemple...

• Qu'est ce que c'est ?

• Comment ca marche ?

• A quoi ca sert ?

• Ses avantages.

• Un exemple...

Un outil très utile :Le Mind Map

qu'est ce que c'est ?

comment ça marche ?

à quoi ça sert ?ses avantages

un exemple

Bilan :

• Nous pouvons améliorer notre questionnement et rédaction scientifique,

Bilan :


• C'est de notre responsabilité.

Bilan :


• C'est de notre responsabilité.

• Il y a des outils simples pour ça.– guide de lecture / d'écriture– Mind Map– questionnement

Références :

• Anonyme, 1990+ : Helpful Hints for Technical Writing. Weed Technology.• Cheilan A. et al., 1997 : Guide expérimental pour la qualité en recherche.• Committee on the conduct of science, 1989 : On being a scientist. National Academy

Press, Washington. D.C.• INRA, 1995 : Faire sa thèse à l'INRA. Document interne.• Mace G., 1988 : Guide d'élaboration d'un projet de recherche. Presses de l'université de

Laval.• Roland M.C., 1995 : Analyse des pratiques scripturales des chercheurs , Université

Grenoble III-Stendhal, Nov. 95.• Roland M.C., 1998 : Rédiger en français et en anglais : séminaire de formation école

doctorale in Vivo, INAPG.• Roland M.C., 2000 : Diffusion et valorisation des résultats de recherche : de la linguistique

aux pratiques de recherche. Rapport d'étape du projet, document interne INRA.

Sites internet

• Rédaction :– http://www.elsevier.com/– http://owl.english.purdue.edu/lab/index.html– ...

• MIND MAP :– http://www.mindmapper.com/– http://www.petillant.com/