Analyse questionnaire 1ère année (n=9) · Analyse questionnaire 1ère année (n=9) Pas du tout d’accord, pas d’accord, d’accord, tout à fait d’accord, sans avis 2- âge

Analyse questionnaire 1ère année (n=9)

Pas du tout d’accord, pas d’accord, d’accord, tout à fait d’accord, sans avis

2- âge 35 1

21 1

19 7

3- sexe M 3

F 7

4-baccalauréat année 2017 8

2015 1

2012 1

4-baccalauréat section Sciences 6

Math 3

5 –année première inscription 2017-2018 9

2015 1

5 –première inscription FPHM 10

6- Nombre d’inscriptions au niveau actuel [Année d'études]

2 1

1 8

7- Nationalité Tunisienne 8

Algérienne 1

8-bourse d'études Oui 2

Non 7

9–logement universitaire Oui 1

Non 7

10– exerce une activité rémunérée Non 9

11– État civil Célibataire 10

11– nombre d'enfants 3-D'accord 1

0-sans avis 2

12 – connaissance du règlement intérieur

Oui 7

Non 3

13 – accès à l'information 4-Tout à fait d'accord 1

3-D'accord 3

2-Pasd'accord 5

0-sans avis 1

13 – suggestions - 1

espace et temps 1

envoyer les nouveautés par mail ou page FB 1

Campagnes d'information sur la fac avant l'orientation 1

14 – accès aux informations site Web de la faculté 6

affichage au tableau 10

15 – moyens d'information SMS 1

Site web de la FPHM, 3

page Facebook 4

Email 3

Affichage au tableau 4

16 – qualité de l'information 3-D'accord 8

2-Pasd'accord 1

1-Pas du tout d'accord 1

17 – motif de consultation du site de la fac

les actualités 2

guides thèse et stages 1

résultats des examens 1

calendrier des examens 6

l'emploi du temps 7

18 - concernant la scolarité [qualité de l'accueil satisfaisante]

4-Tout à fait d'accord 3

3-D'accord 1

2-Pasd'accord 3


18 - concernant la scolarité [personnel de la scolarité est disponible]


3-D'accord 3

2-Pasd'accord 4


18 - concernant la scolarité [services offerts répondent aux besoins]


3-D'accord 4

2-Pasd'accord 2


18 - concernant la scolarité [service rendu efficace]


3-D'accord 5

2-Pasd'accord 1


19 – Aide par le corps enseignant et administratif en cas de difficultés

Oui 5

Non 3

0-sans avis 2

19 – si oui, degré de satisfaction pas de solution à mon problème 1

Oui 2

20 – en cas d'échec aux examens, la faculté offre un soutien pédagogique

Oui 1

Non 3

0-sans avis 6

21 – en cas des difficultés financières ou sociales, la faculté offre un soutien

Non 2

0-sans avis 8

22 – connaissances à propos de la couverture sociale et médicale

Oui 4

Non 5

23 – degré de satisfaction de prise en charge médicale par la FPHM

3-D'accord 4

2-Pasd'accord 2


0-sans avis 2

24 – conditions de vaccination satisfaisantes

3-D'accord 4

2-Pasd'accord 2


0-sans avis 2

25 – trois points forts scolarité sans avis 2

personnel de la scolarité chaleureux et bienveillant. Affichage au niveau de la baie vitrée

1

facilité d'accès 1

écoute, politesse, ponctualité 1

conseil, aide, orientation 1

26 – trois points faibles scolarité personnel non disponible. Manque d'informations 1

le retard du tirage des fascicules emploi du temps contient parfois des erreurs date d'affichage des résultats non précisée

1

horaires du service non flexibles, Ambiguïté sur certaines informations 1

disponibilité du personnel, transmission de l'information modification de l'emploi

1

considération, rapidité, compréhension 1

accueil, communication, ponctualité 1

accueil du personnel de la scolarité. Conseils donnés aux étudiants 1

0-sans avis 2

27 – suggestions services offerts Service en ligne. Personnel plus chaleureux 1

sans avis 2

prendre en considération que la majorité des étudiants n'habitent pas à Monastir, mettre l'étudiant au courant et prendre son avis

1

meilleure transmission de l'information négociation de l'emploi du temps et du calendrier des examens

1

imposer aux enseignants une date précise pour rendre les notes 1

Clarifier les services offerts par la scolarité pour les étudiants 1

Amélioration du site WEB. Accès au service de scolarité via le site 1

28 – satisfaction globale de l’enseignement théorique


3-D'accord 3

2-Pasd'accord 5

0-sans avis 1

28 – Motifs d’insatisfaction manque d'interactions entre étudiants et enseignants 2

les enseignants ne sont pas pédagogiquement formés et quelques enseignants refusent de donner les supports de cours

1

Sans avis 1

Enseignement monotone (pas de vivacité) 2

cours surchargé donc difficulté d'assimilation. la plupart du temps, on écrit sans comprendre.

2

29 – répartition hebdomadaire satisfaisante


3-D'accord 1

2-Pasd'accord 5


0-sans avis 1

30 – répartition hebdomadaire de l’enseignement laisse du temps pour la révision

3-D'accord 1

2-Pasd'accord 2


0-sans avis 1

30 – justifiez TP jusqu'à heure tardive 1

répartition inégale 2

emploi trop chargé 4

31 – présence aux cours magistraux

Toujours 3

Souvent 3

Parfois 4

31 – raisons Pas de réponse 0

32-Votre présence aux cours suivants est motivée par:

La nature de la

discipline

Le coefficien

t de la discipline

Les qualités pédagogique

s de l’enseignant

L’horaire du

cours

La crainte de

l’enseignant

L’apport scientifiqu

e

Une meilleure

assimilation du cours

Leur intérêt pour la vie

professionnelle

La difficulté d’avoir le

support du cours

autrement

Mathématiques et statistiques n=9

4 2 2 0 0 4 5 4 1

Biophysique n=9 2 3 5 1 3 2 7 1 5

Génétique N=8 4 0 2 2 0 4 6 3 0

Biologie cellulaire et organisation animale N=7

1 0 0 0 0 2 1 0 6

Biochimie structurale N=6

0 0 1 1 0 3 2 1 4

Chimie physique pharmaceutique N=8

1 5 4 0 1 2 4 1 2

Chimie organique pharmaceutique n=7

3 4 2 1 1 2 4 1 3

Anatomie et embryologie humaine n=7

3 0 0 2 0 1 1 2 3

Physiologie humaine n=8

2 0 0 1 0 3 0 2 4

Philosophie des sciences et droits de l’homme n=7

0 1 0 0 0 0 1 1 3

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie n=8

2 0 3 1 0 3 5 5 2

33 – vous êtes pour l’enseignement en ligne

oui 6

non 3

33 – Précisez les raisons Pour Contre

facilité de recherche du cours 1

pouvoir poser des questions sur des points incompréhensibles 1

Facilité de l'obtention du support du cours 1

certains cours ne nécessitent pas la présence 1

Sans avis 1

seulement en cas de besoin 1

connexion internet pas toujours disponible 1

34-La meilleure méthode pour l’enseignement théorique est :

Le cours magistral : 2 3 3 1

L’enseignement par petits groupes : 0 1 2 7

L’enseignement à distance : 3 1 3 2

Les modules d’autoapprentissage : 4 2 2 1

35-Les outils pédagogiques utilisés pour enseigner les disciplines suivantes (transparents, diaporama, ...) sont :

bénéfiques pour la compréhension du cours

de bonne qualité

Mathématiques et statistiques 1

2 3 3 1 3 3 3

Biophysique 5 2 2 1 4 2 1

Génétique 6 3 6 3

Biologie cellulaire et organisation animale

2 5 1 1 2 1 5 1 1

Biochimie structurale

1 1 3 2 2 1 2 5 1 1

Chimie physique pharmaceutique 1 4 4 2 4 3

Chimie organique pharmaceutique

3 4 2 3 4 3

Anatomie et embryologie humaine 3 2 3 3 2 2 1

Physiologie humaine

3 2 3 1 1 2 4 1 1

Philosophie des sciences et droits de l’homme )

2 4 1 1 2 4 1 1

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie

5 3 1 4 3

36-Les supports pédagogiques des disciplines suivantes (polycopiés, plans de cours, schémas, ...) sont :

disponibles à temps

bénéfiques pour la compréhension du cours

de bonne qualité

Mathématiques et statistiques 1 5 3 1 4 4 1 6 1

Biophysique 4 2 3 3 3 3 4 3 1 1

Génétique 1 5 2 4 4 5 3

Biologie cellulaire et organisation animale 2 2 4 1 1 3 4 1 3 2 3 1

Biochimie structurale 3 4 3 1 5 3 1 4 4

Chimie physique pharmaceutique 4 5 5 4 1 3 4

Chimie organique pharmaceutique 3 2 3 1 2 1 3 2 1 3 3 2 1

Anatomie et embryologie humaine 6 1 1 1 4 1 1 2 1 5 2 1 1

Physiologie humaine 4 2 2 5 1 1 3 1 4 1 Philosophie des sciences et droits de l’homme 4 2 1 1 1 3 1 3 2 4 2 1 2

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 3 3 3 1 1 2 4 1 2 4 2 1

37–complémentarité entre les disciplines

3-D'accord 7

2-Pasd'accord 1

0-sans avis 2

37–exemples 0

38– redondance dans les enseignements

2-Pasd'accord 5


0-sans avis 1

39–Progression logique des enseignements théoriques au sein de la même discipline

3-D'accord 5

2-Pasd'accord 1


0-sans avis 2

40-Le contenu des cours des disciplines suivantes est coordonné (synchronisé) avec :

l’enseignement dirigé correspondant

l’enseignement pratique correspondant

Mathématiques et statistiques 4 4 / / / / / / / / / / / / / / /

Biophysique 2 4 2 1 3 2 3 1

Génétique 4 1 / / / / / / / / / / / / / / /

Biologie cellulaire et organisation animale 1 1 4 2 1 3 1 3 2

Biochimie structurale 2 5 2 3 3 3

Chimie physique pharmaceutique 1 5 3 1 2 2 3 1

Chimie organique pharmaceutique 2 5 1 / / / / / / / / / / / / / / /

Anatomie et embryologie humaine 1 1 3 2 / / / / / / / / / / / / / / /

Physiologie humaine 1 1 5 1 / / / / / / / / / / / / / / /

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 5 3 1 1 2 6

41- Les objectifs des enseignements suivants sont :

communiqués aux étudiants par tous les enseignants

4 3 2

Mathématiques et statistiques 4 3 2 Biophysique 2 2 2 3 Génétique 3 3 3 Biologie cellulaire et organisation animale 2 5 2 1 Biochimie structurale 4 2 3 Chimie physique pharmaceutique 3 3 3 1 Chimie organique pharmaceutique 2 1 3 3 Anatomie et embryologie humaine 2 2 3 2 Physiologie humaine 2 3 3 1 Philosophie des sciences et droits de l’homme 3 5 1

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 1 1 1 6

42- Les horaires affichés des cours suivants sont :

respectés par les enseignants

adaptés pour les contenus enseignés

Si À ou Á ; il faudrait…

Mathématiques et statistiques 2 3 4 1 5 2 les allonger les raccourcir 1

Biophysique 1 1 3 4 3 2 3 les allonger 2 les raccourcir 2

Génétique 1 6 2 4 3 les allonger les raccourcir 2

Biologie cellulaire et organisation animale 5 4 3 2 2 1 les allonger 3 les raccourcir 2

Biochimie structurale 5 3 1 6 2 les allonger 1 les raccourcir 1

Chimie physique pharmaceutique

3 5 6 2 les allonger les raccourcir 1


2 4 3 1 1 4 2 les allonger 3 les raccourcir

Anatomie et embryologie humaine 1 5 2 2 4 2 les allonger 1 les raccourcir 2

Physiologie humaine 1 2 2 4 1 1 4 1 les allonger 1 les raccourcir 1

Philosophie des sciences et droits de l’homme 1 6 1 1 1 5 1 les allonger les raccourcir 4

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 1 4 3 1 1 4 3 les allonger 1 les raccourcir 1

43- Concernant les amphithéâtres :

l’espace est adapté au nombre des étudiants 1 1 1 7

la projection est claire 1 1 5 1

le matériel audio est adapté 2 2 5

44 – Enseignements théoriques favorise les capacités rédactionnelles

Tout à fait d'accord 2

Pasd'accord 4

Pas du tout d'accord 2

45 – trois points forts enseignements théoriques

qualité de l'amphithéâtre 2

projection claire, climat favorable, se sentir à l'aise 1

ponctualité, pédagogie 1

durée du cours 1

respect des pauses. explication claire des cours. 1

sans avis 1

46 – trois points faibles enseignements théoriques

Pédagogie et communication avec les étudiants 5

Matériel de mauvaise qualité (vidéoprojecteur...) 3

Matière surchargée 4

pas de support avant et après le cours. 2

horaires 1

47 – Suggestions pour améliorer les enseignements théoriques

moyens interactifs. plateforme virtuelle pour interagir avec les professeurs, respect du calendrier des enseignements

1

Inspection des enseignants en cours. évaluation de leurs prestations 1

enseignants plus aimables 1

cours, ambiance, contact enseignant-étudiant 1

sans avis 1

48 – TD globalement satisfaisants

Tout à fait d'accord 2

D'accord 5

Pasd'accord 3

49-Les travaux dirigés vous permettent de :

participer activement

développer le raisonnement

scientifique

développer la capacité de résoudre des

problèmes

mieux comprendre les cours

Mathématiques et statistiques 1 3 2 4 2 3 4 1 1 1 7 6 3

Informatique C2 i 3 2 5 6 3 1 2 3 2 1 5 4 Biophysique 1 1 7 1 1 6 2 2 5 1 1 1 3 5 Génétique 2 5 3 1 5 3 1 1 5 2 4 5 Biologie cellulaire et organisation animale

1 4 1 2 1 1 5 1 1 3 5 1 3 4

Biochimie structurale 5 5 3 5 1 1 3 4 1 1 4 4


1 1 4 3 1 1 1 6 1 1 2 3 2 1 4 5


2 4 2 1 2 2 4 1 3 2 3 1 1 2 2 4

Anatomie et embryologie humaine

3 1 3 1 1 1 4 1 2 2 1 3 1 2 1 5 3

Physiologie humaine 2 5 2 1 1 2 5 2 2 4 1 1 4 3


2 6 1 1 3 3 1 1 6 2 5 4

Anglais 1 6 1 1 1 1 4 2 1 1 4 1 5 4 Secourisme 1 2 4 2 3 3 2 4 3 2 4 3 1

50- Les travaux dirigés favorisent :

la communication le travail en équipe l'auto-apprentissage

Mathématiques et statistiques 2 2 2 3 1 4 1 3 3 3 2 1

Informatique C2 i 1 1 3 4 2 3 1 3 2 2 5

Biophysique 2 1 3 3 3 4 2 1 3 3 2

Génétique 1 2 3 3 1 5 1 2 1 3 1 3

Biologie cellulaire et organisation animale 1 2 4 1 2 5 1 2 2 2 2

Biochimie structurale 2 5 1 1 1 5 2 1 2 3 1 2 1

Chimie physique pharmaceutique 1 4 2 2 1 6 1 1 1 2 3 2 1

Chimie organique pharmaceutique 2 4 2 1 2 5 1 1 2 3 1 2 1

Anatomie et embryologie humaine 1 3 1 2 1 3 3 1 1 1 2 1 4 1 1

Physiologie humaine 2 5 1 1 3 5 1 1 3 3 1 1 Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 1 1 5 2 1 1 2 5 1 1 3 4 1

Anglais 1 1 2 5 1 1 2 5 1 4 4

Secourisme 1 1 2 3 1 1 1 5 1 1 2 4 2

51- Les objectifs des travaux dirigés des disciplines suivantes sont :

communiqués aux étudiants par tous les enseignants

Mathématiques et statistiques 1 1 3 4 1 Informatique C2 i 1 4 3 1 Biophysique 1 1 4 3 1 Génétique 1 2 2 3 1 Biologie cellulaire et organisation animale 2 1 3 1 1 Biochimie structurale 1 1 2 1 1 Chimie physique pharmaceutique 4 2 2 1 Chimie organique pharmaceutique 2 3 2 1 1 Anatomie et embryologie humaine 2 2 1 2 2 Physiologie humaine 2 3 2 1 1 Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 2 2 1 1

Anglais 1 5 2 1 Secourisme 1 1 6 1

52- Les séances des travaux dirigés affichées

sont respectées par les

enseignants

se déroulent en respectant la répartition

des groupes prévue

sont suffisantes pour les contenus enseignés

Si À ou Á ;

il faudrait…

Mathématiques et statistiques 2 2 5 1 1 3 4 1 1 2 3 2

4 les allonger

Informatique C2 i 4 5 2 3 4 5 4 1 les allonger

Biophysique 1 1 2 5 2 1 3 3 2 2 4 1 5 les allonger

Génétique 4 6 1 3 5 6 3 1 les allonger


3 5 1 3 4 1 2 4 1 4 les allonger


3 les allonger

53– TD reportés sont rattrapés à temps


3-D'accord 3

2-Pasd'accord 2


54-Les outils pédagogiques utilisés (Tableau, transparents, diaporama, ordinateurs ...) sont :

utiles pour atteindre les objectifs des travaux dirigés

de bonne qualité

Mathématiques et statistiques 1 4 3 3 4 1

Informatique C2 i 5 3 4 4

Biophysique 1 6 2 1 1 4 2

Génétique 5 3 5 3

Biologie cellulaire et organisation animale 6 2 7 1


Chimie physique pharmaceutique 5 3 1 4 3

Chimie organique pharmaceutique 2 4 2 2 1 3 2

Anatomie et embryologie humaine 1 4 3 1 4 1 1

Physiologie humaine 1 5 2 1 1 5 1

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 4 1 1 4 2 2

Anglais 4 3 1 3 3 1

Secourisme 3 3 2 1 4 3

55-Les supports pédagogiques des travaux dirigés suivants (polycopiés, plans, schémas,…) sont :


3 5 1 1 3 3 1 1 3 2 1 4 les allonger


4 5 1 3 5 2 1 3 3 4 les allonger

Anatomie et embryologie humaine

1 2 6 2 2 4 1 2 4 2 1 2 les allonger

3 les raccourcir

Physiologie humaine 1 2 6 1 3 5 2 5 2

3 les allonger


4 5 1 3 4 1 4 4 1

1 les allonger

Anglais 2 6 1 1 2 5 1 3 5 1 1 les allonger

Secourisme 1 3 5 1 5 3 4 5 1 les allonger

disponibles à temps

bénéfiques pour atteindre les objectifs

des travaux dirigés de bonne qualité

Mathématiques et statistiques 4 4 4 4 4 4

Informatique C2 i 3 4 1 3 4 1 3 4 1

Biophysique 1 3 4 1 2 4 1 2 2 4

Génétique 2 4 2 4 4 4 4

Biologie cellulaire et organisation animale 1 3 4 1 2 4 2 4


Chimie physique pharmaceutique 1 3 3 1 1 3 3 1 3 3 1

Chimie organique pharmaceutique 1 5 1 1 1 3 2 1 1 3 2

Anatomie et embryologie humaine 1 1 2 2 1 1 1 3 1 1 1 2 3 1

Physiologie humaine 3 2 2 1 1 1 4 2 1 1 4 2

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 1 4 2 1 4 3 1 4 3 1

Anglais 3 4 1 4 3 1 4 3 1

Secourisme 3 4 1 3 4 1 1 2 4 1

56-Les enseignants qui assurent les travaux dirigés :

ont une bonne maîtrise du sujet sur le plan

scientifique

ont une bonne maîtrise du sujet sur le plan

pédagogique

proposent des activités d’apprentissage attraya

ntes

Mathématiques et statistiques 4 5 1 2 2 3 1 2 2 3

Informatique C2 i 6 3 6 2 1 1 4 2

Biophysique 1 4 4 1 1 3 3 2 1 4 1

Génétique 5 4 2 3 3 1 2 4 1


Biochimie structurale 2 6 1 1 4 2 1 3 3 1 1

Chimie physique pharmaceutique 1 4 2 4 2 2 3 1 2

Chimie organique pharmaceutique 3 4 2 2 2 3 1 3 3 1 1

Anatomie et embryologie humaine 1 4 3 1 4 3 2 2 1 2 1

Physiologie humaine 1 6 2 1 1 3 3 1 3 2 2 1

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 4 4 1 1 4 3 2 1 2 2 1

Anglais 4 5 5 3 1 1 4 2

Secourisme 4 5 4 4 1 1 1 5

57– Préparation des TD avant la séance

Toujours 3

Souvent 4

Rarement 1

Parfois 2

57– Raisons de la non préparation

Difficultés à assimiler le cours déposé en vrac 1

58– Autres activités à intégrer dans les TD

vidéo pour une meilleure compréhension 1

séances consacrées aux réponses aux questions des étudiants 1

résumé des cours, rappels 1

la correction doit être faite par le prof pour mieux comprendre 1

correction des anciens examens, résumé du cours 1

Application dans la vie réelle 1

0-sans avis 1

59– Salles TD adaptés au nombre d’étudiants

4-Tout à fait d’accord 2

3-D’accord 3

2-Pasd’accord 4

0-sans avis 1

60– Trois points forts TD Interaction enseignant/étudiant/étudiant 3

pédagogie, ponctualité, 2

Assimilation du cours 5

0-sans avis 1

61– Trois points faibles TD salle encombrée et qualité du matériel 2

Contenu des TD non adéquats 4

Qualité pédagogique de certains enseignants 2

horaire des TD parfois insuffisant 1

certaines matières comme organisation animale et anatomie n’ont pas de TD

1

0-sans avis 1

62– Suggestions TD TD pour toutes les matières 1

TD et cours assurés par le même prof. 1

Meilleures relation et interaction avec les étudiants 2

allonger les séances de TD 2

Correction tapée des exercices pour une meilleure concentration 1

0-sans avis 1

63 – TP : taille des groupes satisfaisante

4-Tout à fait d’accord 3

3-D’accord 2

2-Pasd’accord 4

1-Pas du tout d’accord 1

64-Le contenu et le déroulement des TP sont satisfaisants

Votre avis

Si À ou Á ; quelles en seraient les raisons

Biophysique 1 7 1 . Temps gaspille . . .

Biologie cellulaire et organisation animale 2 1 5 1 Enseignant explique trop mal

Enervant et ennuyeux.

Biochimie structurale 1 2 4 3 Langue française pas trop bien maitrisée

Chimie physique pharmaceutique 5 3

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 2 5 3 stressant

65-La planification des TP est :

respectée par les

enseignants

coordonnée avec l’enseignement

théorique Si À ou Á , quelles sont les problèmes rencontrés

Biophysique 1 4 5 2 3 2 TP et cours non coordonnes (TP en avance par rapport au cours) .

Biologie cellulaire et organisation animale 5 4 2 5 1 . TP et cours non coordonnes. . . . .

Biochimie structurale 5 4 1 4 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.


4 5 3 4 1 TP et cours non coordonnes. .

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 3 6 3 3 2 TP et cours non coordonnes. . .

66-Les durées prévues pour les séances des TP sont :

respectées par les enseignants

suffisantes pour les activités programmées

Si À ou Á ; il faudrait…

Biophysique 2 1 5 2 4 5 les allonger 1 les raccourcir

Biologie cellulaire et organisation animale 6 3 1 1 4 3

les allonger 2 les raccourcir

Biochimie structurale 6 3 2 5 2 les allonger 2 les raccourcir

Chimie physique pharmaceutique 5 5 4 5 les allonger les raccourcir

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 5 4 1 4 4

les allonger 1 les raccourcir

67-Les équipements utilisés dans les TP sont satisfaisants du point de vue :

Disponibilité Etat de fonctionnement

Biophysique 3 5 1 2 6 1

Biologie cellulaire et organisation animale 1 5 2 1 6 1

Biochimie structurale 1 7 1 1 2 5 1

Chimie physique pharmaceutique 2 4 3 2 5 2 Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 1 5 3 1 6 2

68-Les polycopiés de TP sont :

bénéfiques pour la réalisation du TP de bonne qualité

Biophysique 5 4 1 4 4

Biologie cellulaire et organisation animale 7 2 2 4 3

Biochimie structurale 6 3 1 5 3

Chimie physique pharmaceutique 6 3 1 6 1


69-Dans les séances des TP :

Les objectifs sont communiqués aux étudiants

La présentation des séances est satisfaisante

Biophysique 1 5 3 6 3

Biologie cellulaire et organisation animale 2 4 3 1 2 4 2


Chimie physique pharmaceutique 2 3 4 2 5 2


70-Dans les TP, les enseignants :

ont une bonne maîtrise scientifique et

technique

ont une bonne maîtrise pédagogique

accompagnent les étudiants dans leurs

activités

sont présents en nombre suffisant

Biophysique 6 3 1 5 3 1 4 4 1 1 2 4 2


7 3 3 1 3 3 2 4 3 7 2

Biochimie structurale 1 7 1 1 3 3 2 1 5 3 1 1 3 3 2


6 3 1 7 2 2 7 2 6 2


5 4 6 3 1 3 3 2 1 6 2

71-Les enseignements pratiques vous :

aident à maitriser les techniques enseignées

encouragent à la communication et au

travail en équipe

permettent de développer vos capacités

d’observation et d’interprétation

Biophysique 7 2 1 2 4 2 1 5 3



Chimie physique pharmaceutique 6 3 1 2 4 2 1 5 3

Pharmacie galénique et histoire de la pharmacie 5 4 1 2 2 3 1 6 3

72-Dans les salles de travaux pratiques :

L’espace est adapté au nombre des étudiants 1 3 2 2

L’aménagement est adapté à l’activité 1 2 5 1

Les consommables sont disponibles pour le bon déroulement des TP 3 4 2

73– Les sorties botaniques sont utiles pour votre formation

2-Pasd’accord 1

0-sans avis 7

74– Trois points forts TP Meilleure interaction et le travail en groupe 3

disponibilité et état du matériel 3

ambiance conviviale 2

Meilleure assimilation et application du cours 3

0-sans avis 1

75– Trois points Faibles TP Problème de sécurité et de protection l’horaire 3

Enseignants (disponibilité/ pédagogie et communication) 3

Disponibilité du matériel et sa qualité 3

groupes surchargées 1

examen stressant et ne juge pas convenablement l’étudiant

1

0-sans avis 1

76– Suggestions pour l’amélioration des TP

meilleure répartition des groupes, supprimer les comptes rendus

1

Matériel de bonne qualité. Actualisation des TP 1

fournir les moyens de protection 1

Meilleure communication avec l’étudiant 2

augmenter le nombre de séances 1

77 – préparation examens à partir

Internet 1

Des cours, Des cours et TD, Des épreuves précédentes 1

Des cours et TD, quelques livres scientifiques 1

Des cours et TD, Des épreuves précédentes, internet et livres de la bibliothèque

1

Des cours et TD, Des épreuves précédentes 4

Des cours et TD 1

Des cours 1

78– Les contenus des Cours et des TD sont suffisants pour préparer aux examens

3-D’accord 3

2-Pasd’accord 5

1-Pas du tout d’accord 1

0-sans avis 1

78– si pas d’accord ou pas du tout d’accord : expliquer pourquoi ?

trop chargé d’informations inutiles 2

pas tellement global 1

parce qu’ils ne contiennent pas des résumés des cours 1

informations non précises 1

exercices insuffisants 1

79- Les sujets d’examens :

portent toujours sur les contenus enseignés

évaluent la capacité de mémorisation

évaluent la capacité de synthèse et de raisonnement

Mathématiques et statistiques 1 4 2 2 1 7 1 1 2 4 2

Biophysique 1 4 4 4 5 2 1 1 5

Génétique 1 4 4 1 4 4 5 4


Biochimie structurale 4 4 3 1 4 1 3 4

Chimie physique pharmaceutique 3 4 2 3 6 3 4 2

Chimie organique pharmaceutique 2 2 4 1 1 5 3 3 2 4

Anatomie et embryologie humaine 2 3 2 2 1 3 5 2 3 3 1


Philosophie des sciences et droits de l’homme

1 1 6 1 1 5 3 2 2 4 1


4 4 3 4 1 3 4

80- Les sujets d’examens :

sont clairement formulés

sont adaptés à la durée de l’épreuve

comportent toujours un barème détaillé

Mathématiques et statistiques 2 5 2 4 4 1 5 2 1 1

Biophysique 1 4 3 3 2 1 3 2 1 1 4

Génétique 4 4 1 3 4 1 3 4



Chimie physique pharmaceutique 1 1 4 3 5 3 1 3 2 2 1 1

Chimie organique pharmaceutique 1 1 7 4 3 2 3 1 4 1

Anatomie et embryologie humaine 7 1 3 1 4 1 3 2 3 1


Philosophie des sciences et droits de l’homme

1 6 1 3 4 2 4 1 2 2


4 4 1 1 2 4 1 3 4

81 – Vous préférez Garder la répartition actuelle 7

Écourter la période 1

Allonger la période 2

82 – les types d'épreuve que vous préférez ?

Question rédactionnelle, 1

QROC, 5

QCM 6

Combinaison 4

Etude de cas 1

83 – Les examens se déroulent dans des conditions satisfaisantes


3-D'accord 4

2-Pasd'accord 3


0-sans avis 1

83 – Problèmes rencontrés un retard d'une heure lors de l'examen d'anatomie 1

parfois les prof parlent et perturbent la concentration au cours des examens

2

la durée des examens courtes non adaptée aux contenus des sujets des examens (difficiles et longs)

1

84 – l’Affichage des corrigés et des grilles de correction est souhaitable


3-D'accord 1


0-sans avis 1

85 – Cas de réclamation, la procédure de vérification matérielle des copies est satisfaisante


0-sans avis 8

85 – Problèmes rencontrés 0-sans avis 1

86– Trois points forts examens répartition égale des étudiants 1

ponctualité 1

Évaluation des capacités de l'étudiant 1

Bonne répartition des examens et des étudiants 1

0-sans avis 1

87– Trois points Faibles examens

Retard d'arrivée des sujets d'examen 1

questions pas claires, trop difficiles examens trop longs

2

Non-respect des conditions d’examen (bruit des enseignants) 2

Examens centrés sur les capacités de mémorisation. Quantité énorme à réviser. Pas de coordination entre les enseignants de la même matière.

1

0-sans avis 1

88– Suggestions examens se limiter au contenu enseigné et aux objectifs 2

Formulation claire des questions. 2

allonger la durée des épreuves

1

Tester les capacités d'analyse des étudiants 1

.sans avis 1

102-Avez-vous une activité culturelle

oui 2

non 8

102- nature de l'activité culturelle manga, jeux vidéo 1

102- lieu de l'activité culturelle internet 1

FPHM 1

103-Avez-vous une activité sportive oui 3

non 7

103- nature de l'activité sportive Tennis 1

103- lieu de l'activité sportive ville natale 1

Salle de sport 1

104-Avez-vous une activité associative

oui 1

non 7

104- lieu de l'activité associative FPHM 1

105-Avez-vous une activité bénévole

oui 2

non 7

105- lieu de l'activité bénévole FPHM 1

106- si vous ne pratiquez aucune activité, précisez les raisons

Programme trop chargé 3

non intéressé 2

hors de ma ville natale 1

107 Citez une activité complémentaire que vous souhaiteriez qu’elle soit mise en place à la faculté a- activité complémentaire culturelle

gaming 1

club de lecture 1

107b- activité complémentaire sportive

sport électronique 1

natation et tennis 1

danse 1

basket ball 1

107d- activité complémentaire scientifique

recherche 1

108- la FPHM organise différentes activités (congrès, réunions...)

je n'en ai jamais entendu parler 1

J'y participe 3

ces activités se déroulent en même temps que les cours, TP et TD 1

ça ne m'intéresse pas 1

c'est réservé aux profs 2

109- Avez-vous participé à Oui 6

l’élection du représentant des étudiants au Conseil scientifique ?

Non 4

109- si non manque d'information 2

Je ne suis pas intéressé 1

ignorance du rôle du délégué 1

110- Vous pensez que vos représentants au Conseil scientifique

je ne sais pas 1

Inactifs 2

efficaces, 2

concerné par les problèmes des estudiantins 2

Actifs 2

111- Vous arrivez à trouver un équilibre entre vos cours à la faculté, votre révision des cours et vos activités extra universitaires

3-D'accord 4

2-Pasd'accord 3


Documents

Analyse questionnaire 1ère année (n=9) · Analyse questionnaire 1ère année (n=9) Pas du tout d’accord, pas d’accord, d’accord, tout à fait d’accord, sans avis 2- âge