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Animations Carbet des Sciences sur la qualité de l'air en Martinique.
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Rapport d’animation Carbet des sciences
Animations sur la qualité de l’air réalisées par le Carbet des sciences
Du 24 Avril au 25 Juin 2012
MARTINIQUE
Rapport d’animation du Carbet des sciences
Mél : [email protected]
Sommaire
Présentation des deux animatrices du Carbet des sciences
Le Carbet des sciences
Présentation de MadininAir
Déroulé des animations
Bilan des animations
p : 1 à 2
p : 3
p : 4
p : 5 à 6
p : 7 à 8
Le point de vue des enseignants p : 9 à 10
Rapport d’animation du Carbet des sciences
Mél : [email protected]
Le Carbet des sciences
Présentation générale des CCSTI
Le Carbet des sciences est le Centre de Culture Scientifique
Technique et Industrielle de la Martinique.
Les progrès scientifiques, techniques et industriels ont entraîné, au
cours des dernières décennies, des changements profonds de la
vie des hommes. Ces progrès suscitent parfois des inquiétudes et le
public aspire à être pleinement informé des avancés et des enjeux
de la recherche scientifique et technologique.
C’est la raison pour laquelle les responsables politiques de notre
pays, comme bien d’autres à travers le monde, ont souhaité que
les citoyens se réapproprient les choix scientifiques et
technologiques et qu’ils puissent en débattre avec les acteurs et les
décideurs.
Pour cela, les CCSTI (Centres de Culture Scientifique Technique et
Industrielle) ont été créés à l’initiative du Ministère de la Recherche.
Le Carbet des Sciences est le seul centre labellisé du bassin
Atlantique.
Objectifs des CCSTI
Leur but est de favoriser un partage des savoirs en offrant au plus
large public les moyens de s’informer et de réfléchir sur les
évolutions scientifiques et techniques de notre temps. Pour
rapprocher science et société il est demandé aux CCSTI de
détechnocratiser la science pour établir une science
légitimement gouvernée.
Depuis de nombreuses années, les Centres de Cultures
Scientifique, Technique et industrielle (CCSTI) ont trouvé leur
place dans le paysage de la diffusion et de la transmission du
savoir. Le réseau des CCSTI compte aujourd’hui une trentaine de
centres répartis sur l’ensemble du territoire qui assurent leur
mission de diffusion de la culture scientifique auprès du grand
public et des scolaires.
Bien entendu les CCSTI sont tenus de ne diffuser que des
informations scientifiques validées, ce que fait le Carbet des
Sciences en associant systématiquement à ces actions des
spécialistes des questions traitées.
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Le Carbet des Sciences
Le Carbet des Sciences, CCSTI de la Martinique a été créé en
1993. Durant ces dix-neuf années, il a acquis de réelles
compétences pour faire partager les savoirs en dehors de l’école,
mettre en place une citoyenneté active sur les problèmes
scientifiques. Il a aussi développé un savoir-faire dans
l’identification des questions qui préoccupent nos concitoyens et
dans la réalisation d’outils de médiation pour rendre la
connaissance scientifique plus accessible à tous.
L‘imagination de l’équipe du Carbet des Sciences n’est plus à
démontrer pour rechercher des formules nouvelles de
communication, ou encore valoriser les savoir-faire locaux au
bénéfice de la culture scientifique et technique des martiniquais.
L’ensemble des ces expériences ont apporté au Carbet des
Sciences un savoir-faire pour la valorisation de sujets scientifiques
ou encore la présentation et la programmation de supports
scientifiques et techniques notamment expositions itinérantes.
Nos missions
Nos missions sont les suivantes :
Contribuer à la diffusion de connaissances générales sur les
sciences et les techniques ;
Constituer un centre de ressource qui centralise l’information
scientifique, technique et industrielle accessible au grand public;
Créer et diffuser des produits culturels à destination de tous les
types de publics, en liaison avec les milieux de la Recherche, de
l’Education, de l’Industrie et des Associations ;
Coordonner les actions de culture scientifique, technique et
industrielle en favorisant les contacts, les échanges et les
collaborations entre les organismes publics ou privés, les milieux
scientifiques, susciter les initiatives, aider les milieux de la
recherche à mettre en valeur les résultats de leurs travaux,
valoriser les réalisations des différents acteurs.
Le Self Info Repas : Une nouvelle exposition itinérante du CDS
Organisation de la Fête de la Science
Sortie « Randonnée Palmée »
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Présentation des animatrices du Carbet des sciences
Clarisse Jean Mylène Hodebourg
Mylène est étudiante en seconde
année de Biologie et Biochimie à
l’Université des Antilles-Guyane.
Elle est animatrice scientifique pour
le CCSTI depuis le mois d’avril 2012.
Mylène a pu s’initier aux animations
en participant notamment aux
actions du Carbet des sciences
durant la Semaine du
développement durable : tenue d’un
stand, présentation des
manipulations, explication des
panneaux liés à la thématique (…)
Clarisse est animatrice scientifique
depuis le mois de novembre 2011.
Elle est en train de finaliser son
BAFA (Brevet d’Aptitude à la
Formation d’Animateur).
Elle a déjà participé à des
animations telles que :
- La fête de la science 2011 - Semaine de sensibilisation au DEEE organisée par la CACEM - Journée mondiale de l’eau 2012 - Semaine du développement durable 2012 (...)
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Madininair est une association de loi 1901, créée en décembre 1998, qui
assure la surveillance de la qualité de l’air sur le territoire de la Martinique.
Madininair est l’une des 26 associations de surveillance de la qualité de
l’air agréées par le Ministère de l’Ecologie, de l’Energie, du
Développement Durable et de la Mer. Elle fait partie de la fédération
ATMO France et participe au programme national de surveillance de la
qualité de l’air.
Ses principales missions sont :
La mise en œuvre de la surveillance de la qualité de l’air en
Martinique
La diffusion de l’indice ATMO et des différents résultats de mesure
vers l’extérieur (via le site internet www.madininair.fr, les médias,
etc.)
la diffusion immédiate aux autorités compétentes (préfet, ARS,
collectivités, etc.), media, grand public, des informations en cas de
dépassement ou de prévision de dépassement du seuil de
recommandation et d’information, ou du seuil d’alerte à la
pollution.
l'information et la sensibilisation relatives à la problématique de
pollution de l'air.
Présentation de MadininAir
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Déroulé des animations
Une journée de formation au programme de sensibilisation à la
qualité de l’air a été initiée par Gaëlle GRATALOUP,
Chargée de communication MadininAir le 16 Avril 2012.
Les animations consistent en :
Une heure de présentation du diaporama sur la
sensibilisation à la qualité de l’air suivi d’un temps réservé
aux questions des élèves
Dans un second temps, une heure de « jeu MadininAir »
est proposé aux élèves allant du CM1 au CM2.
Le diaporama illustré est composé d’une dizaine de thématiques
telles que la composition de l’air, sa qualité, les différentes
sources de pollution (etc.).
Ces thématiques ont généralement été abordées
précédemment en classe avec les enseignants.
Une vingtaine d’élèves allant du CP au CM2 d’une dizaine
d’écoles Martiniquaise ont donc pu aborder ces différents sujets
avec une animatrice du carbet des sciences durant ces deux
mois d'animation.
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Les notions clés à faire retenir !
L’air est vital ! Nous avons besoin de 14 000 litres d’air par jour ! (contre 1.5 l d’eau !)
La pollution anthropique (liée aux activités de l’homme) est la plus nocive pour
l’environnement (nous y compris !)
La pollution industrielle rejette essentiellement du dioxyde de Soufre
La pollution liée à la circulation, du dioxyde d’Azote
Sans oublier la consommation des énergies fossiles, les transports, les activités
agricoles, le brûlage des déchets verts, l’utilisation de pesticides …
Il existe également une pollution « naturelle » comme les brumes de sable, les pollens
allergisants, le dégagement d’hydrogène sulfuré par les algues, les feux de forêts…
Les PM10 sont les particules inférieures à 10 micromètres. Elles sont dangereuses car
elles peuvent rentrer dans l’appareil respiratoire. Elles peuvent être de source
anthropique et naturelle.
Les principales voies d’accès à l’agglomération de Fort-de-France sont saturées.
110 000 véhicules par jour sont dénombrés au niveau de la rocade !
Les effets des polluants atmosphériques sur notre santé peuvent aller d’irritations et de
migraines jusqu’à engendrer maladies et syndromes toxiques sur les personnes les
plus sensibles.
Alors que faire ?
MadininAir recommande d’éviter de pratiquer un sport lors des pics de
pollution. En effet, l’effort physique augmente la ventilation pulmonaire, il y a
plus d’air qui circule dans nos poumons et donc plus de polluants !
Nous pouvons également éviter de prendre la voiture pour effectuer de cours
déplacements, et préférer la marche à pied !
Utiliser si possible les transports en commun ou encore la bicyclette
Bien évidemment, suivre l’indice ATMO journalier (de 1 à 10)
Cette donnée est disponible sur le site internet de MadininAir, sa page
facebook ou encore dans les medias
Rappel : l’indice 1 est synonyme d’un très bon air !
Brumes de sable sur Fort-de-France
Source : Martinique première
Brûlage de déchets verts
Source : Net
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Embouteillage en Martinique
Source : VolCreole.com
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Bilan des animations
Période d’animation : du 24 Avril au 25 Juin 2012
Nombre d’écoles concernées : 12
Classes : Du CP au CM2
Nombre de demi-journées d’animation effectuées par Clarisse : 12
Nombre de demi-journées d’animation effectuées par Mylène : 4
Jours d’animation annulés : 2
Jours d’animation reportés : 3
Demi-journées totales d’animation : 17
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Le point de vue des animatrices
Une animation enrichissante, le support pédagogique
s’avère très efficace. Les enfants trouvent l’information très
rapidement grâce aux illustrations.
Les messages principaux sont retenus.
Les classes n’étaient pas surchargées (15 élèves max), les
enfants étaient donc plus attentifs.
Pour les classes de CP, certaines diapositives sont trop
complexes.
Le jeu est très intéressant mais les enfants ne font pas
réellement attention aux mesures écrites sur les cartes, ils
sont plus axés sur l'aspect « jeu». Ils veulent arriver à 0 avant
leurs camarades et il faut donc leur rappeler qu'il faut lire et
comprendre la carte avant de jouer.
Le point de vue du Carbet des sciences
Quelques problèmes de démarrage dans l’organisation du
planning. Le matériel (ordinateur et vidéoprojecteur) serait
également à prévoir à l’avenir.
Le diaporama est très bien illustré, l’information est donnée
de façon claire et rapide. Cependant les enfants ont
tendance à « décrocher » durant la première phase de
présentation qui est trop longue. Le temps d’attention des
enfants est en moyenne de 45 minutes au-delà desquelles il
faut soit changer d’activité soit faire une pause.
Les manipulations prévues par le Carbet des sciences n’ont
pas pu toujours être effectuées par manque de temps. Les
manipulations permettaient de faire réaliser aux enfants
différentes expériences et ainsi, par la pratique, réfléchir par
eux-mêmes pour trouver une ou des explications possibles.
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Le point de vue des enseignants
Remarques générales des enseignants
Les plus :
Un contenu et un discours très intéressant, pédagogique et
adapté aux élèves
Informations concrètes et complètes
Les illustrations du diaporama sont riches en information
Suite à donner : Programmer deux heures d’intervention
pour le diaporama ou de nouvelles interventions pour
compléter les informations données, la programmation de
visite d’un site de prélèvement ou du laboratoire MadininAir
Le jeu est un bon outil pédagogique
Les moins :
Informations denses à traiter en peu de temps, les
explications sont donc parfois un peu trop rapide
Souhait de conserver des affiches ou des panneaux pour
poursuivre le débat en classe
Ajouter des manipulations à réaliser avec les enfants
Extraits des fiches d’appréciation
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Extraits des fiches d’appréciation
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