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ANEXO 1

CONTENIDOS GRAMATICALES ORTOGRAacuteFICOS Y

FONEacuteTICOS

FRANCEacuteS gt INTERMEDIO 2

1- CONTENIDOS GRAMATICALES

PRIMER CUATRIMESTRE

bull ORACIOacuteN INTERROGATIVA (I) + PRESENTATIVO + PRONOMBRES PERSONALES

TOacuteNICOS

REPASO - Qursquoest-ce que crsquoest (crsquoest quoi )

- Qui est-ce (crsquoest qui)

- Qursquoest-ce quequi + otros verbos

- Qui est-ce quequi+ otros verbos

REPASO El presentativo-Contraste entre el presentativo Voici Voilagrave Crsquoest (Ce nrsquoest pas)

y el descriptivo Il elle est + nombre

REPASO (Le la lrsquo les + voici voilagrave) Ej Ma voiture La voilagrave

REPASO Pronombres personales toacutenicos

- Crsquoest + pronombre personal toacutenico Ej Crsquoest elle

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- Preposicioacuten + pronombre personal toacutenico Ej Ce livre est pour eux

- Forma enfaacutetica con reduplicacioacuten de sujeto Ej Lui il aime le cineacutema par contre elle

elle aime le theacuteacirctre

NB Introducir el conector par contre

bull ARTIacuteCULOS + NEGACIOacuteN (I)

REPASO - Los distintos tipos de artiacuteculos y sus formas

- Los distintos tipos de negacioacuten con verbos en tiempos simples y compuestos

- Usos Ausenciacutea de artiacuteculo partitivo Faim soif envie peur malhellip Ej Je nrsquoai pas soif

NB Recordar que no se utilizan con beaucoup sino con tregravesvraiment

Ej Jacuteai tregraves faim Jacuteai tregraves envie de te revoir

NB INICIACIOacuteN Diferencia entre avoir mal y avoir du mal agrave+ infinitivo faire mal faire

du mal agrave quelqursquoun

Ej Mes chaussures me font mal Lrsquoinjustice fait du mal agrave lrsquohumaniteacute

- La negacioacuten sans + nombre Ej Voyager sans argent

- Conservacioacuten o transformacioacuten de los artiacuteculos en la oracioacuten negativa y con adverbios de

cantidad - Crsquoestce sont + artiacuteculo indefinidopartitivo

- Ce nrsquoest pasCe ne sont pas + el mismo artiacuteculo

Ej Crsquoest du fer Non ce nrsquoest pas du fer

- Transformacioacuten del artiacuteculo indefinidopartitivo (pas jamais plus)(beaucoup

trop hellip) en de + nombre

Ej Il y a des eacutelegraveves bruns Oui il y a beaucoup drsquoeacutelegraveves bruns

Tu bois du pastis Non je ne bois pas de pastis

NB INICIACIOacuteN Ver este uacuteltimo punto en la negacioacuten con nihellipni pas dehellipni de

NB Se repasaraacute nehellip jamais aucun personne plus Especialmente con los tiempos verbales

compuestos

bull ORACION INTERROGATIVA (II)

REPASO y AMPLIACIOacuteN - Preposicioacuten + adverbiopronombre interrogativo + verbo

Ej Il est absent depuis combien de temps

- Combien de

laquo Mucho tiempo raquo = diferencia entre longtemps y beaucoup de temps

Ej iquestEsperaraacutes mucho tiempo rarrTu attendras longtemps

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Ej iquestNecesitareacute mucho tiempo rarrJacuteaurai besoin de beaucoup de temps

NB HISPANISMO laquo beaucoup de fois raquo El laquo muchas veces raquo da lugar en franceacutes a 2

posibilidades

1) laquo Un tas de fois-plein de fois raquo (franceacutes coloquial)

Ej He ido muchas veces a Paris rarr Je suis alleacutee un tas de fois agrave Paris

2) laquo Souvent raquo (laquo Tregraves souvent raquo= laquo Muchisimas veces raquo)

Ej Muchas veces hace friacuteo en abril rarr Souvent il fait froid en avril

Ver otras formas con laquo fois raquo plusieurs fois(laquo rarement raquo es maacutes frecuente que laquo peu de fois raquo)

NB REPASO Negacioacuten restrictiva con nehellipque

Ej Combien drsquoeacutetudiants blonds est-ce que tu vois Il nrsquoy en a que deux

NB INICIACIOacuteN En quoihellip+ materia Agrave quoi serthellipCcedila sert agrave quoihellip

Ej En quoi est ton chiffonnier En noyer je crois

bull VERBO (I)

REPASO - Conjugacioacuten (indicativo presente futuro proacuteximo y simple imperfecto passeacute

composeacute condicional imperativo)

NB- Verbos irregulares SAVOIR VOULOIR POUVOIR DEVOIR FAIREhellip y verbos en ndasher con

modificacioacuten ortograacutefica (appeler jeter acheter) Insistir en los verbos - ayer -oyer -uyer

NB- Practicar el aspecto de la repeticioacuten de una accioacuten (hispanismo ldquoune autre foisrdquo rarr (re-

+Verbo) y (Verbo + encore encore une fois)

NB- Con el Passeacute composeacute insistir

1) En la colocacioacuten de las partiacuteculas negativas pas jamais aucun plushellip y de otros

adverbios como bien beaucouphellip abordaacutendolo en una primera fase con verbos no

pronominales y en una segunda fase con verbos pronominales

2) En cuaacuteles son los verbos que funcionan con el auxiliares Avoir (ver coacutemo concuerda el

participio pasado con el CO Directo la lacute femenino y les) y cuaacuteles lo hacen con Ecirctre (y en

este caso recordar coacutemo concuerda el participio pasado)

bull CONECTORES Y EXPRESIOacuteN DE RELACIONES LOacuteGICAS (I)

REPASO Causa agrave cause de gracircce agrave Consecuencia alors donc crsquoest pour ccedila que

Oposicioacuten pourtant par contre Varios en mecircme temps par exemple en plus

drsquoailleurs en effet sinon agrave part

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NB Sentildealar HISPANISMOS

1) pour ccedila (finalidad y no causa) crsquoest pour ccedila que (causa)

2) depuis= a) desde b) desde hacehaciacuteac) desde entonces y NO despueacutes

3) pourtant = sin embargo NO por tanto por lo tanto

AMPLIACIOacuteN - Causa car versus parce que puisque

- Consecuencia tant (de) hellipque si hellip que voilagrave pourquoi

- Oposicioacuten tandis que alors que

- Varios diferencia entre sans doute y sans aucun doute

laquo Peut-ecirctre querdquose coloca a comienzo de frase en cambio ldquo peut-ecirctrerdquo nunca se pone al

Inicio de frase sino detraacutes del verbo (al principio de frase es un uso culto que exige

Inversioacuten verbosujeto)

Ej Tu es peut-ecirctre enrhumeacute o bien Peut-ecirctre que tu es enrhumeacute

NBPracticar los conectores en combinacioacuten con la conjugacioacuten verbal

bull PRONOMBRES PERSONALES COD O PRONOMBRES ADVERBIALES EN COD

REPASO con verbos

1) En forma afirmativa y tiempo simple

2) Periacutefrasis verbales (faire vouloir savoir devoir pouvoir) en forma afirmativa y tiempo

simple Ej Je veux en manger

3) En forma negativa y tiempo simple Ej Nous ne les avons pas

4) En periacutefrasis verbales en forma negativa y tiempo simple Ej Je ne peux pas en acheter

5) En forma negativa y tiempo compuesto + COD le la lrsquo leshellip Ej Je ne les ai pas vus

6) En periacutefrasis verbales forma negativa y tiempo compuesto + pronombre personal

COD le la lrsquo les noushellip Ej Je nrsquoai pas pu les faire

7) En formas negativas y tiempo compuesto +EN (COD) Ej Je nrsquoen ai pas pris

NB Se concederaacute maacutexima importancia la praacutectica oral de todas estas etapas sucesivas

AMPLIACIOacuteN en periacutefrasis verbales forma negativa tiempo compuesto + EN (COD

Ej Il nrsquoa pas ducirc en acheter

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bull DEMOSTRATIVOS + ORACIOacuteN INTERROGATIVA CON LEQUEL LAQUELLEhellip+

RELATIVOS (I) QUI QUEhellip

REPASO

PREGUNTA (Frase interrogativa con o sin pronombre relativo incluido)

REPASO preliminar del uso de los pronombres relativos qui y que (quacute)

- Quel quellehellip + ecirctre+ determinante + nombre + relativo quequi + frase

Ej Quel est le livre que tu aimerais lire

- Quel quellehellip + nombre+ est-ce que+ frase

Ej Quel livre est-ce que tu aimerais lire

- Lequel laquelle + est-ce que (o con entonacioacuten)+ sujeto+ verbo+

Ej De ces deux voitures laquelle est-ce que tu preacutefegraveres

- Lequel laquellehellip+ de+ determinante+ nombre+ frase

Ej Laquelle de ces filles porte des pantalons

RESPUESTA (con pronombres demostrativos+-ci-lagrave o + de du de lahellip)

- Celui cellehellip-ci -lagrave

Ej dans la classe quelle est lacuteaffiche qui indique laquo eacuteteignez votre portable raquo Cacuteest

celle-ci

- celui celle + de (duhellip)+ nombre

Ej Laquelle de ces jupes est en solde Crsquoest celle de droite

AMPLIACIOacuteN RESPUESTA (con pronombres demostrativos+ relativos quique-quacute)

- Celui celle hellipquique

Ej Lequel de ces deux chats est malade Celui qui est pregraves de la fenecirctre

bull IDEA DE POSESIOacuteN + ORACIOacuteN INTERROGATIVA (IV) PRONOMBRES PERSONALES

TOacuteNICOS (II)

REPASO

- Agrave qui est-ce Crsquoest agrave qui ccedila (fam)

RESPUESTA con (Cacuteest agrave + nombrrepronpersonal toacutenico moi toi lui euxhellip)

rarr Ccedila Cacuteest agrave moi

- Agrave qui + ecirctre + determinante + nombre Agrave qui + appartenir +determinante+nombre

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Ej Agrave qui est est cette voiture Agrave qui appartient cette voiture

RESPUESTA con

rarr Il(s) Elle(s) est agrave + nombre pronpers toacutenico moitoilui eux

Ej Cette voiture Elle est agrave moi (Elle macuteappartient)

rarr Cacuteest + adjectivospronombres possessivos

Ej Cette voiture Cacuteest la mienne

NB Contraste entre Cacuteest agrave + nombrepronombre personal toacutenico y Determinante +

nombre Il elle + ecirctre + agrave + nombbre pronombre personal toacutenico

Ej Ccedila cacuteest agrave eux Cette voiture Elle est agrave eux

bull COMPARACIOacuteN Y SUPERLATIVO

REPASO

COMPARACIOacuteN

- Comparativo de igualdad aussi autant(de) Ej le tien est aussi grand que le mien

- Contraste entre

rarr La comparacioacuten (aussi + adjadvhellipque-quacute) o bien (autant de+ nombre que)

Ej Je cours aussi vite que toi Tu manges autant de chocolat que lui

rarr El exclamativo (si + adjadv+hellipque) o bien (tant de+ nombre+ hellipque) = tellement [de]hellipque

Ej Jacutehabite si (tellement) loin Il y a tant de (tellement de ) bruit ici

rarr La idea de consecuencia (Si + adjadv + que) o ( tant de + nombre +que)

Ej il mange tant de pain quacuteil va grossir Il habite si loin quacuteil doit prendre le bus et

le meacutetro

- Comparativo de inferioridad y de superioridad (formas irregulares)

rarr Adjetivos pire moins bon meilleur ne rarr Adverbios moins bienplus mal mieux

Ej Alice a de tregraves bonne notes mais elle est moins bonne en maths quacuteen histoire jacuteai

820 en maths mais ma note en geacuteographie est pire jacuteai 620

Ej Je me deacutebrouille bien en anglais et en allemand mais je parle moins bien

lacuteallemand que lacuteanglais Lacuteeacuteconomie allemande ne va pas bien mais celle de

lacuteEspagne va plus mal

SUPERLATIVO

- (determinante + nombre+ determinante anterior repetido + adjetivo)

Ej Ce voyage cacuteest le voyage le plus long

AMPLIACIOacuteN COMPARACIOacuteN

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- (Davantage de + nombre +que de + nombre)

Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI

- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron

toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui

- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire

en pire de moins en moins bien

NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo

NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio

SUPERLATIVO Formas irregulares

- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur

- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo

INICIACIOacuteN

- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits

- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute

bull NEGACIOacuteN ( II )

- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas

Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute

- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question

bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA

REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio

Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie

INICIACIOacuteN

Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre

Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage

bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)

REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +

indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus

dessous dedans dehors au-dessus de surhellip

REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)

- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg

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- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en

Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse

- Pronombre adverbial yen (CCL)

Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est

Ej Vient-il de Rome Oui il en vient

AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre

SEGUNDO CUATRIMESTRE

bull INDEFINIDOS (II )

REPASO

- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune

- Un une autre drsquoautres

HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre

- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin

- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)

- Mecircme

- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme

HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose

- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]

AMPLIACIOacuteN

- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns

- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos

NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)

NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos

Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander

ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres

NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo

DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]

REPASO Con verbo

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- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)

Ej Cette recette Je la lui donne

- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (

luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre

- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)

Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai

- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)

Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)

AMPLIACIOacuteN

- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur

nous Ej Je les leur ai donneacutes

- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y

COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner

- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai

donneacute

- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)

Ej Jrsquoai voulu leur en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con

nepas)

1) Je ne les leur ai pas pris

2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre

3) Je ne leur en ai pas donneacute

NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la

concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les

EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL

REPASO

- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad

[sujeto + verbo principal + gerundio]

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Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant

- Continuer agrave + infinitivo

AMPLIACIOacuteN

Un mismo sujeto para los dos verbos

- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif

Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur

- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif

Ej En faisant du sport tu maigriras

Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo

- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo

principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes

Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui

marchait lentement

- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano

Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo

Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir

(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes

NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado

bull RELATIVOS (II)

REPASO

- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)

Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE

Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute

NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas

Ej Cacuteest la fille avec qui il parle

INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo

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Ej La femme dont je te parle est ici

NB No hacer Dont = cuyo

- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones

preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite

- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales

Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige

- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC

tiempolugar + que

Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute

bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL

REPASO

- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim

- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo

compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux

- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout

REPASO y AMPLIACIOacuteN

- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)

- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)

- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)

- de concesioacuten (pourtant cependant)

- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)

- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas

absolument rien pas du tout rien du tout

- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los

terminados en ndashammemtemment

- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement

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- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence

carreacutement

bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS

REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)

Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent

AMPLIACIOacuteN

- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)

Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure

- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait

bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO

Tiempos verbales del pasado y el relato

REPASO

- Contraste imperfecto passeacute composeacute

- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de

- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de

temps en temps

- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent

- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain

NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)

- Futuro anterior (VERBO IV)

Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque

Ej Quand tu aura fini tu pourras venir

NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip

AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)

REPASO Conjugacioacuten

- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute

- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)

- Estilo indirecto

1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)

Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu

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2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

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El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

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- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

2

- Preposicioacuten + pronombre personal toacutenico Ej Ce livre est pour eux

- Forma enfaacutetica con reduplicacioacuten de sujeto Ej Lui il aime le cineacutema par contre elle

elle aime le theacuteacirctre

NB Introducir el conector par contre

bull ARTIacuteCULOS + NEGACIOacuteN (I)

REPASO - Los distintos tipos de artiacuteculos y sus formas

- Los distintos tipos de negacioacuten con verbos en tiempos simples y compuestos

- Usos Ausenciacutea de artiacuteculo partitivo Faim soif envie peur malhellip Ej Je nrsquoai pas soif

NB Recordar que no se utilizan con beaucoup sino con tregravesvraiment

Ej Jacuteai tregraves faim Jacuteai tregraves envie de te revoir

NB INICIACIOacuteN Diferencia entre avoir mal y avoir du mal agrave+ infinitivo faire mal faire

du mal agrave quelqursquoun

Ej Mes chaussures me font mal Lrsquoinjustice fait du mal agrave lrsquohumaniteacute

- La negacioacuten sans + nombre Ej Voyager sans argent

- Conservacioacuten o transformacioacuten de los artiacuteculos en la oracioacuten negativa y con adverbios de

cantidad - Crsquoestce sont + artiacuteculo indefinidopartitivo

- Ce nrsquoest pasCe ne sont pas + el mismo artiacuteculo

Ej Crsquoest du fer Non ce nrsquoest pas du fer

- Transformacioacuten del artiacuteculo indefinidopartitivo (pas jamais plus)(beaucoup

trop hellip) en de + nombre

Ej Il y a des eacutelegraveves bruns Oui il y a beaucoup drsquoeacutelegraveves bruns

Tu bois du pastis Non je ne bois pas de pastis

NB INICIACIOacuteN Ver este uacuteltimo punto en la negacioacuten con nihellipni pas dehellipni de

NB Se repasaraacute nehellip jamais aucun personne plus Especialmente con los tiempos verbales

compuestos

bull ORACION INTERROGATIVA (II)

REPASO y AMPLIACIOacuteN - Preposicioacuten + adverbiopronombre interrogativo + verbo

Ej Il est absent depuis combien de temps

- Combien de

laquo Mucho tiempo raquo = diferencia entre longtemps y beaucoup de temps

Ej iquestEsperaraacutes mucho tiempo rarrTu attendras longtemps

3

Ej iquestNecesitareacute mucho tiempo rarrJacuteaurai besoin de beaucoup de temps

NB HISPANISMO laquo beaucoup de fois raquo El laquo muchas veces raquo da lugar en franceacutes a 2

posibilidades

1) laquo Un tas de fois-plein de fois raquo (franceacutes coloquial)

Ej He ido muchas veces a Paris rarr Je suis alleacutee un tas de fois agrave Paris

2) laquo Souvent raquo (laquo Tregraves souvent raquo= laquo Muchisimas veces raquo)

Ej Muchas veces hace friacuteo en abril rarr Souvent il fait froid en avril

Ver otras formas con laquo fois raquo plusieurs fois(laquo rarement raquo es maacutes frecuente que laquo peu de fois raquo)

NB REPASO Negacioacuten restrictiva con nehellipque

Ej Combien drsquoeacutetudiants blonds est-ce que tu vois Il nrsquoy en a que deux

NB INICIACIOacuteN En quoihellip+ materia Agrave quoi serthellipCcedila sert agrave quoihellip

Ej En quoi est ton chiffonnier En noyer je crois

bull VERBO (I)

REPASO - Conjugacioacuten (indicativo presente futuro proacuteximo y simple imperfecto passeacute

composeacute condicional imperativo)

NB- Verbos irregulares SAVOIR VOULOIR POUVOIR DEVOIR FAIREhellip y verbos en ndasher con

modificacioacuten ortograacutefica (appeler jeter acheter) Insistir en los verbos - ayer -oyer -uyer

NB- Practicar el aspecto de la repeticioacuten de una accioacuten (hispanismo ldquoune autre foisrdquo rarr (re-

+Verbo) y (Verbo + encore encore une fois)

NB- Con el Passeacute composeacute insistir

1) En la colocacioacuten de las partiacuteculas negativas pas jamais aucun plushellip y de otros

adverbios como bien beaucouphellip abordaacutendolo en una primera fase con verbos no

pronominales y en una segunda fase con verbos pronominales

2) En cuaacuteles son los verbos que funcionan con el auxiliares Avoir (ver coacutemo concuerda el

participio pasado con el CO Directo la lacute femenino y les) y cuaacuteles lo hacen con Ecirctre (y en

este caso recordar coacutemo concuerda el participio pasado)

bull CONECTORES Y EXPRESIOacuteN DE RELACIONES LOacuteGICAS (I)

REPASO Causa agrave cause de gracircce agrave Consecuencia alors donc crsquoest pour ccedila que

Oposicioacuten pourtant par contre Varios en mecircme temps par exemple en plus

drsquoailleurs en effet sinon agrave part

4

NB Sentildealar HISPANISMOS

1) pour ccedila (finalidad y no causa) crsquoest pour ccedila que (causa)

2) depuis= a) desde b) desde hacehaciacuteac) desde entonces y NO despueacutes

3) pourtant = sin embargo NO por tanto por lo tanto

AMPLIACIOacuteN - Causa car versus parce que puisque

- Consecuencia tant (de) hellipque si hellip que voilagrave pourquoi

- Oposicioacuten tandis que alors que

- Varios diferencia entre sans doute y sans aucun doute

laquo Peut-ecirctre querdquose coloca a comienzo de frase en cambio ldquo peut-ecirctrerdquo nunca se pone al

Inicio de frase sino detraacutes del verbo (al principio de frase es un uso culto que exige

Inversioacuten verbosujeto)

Ej Tu es peut-ecirctre enrhumeacute o bien Peut-ecirctre que tu es enrhumeacute

NBPracticar los conectores en combinacioacuten con la conjugacioacuten verbal

bull PRONOMBRES PERSONALES COD O PRONOMBRES ADVERBIALES EN COD

REPASO con verbos

1) En forma afirmativa y tiempo simple

2) Periacutefrasis verbales (faire vouloir savoir devoir pouvoir) en forma afirmativa y tiempo

simple Ej Je veux en manger

3) En forma negativa y tiempo simple Ej Nous ne les avons pas

4) En periacutefrasis verbales en forma negativa y tiempo simple Ej Je ne peux pas en acheter

5) En forma negativa y tiempo compuesto + COD le la lrsquo leshellip Ej Je ne les ai pas vus

6) En periacutefrasis verbales forma negativa y tiempo compuesto + pronombre personal

COD le la lrsquo les noushellip Ej Je nrsquoai pas pu les faire

7) En formas negativas y tiempo compuesto +EN (COD) Ej Je nrsquoen ai pas pris

NB Se concederaacute maacutexima importancia la praacutectica oral de todas estas etapas sucesivas

AMPLIACIOacuteN en periacutefrasis verbales forma negativa tiempo compuesto + EN (COD

Ej Il nrsquoa pas ducirc en acheter

5

bull DEMOSTRATIVOS + ORACIOacuteN INTERROGATIVA CON LEQUEL LAQUELLEhellip+

RELATIVOS (I) QUI QUEhellip

REPASO

PREGUNTA (Frase interrogativa con o sin pronombre relativo incluido)

REPASO preliminar del uso de los pronombres relativos qui y que (quacute)

- Quel quellehellip + ecirctre+ determinante + nombre + relativo quequi + frase

Ej Quel est le livre que tu aimerais lire

- Quel quellehellip + nombre+ est-ce que+ frase

Ej Quel livre est-ce que tu aimerais lire

- Lequel laquelle + est-ce que (o con entonacioacuten)+ sujeto+ verbo+

Ej De ces deux voitures laquelle est-ce que tu preacutefegraveres

- Lequel laquellehellip+ de+ determinante+ nombre+ frase

Ej Laquelle de ces filles porte des pantalons

RESPUESTA (con pronombres demostrativos+-ci-lagrave o + de du de lahellip)

- Celui cellehellip-ci -lagrave

Ej dans la classe quelle est lacuteaffiche qui indique laquo eacuteteignez votre portable raquo Cacuteest

celle-ci

- celui celle + de (duhellip)+ nombre

Ej Laquelle de ces jupes est en solde Crsquoest celle de droite

AMPLIACIOacuteN RESPUESTA (con pronombres demostrativos+ relativos quique-quacute)

- Celui celle hellipquique

Ej Lequel de ces deux chats est malade Celui qui est pregraves de la fenecirctre

bull IDEA DE POSESIOacuteN + ORACIOacuteN INTERROGATIVA (IV) PRONOMBRES PERSONALES

TOacuteNICOS (II)

REPASO

- Agrave qui est-ce Crsquoest agrave qui ccedila (fam)

RESPUESTA con (Cacuteest agrave + nombrrepronpersonal toacutenico moi toi lui euxhellip)

rarr Ccedila Cacuteest agrave moi

- Agrave qui + ecirctre + determinante + nombre Agrave qui + appartenir +determinante+nombre

6

Ej Agrave qui est est cette voiture Agrave qui appartient cette voiture

RESPUESTA con

rarr Il(s) Elle(s) est agrave + nombre pronpers toacutenico moitoilui eux

Ej Cette voiture Elle est agrave moi (Elle macuteappartient)

rarr Cacuteest + adjectivospronombres possessivos

Ej Cette voiture Cacuteest la mienne

NB Contraste entre Cacuteest agrave + nombrepronombre personal toacutenico y Determinante +

nombre Il elle + ecirctre + agrave + nombbre pronombre personal toacutenico

Ej Ccedila cacuteest agrave eux Cette voiture Elle est agrave eux

bull COMPARACIOacuteN Y SUPERLATIVO

REPASO

COMPARACIOacuteN

- Comparativo de igualdad aussi autant(de) Ej le tien est aussi grand que le mien

- Contraste entre

rarr La comparacioacuten (aussi + adjadvhellipque-quacute) o bien (autant de+ nombre que)

Ej Je cours aussi vite que toi Tu manges autant de chocolat que lui

rarr El exclamativo (si + adjadv+hellipque) o bien (tant de+ nombre+ hellipque) = tellement [de]hellipque

Ej Jacutehabite si (tellement) loin Il y a tant de (tellement de ) bruit ici

rarr La idea de consecuencia (Si + adjadv + que) o ( tant de + nombre +que)

Ej il mange tant de pain quacuteil va grossir Il habite si loin quacuteil doit prendre le bus et

le meacutetro

- Comparativo de inferioridad y de superioridad (formas irregulares)

rarr Adjetivos pire moins bon meilleur ne rarr Adverbios moins bienplus mal mieux

Ej Alice a de tregraves bonne notes mais elle est moins bonne en maths quacuteen histoire jacuteai

820 en maths mais ma note en geacuteographie est pire jacuteai 620

Ej Je me deacutebrouille bien en anglais et en allemand mais je parle moins bien

lacuteallemand que lacuteanglais Lacuteeacuteconomie allemande ne va pas bien mais celle de

lacuteEspagne va plus mal

SUPERLATIVO

- (determinante + nombre+ determinante anterior repetido + adjetivo)

Ej Ce voyage cacuteest le voyage le plus long

AMPLIACIOacuteN COMPARACIOacuteN

7

- (Davantage de + nombre +que de + nombre)

Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI

- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron

toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui

- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire

en pire de moins en moins bien

NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo

NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio

SUPERLATIVO Formas irregulares

- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur

- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo

INICIACIOacuteN

- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits

- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute

bull NEGACIOacuteN ( II )

- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas

Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute

- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question

bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA

REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio

Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie

INICIACIOacuteN

Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre

Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage

bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)

REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +

indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus

dessous dedans dehors au-dessus de surhellip

REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)

- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg

8

- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en

Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse

- Pronombre adverbial yen (CCL)

Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est

Ej Vient-il de Rome Oui il en vient

AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre

SEGUNDO CUATRIMESTRE

bull INDEFINIDOS (II )

REPASO

- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune

- Un une autre drsquoautres

HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre

- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin

- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)

- Mecircme

- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme

HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose

- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]

AMPLIACIOacuteN

- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns

- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos

NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)

NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos

Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander

ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres

NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo

DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]

REPASO Con verbo

9

- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)

Ej Cette recette Je la lui donne

- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (

luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre

- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)

Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai

- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)

Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)

AMPLIACIOacuteN

- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur

nous Ej Je les leur ai donneacutes

- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y

COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner

- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai

donneacute

- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)

Ej Jrsquoai voulu leur en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con

nepas)

1) Je ne les leur ai pas pris

2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre

3) Je ne leur en ai pas donneacute

NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la

concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les

EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL

REPASO

- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad

[sujeto + verbo principal + gerundio]

10

Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant

- Continuer agrave + infinitivo

AMPLIACIOacuteN

Un mismo sujeto para los dos verbos

- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif

Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur

- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif

Ej En faisant du sport tu maigriras

Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo

- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo

principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes

Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui

marchait lentement

- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano

Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo

Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir

(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes

NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado

bull RELATIVOS (II)

REPASO

- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)

Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE

Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute

NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas

Ej Cacuteest la fille avec qui il parle

INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo

11

Ej La femme dont je te parle est ici

NB No hacer Dont = cuyo

- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones

preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite

- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales

Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige

- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC

tiempolugar + que

Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute

bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL

REPASO

- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim

- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo

compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux

- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout

REPASO y AMPLIACIOacuteN

- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)

- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)

- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)

- de concesioacuten (pourtant cependant)

- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)

- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas

absolument rien pas du tout rien du tout

- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los

terminados en ndashammemtemment

- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement

12

- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence

carreacutement

bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS

REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)

Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent

AMPLIACIOacuteN

- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)

Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure

- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait

bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO

Tiempos verbales del pasado y el relato

REPASO

- Contraste imperfecto passeacute composeacute

- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de

- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de

temps en temps

- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent

- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain

NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)

- Futuro anterior (VERBO IV)

Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque

Ej Quand tu aura fini tu pourras venir

NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip

AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)

REPASO Conjugacioacuten

- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute

- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)

- Estilo indirecto

1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)

Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu

13

2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

3

Ej iquestNecesitareacute mucho tiempo rarrJacuteaurai besoin de beaucoup de temps

NB HISPANISMO laquo beaucoup de fois raquo El laquo muchas veces raquo da lugar en franceacutes a 2

posibilidades

1) laquo Un tas de fois-plein de fois raquo (franceacutes coloquial)

Ej He ido muchas veces a Paris rarr Je suis alleacutee un tas de fois agrave Paris

2) laquo Souvent raquo (laquo Tregraves souvent raquo= laquo Muchisimas veces raquo)

Ej Muchas veces hace friacuteo en abril rarr Souvent il fait froid en avril

Ver otras formas con laquo fois raquo plusieurs fois(laquo rarement raquo es maacutes frecuente que laquo peu de fois raquo)

NB REPASO Negacioacuten restrictiva con nehellipque

Ej Combien drsquoeacutetudiants blonds est-ce que tu vois Il nrsquoy en a que deux

NB INICIACIOacuteN En quoihellip+ materia Agrave quoi serthellipCcedila sert agrave quoihellip

Ej En quoi est ton chiffonnier En noyer je crois

bull VERBO (I)

REPASO - Conjugacioacuten (indicativo presente futuro proacuteximo y simple imperfecto passeacute

composeacute condicional imperativo)

NB- Verbos irregulares SAVOIR VOULOIR POUVOIR DEVOIR FAIREhellip y verbos en ndasher con

modificacioacuten ortograacutefica (appeler jeter acheter) Insistir en los verbos - ayer -oyer -uyer

NB- Practicar el aspecto de la repeticioacuten de una accioacuten (hispanismo ldquoune autre foisrdquo rarr (re-

+Verbo) y (Verbo + encore encore une fois)

NB- Con el Passeacute composeacute insistir

1) En la colocacioacuten de las partiacuteculas negativas pas jamais aucun plushellip y de otros

adverbios como bien beaucouphellip abordaacutendolo en una primera fase con verbos no

pronominales y en una segunda fase con verbos pronominales

2) En cuaacuteles son los verbos que funcionan con el auxiliares Avoir (ver coacutemo concuerda el

participio pasado con el CO Directo la lacute femenino y les) y cuaacuteles lo hacen con Ecirctre (y en

este caso recordar coacutemo concuerda el participio pasado)

bull CONECTORES Y EXPRESIOacuteN DE RELACIONES LOacuteGICAS (I)

REPASO Causa agrave cause de gracircce agrave Consecuencia alors donc crsquoest pour ccedila que

Oposicioacuten pourtant par contre Varios en mecircme temps par exemple en plus

drsquoailleurs en effet sinon agrave part

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NB Sentildealar HISPANISMOS

1) pour ccedila (finalidad y no causa) crsquoest pour ccedila que (causa)

2) depuis= a) desde b) desde hacehaciacuteac) desde entonces y NO despueacutes

3) pourtant = sin embargo NO por tanto por lo tanto

AMPLIACIOacuteN - Causa car versus parce que puisque

- Consecuencia tant (de) hellipque si hellip que voilagrave pourquoi

- Oposicioacuten tandis que alors que

- Varios diferencia entre sans doute y sans aucun doute

laquo Peut-ecirctre querdquose coloca a comienzo de frase en cambio ldquo peut-ecirctrerdquo nunca se pone al

Inicio de frase sino detraacutes del verbo (al principio de frase es un uso culto que exige

Inversioacuten verbosujeto)

Ej Tu es peut-ecirctre enrhumeacute o bien Peut-ecirctre que tu es enrhumeacute

NBPracticar los conectores en combinacioacuten con la conjugacioacuten verbal

bull PRONOMBRES PERSONALES COD O PRONOMBRES ADVERBIALES EN COD

REPASO con verbos

1) En forma afirmativa y tiempo simple

2) Periacutefrasis verbales (faire vouloir savoir devoir pouvoir) en forma afirmativa y tiempo

simple Ej Je veux en manger

3) En forma negativa y tiempo simple Ej Nous ne les avons pas

4) En periacutefrasis verbales en forma negativa y tiempo simple Ej Je ne peux pas en acheter

5) En forma negativa y tiempo compuesto + COD le la lrsquo leshellip Ej Je ne les ai pas vus

6) En periacutefrasis verbales forma negativa y tiempo compuesto + pronombre personal

COD le la lrsquo les noushellip Ej Je nrsquoai pas pu les faire

7) En formas negativas y tiempo compuesto +EN (COD) Ej Je nrsquoen ai pas pris

NB Se concederaacute maacutexima importancia la praacutectica oral de todas estas etapas sucesivas

AMPLIACIOacuteN en periacutefrasis verbales forma negativa tiempo compuesto + EN (COD

Ej Il nrsquoa pas ducirc en acheter

5

bull DEMOSTRATIVOS + ORACIOacuteN INTERROGATIVA CON LEQUEL LAQUELLEhellip+

RELATIVOS (I) QUI QUEhellip

REPASO

PREGUNTA (Frase interrogativa con o sin pronombre relativo incluido)

REPASO preliminar del uso de los pronombres relativos qui y que (quacute)

- Quel quellehellip + ecirctre+ determinante + nombre + relativo quequi + frase

Ej Quel est le livre que tu aimerais lire

- Quel quellehellip + nombre+ est-ce que+ frase

Ej Quel livre est-ce que tu aimerais lire

- Lequel laquelle + est-ce que (o con entonacioacuten)+ sujeto+ verbo+

Ej De ces deux voitures laquelle est-ce que tu preacutefegraveres

- Lequel laquellehellip+ de+ determinante+ nombre+ frase

Ej Laquelle de ces filles porte des pantalons

RESPUESTA (con pronombres demostrativos+-ci-lagrave o + de du de lahellip)

- Celui cellehellip-ci -lagrave

Ej dans la classe quelle est lacuteaffiche qui indique laquo eacuteteignez votre portable raquo Cacuteest

celle-ci

- celui celle + de (duhellip)+ nombre

Ej Laquelle de ces jupes est en solde Crsquoest celle de droite

AMPLIACIOacuteN RESPUESTA (con pronombres demostrativos+ relativos quique-quacute)

- Celui celle hellipquique

Ej Lequel de ces deux chats est malade Celui qui est pregraves de la fenecirctre

bull IDEA DE POSESIOacuteN + ORACIOacuteN INTERROGATIVA (IV) PRONOMBRES PERSONALES

TOacuteNICOS (II)

REPASO

- Agrave qui est-ce Crsquoest agrave qui ccedila (fam)

RESPUESTA con (Cacuteest agrave + nombrrepronpersonal toacutenico moi toi lui euxhellip)

rarr Ccedila Cacuteest agrave moi

- Agrave qui + ecirctre + determinante + nombre Agrave qui + appartenir +determinante+nombre

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Ej Agrave qui est est cette voiture Agrave qui appartient cette voiture

RESPUESTA con

rarr Il(s) Elle(s) est agrave + nombre pronpers toacutenico moitoilui eux

Ej Cette voiture Elle est agrave moi (Elle macuteappartient)

rarr Cacuteest + adjectivospronombres possessivos

Ej Cette voiture Cacuteest la mienne

NB Contraste entre Cacuteest agrave + nombrepronombre personal toacutenico y Determinante +

nombre Il elle + ecirctre + agrave + nombbre pronombre personal toacutenico

Ej Ccedila cacuteest agrave eux Cette voiture Elle est agrave eux

bull COMPARACIOacuteN Y SUPERLATIVO

REPASO

COMPARACIOacuteN

- Comparativo de igualdad aussi autant(de) Ej le tien est aussi grand que le mien

- Contraste entre

rarr La comparacioacuten (aussi + adjadvhellipque-quacute) o bien (autant de+ nombre que)

Ej Je cours aussi vite que toi Tu manges autant de chocolat que lui

rarr El exclamativo (si + adjadv+hellipque) o bien (tant de+ nombre+ hellipque) = tellement [de]hellipque

Ej Jacutehabite si (tellement) loin Il y a tant de (tellement de ) bruit ici

rarr La idea de consecuencia (Si + adjadv + que) o ( tant de + nombre +que)

Ej il mange tant de pain quacuteil va grossir Il habite si loin quacuteil doit prendre le bus et

le meacutetro

- Comparativo de inferioridad y de superioridad (formas irregulares)

rarr Adjetivos pire moins bon meilleur ne rarr Adverbios moins bienplus mal mieux

Ej Alice a de tregraves bonne notes mais elle est moins bonne en maths quacuteen histoire jacuteai

820 en maths mais ma note en geacuteographie est pire jacuteai 620

Ej Je me deacutebrouille bien en anglais et en allemand mais je parle moins bien

lacuteallemand que lacuteanglais Lacuteeacuteconomie allemande ne va pas bien mais celle de

lacuteEspagne va plus mal

SUPERLATIVO

- (determinante + nombre+ determinante anterior repetido + adjetivo)

Ej Ce voyage cacuteest le voyage le plus long

AMPLIACIOacuteN COMPARACIOacuteN

7

- (Davantage de + nombre +que de + nombre)

Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI

- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron

toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui

- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire

en pire de moins en moins bien

NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo

NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio

SUPERLATIVO Formas irregulares

- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur

- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo

INICIACIOacuteN

- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits

- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute

bull NEGACIOacuteN ( II )

- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas

Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute

- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question

bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA

REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio

Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie

INICIACIOacuteN

Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre

Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage

bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)

REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +

indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus

dessous dedans dehors au-dessus de surhellip

REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)

- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg

8

- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en

Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse

- Pronombre adverbial yen (CCL)

Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est

Ej Vient-il de Rome Oui il en vient

AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre

SEGUNDO CUATRIMESTRE

bull INDEFINIDOS (II )

REPASO

- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune

- Un une autre drsquoautres

HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre

- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin

- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)

- Mecircme

- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme

HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose

- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]

AMPLIACIOacuteN

- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns

- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos

NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)

NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos

Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander

ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres

NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo

DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]

REPASO Con verbo

9

- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)

Ej Cette recette Je la lui donne

- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (

luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre

- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)

Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai

- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)

Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)

AMPLIACIOacuteN

- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur

nous Ej Je les leur ai donneacutes

- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y

COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner

- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai

donneacute

- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)

Ej Jrsquoai voulu leur en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con

nepas)

1) Je ne les leur ai pas pris

2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre

3) Je ne leur en ai pas donneacute

NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la

concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les

EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL

REPASO

- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad

[sujeto + verbo principal + gerundio]

10

Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant

- Continuer agrave + infinitivo

AMPLIACIOacuteN

Un mismo sujeto para los dos verbos

- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif

Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur

- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif

Ej En faisant du sport tu maigriras

Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo

- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo

principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes

Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui

marchait lentement

- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano

Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo

Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir

(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes

NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado

bull RELATIVOS (II)

REPASO

- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)

Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE

Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute

NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas

Ej Cacuteest la fille avec qui il parle

INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo

11

Ej La femme dont je te parle est ici

NB No hacer Dont = cuyo

- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones

preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite

- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales

Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige

- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC

tiempolugar + que

Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute

bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL

REPASO

- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim

- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo

compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux

- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout

REPASO y AMPLIACIOacuteN

- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)

- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)

- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)

- de concesioacuten (pourtant cependant)

- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)

- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas

absolument rien pas du tout rien du tout

- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los

terminados en ndashammemtemment

- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement

12

- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence

carreacutement

bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS

REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)

Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent

AMPLIACIOacuteN

- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)

Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure

- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait

bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO

Tiempos verbales del pasado y el relato

REPASO

- Contraste imperfecto passeacute composeacute

- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de

- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de

temps en temps

- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent

- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain

NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)

- Futuro anterior (VERBO IV)

Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque

Ej Quand tu aura fini tu pourras venir

NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip

AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)

REPASO Conjugacioacuten

- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute

- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)

- Estilo indirecto

1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)

Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu

13

2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

4

NB Sentildealar HISPANISMOS

1) pour ccedila (finalidad y no causa) crsquoest pour ccedila que (causa)

2) depuis= a) desde b) desde hacehaciacuteac) desde entonces y NO despueacutes

3) pourtant = sin embargo NO por tanto por lo tanto

AMPLIACIOacuteN - Causa car versus parce que puisque

- Consecuencia tant (de) hellipque si hellip que voilagrave pourquoi

- Oposicioacuten tandis que alors que

- Varios diferencia entre sans doute y sans aucun doute

laquo Peut-ecirctre querdquose coloca a comienzo de frase en cambio ldquo peut-ecirctrerdquo nunca se pone al

Inicio de frase sino detraacutes del verbo (al principio de frase es un uso culto que exige

Inversioacuten verbosujeto)

Ej Tu es peut-ecirctre enrhumeacute o bien Peut-ecirctre que tu es enrhumeacute

NBPracticar los conectores en combinacioacuten con la conjugacioacuten verbal

bull PRONOMBRES PERSONALES COD O PRONOMBRES ADVERBIALES EN COD

REPASO con verbos

1) En forma afirmativa y tiempo simple

2) Periacutefrasis verbales (faire vouloir savoir devoir pouvoir) en forma afirmativa y tiempo

simple Ej Je veux en manger

3) En forma negativa y tiempo simple Ej Nous ne les avons pas

4) En periacutefrasis verbales en forma negativa y tiempo simple Ej Je ne peux pas en acheter

5) En forma negativa y tiempo compuesto + COD le la lrsquo leshellip Ej Je ne les ai pas vus

6) En periacutefrasis verbales forma negativa y tiempo compuesto + pronombre personal

COD le la lrsquo les noushellip Ej Je nrsquoai pas pu les faire

7) En formas negativas y tiempo compuesto +EN (COD) Ej Je nrsquoen ai pas pris

NB Se concederaacute maacutexima importancia la praacutectica oral de todas estas etapas sucesivas

AMPLIACIOacuteN en periacutefrasis verbales forma negativa tiempo compuesto + EN (COD

Ej Il nrsquoa pas ducirc en acheter

5

bull DEMOSTRATIVOS + ORACIOacuteN INTERROGATIVA CON LEQUEL LAQUELLEhellip+

RELATIVOS (I) QUI QUEhellip

REPASO

PREGUNTA (Frase interrogativa con o sin pronombre relativo incluido)

REPASO preliminar del uso de los pronombres relativos qui y que (quacute)

- Quel quellehellip + ecirctre+ determinante + nombre + relativo quequi + frase

Ej Quel est le livre que tu aimerais lire

- Quel quellehellip + nombre+ est-ce que+ frase

Ej Quel livre est-ce que tu aimerais lire

- Lequel laquelle + est-ce que (o con entonacioacuten)+ sujeto+ verbo+

Ej De ces deux voitures laquelle est-ce que tu preacutefegraveres

- Lequel laquellehellip+ de+ determinante+ nombre+ frase

Ej Laquelle de ces filles porte des pantalons

RESPUESTA (con pronombres demostrativos+-ci-lagrave o + de du de lahellip)

- Celui cellehellip-ci -lagrave

Ej dans la classe quelle est lacuteaffiche qui indique laquo eacuteteignez votre portable raquo Cacuteest

celle-ci

- celui celle + de (duhellip)+ nombre

Ej Laquelle de ces jupes est en solde Crsquoest celle de droite

AMPLIACIOacuteN RESPUESTA (con pronombres demostrativos+ relativos quique-quacute)

- Celui celle hellipquique

Ej Lequel de ces deux chats est malade Celui qui est pregraves de la fenecirctre

bull IDEA DE POSESIOacuteN + ORACIOacuteN INTERROGATIVA (IV) PRONOMBRES PERSONALES

TOacuteNICOS (II)

REPASO

- Agrave qui est-ce Crsquoest agrave qui ccedila (fam)

RESPUESTA con (Cacuteest agrave + nombrrepronpersonal toacutenico moi toi lui euxhellip)

rarr Ccedila Cacuteest agrave moi

- Agrave qui + ecirctre + determinante + nombre Agrave qui + appartenir +determinante+nombre

6

Ej Agrave qui est est cette voiture Agrave qui appartient cette voiture

RESPUESTA con

rarr Il(s) Elle(s) est agrave + nombre pronpers toacutenico moitoilui eux

Ej Cette voiture Elle est agrave moi (Elle macuteappartient)

rarr Cacuteest + adjectivospronombres possessivos

Ej Cette voiture Cacuteest la mienne

NB Contraste entre Cacuteest agrave + nombrepronombre personal toacutenico y Determinante +

nombre Il elle + ecirctre + agrave + nombbre pronombre personal toacutenico

Ej Ccedila cacuteest agrave eux Cette voiture Elle est agrave eux

bull COMPARACIOacuteN Y SUPERLATIVO

REPASO

COMPARACIOacuteN

- Comparativo de igualdad aussi autant(de) Ej le tien est aussi grand que le mien

- Contraste entre

rarr La comparacioacuten (aussi + adjadvhellipque-quacute) o bien (autant de+ nombre que)

Ej Je cours aussi vite que toi Tu manges autant de chocolat que lui

rarr El exclamativo (si + adjadv+hellipque) o bien (tant de+ nombre+ hellipque) = tellement [de]hellipque

Ej Jacutehabite si (tellement) loin Il y a tant de (tellement de ) bruit ici

rarr La idea de consecuencia (Si + adjadv + que) o ( tant de + nombre +que)

Ej il mange tant de pain quacuteil va grossir Il habite si loin quacuteil doit prendre le bus et

le meacutetro

- Comparativo de inferioridad y de superioridad (formas irregulares)

rarr Adjetivos pire moins bon meilleur ne rarr Adverbios moins bienplus mal mieux

Ej Alice a de tregraves bonne notes mais elle est moins bonne en maths quacuteen histoire jacuteai

820 en maths mais ma note en geacuteographie est pire jacuteai 620

Ej Je me deacutebrouille bien en anglais et en allemand mais je parle moins bien

lacuteallemand que lacuteanglais Lacuteeacuteconomie allemande ne va pas bien mais celle de

lacuteEspagne va plus mal

SUPERLATIVO

- (determinante + nombre+ determinante anterior repetido + adjetivo)

Ej Ce voyage cacuteest le voyage le plus long

AMPLIACIOacuteN COMPARACIOacuteN

7

- (Davantage de + nombre +que de + nombre)

Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI

- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron

toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui

- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire

en pire de moins en moins bien

NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo

NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio

SUPERLATIVO Formas irregulares

- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur

- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo

INICIACIOacuteN

- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits

- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute

bull NEGACIOacuteN ( II )

- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas

Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute

- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question

bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA

REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio

Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie

INICIACIOacuteN

Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre

Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage

bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)

REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +

indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus

dessous dedans dehors au-dessus de surhellip

REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)

- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg

8

- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en

Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse

- Pronombre adverbial yen (CCL)

Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est

Ej Vient-il de Rome Oui il en vient

AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre

SEGUNDO CUATRIMESTRE

bull INDEFINIDOS (II )

REPASO

- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune

- Un une autre drsquoautres

HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre

- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin

- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)

- Mecircme

- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme

HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose

- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]

AMPLIACIOacuteN

- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns

- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos

NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)

NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos

Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander

ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres

NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo

DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]

REPASO Con verbo

9

- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)

Ej Cette recette Je la lui donne

- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (

luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre

- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)

Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai

- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)

Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)

AMPLIACIOacuteN

- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur

nous Ej Je les leur ai donneacutes

- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y

COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner

- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai

donneacute

- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)

Ej Jrsquoai voulu leur en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con

nepas)

1) Je ne les leur ai pas pris

2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre

3) Je ne leur en ai pas donneacute

NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la

concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les

EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL

REPASO

- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad

[sujeto + verbo principal + gerundio]

10

Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant

- Continuer agrave + infinitivo

AMPLIACIOacuteN

Un mismo sujeto para los dos verbos

- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif

Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur

- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif

Ej En faisant du sport tu maigriras

Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo

- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo

principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes

Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui

marchait lentement

- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano

Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo

Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir

(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes

NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado

bull RELATIVOS (II)

REPASO

- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)

Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE

Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute

NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas

Ej Cacuteest la fille avec qui il parle

INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo

11

Ej La femme dont je te parle est ici

NB No hacer Dont = cuyo

- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones

preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite

- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales

Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige

- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC

tiempolugar + que

Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute

bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL

REPASO

- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim

- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo

compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux

- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout

REPASO y AMPLIACIOacuteN

- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)

- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)

- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)

- de concesioacuten (pourtant cependant)

- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)

- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas

absolument rien pas du tout rien du tout

- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los

terminados en ndashammemtemment

- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement

12

- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence

carreacutement

bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS

REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)

Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent

AMPLIACIOacuteN

- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)

Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure

- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait

bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO

Tiempos verbales del pasado y el relato

REPASO

- Contraste imperfecto passeacute composeacute

- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de

- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de

temps en temps

- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent

- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain

NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)

- Futuro anterior (VERBO IV)

Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque

Ej Quand tu aura fini tu pourras venir

NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip

AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)

REPASO Conjugacioacuten

- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute

- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)

- Estilo indirecto

1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)

Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu

13

2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

5

bull DEMOSTRATIVOS + ORACIOacuteN INTERROGATIVA CON LEQUEL LAQUELLEhellip+

RELATIVOS (I) QUI QUEhellip

REPASO

PREGUNTA (Frase interrogativa con o sin pronombre relativo incluido)

REPASO preliminar del uso de los pronombres relativos qui y que (quacute)

- Quel quellehellip + ecirctre+ determinante + nombre + relativo quequi + frase

Ej Quel est le livre que tu aimerais lire

- Quel quellehellip + nombre+ est-ce que+ frase

Ej Quel livre est-ce que tu aimerais lire

- Lequel laquelle + est-ce que (o con entonacioacuten)+ sujeto+ verbo+

Ej De ces deux voitures laquelle est-ce que tu preacutefegraveres

- Lequel laquellehellip+ de+ determinante+ nombre+ frase

Ej Laquelle de ces filles porte des pantalons

RESPUESTA (con pronombres demostrativos+-ci-lagrave o + de du de lahellip)

- Celui cellehellip-ci -lagrave

Ej dans la classe quelle est lacuteaffiche qui indique laquo eacuteteignez votre portable raquo Cacuteest

celle-ci

- celui celle + de (duhellip)+ nombre

Ej Laquelle de ces jupes est en solde Crsquoest celle de droite

AMPLIACIOacuteN RESPUESTA (con pronombres demostrativos+ relativos quique-quacute)

- Celui celle hellipquique

Ej Lequel de ces deux chats est malade Celui qui est pregraves de la fenecirctre

bull IDEA DE POSESIOacuteN + ORACIOacuteN INTERROGATIVA (IV) PRONOMBRES PERSONALES

TOacuteNICOS (II)

REPASO

- Agrave qui est-ce Crsquoest agrave qui ccedila (fam)

RESPUESTA con (Cacuteest agrave + nombrrepronpersonal toacutenico moi toi lui euxhellip)

rarr Ccedila Cacuteest agrave moi

- Agrave qui + ecirctre + determinante + nombre Agrave qui + appartenir +determinante+nombre

6

Ej Agrave qui est est cette voiture Agrave qui appartient cette voiture

RESPUESTA con

rarr Il(s) Elle(s) est agrave + nombre pronpers toacutenico moitoilui eux

Ej Cette voiture Elle est agrave moi (Elle macuteappartient)

rarr Cacuteest + adjectivospronombres possessivos

Ej Cette voiture Cacuteest la mienne

NB Contraste entre Cacuteest agrave + nombrepronombre personal toacutenico y Determinante +

nombre Il elle + ecirctre + agrave + nombbre pronombre personal toacutenico

Ej Ccedila cacuteest agrave eux Cette voiture Elle est agrave eux

bull COMPARACIOacuteN Y SUPERLATIVO

REPASO

COMPARACIOacuteN

- Comparativo de igualdad aussi autant(de) Ej le tien est aussi grand que le mien

- Contraste entre

rarr La comparacioacuten (aussi + adjadvhellipque-quacute) o bien (autant de+ nombre que)

Ej Je cours aussi vite que toi Tu manges autant de chocolat que lui

rarr El exclamativo (si + adjadv+hellipque) o bien (tant de+ nombre+ hellipque) = tellement [de]hellipque

Ej Jacutehabite si (tellement) loin Il y a tant de (tellement de ) bruit ici

rarr La idea de consecuencia (Si + adjadv + que) o ( tant de + nombre +que)

Ej il mange tant de pain quacuteil va grossir Il habite si loin quacuteil doit prendre le bus et

le meacutetro

- Comparativo de inferioridad y de superioridad (formas irregulares)

rarr Adjetivos pire moins bon meilleur ne rarr Adverbios moins bienplus mal mieux

Ej Alice a de tregraves bonne notes mais elle est moins bonne en maths quacuteen histoire jacuteai

820 en maths mais ma note en geacuteographie est pire jacuteai 620

Ej Je me deacutebrouille bien en anglais et en allemand mais je parle moins bien

lacuteallemand que lacuteanglais Lacuteeacuteconomie allemande ne va pas bien mais celle de

lacuteEspagne va plus mal

SUPERLATIVO

- (determinante + nombre+ determinante anterior repetido + adjetivo)

Ej Ce voyage cacuteest le voyage le plus long

AMPLIACIOacuteN COMPARACIOacuteN

7

- (Davantage de + nombre +que de + nombre)

Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI

- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron

toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui

- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire

en pire de moins en moins bien

NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo

NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio

SUPERLATIVO Formas irregulares

- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur

- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo

INICIACIOacuteN

- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits

- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute

bull NEGACIOacuteN ( II )

- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas

Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute

- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question

bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA

REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio

Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie

INICIACIOacuteN

Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre

Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage

bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)

REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +

indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus

dessous dedans dehors au-dessus de surhellip

REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)

- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg

8

- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en

Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse

- Pronombre adverbial yen (CCL)

Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est

Ej Vient-il de Rome Oui il en vient

AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre

SEGUNDO CUATRIMESTRE

bull INDEFINIDOS (II )

REPASO

- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune

- Un une autre drsquoautres

HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre

- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin

- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)

- Mecircme

- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme

HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose

- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]

AMPLIACIOacuteN

- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns

- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos

NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)

NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos

Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander

ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres

NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo

DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]

REPASO Con verbo

9

- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)

Ej Cette recette Je la lui donne

- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (

luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre

- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)

Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai

- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)

Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)

AMPLIACIOacuteN

- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur

nous Ej Je les leur ai donneacutes

- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y

COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner

- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai

donneacute

- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)

Ej Jrsquoai voulu leur en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con

nepas)

1) Je ne les leur ai pas pris

2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre

3) Je ne leur en ai pas donneacute

NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la

concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les

EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL

REPASO

- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad

[sujeto + verbo principal + gerundio]

10

Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant

- Continuer agrave + infinitivo

AMPLIACIOacuteN

Un mismo sujeto para los dos verbos

- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif

Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur

- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif

Ej En faisant du sport tu maigriras

Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo

- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo

principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes

Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui

marchait lentement

- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano

Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo

Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir

(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes

NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado

bull RELATIVOS (II)

REPASO

- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)

Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE

Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute

NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas

Ej Cacuteest la fille avec qui il parle

INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo

11

Ej La femme dont je te parle est ici

NB No hacer Dont = cuyo

- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones

preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite

- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales

Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige

- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC

tiempolugar + que

Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute

bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL

REPASO

- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim

- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo

compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux

- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout

REPASO y AMPLIACIOacuteN

- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)

- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)

- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)

- de concesioacuten (pourtant cependant)

- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)

- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas

absolument rien pas du tout rien du tout

- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los

terminados en ndashammemtemment

- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement

12

- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence

carreacutement

bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS

REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)

Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent

AMPLIACIOacuteN

- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)

Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure

- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait

bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO

Tiempos verbales del pasado y el relato

REPASO

- Contraste imperfecto passeacute composeacute

- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de

- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de

temps en temps

- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent

- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain

NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)

- Futuro anterior (VERBO IV)

Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque

Ej Quand tu aura fini tu pourras venir

NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip

AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)

REPASO Conjugacioacuten

- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute

- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)

- Estilo indirecto

1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)

Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu

13

2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

6

Ej Agrave qui est est cette voiture Agrave qui appartient cette voiture

RESPUESTA con

rarr Il(s) Elle(s) est agrave + nombre pronpers toacutenico moitoilui eux

Ej Cette voiture Elle est agrave moi (Elle macuteappartient)

rarr Cacuteest + adjectivospronombres possessivos

Ej Cette voiture Cacuteest la mienne

NB Contraste entre Cacuteest agrave + nombrepronombre personal toacutenico y Determinante +

nombre Il elle + ecirctre + agrave + nombbre pronombre personal toacutenico

Ej Ccedila cacuteest agrave eux Cette voiture Elle est agrave eux

bull COMPARACIOacuteN Y SUPERLATIVO

REPASO

COMPARACIOacuteN

- Comparativo de igualdad aussi autant(de) Ej le tien est aussi grand que le mien

- Contraste entre

rarr La comparacioacuten (aussi + adjadvhellipque-quacute) o bien (autant de+ nombre que)

Ej Je cours aussi vite que toi Tu manges autant de chocolat que lui

rarr El exclamativo (si + adjadv+hellipque) o bien (tant de+ nombre+ hellipque) = tellement [de]hellipque

Ej Jacutehabite si (tellement) loin Il y a tant de (tellement de ) bruit ici

rarr La idea de consecuencia (Si + adjadv + que) o ( tant de + nombre +que)

Ej il mange tant de pain quacuteil va grossir Il habite si loin quacuteil doit prendre le bus et

le meacutetro

- Comparativo de inferioridad y de superioridad (formas irregulares)

rarr Adjetivos pire moins bon meilleur ne rarr Adverbios moins bienplus mal mieux

Ej Alice a de tregraves bonne notes mais elle est moins bonne en maths quacuteen histoire jacuteai

820 en maths mais ma note en geacuteographie est pire jacuteai 620

Ej Je me deacutebrouille bien en anglais et en allemand mais je parle moins bien

lacuteallemand que lacuteanglais Lacuteeacuteconomie allemande ne va pas bien mais celle de

lacuteEspagne va plus mal

SUPERLATIVO

- (determinante + nombre+ determinante anterior repetido + adjetivo)

Ej Ce voyage cacuteest le voyage le plus long

AMPLIACIOacuteN COMPARACIOacuteN

7

- (Davantage de + nombre +que de + nombre)

Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI

- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron

toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui

- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire

en pire de moins en moins bien

NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo

NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio

SUPERLATIVO Formas irregulares

- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur

- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo

INICIACIOacuteN

- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits

- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute

bull NEGACIOacuteN ( II )

- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas

Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute

- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question

bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA

REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio

Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie

INICIACIOacuteN

Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre

Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage

bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)

REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +

indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus

dessous dedans dehors au-dessus de surhellip

REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)

- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg

8

- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en

Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse

- Pronombre adverbial yen (CCL)

Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est

Ej Vient-il de Rome Oui il en vient

AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre

SEGUNDO CUATRIMESTRE

bull INDEFINIDOS (II )

REPASO

- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune

- Un une autre drsquoautres

HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre

- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin

- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)

- Mecircme

- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme

HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose

- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]

AMPLIACIOacuteN

- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns

- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos

NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)

NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos

Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander

ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres

NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo

DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]

REPASO Con verbo

9

- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)

Ej Cette recette Je la lui donne

- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (

luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre

- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)

Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai

- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)

Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)

AMPLIACIOacuteN

- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur

nous Ej Je les leur ai donneacutes

- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y

COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner

- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai

donneacute

- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)

Ej Jrsquoai voulu leur en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con

nepas)

1) Je ne les leur ai pas pris

2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre

3) Je ne leur en ai pas donneacute

NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la

concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les

EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL

REPASO

- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad

[sujeto + verbo principal + gerundio]

10

Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant

- Continuer agrave + infinitivo

AMPLIACIOacuteN

Un mismo sujeto para los dos verbos

- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif

Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur

- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif

Ej En faisant du sport tu maigriras

Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo

- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo

principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes

Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui

marchait lentement

- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano

Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo

Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir

(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes

NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado

bull RELATIVOS (II)

REPASO

- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)

Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE

Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute

NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas

Ej Cacuteest la fille avec qui il parle

INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo

11

Ej La femme dont je te parle est ici

NB No hacer Dont = cuyo

- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones

preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite

- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales

Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige

- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC

tiempolugar + que

Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute

bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL

REPASO

- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim

- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo

compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux

- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout

REPASO y AMPLIACIOacuteN

- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)

- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)

- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)

- de concesioacuten (pourtant cependant)

- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)

- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas

absolument rien pas du tout rien du tout

- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los

terminados en ndashammemtemment

- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement

12

- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence

carreacutement

bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS

REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)

Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent

AMPLIACIOacuteN

- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)

Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure

- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait

bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO

Tiempos verbales del pasado y el relato

REPASO

- Contraste imperfecto passeacute composeacute

- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de

- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de

temps en temps

- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent

- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain

NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)

- Futuro anterior (VERBO IV)

Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque

Ej Quand tu aura fini tu pourras venir

NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip

AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)

REPASO Conjugacioacuten

- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute

- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)

- Estilo indirecto

1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)

Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu

13

2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

7

- (Davantage de + nombre +que de + nombre)

Ej Il y a a davantage de ( plus de ) filles que de garccedilons agrave lacuteEOI

- (Cuantificador numeral + nombre+ preposicioacuten De + plus moins que + nombre o pron

toacutenico moitoi lui eux) Ej Elle a trois ans de moins que lui

- comparativo de progresioacuten de plus en plus de moins en moins de mieux en mieux de pire

en pire de moins en moins bien

NB Ver el comparativo de igualdad con los casos de laquo faim soif peurhellipraquo

NB Contraste piremoins bon=peor rarr adjectivo ne plus malmoins bien = peor rarradverbio

SUPERLATIVO Formas irregulares

- adjetivos le pirele plus mauvaisle moins bon le meilleur

- adverbios (neutros) y le pirele mieux rarr laquo lo peor lo mejor raquo

INICIACIOacuteN

- Plutocirct+ adjectif+que+adjectif Ej Les gacircteaux je les preacutefegravere plutocirct grands que petits

- Le moindre + nombre Ej Appelez-moi si vous avez le moindre doute

bull NEGACIOacuteN ( II )

- Diferencia entre rien du tout absolument rien ne pas du tout absolument pas

Ej Il ne boit rien du tout Je ne suis pas du tout facheacute

- Formas negativas sin verbo Ej Jamais de la vie Pas question

bull ORACIOacuteN EXCLAMATIVA

REPASO - Qursquoest-ce que+ sujeto+verbo+adjetivoadverbio

Ej Qursquoest-ce que tu parles bien Qursquoest-ce que tu es jolie

INICIACIOacuteN

Qursquoest- ce que quacute+sujeto+verbo+adjetivoadverbio+determinante+nombre

Ej Qursquoest-ce qursquoil est bon ce fromage

bull LUGAR + PRONOMBRE ADVERBIAL ENY CCL (I)

REPASO La localizacioacuten en el espacio preposiciones adverbios locuciones +

indefinidos nrsquoimporte ougrave partout nulle part autre part ailleurs ici lagrave lagrave-bas dessus

dessous dedans dehors au-dessus de surhellip

REPASO Preposiciones con lugares geograacuteficos (ciudades paiacuteseshellip)

- Uso de agrave en au aux Ej Jacutehabite agrave Strasbourg

8

- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en

Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse

- Pronombre adverbial yen (CCL)

Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est

Ej Vient-il de Rome Oui il en vient

AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre

SEGUNDO CUATRIMESTRE

bull INDEFINIDOS (II )

REPASO

- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune

- Un une autre drsquoautres

HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre

- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin

- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)

- Mecircme

- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme

HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose

- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]

AMPLIACIOacuteN

- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns

- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos

NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)

NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos

Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander

ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres

NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo

DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]

REPASO Con verbo

9

- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)

Ej Cette recette Je la lui donne

- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (

luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre

- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)

Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai

- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)

Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)

AMPLIACIOacuteN

- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur

nous Ej Je les leur ai donneacutes

- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y

COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner

- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai

donneacute

- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)

Ej Jrsquoai voulu leur en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con

nepas)

1) Je ne les leur ai pas pris

2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre

3) Je ne leur en ai pas donneacute

NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la

concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les

EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL

REPASO

- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad

[sujeto + verbo principal + gerundio]

10

Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant

- Continuer agrave + infinitivo

AMPLIACIOacuteN

Un mismo sujeto para los dos verbos

- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif

Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur

- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif

Ej En faisant du sport tu maigriras

Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo

- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo

principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes

Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui

marchait lentement

- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano

Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo

Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir

(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes

NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado

bull RELATIVOS (II)

REPASO

- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)

Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE

Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute

NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas

Ej Cacuteest la fille avec qui il parle

INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo

11

Ej La femme dont je te parle est ici

NB No hacer Dont = cuyo

- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones

preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite

- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales

Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige

- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC

tiempolugar + que

Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute

bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL

REPASO

- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim

- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo

compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux

- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout

REPASO y AMPLIACIOacuteN

- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)

- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)

- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)

- de concesioacuten (pourtant cependant)

- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)

- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas

absolument rien pas du tout rien du tout

- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los

terminados en ndashammemtemment

- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement

12

- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence

carreacutement

bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS

REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)

Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent

AMPLIACIOacuteN

- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)

Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure

- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait

bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO

Tiempos verbales del pasado y el relato

REPASO

- Contraste imperfecto passeacute composeacute

- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de

- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de

temps en temps

- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent

- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain

NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)

- Futuro anterior (VERBO IV)

Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque

Ej Quand tu aura fini tu pourras venir

NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip

AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)

REPASO Conjugacioacuten

- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute

- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)

- Estilo indirecto

1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)

Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu

13

2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

8

- Uso obligatorio del artiacuteculo con los paiacuteses regioneshellip excepto con la preposicioacuten en

Ej Je passe par le Maroc La Suisse est un beau pays alors je vais en Suisse

- Pronombre adverbial yen (CCL)

Ej Est-ce que le teacuteleacuteviseur est au-dessus de ma tecircte Oui il y est

Ej Vient-il de Rome Oui il en vient

AMPLIACIOacuteN Diferencia entre parmi ne entre

SEGUNDO CUATRIMESTRE

bull INDEFINIDOS (II )

REPASO

- Quelques-uns quelques-unes Chacun Chacune

- Un une autre drsquoautres

HISPANISMO Une autre choserarr formas correctas autre chose quelque chose drsquoautre

- Plusieurs de +nombre Ej Il y a plusieurs chiens dans le jardin

- Ortografiacutea de quelquefois (quelques fois)

- Mecircme

- [Pronombre personal toacutenico + mecircme] Ej Il lrsquoa fait lui-mecircme

HISPANISMO Cacuteest le mecircme rarr Cacuteest la mecircme chose

- Diferencia entre [ re-+Verbo] o [Verbo + encore encore une fois] y [une autre fois]

AMPLIACIOacuteN

- Uso obligatorio del pronombre EN con algunos indefinidos Ej Jrsquoen ai quelques-uns

- Uso de drsquoentre eux yo drsquoeux con los indefinidos

NB Error habitual quelqursquouns (no es ldquoalgunosrdquo) y quelqursquoun (no es ldquoalguacutenrdquo)

NB alguacuten alguna algunordquo rarr un o des o quelques-uns seguacuten los casos

Ej iquestHay alguacuten aeropuerto en Santander Il y a un aeacuteroport agrave Santander

ESTUDIO Y AMPLIACIOacuteN Diferencia entre drsquoautres y des autres

NB HISPANISMOS ldquo laquo beaucoup de fois raquo y laquo beaucoup faim sommeilhellip raquo

DOBLE PRONOMBRE [COD + COI] O [COD + CCL]

REPASO Con verbo

9

- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)

Ej Cette recette Je la lui donne

- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (

luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre

- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)

Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai

- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)

Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)

AMPLIACIOacuteN

- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur

nous Ej Je les leur ai donneacutes

- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y

COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner

- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai

donneacute

- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)

Ej Jrsquoai voulu leur en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con

nepas)

1) Je ne les leur ai pas pris

2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre

3) Je ne leur en ai pas donneacute

NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la

concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les

EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL

REPASO

- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad

[sujeto + verbo principal + gerundio]

10

Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant

- Continuer agrave + infinitivo

AMPLIACIOacuteN

Un mismo sujeto para los dos verbos

- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif

Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur

- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif

Ej En faisant du sport tu maigriras

Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo

- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo

principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes

Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui

marchait lentement

- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano

Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo

Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir

(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes

NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado

bull RELATIVOS (II)

REPASO

- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)

Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE

Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute

NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas

Ej Cacuteest la fille avec qui il parle

INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo

11

Ej La femme dont je te parle est ici

NB No hacer Dont = cuyo

- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones

preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite

- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales

Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige

- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC

tiempolugar + que

Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute

bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL

REPASO

- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim

- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo

compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux

- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout

REPASO y AMPLIACIOacuteN

- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)

- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)

- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)

- de concesioacuten (pourtant cependant)

- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)

- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas

absolument rien pas du tout rien du tout

- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los

terminados en ndashammemtemment

- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement

12

- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence

carreacutement

bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS

REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)

Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent

AMPLIACIOacuteN

- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)

Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure

- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait

bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO

Tiempos verbales del pasado y el relato

REPASO

- Contraste imperfecto passeacute composeacute

- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de

- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de

temps en temps

- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent

- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain

NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)

- Futuro anterior (VERBO IV)

Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque

Ej Quand tu aura fini tu pourras venir

NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip

AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)

REPASO Conjugacioacuten

- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute

- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)

- Estilo indirecto

1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)

Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu

13

2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

9

- En tiempo simple y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur nous hellip)

Ej Cette recette Je la lui donne

- En tiempo simple y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y COI (

luileur nous hellip) Ej Je peux les lui rendre

- Tiempo simple y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip)

Ej De lacuteargent Oui je lui en donnerai

- Tiempo simple y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD en y COI (lui leur hellip)

Ej Un stylo Oui Je veux lui en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

Ej Je ne le lui donne pas (etapa 1)

AMPLIACIOacuteN

- En tiempo compuesto y forma afirmativa + COD (le la les nous hellip) y COI ( lui leur

nous Ej Je les leur ai donneacutes

- En tiempo compuesto y forma afirmativa con las periacutefrasis + COD ( le la lrsquo nous hellip) y

COI ( lui leur nous hellip) Ej Jrsquoai pu les leur donner

- Tiempo compuesto y forma afirmativa + COD EN y COI (lui leurhellip) Ex Je leur en ai

donneacute

- Tiempo compuesto y forma afirmativa de las periacutefrasis + COD EN y COI (lui leur hellip)

Ej Jrsquoai voulu leur en donner un

- Todas las etapas anteriores en forma negativa y en el mismo orden

INICIACIOacuteN Las tres primeras etapas de este apartado anterior en forma negativa (soacutelo con

nepas)

1) Je ne les leur ai pas pris

2) Je nrsquoai pas pu les leur prendre

3) Je ne leur en ai pas donneacute

NB Se concederaacute maacutexima importancia a la praacutectica oral de este tema Se abordaraacute la

concordancia del participio pasado y los pronombres COD la lrsquo les

EL GERUNDIO FRANCEacuteS Y EL GERUNDIO ESPANtildeOL

REPASO

- Contraste entre el durativo ecirctre en train de + infinitivo y la idea de simultaneidad

[sujeto + verbo principal + gerundio]

10

Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant

- Continuer agrave + infinitivo

AMPLIACIOacuteN

Un mismo sujeto para los dos verbos

- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif

Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur

- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif

Ej En faisant du sport tu maigriras

Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo

- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo

principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes

Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui

marchait lentement

- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano

Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo

Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir

(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes

NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado

bull RELATIVOS (II)

REPASO

- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)

Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE

Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute

NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas

Ej Cacuteest la fille avec qui il parle

INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo

11

Ej La femme dont je te parle est ici

NB No hacer Dont = cuyo

- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones

preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite

- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales

Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige

- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC

tiempolugar + que

Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute

bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL

REPASO

- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim

- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo

compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux

- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout

REPASO y AMPLIACIOacuteN

- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)

- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)

- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)

- de concesioacuten (pourtant cependant)

- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)

- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas

absolument rien pas du tout rien du tout

- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los

terminados en ndashammemtemment

- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement

12

- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence

carreacutement

bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS

REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)

Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent

AMPLIACIOacuteN

- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)

Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure

- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait

bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO

Tiempos verbales del pasado y el relato

REPASO

- Contraste imperfecto passeacute composeacute

- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de

- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de

temps en temps

- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent

- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain

NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)

- Futuro anterior (VERBO IV)

Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque

Ej Quand tu aura fini tu pourras venir

NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip

AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)

REPASO Conjugacioacuten

- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute

- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)

- Estilo indirecto

1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)

Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu

13

2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

10

Ej Il est en train de fumer et de lireIl fume en lisant

- Continuer agrave + infinitivo

AMPLIACIOacuteN

Un mismo sujeto para los dos verbos

- Idea de inmediatezsimultaneidad (al + Infinitivo en castellano) rarr Geacuterondif

Ej En sortant de lrsquoimmeuble il a vu le voleur

- Idea de condicioacuten [al + Infinitivo o gerundio) rarr Geacuterondif

Ej En faisant du sport tu maigriras

Distinto sujeto para los dos verbos + idea de tiempo

- Verbo principal + infinitivogerundio (accioacuten no durativa) en castellano rarrVerbo

principal + infinitivo y oracioacuten de relativo en franceacutes

Ej Vi a una sentildeora caminando caminar despacio rarr Jacuteai vu une dame marcher qui

marchait lentement

- Verbo principal + gerundio ( accioacuten maacutes o menos durativa) en castellano

Verbo principal + ldquoen train de + infinitivordquo o rdquoqui +en train de + infinitivordquo

Ej Vimos a unos nintildeos cogiendo manzanasrarr On a vu des enfants en train de cueillir

(qui eacutetaient en train de cueillir qui cueillaient) des pommes

NB (El participio presente seraacute abordado en el nivel avanzado

bull RELATIVOS (II)

REPASO

- Pronombres relativos invariables Qui que ougrave ( lugar) Ougrave (tiempo)

Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de cualquier preposicioacuten excepto DE

Ej Cacuteest la voiture avec laquelle il a voyageacute

NB REPASO Uso de las preposiciones+ qui para las personas

Ej Cacuteest la fille avec qui il parle

INICIACIOacuteN Dont Complemento del adjetivo o del verbo

11

Ej La femme dont je te parle est ici

NB No hacer Dont = cuyo

- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones

preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite

- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales

Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige

- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC

tiempolugar + que

Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute

bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL

REPASO

- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim

- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo

compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux

- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout

REPASO y AMPLIACIOacuteN

- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)

- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)

- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)

- de concesioacuten (pourtant cependant)

- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)

- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas

absolument rien pas du tout rien du tout

- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los

terminados en ndashammemtemment

- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement

12

- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence

carreacutement

bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS

REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)

Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent

AMPLIACIOacuteN

- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)

Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure

- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait

bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO

Tiempos verbales del pasado y el relato

REPASO

- Contraste imperfecto passeacute composeacute

- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de

- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de

temps en temps

- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent

- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain

NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)

- Futuro anterior (VERBO IV)

Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque

Ej Quand tu aura fini tu pourras venir

NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip

AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)

REPASO Conjugacioacuten

- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute

- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)

- Estilo indirecto

1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)

Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu

13

2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

11

Ej La femme dont je te parle est ici

NB No hacer Dont = cuyo

- Lequel laquelle lesquels lesquelles precedidos de la preposicioacuten DE en las locuciones

preposicionales Ej Cacuteest le quartier loin duquel jacutehabite

- El uso de qui para las personas con las locuciones preposicionalesadverbiales

Ej Cacuteest la fille vers qui il se dirige

- Diferencia entre el relativo ougrave (tiempo y lugar) y la forma enfaacutetica crsquoest + CC

tiempolugar + que

Ej 1992 crsquoest lrsquoanneacutee ougrave je suis arriveacute Crsquoest en 1992 que je suis arriveacute

bull ADVERBIOS Y LOCUCIOacuteN ADVERBIAL

REPASO

- Casos particulares tregraves + nombre tregraves envie sommeil faim

- Posicioacuten de los adverbios y locuciones adverbiales en frases con verbo en tiempo

compuesto Ej Il a vraiment travailleacute de mieux en mieux

- Adverbios modificando adjetivos vraiment complegravetement absolument pas pas du tout

REPASO y AMPLIACIOacuteN

- de adverbios de cantidad (V + davantage davantage de + nombre)

- de tiempo ( tout agrave lrsquoheure de temps en temps)

- de lugar (dedans dehors agrave lrsquoexteacuterieur)

- de concesioacuten (pourtant cependant)

- de conectores textuales (drsquoailleurs en effet sinon voilagrave pourquoi hellip)

- Diferencia entre sans doute sans aucun doute peut-ecirctre peut-ecirctre que absolument pas

absolument rien pas du tout rien du tout

- Los derivados de un adjetivo con cambio en la terminacioacuten (douce rarr doucement) y los

terminados en ndashammemtemment

- Casos particulares de adverbios en ndashMENT -eacutement= profondeacutement impuneacutement

12

- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence

carreacutement

bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS

REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)

Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent

AMPLIACIOacuteN

- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)

Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure

- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait

bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO

Tiempos verbales del pasado y el relato

REPASO

- Contraste imperfecto passeacute composeacute

- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de

- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de

temps en temps

- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent

- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain

NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)

- Futuro anterior (VERBO IV)

Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque

Ej Quand tu aura fini tu pourras venir

NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip

AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)

REPASO Conjugacioacuten

- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute

- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)

- Estilo indirecto

1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)

Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu

13

2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

12

- Adverbios y locuciones adverbiales Ej drsquourgence de preacutefeacuterence en permanence

carreacutement

bull CONDICIOacuteN E HIPOacuteTESIS

REPASO (Si + imperfecto de indicativo + Verbo oracioacuten principal en condicional simple)

Ej Si jacuteeacutetais chanteur je voyagerais plus souvent

AMPLIACIOacuteN

- (Si + pluscuamperfecto indicativo + verbo oracioacuten principal en condicional compuesto)

Ej Si jacuteeacutetais partie plus tocirct je serais arriveacute agrave lacuteheure

- Au cas ougrave + condicional Ej Prends ton parapluie au cas ougrave il pleuvrait

bull EL RELATO (VERBO III) + IDEA DE TIEMPO + ESTILO INDIRECTO

Tiempos verbales del pasado y el relato

REPASO

- Contraste imperfecto passeacute composeacute

- Dans en pendant ccedila fait il y a pour depuishellipjusquacuteagrave deagrave agrave partir de au bout de

- Dacuteabordpuis apregraves ensuiteen fin Plus tardplus tocirct tout de suite tout agrave lacuteheure de

temps en temps

- apregraves + infinitif passeacute y avant +infinitif preacutesent

- Agravejusqursquoagrave (+ diacuteas de la semana) Ej Agrave demain Daniel Je reste jusqursquoagrave demain

NB Diferencia entre beaucoup de temps (mucho tiempo) y longtemps (mucho tiempo)

- Futuro anterior (VERBO IV)

Su uso con valor terminativo precedido de Quandlorsque

Ej Quand tu aura fini tu pourras venir

NB ver esto mismo con degraves que Agrave partir du moment ougravehellip

AMPLIACIOacuteN El pluscuamperfecto de indicativo (VERBO V)

REPASO Conjugacioacuten

- Contraste ImperfectopluscuamperfectoPasseacute composeacute

- Idea de tiempo Dureacutee y localizacioacuten en el tiempo (en dans il y a ccedila faithellip)

- Estilo indirecto

1) Dire que (en cualquier tiempo) + oracioacuten declarativa (con cambio de tiempo verbal)

Ej Il mrsquoa dit qursquoil eacutetait venu

13

2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

13

2) Del estilo indirecto imperativo en forma afirmativa y negativa (verbo no pronominal o

pronominal) rarrdire demander conseiller ordonner + infinitivo

Ej Hier il mrsquoa dit de ne jamais lrsquoappeler si tard

N B Introducir cambios de marcas temporales formas de los pronombres CODCOI y

posesivos

- De la interrogacioacuten directa a la indirecta

Ej Pourquoi il nrsquoest pas venu rarr Je me demande pourquoi il nrsquoest pas venu

- Transformacioacuten de [qursquoest-ce quequi ] y [qui est-ce quequi] rarr [ce quequi] y [qui]

bull VOZ PASIVA (VERBO VI)

REPASO

- [verbo ecirctre tiempo simplecompuesto en construccioacuten verbal pasiva forma

afirmativanegativa] Ej La maison nrsquoa pas eacuteteacute deacutemolie

- Compleacutement drsquoagent introducido por la preposicioacuten DE

Ej La maison est entoureacutee drsquoarbres

INICIACIOacuteN

- Se faire en tiempo simplecompuesto + infinitivo Ej Elle srsquoest fait agresser

bull EL SUBJUNTIVO CONJUGACIOacuteN Y USOS (VERBO VII)

REPASO

- Conjugacioacuten sobretodo de los verbos irregulares

- Il faut que je doute que je veux que je ne suis pas sucircr que il est possible que +

subjuntivo

INICIACIOacuteN

- Contraste entre bien que (+subjuntivo) y mecircme si + indicativo)

bull POURPAR

- Iniciacioacuten a su uso contrastivo

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

14

El profesor se reserva la potestad de cambiar el orden de estos contenidos por necesidades

pedagoacutegicas o metodoloacutegicas

2- CONTENIDOS ORTOGRAacuteFICOS

REPASO Representacioacuten graacutefica de fonemas

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS VOCAacuteLICOS

- AY = [ɛj aj] essayer mayonnaise

- OY = [waj ɔj] voyons coyote

- UY =[ ɥijʏj] essuyer gruyegravere

- Grafiacutea -eu- invertida despueacutes de C y de G cueillir [koejir] orgueil [ɔrgoej]

- Los prefijos ENEM guardan su nasalidad delante de NM pe emmener [1048615m(ə)ne]

- EN = [1048615 ] enfant [1048615f1048615] reacutefeacuterendum [refer1048615dɔm]

- ndashum = [ɔm1048615] rhum parfum

bull GRAFIacuteAS EXCEPCIONALES DE FONEMAS CONSONAacuteNTICOS

En posicioacuten medial

- ndashmn- = [n] en automne condamner damner

- ndashl- y ndashp- no pronunciadasRenault compter sept

- ndashs- intervocaacutelica se pronuncia [s] en palabra compuesta y representando el principio

del radical semblablegtvraisemblable [vrɛ satildeblabl ]

QUA= [kakwa] qualiteacute aquarium

CH= [k ʃ] orchestre chat

La grafiacutea G

- GUI= [ɡi ɡɥi] guitare aiguille[eɡɥij]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]

15

- GG= [ɡʒ] suggestion

- GN= [gn ɲ] gagner inexpugnable

- - ING= [iŋ] parking

C= [ɡ] second [səgT]

TI= [t s] question nation

ILL-= [il ij] tranquille famille

X-= [ks gz] taxi examen

3- CONTENIDOS FONEacuteTICOS

REPASO Procesos fonoloacutegicos

Dobles consonantes con valor foneacutemico Ej il espeacuterait il espeacutererait

ndashe- = [a] en femme y los adverbios acabados en ndashemment prudemment [prʏdam1048615]

Pronunciacioacuten o no de la consonante final

- ndashS tous plus

- ndashC sac [sak] tabac [taba]

- ndashT net [nɛt] jouet [ʒue]

- ndashN pronunciada abdomen [abdomɛn]

Liaison

- Liaison obligatoria despueacutes de adverbios de grado y en grupos idiomaacuteticos

Ej de mieux en mieux nuit et jour

- Terminacioacuten ndashrs o ndashrt no hay liaison ni con ndashs ni con ndasht hay encadenamiento con la ndashr

Ej je dors encore [ ʒdɔrSkɔr]

- F V en neuf + ans o + heures [nœvœr nœvS]

- H aspirada

- Liaison prohibida Ej en haut [So]

- Elisioacuten prohibida Ej la Hollande [laɔlSd]